[經(jīng)典]中班教案
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
![[經(jīng)典]中班教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
中班教案 篇1
設計意圖：
時代在發(fā)展，社會在進步，社會生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關的符號標志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號標志是基本的社會行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號標志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)常看到，卻很少去認識理解與主動遵守。我設計本次活動就是要讓孩子們在游戲中認識掌握一些常見的符號、標志，形成一定的安全意識、自我保護意識，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標志行事的好習慣，做個合格的小公民。
一、活動目的：
1、讓幼兒認識掌握生活中常見的符號，并說說符號的作用，掌握一定的.規(guī)律。
2、知道公共場所中符號標志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習慣。
二、活動準備：
1、禁止駛入、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標志；錄音機、磁帶、掛圖及場景布置。
2、事先帶領幼兒認識幾種常見的符號標志。
三、活動過程：
�。�、教師以手式“暫�！薄鞍察o”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。
師：（手式——暫停〈左手橫平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）
問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢？——會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢？
小結：其實我們生活中有許許多多會說話的符號，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。
２、尋找會說話的符號
師：今天咱們班也來了許多會說話的符號，請小朋友自己去找一找。
要求：找到后說一說它們叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己說一說也可告訴老師或小朋友）
�。�、提問，講述。（出示符號標志掛圖，引導幼兒大膽講述）
師：你看到了什么符號？能不能在圖中找到？它有什么作用？看到它你應該怎么做？
４、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識禁止符號。
師：有一種符號，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎？
�。ㄟm當提示，引導幼兒找出共性——禁止符號，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”）。
５、游戲：旅游
師：認識了那么多的符號，現(xiàn)在一起去旅游吧！
�。�1）要求：注意看“會說話的符號”，看到一個符號要先說一說那是什么標志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。（播放
音樂——小司機，幼兒在音樂律動中愉快進入游戲）。
（2）情境設置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火
�。�3）教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦？
（4）現(xiàn)場演習：（重點指導幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場）
�。�5）討論總結：教育幼兒不要玩火，因為年齡小遇到火災應先保護自己，可喊人，可打火警電話，但必須學會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場；教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的符號”，按符號標志行事。
６、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會說話的符號”。
活動反思：
通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規(guī)則在我們生活中的重要性�；顒又刑峁┝擞變撼浞值刈杂杀憩F(xiàn)的機會，展示自己的特長，促進了幼兒個性發(fā)展。
中班教案 篇2
設計理念：
數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動目標：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。
活動難點：運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖：用"猜數(shù)字游戲"導入激發(fā)幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動過程：
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的`數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最�。�
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
二、數(shù)字代表的意思
1、師：這十個數(shù)字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數(shù)字，你在生活當中什么地方見到過這些數(shù)字呢？
師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？
2、出示PPT師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗有趣
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
中班教案 篇3
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒關心和熱愛媽媽的情感。
活動準備：
自制圖畫書、課件《我喜歡》
活動過程：
一、我的媽媽
師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎？
她的頭發(fā)是怎么樣的？
她的.眼睛是怎么樣的？
她的嘴巴是怎么樣的？
她的鼻子是怎么樣的？
她的手是怎么樣的？
教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。
