中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
2、學(xué)具：超市售貨員（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)�，了解游戲玩法�?/p>
�。�1）出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測的`方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
�。�2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
�。�3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
�。�4）出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
（1）介紹各組活動(dòng)（有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則）
�。�2）小組活動(dòng)與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡）
第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量）
�。�3）教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語言CD（盒帶）。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的？房子里都住著誰？他們?cè)诜孔永锒甲鍪裁词虑椋?/p>
二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。
1.結(jié)合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。
�。�1）出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。
提問：猜猜這是誰的家？小房子為什么不開心？
（2）觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會(huì)對(duì)小鳥、小老鼠、大象說些什么呢？他們會(huì)怎么回答呢？
�。�3）觀察小房子的表情變化。
2.聽了小動(dòng)物們的回答，小房子的心情會(huì)怎樣？從哪里可以看出來？怎樣讓小房子變得高興起來？
3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。
小房子迎來了誰？他們都在小房子里做什么？
小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎？它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的`？
4.展開故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。
（1）引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福？為什么？
（2）小結(jié)：因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。
三、結(jié)合生活實(shí)際，感受自己家的溫暖。
1.引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎？說一說房子里的幸福事情有哪些？
2.小結(jié)：小朋友也有一個(gè)溫暖的家，家里有爸爸、媽 媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。
四、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。
活動(dòng)延伸：
1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。
2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽 媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗(yàn)為家人做事的快樂。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中需要的教具很多，又需要圖譜的展示，因此，在活動(dòng)先后出現(xiàn)的教具很多，而我卻將圖譜的顏色有的很多，一是分散了幼兒的注意力，而是顯得教具有點(diǎn)繁瑣。應(yīng)該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點(diǎn)其他顏色就可以了，太多顏色會(huì)造成視覺的審美疲乏。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
在開展春天主題的過程中，我們請(qǐng)家長和孩子一起找找和春天有關(guān)的內(nèi)容，有的孩子念起來了這首古詩。春來冰開，群鴨戲水是一幅怎樣的意境。在詩里，鴨子像人一樣知寒知暖。結(jié)合本班孩子的興趣以及年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的活動(dòng)。孩子們?cè)谛蕾p、觀察、感受、模仿的過程中，用炫彩棒勾畫出鴨子戲水時(shí)的動(dòng)態(tài)，并用毛筆蘸水的方法表現(xiàn)出水墨畫的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．大膽想象鴨子戲水的情景并樂于用繪畫的方式創(chuàng)作。
2．在古詩優(yōu)美的意境中感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、黑色和紅色的炫彩棒、小毛筆、水、宣紙等。
活動(dòng)過程：
一．欣賞感受（意圖：感受古詩意境。）
t：這幅畫面就表達(dá)了古詩的意思，看，春天到了，鴨子們都干嗎來了？
小結(jié)：春天到了，河水變暖了，越來越多的鴨子出來了！
二．觀察討論（意圖：在觀察中感知鴨子的動(dòng)態(tài)。）
圖片一：
t：這兩只鴨子在干什么？你怎么看出來的？
小結(jié)：有的鴨子伸長脖子在和朋友說悄悄話，有的鴨子低著頭在喝水，有的`鴨子在和朋友比賽游泳。
三．創(chuàng)作表現(xiàn)（意圖：創(chuàng)作小鴨戲水的情景。）
t：春天到了，更多的鴨子來了！
t：你覺得小鴨子會(huì)玩什么呢？
作畫要求：
1．先用炫彩棒請(qǐng)出小鴨子，再用毛筆給它理理毛。
2．鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的鴨子。
3．提醒孩子沿著鴨子的輪廓來理毛。
小結(jié)：趕快請(qǐng)你的小鴨來玩一玩吧！
四．交流分享（意圖：體驗(yàn)春江水暖的意境。）
t：它在干嗎？玩什么游戲？
小結(jié)：春天的水暖暖的，鴨子們?cè)谒锿娓鞣N各樣的游戲，真開心！
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容及其意義。
2、知道吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
3、培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用的餐具或玩具餐具。
2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動(dòng)物布偶。
三、活動(dòng)過程：
《午餐時(shí)間》故事內(nèi)容；
午餐時(shí)間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動(dòng)物都專心高興地吃午餐時(shí)，小熊卻一會(huì)兒用湯匙玩飯菜，一會(huì)兒拿著玩具跑來跑去。
過了一會(huì)，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準(zhǔn)備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個(gè)人，等等我！”但是，小兔提醒他說：“老師說要把飯菜都吃完，才可以離開�！毙⌒苓B忙對(duì)小狗、小兔說：“等等我一下，我馬上就吃完了。”小熊匆忙地把飯菜扒進(jìn)嘴里，嚼都沒嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。
美國多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的`肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。
�。ㄒ唬�、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“午餐時(shí)間”的學(xué)習(xí)情境。
