【精選】中班教案范文合集五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的中班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事情節(jié)，對(duì)各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，能運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9——12頁(yè)。
2、故事錄音，圈兩個(gè)、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。
3、幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小鴨，導(dǎo)入活動(dòng)：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來(lái)了一臺(tái)挖土機(jī)，這是怎么回事呢？我們一起聽(tīng)故事。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒聽(tīng)故事錄音。
2、加加在空地上遇見(jiàn)了誰(shuí)，孩子說(shuō)到教師就放誰(shuí)的畫(huà)面，并進(jìn)行追問(wèn)：它是干什么的？
3、加加看見(jiàn)了河馬叔叔，會(huì)怎么問(wèn)，河馬叔叔又會(huì)怎么回答？（幼兒猜想）
4、我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們到底是怎么說(shuō)的？（教師講述故事中的對(duì)話）
5、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
6、同樣的方法引出其他人物。
7、教師完整的講述故事一遍。
師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力？
小結(jié)：原來(lái)蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動(dòng)呀！
三、扮演角色，表演故事中的對(duì)話。
1、出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。
提問(wèn)：你們想不想扮演工人們來(lái)造房子，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？
2、幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z(yǔ)言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來(lái)讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的.注意力能馬上集中起來(lái)。反復(fù)思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因?yàn)檫@樣的方式我還沒(méi)有嘗試過(guò)，幼兒一定會(huì)覺(jué)得很新奇的，幼兒覺(jué)得新奇了，那么他們的注意力就會(huì)集中了。經(jīng)過(guò)我多次嘗試，教具終于做好了。在活動(dòng)中，取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了，動(dòng)腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
中班教案 篇2
一、 教育目標(biāo)
1、通過(guò)觀察圖面，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內(nèi)容。
2、理解故事幽默的結(jié)尾。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影像資料。
2、 動(dòng)物的寫(xiě)實(shí)照片（不要卡通照片）可以飛的，不可以飛的。
三、 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）、師：你們猜猜今天老師帶什么來(lái)？（圖片）對(duì)了，今天老師帶動(dòng)物的圖片給大家看。你們看，這是什么？（小朋友回答：大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等）哇~你們真聰明，都知道這些動(dòng)物的名字，那你們知道哪些飛，哪些不會(huì)飛嗎？
�。�2）、師：誰(shuí)會(huì)飛？（小鳥(niǎo)會(huì)飛）對(duì)了，小鳥(niǎo)會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛。那今天老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)這本《誰(shuí)會(huì)飛》的書(shū)好嗎？
2、閱讀圖畫(huà)
1、第一頁(yè)：老鷹在做什么呢？（捉兔子）它是這樣飛的？（請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（老鷹的翅膀很大···它會(huì)飛等等）想一想老鷹會(huì)說(shuō)什么？
2、第二頁(yè)：貓老鷹在做什么呢？（捉老鼠）它是這樣飛的？（請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）你們仔細(xì)觀察一下，貓頭鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（貓頭鷹的翅膀很小···但是它也會(huì)飛等等）想一想貓頭鷹會(huì)說(shuō)什么？你們知道老鷹和貓頭鷹屬于什么類型的飛行動(dòng)物嗎？（鳥(niǎo)類）
3、第三頁(yè)：蜻蜓在做什么呢？（在河邊飛）它是這樣飛的？（請(qǐng)幼兒模仿蜻蜓飛的動(dòng)作）你們仔細(xì)觀察一下，蜻蜓的翅膀有什么特點(diǎn)？（蜻蜓的翅膀是透明的）想一想蜻蜓會(huì)說(shuō)什么？
4、第四頁(yè)：蜜蜂在做什么呢？（在采蜂蜜）它是這樣飛的？（請(qǐng)幼兒模仿蜜蜂飛的動(dòng)作）你們仔細(xì)觀察一下，蜜蜂的翅膀有什么特點(diǎn)？（蜜蜂的翅膀是透明的`）想一想蜜蜂會(huì)說(shuō)什么？你們知道蜻蜓和蜜蜂屬于什么類型的動(dòng)物嗎？（昆蟲(chóng)）
5、第五頁(yè)：蝙蝠在做什么呢？（飛）它是這樣飛的？（請(qǐng)幼兒模仿蝙蝠飛的動(dòng)作）你們仔細(xì)觀察一下，蝙蝠的翅膀有什么特點(diǎn)？（蝙蝠的翅膀不是透明的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鳥(niǎo)類，也不是昆蟲(chóng)類，而是哺乳動(dòng)物。）想一想蝙蝠會(huì)說(shuō)什么？
6、第六頁(yè)：這是誰(shuí)？（小雞）它的翅膀怎么樣？它想做什么？（飛）它能成功嗎？
7、第七頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì)說(shuō)什么呢？小雞為什么非不起來(lái)呢？（小雞和別的飛行動(dòng)物不相同，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鳥(niǎo)類，但是，它卻不會(huì)飛行，那是羽翼退化的結(jié)果。）
3.閱讀圖畫(huà)（再次）
結(jié)合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫(huà)面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫(huà)面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非�？欤�
4.總結(jié)分享
自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。(叁考教師指導(dǎo)手冊(cè))
三、再次閱讀圖畫(huà)
結(jié)合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫(huà)面上有什么動(dòng)物，它在做什么，它的翅膀怎么樣，它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等等）