二、我喜歡媽媽
師：你喜歡媽媽嗎？因為什么？
1、完整欣賞詩歌：
師：我也喜歡我的媽媽，因為（播放課件）
你聽到了什么？
2、嘗試理解詩歌內(nèi)容
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句？為什么？”（隨幼兒回答出示圖片）
教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。
2、分段仔細閱讀
師：額頭在哪里？“頂牛牛”你們會玩兒嗎？我們一起來試試、
師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀？
媽媽不在，找身邊的小伙伴試試
3、自制圖書
師：我想把對媽媽的愛記錄下來，所以我想了個好辦法，制作一本圖書，我需要你們幫我把詩歌整理一遍，一起做一本充滿愛的圖書好嗎？
三、想給媽媽的愛
1、創(chuàng)編詩歌
學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因為……
2、大膽的表達對媽媽的愛
師：放學回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么？
活動反思：
研修中解決難點反思中提高認識
詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品，詩歌雖短，但溫暖美好、意蘊深刻，是非常好的情感教育素材。當我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時，更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問："你喜歡媽媽哪里呢？""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什么喜歡媽媽的手呢？""媽媽抱著我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪里呢？"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答，經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
中班教案 篇4
活動目標
1、 理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關系。
2、 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容， 了解紅綠燈的作用
難點：通過幼兒生活經(jīng)驗的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識，
活動準備
多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星
活動過程
1、情景導入
根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。
2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗遷移
設問：
�。�1）三顆星星都學到了什么本領？
�。�2）三顆星星到什么地方去了？三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣？
（3）地球上出什么事了？怎么會出事的'？
�。�4）為什么馬路又暢通了？三顆星星在地球上做什么？
（5）紅綠燈有什么本領？紅綠燈是怎樣指揮交通的？你在什么地方看到過紅綠燈？除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈？
3、游戲：紅綠燈
4、圖書閱讀
活動反思
活動與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經(jīng)驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導有留給孩子自主探索的空間。活動過程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。
中班教案 篇5
活動背景：
蛋是孩子們生活中常吃的食品，小朋友們都很熟悉它，但對它們的了解不是很多。而且《綱要》也指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。有時午點吃雞蛋時，幼兒會說這是什么，那是什么，有的幼兒還不吃雞蛋，在我簡單的幾句解釋下，幼兒還是不太明白，于是產(chǎn)生了這一活動。
設計意圖：
各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物，對幼兒來說非常的熟悉，但是幼兒接觸到的是煮的，幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征，內(nèi)部構造、種類、從那里來的等問題，中班時期的幼兒相對于小班時期操各方面的能力都有所提高，對一些事物產(chǎn)生好奇，經(jīng)常的會問為什么？產(chǎn)生探究的欲望，于是我便設計了這一活動。
活動目標：
1．能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點，了解蛋的構造。
2．了解蛋的營養(yǎng)價值及對身體的好處。 活動重點： 本次活動的重點也是難點，即了解蛋的構造。 活動準備： 雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
活動過程：
一、導入活動
今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰吧？現(xiàn)在閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺一下它是什么？老師出示雞蛋（裝在一個盒子里），小朋友摸完后，把它記在心里，一會告訴老師好嗎？幼兒摸完后，老師提問：
師：你們覺得它是什么？
幼：雞蛋。
師：小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。
二、認識常見的蛋
�。�1）認識常見的蛋 小朋友見過雞蛋，你還見過那些蛋呢？讓幼兒說一說，在幼兒說的基礎上，老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說出名字。
�。�2）說出常見蛋的特征 請小朋友每人拿一個蛋，看一看，摸一摸，說一說這些蛋是什么樣的？摸上去有什么感覺？哪些地方一樣？
師小結：這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鵪鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發(fā)白，鴨蛋皮光滑，有藍綠色，有的是白色的，鵪鶉蛋的皮有點發(fā)綠，皮光上面還有黑白的花紋。
三、認識蛋清和蛋黃