(二)、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。
�。ㄈ�、教師提問并討論：
1、動(dòng)物幼兒園午餐時(shí)間發(fā)生了什么事情？（此問題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特別的部分——如小熊沒有好好吃飯。。。）
2、你認(rèn)為小熊為什么會(huì)肚子痛呢？
3、吃飯的時(shí)候應(yīng)該要怎么樣才不會(huì)像小熊一樣肚子痛呢？
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)：教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實(shí)例的共同討論中歸納用餐時(shí)的好習(xí)慣，并由教師總結(jié)與提醒。
1、定時(shí)定量。
2、細(xì)嚼慢咽。
3、不挑食、不偏食。
4、要專心用餐，不邊吃邊玩。
中班教案 篇5
活動(dòng)目的：
能堅(jiān)持自己的事情自己做，并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張白紙，彩筆，小印章。
活動(dòng)步驟：
1、日常指導(dǎo)。
�。�1）在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的靈活、靈巧。
�。�2）在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。
2、結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。
3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。
�。�1）讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。
（2）每天離園準(zhǔn)備時(shí)，教師和幼兒一起說一說，評(píng)一評(píng)今天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫。
�。�3）每月根據(jù)幼兒"手印"上的.印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。
4、請(qǐng)家長配合，讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
�。ㄒ唬⒅R(shí)與技能
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達(dá)能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。
�。ǘ�、過程與方法
通過動(dòng)手操作，是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
�。ㄈ�、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解11—20各數(shù)的組成。
教具準(zhǔn)備：電腦課件、小棒、皮筋。
教學(xué)過程
一導(dǎo)入
同學(xué)們，聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng)，是這樣嗎？那我們來一次數(shù)數(shù)比賽好不好！（請(qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。）
師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是，我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí)，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）
二新授
1．主題圖教學(xué)
師：請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示：(1)
哎，這是什么地方？
誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志？
學(xué)生自由回答。
師：說得對(duì)。它提醒人們過馬路時(shí)要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過馬路，他們多么遵守交通規(guī)則啊！請(qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)，過馬路的有多少人？（10人）
再看一看周圍還有些干什么的人？（略）
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）
問：馬路上一共有多少人？（互相說一說）
想一想，19人再添上一個(gè)人是多少人？
誰知道多少添上1是20？
學(xué)生回答。（19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。）
師：大家再仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（樹、汽車、自行車）師：趕快數(shù)一數(shù)有多少棵樹？自行車呢？有幾輛汽車？
師：剛才我們一齊數(shù)了圖中所有的人和物，大家數(shù)得非常準(zhǔn)確。小精靈聽說你們數(shù)得這么好，也想和你們一塊兒學(xué)數(shù)數(shù)，看一看它要和我們數(shù)什么呢？
2．教學(xué)例1
出示課件3
�。ㄈw學(xué)生隨著課件顯示過程，一根一根地?cái)?shù)小棒。）
把10根小棒捆成一捆。
問：一捆小棒有幾根？它表示幾個(gè)十？
學(xué)生回答。
小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。大家說一說。
課件出示4-7
�。ㄈw學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）
問：圖中有幾捆小棒？這是幾個(gè)十？
學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個(gè)十。
問：2個(gè)十是多少呢？（指名4人回答）
學(xué)生回答：2個(gè)十是20。
師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動(dòng)手操作）
3．教學(xué)例2
課件出示8
生動(dòng)手操作，照樣子數(shù)小棒。
問：1捆小棒表示幾個(gè)幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)
引導(dǎo)學(xué)生說出：一捆小棒表示1個(gè)十，1根表示1個(gè)一。
問：這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是十一。（生齊讀“11”）
問：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少？（答略）課件出示9
師：同桌互相說說這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？合起來是多少？
課件出示10：數(shù)字卡片13.15
教師：13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一
教師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
學(xué)生回答：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。
課件出示11：數(shù)字卡片：20
師：誰會(huì)讀這個(gè)數(shù)？20是幾個(gè)十組成的？幾個(gè)十是20？
師：下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰做的又對(duì)又快！
課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14
�。ㄍ瑫r(shí)指名到實(shí)物投影上擺）
4．教學(xué)例3
電腦顯示課件13：
問：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的？
生：按從小到大的順序排列的。
生齊讀：0——20、20——0。
問：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)
問：誰知道，排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)？
學(xué)生回答。
師：你們回答得非常準(zhǔn)確，那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)
三鞏固練習(xí)
1．用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
2.猜數(shù)游戲。課件依次出示15-20.