《誰(shuí)會(huì)飛》教學(xué)反思
讀本《誰(shuí)會(huì)飛》從動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的特性開(kāi)始，每一頁(yè)介紹一種會(huì)飛的動(dòng)物，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，但最后卻給了大家一個(gè)意想不到的結(jié)局。該讀本為幼兒勾勒出了探索和分析“誰(shuí)會(huì)飛”這個(gè)問(wèn)題的思路，即為孩子示范了深入分析的方法，也為孩子提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的空間。我在教學(xué)的過(guò)程中，先讓幼兒觀看一些關(guān)于飛行動(dòng)物的圖片資料。讓幼兒知道動(dòng)物飛行的基本要素——翅膀。通過(guò)觀察畫(huà)面，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如：小雞有翅膀，為什么不會(huì)飛呢？通過(guò)讓幼兒自由討論找到答案。因?yàn)樾‰u的翅膀短，身體大，就飛行不起來(lái)。
幼兒對(duì)《誰(shuí)會(huì)飛？》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發(fā)言，一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出很多會(huì)飛的東西，如：飛機(jī)會(huì)飛，熱氣球會(huì)飛等。本次活動(dòng)達(dá)到初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的教學(xué)目的。
中班教案 篇3
核心導(dǎo)讀：
目的： １． 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識(shí)大膽構(gòu)圖，將味道用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 ２． 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。 準(zhǔn)備： 奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果
目的：
�。保� 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識(shí)大膽構(gòu)圖，將味道用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
�。玻� 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備：
奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果；畫(huà)紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)材料和工具。
過(guò)程：
一、 談味道
�。保� 你們平時(shí)嘗過(guò)什么味道？
�。玻� 味道用筆畫(huà)出來(lái)會(huì)是什么樣的？你們見(jiàn)過(guò)嗎？
３． 教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時(shí)我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)（出示范畫(huà)），這就是我畫(huà)的辣味。后來(lái)我辣得實(shí)在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺(jué)非常清涼。當(dāng)時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)（出示范畫(huà)），于是我畫(huà)了一幅雪天的圖景，來(lái)表示清涼的味道。
二、 嘗味道
１． 將不同味道的糖果混合放在一起，請(qǐng)幼兒各自取一種糖果，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，想一想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)。
�。玻� 請(qǐng)5～6個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)自己感受到的味道，教師及時(shí)給予肯定或作有針對(duì)性的引導(dǎo)。
三、 畫(huà)味道
�。保� 幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回指導(dǎo)。
２． 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的`味道。
３． 鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用冷暖色彩知識(shí)及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。
四、 講評(píng)
１． 幼兒互相觀摩、交流、看看誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)、最有趣。
�。玻� 請(qǐng)5～6名幼兒談?wù)勛约核?huà)的內(nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
３． 將畫(huà)同一味道的幼兒傷作品集中起來(lái)讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同味道可以有不同的體驗(yàn)。
�。矗� 把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，請(qǐng)小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？
中班教案 篇4
教學(xué)目的：
�、笔褂變憾帽Ｗo(hù)牙齒的重要性。
�、步逃變簩W(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
⒈聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》；
�、残⌒茴^飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊；
�、逞例X模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；
�、翠浺魴C(jī)，磁帶《刷牙歌》。
教學(xué)過(guò)程：
�、遍_(kāi)始部分
老師：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛(ài)的小熊。（小熊出場(chǎng)）
�。ㄐ⌒艿某霈F(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）
小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。
�、不静糠�
⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
�。由钣變簩�(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。）
老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？
�、儆變河懻�，交流。
�、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚，而且也不好看。
小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺(jué)前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康�？墒�，我不會(huì)刷牙怎么辦呢？
�、朴變河懻撜_的'刷牙方法。
�、倮蠋煟盒∨笥褧�(huì)刷牙嗎？你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的？