我們認識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，你們知道這些蛋的'蛋皮里面藏著什么？老師先讓幼兒說， 師：你們說是蛋清，有的說是蛋黃，現(xiàn)在老師把它打開，看看你們說的對不對，老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋，幼兒觀察。老師引導幼兒認識蛋清和蛋黃。 老師打開這些蛋，你們發(fā)現(xiàn)什么了？
師小結：每個蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是蛋清， 但是它們煮熟后還是這樣嗎？老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，剝皮后幼兒看。
小結：這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。
四、了解蛋的營養(yǎng)價值及吃法
�。�1）了解蛋的營養(yǎng)價值
師：你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎？幼兒說一說。
幼：有營養(yǎng)。
師小結：這些蛋里面有很多營養(yǎng)，它們含有大量的蛋白質(zhì)，蛋黃還可以補鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋，里面有細菌，吃了肚子會不舒服，還會病。
�。�2）了解蛋的吃法
師：你們知道它們除了煮著吃，還可以怎沒吃？
幼：炒著吃……
師小結：我們最常吃的是雞蛋，它除了這著吃，還可以炒著吃，蒸著吃，還可以做湯吃。
五、了解蛋的用途（蛋制品）
那蛋除了這樣吃，還能用來做什么？你還吃過哪些用雞蛋做的食物？
小結：雞蛋還可以用來做蛋糕，做餅干等。
六、品嘗各種蛋和蛋制品
活動反思：
蛋是孩子們生活中常吃的食品，小朋友們都很熟悉它。我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣，使他們對蛋能有更深的認識，并且體驗成功的喜悅。 在活動開始時，我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒對整個活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋，讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經(jīng)驗直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經(jīng)驗的同時，并將自己的想法告訴老師和小朋友，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力，同時也鍛煉了幼兒的語言表達的年能力。
中班教案 篇6
一、活動目標：
1、和大怪物玩撓癢癢的游戲，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領
2、能勇敢地接受挑戰(zhàn),遵守游戲規(guī)則
二、活動準備：
小圖書、游戲規(guī)則簡易圖、手偶
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙榻B游戲
1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧，來了許多客人老師，讓我們先來和這些老師們打聲招呼，問個好吧�。ㄓ變簡柡茫�
2、接下來的時間讓我們一起來玩一個非常有趣的游戲吧。這個游戲的名字就叫《撓癢癢》，哈哈你們有沒有玩過這么刺激的游戲��！
想想，你身體的哪些部位特別怕癢�。�
小結：看來，每個人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個游戲就是要來撓你的癢癢哦，而且癢了還不準笑哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)��？（厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢）
3、接下來，我們必須來認識一下，今天和我們一起來玩這個游戲的新朋友。它是一個大怪物，一個看上去有點怕怕的大怪物哦！瞧，它來了！你看，它大大的肚子就像一個空空的房子，它尖尖的'犄角就像兩彎閃閃發(fā)光的月亮，它黑黑的鼻孔就像深深的山洞，再看看他的兩個眼睛，一排牙齒，還有耳朵和爪子，你覺得這些部位都像什么呢？
小結：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦！不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個游戲，你們覺得有把握獲勝�。。ㄅ兑覟槟銈凃湴�！遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服）接下來，就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧！
�。ǘ┕餐螒�
1、第一輪游戲第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦！仔細看，游戲的規(guī)則就在這兒
1、不許笑！當大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑
2、用心記！不僅不許笑，還要記住大怪物撓了你身體的哪個部位哦
3、大聲說！等大怪物休息的時候，我要請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位哦！
聽清楚游戲規(guī)則了嗎？誰愿意說說的能做到嗎，那么游戲就正式開始了�。ü餐螒騼奢啠﹦偛拍惚淮蠊治飺狭四膬海�
你知道這個部位可是有大本領的哦？說說他們的本領小結：大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害！看來第一輪游戲你們勝利了！
2、第二輪游戲突然在想：如果我們撓大怪物的癢癢，又會怎樣呢？哈哈，這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過，需要一點小膽量哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢啊？
瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進了電視屏里，不過我們還是可以借用電腦娃娃的手，來玩玩撓撓大怪物的游戲哦！想玩嗎？聽清游戲規(guī)則
1、大聲說：用響亮的聲音告訴電腦娃娃，你想撓撓大怪物的身體的哪個部位
2、當電腦娃娃去撓大怪物時，我們要一起為他拍手加油，來給他壯壯膽
3、仔細看，大怪物被撓癢癢后的神奇變化，想想發(fā)生了什么事聽清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了？
誰愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀？
�。ㄈ┩暾蕾p繪本如果把怪物渾身撓一遍，又會怎樣呢？想知道嗎，讓我們一起來看看這本有趣的書吧（閱讀）
活動反思：
本活動共分三個環(huán)節(jié)進行思考和實施。
第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。
