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          開火車托班教案

          時間:2024-08-03 05:43:48 教案 我要投稿
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          開火車托班教案

            作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的開火車托班教案,歡迎大家分享。

          開火車托班教案

            活動準備

            選擇寬敞的活動室,場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大,以橢圓形為宜)

            循環(huán)播放的《開火車》音樂。

            活動目標

            樂意跟著教師、同伴一起游戲,體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。

            在音樂游戲中,能跟著音樂信號模仿教師做動作,并嘗試跟著教師一起唱。

            活動過程

            一、以音樂聲引導幼兒進入活動

            情境創(chuàng)設:播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”,讓幼兒傾聽。

            1.重點提問:

            這是什么聲音?

            看看我們的小火車都停在哪里?

            2.小結:小火車長又長,一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——

            3.觀察:火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關注。

            孩子的行為表現(xiàn):當聲音響起時,所有孩子均駐足凝神,有的立即回應教師的提問;有的則看著教師,臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

            教師的回應方式:“啊,是火車開來了”,接著提出“我做火車頭,你們做小火車,我們一起停到軌道上去吧”。

            4.觀察:孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

            孩子的行為表現(xiàn):在教師的召喚下,大多數(shù)孩子站在軌道上,有的簇擁在一起,有的依次站在他人身后,還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

            教師的回應方式:對能站在軌道上的孩子,教師及時肯定,可用語言鼓勵“你的小火車停在軌道上了,真棒”,也可用蹺起大拇指等方式進行表揚。引導所有孩子都站在軌道上,盡可能一個跟著一個。

            二、以語言信號引導幼兒模仿

            情境創(chuàng)設:繼續(xù)播放《開火車》音樂,教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉動雙臂,發(fā)出語言信號“小火車的輪子轉起來了!咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,車輪轉起來了”,引導幼兒模仿。

            1.重點提問:

            你的車輪轉起來了嗎?

            車輪轉起來時發(fā)出什么聲音?

            2.小結:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,車輪轉起來了,我們的火車開來了。

            3.觀察:孩子是否模仿教師在胸前轉動雙臂。

            孩子的行為表現(xiàn):大多數(shù)孩子能模仿教師,有的雙臂無節(jié)奏地快速轉動,有的能按照音樂節(jié)奏轉動,有的嘴里還會念著“咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓”的節(jié)奏,有的腳步也動起來,跟著往前走。

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