�。ㄐ⌒艿叫∨笥阎虚g去）
�、谡�(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)�，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見(jiàn)。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見(jiàn)。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。）
⑶老師示范講解正確的刷牙方法。
（肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。）
①刷牙是先要做什么？老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開(kāi)始刷牙。
�、诶蠋熇媚Ｐ�，邊示范，邊講解。
�。ɡ媚Ｐ椭v解更為直觀）
老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。
③組織幼兒徒手練習(xí)。
④幼兒小結(jié)刷牙方法。
（練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié)，加深印象。）
⑷集體練習(xí)刷牙。
①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法；
a.做好刷牙前的準(zhǔn)備；
b.刷牙要按一定的規(guī)律。
②放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。
�。ㄒ魳�(lè)活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）
⒊結(jié)束部分
�、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒(méi)有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢？
小熊：學(xué)會(huì)了。
老師：那你給小朋友講講吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。
�、品乓魳�(lè)，輕松一下
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道紙是中國(guó)人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過(guò)程。
2.能大膽說(shuō)出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程。
3.萌發(fā)幼兒對(duì)紙的制造過(guò)程產(chǎn)生興趣和做中國(guó)人的自豪感。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.對(duì)紙有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備的不同紙張。
2.故事《蔡倫造紙》。
3.造紙過(guò)程的。掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn).
1.活動(dòng)導(dǎo)入
師：你們看看老師手里拿的是什么?(紙)，紙是從哪里來(lái)的呢？
幼：紙從……來(lái)的。
2.教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。
師：紙是誰(shuí)造出來(lái)的呀？
幼：蔡倫
師：紙的原材料主要是什么呢？
幼：樹(shù)木和破布。
3.分組討論：
教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來(lái)。
二、木頭怎樣變成紙
1.出示掛圖，讓幼兒了解樹(shù)木是生產(chǎn)紙張的主要原料。
2.教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過(guò)程。
先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿;加入化學(xué)漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。
3.幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)一步加深對(duì)紙的制造過(guò)程的認(rèn)識(shí)。了解造紙需要砍伐大量樹(shù)木。
師：如果我們的大樹(shù)都背砍完了，會(huì)有什么后果呢？
幼：地震、沒(méi)有氧氣、泥石流、沙塵暴等。
三、請(qǐng)幼兒分組討論：
在繪畫(huà)、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時(shí)，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費(fèi)每張紙張。
活動(dòng)反思
中班孩子對(duì)紙有了一定的了解，通過(guò)各種活動(dòng)，孩子們?cè)谕婕堉畜w驗(yàn)到了樂(lè)趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對(duì)紙的探索，繼而開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng)，常識(shí)《紙從哪里來(lái)》。
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理，能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)效果來(lái)看，目標(biāo)基本能達(dá)成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來(lái)。活動(dòng)中教師準(zhǔn)備的教具豐富，而且形象生動(dòng)，利用孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中教師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的`現(xiàn)代教學(xué)。
不足之處：
1、活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言用語(yǔ)過(guò)于成人化和書(shū)面化，導(dǎo)致幼兒對(duì)其中的一些較為抽象的詞語(yǔ)和句子產(chǎn)生疑問(wèn)，如果能改為幼兒較好理解的語(yǔ)言會(huì)更好。
2、在觀看視頻的過(guò)程中，教師沒(méi)有把問(wèn)題先提出來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題去看，這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時(shí)沒(méi)有針對(duì)性。
3、在情感教育上，教師可以再進(jìn)行提升，由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺，下次活動(dòng)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，相信一定能讓幼兒對(duì)紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動(dòng)中得到提升，本次活動(dòng)中的不足，在下一次活動(dòng)中要加以改進(jìn)，以促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來(lái)書(shū)寫(xiě)的片狀物。紙是書(shū)寫(xiě)、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫(xiě)紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無(wú)規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國(guó)。
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