第二環(huán)節(jié)：共同游戲。以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規(guī)則，引導幼兒體驗游戲快樂的積極情感。
第三環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本。引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。
中班教案 篇7
目標：
1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
準備：
幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）
師作畫工具一份
過程：
一、師現(xiàn)場作畫（添畫），逐步出示。
1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導，方法同上）。
人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）那里看出來的？（腳）
2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態(tài)，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示范作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結束，師小結、評價。
活動反思：
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的.興趣很重要。在進行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點為基礎，關注幼兒的需要和發(fā)展。因為只有關注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
中班教案 篇8
活動目標：
1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對困難的意愿。
3.讓幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
4.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動重點：
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動難點：
理解勇氣的含義。
活動準備：
自制PPT圖片。
活動過程：
一、談話，引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1．提問：什么是勇氣？
2．觀看PPT圖片，欣賞散文。
3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4．幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5．教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1．我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
3．結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1．你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎？
2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
活動反思：
本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的.停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。
活動建議：
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？
小百科：指不怕危險和困難，有膽量，不退縮。詞語：勇敢作戰(zhàn)，機智勇敢。勇敢可能是天生的也可以是后天鍛煉出來的，“勇敢”最重要的含義是：不怕危險 果斷向前 敢作敢為 毫不畏懼。一個人要面對各種事情就需要學會勇敢，但勇敢不同于魯莽，勇敢也是對自我的一種保護方式。
中班教案 篇9
活動目標：
1、初步感知幾何圖形的角。
2、通過折疊，發(fā)現(xiàn)圖形角的變化。
3、培養(yǎng)幼兒的操作能力和觀察能力，擴散幼兒思維。
活動準備：
幾何圖形若干
活動過程：
一、故事導入：比角大賽
今天圖形王國來了一位客人，你們看是誰呀？（出示角）我們來看看角長的什么樣？（尖尖的）（從尖尖的頂點射出兩條線，這兩條線也叫邊，這兩條邊所夾的部分，就是角。）為了迎接角的到來，圖形王國舉行了一次比賽，比比誰的角多。
1、圓形第一個跑來(出示圓形)，它說：我要得第一，我要得第一。小朋友說它行嗎？它有幾個角？ (請小朋友上臺摸一摸)，原來圓形沒有角。
2、三角形也來參加比賽，在我們的簍子里有一個三角形，請你拿出來指一指，三角形的角在哪里？幼兒指，誰來告訴大家三角形的角在哪里？（請一幼兒上前指，教師畫），那三角形有幾個角？（幼兒個別回答），你是怎么數(shù)的？(提醒幼兒按住一個角，按順序數(shù)，不能漏掉一個角)。我們一起數(shù)一數(shù)，三角形有幾個角？
3、方形也跑了過來，那方形有幾個角呢？請小朋友拿出一個方形，把它的'角畫出來，并數(shù)一數(shù)，它有幾個角？
4、方形比三角形多幾個角？三角形比不過方形，非常傷心，一邊走一邊哭，一不小心摔了一跤，回家一照鏡子，它高興得跳了起來，為什么？(幼兒猜想)請你把紙拿出來折一折)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、請一幼兒上臺操作，集體數(shù)角。
6、小結：小朋友真聰明，通過自己動手折一折，幫助了三角形，讓它變成了四邊形，角也變多了。
二、方形藏一角
可三角形變成了四邊形，四邊形先生不樂意了，它說，我也要變，我也要藏起一個角來，那四邊形先生藏起一個角來，會變得怎么樣呢？請小朋友試一試
幼兒操作，老師巡視指導。
集體交流：誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，請一兩個孩子上臺交流。
三、三角形藏兩角。
四邊形先生變出了五個角，三角形先生不服氣了，說，我一定要變出更多的角，超過你。三角形藏起了兩個角，最多能變成幾個角？請你把三角形拿出來試一試。
幼兒操作。
交流幼兒操作的結果。三角形藏起了兩個角，變出幾個角來了？（5個角）
比較三角形藏兩角和四邊形藏一角的圖形：請小朋友把藏了一個角的四邊形拿出來和它比一比，它們一樣嗎？什么地方一樣？(都有五個角)
四、游戲：比比誰的角多。
三角形先生和四邊形先生比到現(xiàn)在，也沒決出勝負來，小朋友，接下來你們試式剩下的四邊形紙，看看能不能變出5個角，6個角，7個角或者更多的角來？要把你變出來的角畫出來，最后我們來比一比，看誰變出的角最多。
幼兒自由結伴操作游戲。
五、在我們的數(shù)學角里，也有“誰的角多”的游戲，等會小朋友可以和好朋友一起去折一折，比一比。
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