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二年級下的音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的二年級下的音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級下的音樂教案1
教學目標：
1、認知目標：引導學生欣賞中外不同風格的進行曲，了解其含義、體裁、特點及作用。
2、技能目標：引導學生在聽、說、想、做、議、創(chuàng)、演中全方位地體驗音樂，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞、實踐創(chuàng)造與合作表現(xiàn)等能力。
3、情感目標：引導學生在步伐統(tǒng)一的進行曲中積極、主動、愉悅地參與學習，激發(fā)他們熱愛音樂，滋生健康向上的人格。
教學重點：
三維知識目標的落實。
教學難點：
1、了解進行曲在不同場合的作用。
2、處于青春期的中學生比較羞澀、敏感，教師要善于調度與引導學生積極參與表現(xiàn)音樂。教學方法：體驗、探究
教具準備：多媒體
教學過程：
一、組織教學：
1、在《歡迎進行曲》的音樂聲中歡迎同學們來到課堂；
2、師生問好；
3、在《檢閱進行曲》的音樂聲中，請同學們展示上課的風采。
二、導入新課
1、請同學們說說《歡迎進行曲》和《檢閱進行曲》一般用在什么場合？從它的音樂風格上聽，
我們可以把它歸為哪一類音樂體裁？
2、揭題：感受進行曲
三、新課展開
�。ㄒ唬┬蕾p《中國人民解放軍進行曲》：
1、初聽。
想想說說：
�。�1）這首曲子的曲名與原名叫什么？作曲家是誰？
�。�2）談談你聽了這首音樂仿佛看到了、想到了什么？
反饋評價：生生、師生互評。
2、再聽。
思考：
�。�1）什么叫進行曲？
�。�2）進行去有什么作用與特點？
反饋評價、分析總結：進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊列行進中。這種音樂作品的結構嚴整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強烈的號召性。多為2/4、4/4等偶數(shù)拍子。
3、對比欣賞《婚禮進行曲》、《拉德斯基進行曲》，完成如下表格：曲名作者演奏樂器節(jié)拍速度情緒《中國人民解放軍進行曲》鄭律成銅管樂2月4日中速豪邁雄壯《婚禮進行曲》瓦格納管風琴4/4稍快的中板優(yōu)美莊重，充滿著歡樂和幸福的氣氛。
《拉德茨基進行曲》老約翰.管弦樂2/2中快輕松詼諧，幽默歡樂的風格。施特勞斯
4、了解管樂隊的組成。
�。ǘ┬蕾pVCD音像《咱當兵的人》。
欣賞感受。
1、思考：（1）《咱當兵的人》與《中國人民解放軍進行曲》、《婚禮進行曲》、《拉德茨基進
行曲》在音樂體裁表現(xiàn)上有什么區(qū)別？
（2）在剛才的視頻里，你看到了軍人有哪些風采？聯(lián)系實際談談你和軍人有哪些不一樣？
2、反饋、激勵互評小結。
3、簡介曲作背景。理解學唱《咱當兵的人》。
四、深入探究
1、想一想：現(xiàn)實生活里有很多進行曲，你都知道有哪些？請同學說說不同場合用到的進行曲曲名與風格特征。
2、反饋激勵互評。
五、模仿表演
1、超級模仿秀：聆聽音樂，身臨其境地表演表現(xiàn)進行曲，要突出進行曲中的節(jié)奏步伐。 【自選音樂：《解放軍進行曲》、《婚禮進行曲》、《拉德斯基進行曲》、《咱當兵的人》】
2、反饋互評。
六、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、音樂創(chuàng)作比賽：哪位同學能通過想象即興編唱一句或兩句進行曲旋律。（例如：青蛙進行曲、螞蟻進行曲、廚房進行曲、游泳進行曲、跳繩進行曲、鬼子進村進行曲等。總之你喜歡編什么就編什么，編好了唱給大家聽。）
2、反饋表現(xiàn)、激勵評價與小結。
3、教師展示：同學們！老師也創(chuàng)作過一首《報喜鳥之歌》銅管樂進行曲，現(xiàn)播放給大家以共勉。
七、鞏固知識
行進中的對話：
1、鄭律成是哪個國家的.作曲家？（A、美國
B、德國
C、中國）
2、圓號屬于下列哪種樂器？（A、木管樂器B、銅管樂器
C、打擊樂器）
3、下列不屬于打擊樂器的是：
（A、三角鐵
B、鈴鼓
C、長笛）
4、進行曲的拍子多為：（A、偶數(shù)拍子
B、奇數(shù)拍子
C、混合拍子）
5、下列不屬于銅管樂的是：
�。ˋ、大號
B、圓號
C、大管）
6、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器可組成：（A、弦樂隊
B、管樂隊）
八、拓展延伸
“進行曲之王”蘇薩說：“進行曲與人體的基本節(jié)奏相呼應，刺激人的生命力和引起人們的想象力。同時進行曲也像大理石一樣，不允許有任何弄虛作假的成分。它能打動討厭音樂的人，甚至還具有能使裝假腿的人都想精神抖擻地行走的魅力�！睘榇�，愿我們同學熱愛音樂，熱愛進行曲，意氣奮發(fā)、斗志昂揚、刻苦學習、蓬勃向上！讓我們一同去創(chuàng)造一首生命旅程中不平凡的人生進行曲！
九、結束課堂
謝謝同學和后面的老師們！如果有緣我們還會再見！【學生在《歡送進行曲》中走出課堂！