注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤？
3．從1到20，按順序把點(diǎn)連起來。
課件訂正：第87頁練習(xí)十四第2小題
4.翻書游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（分組交流）
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)11篇二：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)公開課教案
教學(xué)內(nèi)容：教科書第73~74頁內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道"10個(gè)1是一個(gè)十"、"2個(gè)十是20"。獲得初步的數(shù)感.
3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位十的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒
一．主題圖引入
1.談話引入
教師：我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來和我們做游戲了。
這幅圖中有什么？試著數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)。
圖中學(xué)具的數(shù)量有的超過了10了，是哪一種？它們各是多少個(gè)?生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識(shí)這樣的數(shù)。（板書課
題：11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）
2.初步感知老師：請(qǐng)你想一想，這些學(xué)具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？（同桌互相討論）
今天我們就通過數(shù)小棒來研究11~20各數(shù)
二．探究新知
1.教學(xué)11~20各數(shù)的數(shù)法和讀法
�。�1）教學(xué)11請(qǐng)你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。
捆成一捆，10個(gè)“一”就變成了一個(gè)“十”。好，請(qǐng)將
這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又
放了一根小棒，這時(shí)是多少呢？
老師：10根小棒捆成一捆就是1個(gè)“十”，讀“十”，1
根小棒是1個(gè)“一”，合起來就是11，讀作：十一。
剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根
呢？你是怎么知道的？老師1個(gè)十和2個(gè)一，是12，讀作：十二
�。�2）老師指導(dǎo)學(xué)生在11的基礎(chǔ)上1根1根的繼續(xù)添小棒，學(xué)
生邊數(shù)邊說：1個(gè)十和3個(gè)一是13，讀作：十三。1個(gè)十
和4個(gè)一是14，讀作：十四�！�.
�。�3）教學(xué)20
19根小棒再添上一根是多少根？怎樣能更清楚的.看出是
20根？（10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆？是幾個(gè)十？
2個(gè)十，所以是20，讀作：二十）4．?dāng)?shù)序
�。�1）我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在直尺上表示學(xué)過的數(shù)。（課件出示0-10的數(shù)）那你們知道，今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，請(qǐng)大家來幫幫忙。
�。ㄅ磐旰笳�(qǐng)學(xué)生各自讀一讀，再集體齊讀。加強(qiáng)對(duì)20以內(nèi)數(shù)的順序和大小的整體感知）
、（2）在活動(dòng)中學(xué)生對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)
如：13前一個(gè)數(shù)是多少？，13后一個(gè)數(shù)是多少？17和19中間數(shù)是多少？16的相鄰數(shù)是多少？哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最��？
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)，拓展提升
1.數(shù)一數(shù)上頁中的學(xué)具各有多少。
2.從一數(shù)到二十，從七數(shù)到十三。（同桌互相數(shù)給對(duì)方聽）
3.讀一讀，準(zhǔn)確認(rèn)出、讀出題目中給定的數(shù)。
4.拓展練習(xí)：我們班足球運(yùn)動(dòng)員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號(hào)。請(qǐng)你來猜一猜他們的休息室的門牌號(hào)各是多少。
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三、合作探究、激趣引新
�。ㄒ唬┬率冢�
1、建立“十”的概念。
�。�1）師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒？讓學(xué)生說。
�。�2）師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒？（數(shù)一數(shù)）
�。�3）師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的？（指名說）
�。�4）師示范數(shù)：一根小棒是一個(gè)一，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到10根就捆成1捆，就是1個(gè)10，出示：10個(gè)一是十。1捆是1個(gè)10。
（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生在原有的知識(shí)上建立“十”的概念，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。）
2、數(shù)一數(shù)
（1）課前，老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了很多小棒，現(xiàn)在，請(qǐng)你數(shù)出10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始！好，請(qǐng)捆好的同學(xué)把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒？（10根），那么10個(gè)1根小棒就是1捆，也就是1個(gè)＿＿（生齊答：10），好，請(qǐng)將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時(shí)是多少呢？再放一根呢？（12），再放……（到20）
（2）你們會(huì)往下數(shù)嗎？下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。
�。�3）師：剛才聽到同學(xué)們數(shù)數(shù)的聲音很響亮，誰來數(shù)一數(shù)？師擺小棒，學(xué)生數(shù)。
能不能從“0～20“數(shù)一遍，齊數(shù)。
男女拍手?jǐn)?shù)：到小，從小到大。從7數(shù)到17，從9數(shù)到20。
�。�4）同學(xué)們看看這是什么地方？（出示主題圖）我們過馬路時(shí)要怎樣做？
（5）你看到了什么？各有多少，跟你的同桌數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：看來，數(shù)在我們身邊隨時(shí)可見，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀！自己數(shù)一數(shù)自己組的人數(shù)。
（設(shè)計(jì)說明：通過從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù)，最后到出示主題圖數(shù)生活中的數(shù)的這一過程，使學(xué)生從具體事物抽象到數(shù)的概念�；顒�(dòng)情境中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧。）
3．?dāng)[一擺，說組成。
（1）師出示1捆小棒說：1捆就是1個(gè)（），1根是一個(gè)（），那么合起來是多少呢？