二年級下的音樂教案2
教學內容
游戲
3課時
第1課時
教學目標
一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師范唱，引導同學用
輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點、難點
1、學唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節(jié)奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，
2、先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫完整；
3、分組讀各組節(jié)奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學注意歌曲的準確性。
6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創(chuàng)動作，并從同學的自創(chuàng)動作
中選編成歌扮演進行扮演活動。
三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游戲
課時
第2課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并
即興扮演，體驗隨意做動作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”
三、游戲活動，引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。
四、通過自主創(chuàng)編動作扮演，增強同學的自信心，激發(fā)同學的編創(chuàng)熱情。
重點、難點
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
�。保┏趼�，啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象；想到什么？并說說；后引導同學通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的`。
�。玻⿵吐牐膭钔瑢W進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即
興扮演）
2、開火車，游戲《火車開了》。
3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰；
4、講清游戲規(guī)則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習，教師分別指導。
6、分組扮演。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游戲
課時
第3課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，并能隨
樂曲即興創(chuàng)編動作進行扮演。
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學能夠通
過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。
三、通過編創(chuàng)游戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數(shù)民族音樂游戲，拓寬同學音樂視野。
重點、難點
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
�。保┏趼�，啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。
�。玻⿵吐�，鼓勵學自身創(chuàng)編動作（不限動作）進行體驗。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數(shù)民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學隨筆
本課是圍繞著音樂游戲，在音樂游戲中同學編創(chuàng)動作游戲，培養(yǎng)了同學的膽子，
和協(xié)作能力
二年級下的音樂教案3
一、教學思路
《法國號》是蘇少版小學音樂第四冊第七單元的教學內容，這是一首一段體的優(yōu)美抒情歌曲，3/4拍，曲調流暢而又抒情，豐富的旋律表達了作者對法國號的喜愛。歌曲前三個樂句比較舒緩，此段音區(qū)低而深沉，其中第一、第二樂句的旋律走向大致相同，平穩(wěn)而不單調，仿佛法國號那低沉的聲音在慢慢訴說；第一、第三旋律完全一樣，歌詞也完全相同，似問卻又在強調“嗡巴巴”的聲音，讓人印象更深刻；最后一句旋律稍有點高亢和激昂，非常自豪的告訴所有人“那就是我的法國號”。在教學本課時，我誘發(fā)學生學習音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；并創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