（2）那么，一捆就一個(gè)十，用右手舉起1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢？11可以用這樣的數(shù)來表示，（貼）11中的這兩個(gè)1表示的都是1根嗎？
師小結(jié)：左邊的1表示1個(gè)十，而右邊的1表示的是1個(gè)1，那誰能說一說，11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呀？
�。�3）請(qǐng)同學(xué)們擺出15根小棒？請(qǐng)1個(gè)學(xué)生到黑板擺。誰能說一說，有幾個(gè)十和幾個(gè)一
（4）師出示15，那15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
�。�5）師指黑板，誰還記得剛才我們?cè)跀?shù)這些小棒時(shí)，一共有多少根？看，剛才，我們把正好的10根小棒捆成了一捆，代表1個(gè)十，剩下的這些小棒，你
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)11篇三：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)教案
教學(xué)內(nèi)容：11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)例1、例2，練習(xí)十第1題、第2題教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11～20，知道11～20各數(shù)的組成
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個(gè)位”教學(xué)重點(diǎn)：知道11～20各數(shù)的組成
教學(xué)難點(diǎn)：理解位置值的概念
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、計(jì)數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒
教學(xué)過程：
一、情景引入
師：今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ǔ鍪净脽羝禾菍�，播放音樂《一年�?jí)》）
師：你能做到嗎？
師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數(shù)數(shù)吧！學(xué)生數(shù)，師依次出示1～10
師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數(shù)來表示呢，今天我們就來認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)（板書11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）
二、互動(dòng)新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1
1、初步認(rèn)識(shí)“十”
幻燈片出示一堆小棒
問：你能幫糖寶悄悄地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎？學(xué)生用自己的方法數(shù)
問：有多少根小棒?你是怎么數(shù)的？抽生回答
師：聰明的糖寶說1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答（板書10個(gè)一）
問：我們知道1根小棒是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一，3根小棒是3個(gè)一，那么這10根小棒是多少個(gè)一呢？
抽生回答（10個(gè)一）
師：那么這一捆里有多少個(gè)1？也就是說這一捆是多少個(gè)十？抽生回答（這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動(dòng)手操作
師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問：這1捆是多少個(gè)十？抽3個(gè)學(xué)生回答
2、學(xué)習(xí)例1
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒
問：這一共是多少？生答11根
問:你是怎么數(shù)出來的？抽生回答，評(píng)析
引導(dǎo)學(xué)生理解并板書：1捆小棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合起來是十一11
齊讀十一（兩遍）問：同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了數(shù)字11，那這
又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）
學(xué)生數(shù)后抽生回答板書：1個(gè)十和3個(gè)一合起來是十三13齊讀十三（兩遍）
師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個(gè)十和其他的小棒再擺一些比10大的數(shù)嗎？擺的時(shí)候想一想你用1個(gè)十和幾個(gè)一合起來得到了十幾。抽生回答自己擺的數(shù)，師根據(jù)學(xué)生回答依次板書11～20
師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的11～20，我們一起來讀一遍吧
。齊讀
3、游戲“幸福拍手歌”
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器
師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實(shí)還可以用計(jì)數(shù)器來表示。師拿出計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀察“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位”
2、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)
幻燈片出示例2第一幅圖
師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫的時(shí)候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫1，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫5，讀作十五.
問：這又應(yīng)該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖
抽生問答師引導(dǎo)學(xué)生撥珠：這里有2個(gè)十，我們就先在十位上撥2顆珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位上沒有，我們就不撥。寫的時(shí)候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫2，個(gè)位上沒有珠子，我們就在個(gè)位上
用0占位，讀作二十
問：這又應(yīng)該怎么撥呢？誰再來教教大家
抽生上臺(tái)示范撥珠師引導(dǎo)：這里十位上1個(gè)十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十；個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上撥3顆珠子，表示3個(gè)一。寫的時(shí)候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫1，個(gè)位上有3顆珠子，我們就在個(gè)位上寫3.
3、學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)
問：你還能在計(jì)數(shù)器上表示出11～20中的哪些數(shù)呢？撥的時(shí)候想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個(gè)位上撥幾顆，表示幾個(gè)一，讀作多少
學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，同桌內(nèi)一人撥一人說
抽生上臺(tái)展示
三、鞏固練習(xí)
1、數(shù)一數(shù)，填一填(練習(xí)十：第1題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
2、看圖寫數(shù)(練習(xí)十：第2題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
四、課堂總結(jié)
今天你學(xué)到了什么
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