因此我的教法中體現(xiàn)：
（1）審美體驗價值；
�。�2）音樂中加強群體意識；
�。�3）變難為易的教學手段。
充分調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過分組合作、質疑探究來突破難點解決問題。
二、教學目標
新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應該是在教師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我的教學目標是：
1、能跟隨教師給的2/4節(jié)奏進行模仿練習，并在此基礎上模仿3/4的節(jié)奏。
2、學唱歌曲《法國號》，認識法國號，知道其另一個名稱——圓號，并感受其音色。
3、在歌曲學會的基礎上，進行鞏固學習。
三、關鍵處的處理
根據(jù)學生年齡特點，我認為本課是以唱歌為主的音樂課，重點是用柔美的聲音演唱歌曲，把握三拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲的優(yōu)美、抒情。在這個環(huán)節(jié)，我采取教師語言描述創(chuàng)設情境，學生想象美麗景色的形式，激發(fā)學生的情感，引導學生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，在2/4的基礎上練習節(jié)奏，再練習3/4節(jié)奏，這一難點解決并消化，讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西。
四、教學過程
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習：
1、組織教學：聽動畫片主題曲《巴啦啦小魔仙》，邊做律動邊進教室，通過律動感受音樂課愉悅的氣氛，并運用形體的動作增強學生的快樂情緒。
2、導課：師生自我介紹，教師用特別的方式介紹自己，讓學生也模仿教師的樣子介紹自己，增強教師與學生之間的親和力。這一環(huán)節(jié)是利用孩子們對新鮮事物的興趣，激發(fā)學生對學習新知識的積極性。并加以及時的表揚、鼓勵。
3、節(jié)奏游戲，興趣引路：在教唱《法國號》一課之前，提出問題：“你能模仿老師的聲音和動作，然后完整地表現(xiàn)出來嗎？”一開始先用2/4拍節(jié)奏的游戲抓住他們的興趣，讓學生參與其中，教師通過演示和指導告訴學生，玩這個游戲必須注意“保持同樣的速度和節(jié)拍”。在游戲進行的非常順利的情況下，教師再引導學生練習3/4節(jié)奏的練習，然后播放《法國號》的旋律，教師帶領學生將節(jié)奏融入歌曲旋律當中，將這節(jié)課的重點提出來用玩游戲的方式來消化它。
（二）教學過程：
1、完整聆聽歌曲：播放歌曲范唱，讓學生對歌曲《法國號》有個初步印象。
2、教師范唱歌曲，學生用手拍打3/4節(jié)奏：這一環(huán)節(jié)是加深學生對歌曲的印象，并通過打節(jié)奏的'方式，讓學生進一步感受歌曲節(jié)奏的連貫。
3、按節(jié)奏讀歌詞：基于剛才教師范唱學生打節(jié)奏的基礎，這一環(huán)節(jié)學生可以自己試著按節(jié)奏讀歌詞了，這樣從易到難逐步將學生學習的難度降低，使學習效果更具有實效。
4、師彈琴教學生唱歌曲《法國號》：在教唱過程中請學生思考兩個問題，第一：歌曲一、二兩句的音高有什么變化？第二：歌曲當中哪兩排樂句是相同的？邊解決邊多模唱這兩個問題的歌詞，因為歌曲很短小，只有四排樂句，解決了這兩個問題，歌曲也就差不多學會了。
5、認識“法國號”，了解其音色及吹奏動作，并介紹其他的家族成員：這一環(huán)節(jié)教師為學生解決了個“隱形”問題，唱到現(xiàn)在，究竟什么是“法國號”呢？在這里教師不僅要向學生介紹法國號，還要讓學生聽聽法國號的音色，做做法國號吹奏的動作，然后再向學生介紹同系列的號，如長號、小號、中音號等等，讓學生知道“法國號”的另外幾個家族成員，對吹管樂器有個初步了解。
6、跟隨琴聲，完整的唱歌曲：演唱的過程中注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。
（三）拓展練習：
教師師將另一種樂器的聲音加入歌詞當中唱，請學生接最后一句，回答出樂器的名稱。這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，根據(jù)教師對歌曲的改編，學生思考樂器的名稱，思考過程中學生大腦進行了開發(fā)性思維，這時教師可以通過提問“你還可以將哪種樂器的聲音放到歌曲當中唱呢？”這一問題，帶領學生進行更深層次的探討。
�。ㄋ模┪璧钢薪Y束：
律動：請同學們跟隨老師踏著三拍子的舞步走出教室，結束本課。
本課的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。
這就是我對本課的粗淺認識，有不當之處還請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝！
五、課后反思
在《法國號》這一課的教學過程中，我盡量選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，通過動、學、試、拍等方式帶動學生的學習積極性，讓他們在愉快的音樂活動中輕松的掌握課堂知識。在本課的教學中，“拓展練習”這一環(huán)節(jié)可能設計的稍有難度，沒有考慮到學生的年齡特點，在課堂上互動時完成的不夠理想。因此，在以后的教學中，不僅要讓孩子快樂起來，更要讓孩子沒有負擔的快樂，應該化難為易，為孩子制造出輕松愉快的氛圍。
二年級下的音樂教案4
課型：唱歌綜合課
教學內容：歌曲《小雪橇》
教學目標：
1、用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。
2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
教學重點：
用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。
教學難點：
用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。
教學方法：先跟唱再糾正。
教學具準備：錄音機打擊樂器
教學過程
1、教師播放有關滑雪橇的畫面。
2、聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？
3、教師分句教唱過程中，應注意啟發(fā)學生的情緒。
4、教唱第二段歌詞。
5、在學會歌曲后，可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導，啟發(fā)學生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿等等。所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復雜。
6、。
教后反思：
歌曲《小雪橇》，難點較多，所以在第一課時學習中，有一部分學生掌握不夠，需要在以后的課時中進一步加強。學生能用歡快、富有彈性的`聲音演唱《小雪橇》。能為歌曲編配打擊樂器伴奏，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。
二年級下的音樂教案5
教學目標
一、通過學習歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。
二、通過演唱，熟悉北京兒歌的風格。提高學生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戲、鼓勵學生開動腦筋創(chuàng)編各種拍擊動作，提高創(chuàng)編能力。
教學重難點
一、完整的演唱歌曲
二、第四與第五小節(jié)之間的銜接，要注意音高的準確性
教具準備
電子琴、打擊樂器 教學過程
組織教學
感受歌曲
學習歌曲
1、隨音樂律動
2、師生問好
1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學生回答）
1、教師用打擊樂器演奏歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏，請學生模仿。
2、請學生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。
3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。 學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。通過模仿，提高學生對節(jié)奏的記憶能力提高學生的肢體協(xié)調能力。對每一次聆聽都應該提具體明確的要求。
4、教師板書課題，并且介紹歌曲風格（說唱風格）以及歌曲名稱的含義。
5、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會要求學生反復的配合肢體語言說出這些歌詞。
6、 請學生隨范唱輕聲學唱歌曲（教師注意學生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）
7、 難點：第五小節(jié)的第一個音，學生很難唱準。
(前面說的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,這樣后面的3就容易找了)
1、學生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。（可以改變拍手的節(jié)奏，對音樂游戲進行改編）
2、部分分學生進行表演。（注意兩人之間的'配合及與樂曲節(jié)奏之間的配合）
經(jīng)過幾次聆聽之后，學生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學生來講變的比較容易。讓學生明白，我們在說話的時候也有音的高低變化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。利用游戲法鞏固歌曲，符合學生年齡特點。
二年級下的音樂教案6
一、組織教學：
1、談話導入
設計意圖：在談話過程中創(chuàng)設去太空旅游的情景，激發(fā)學生主動學習的興趣。
2、律動表演（感知音樂）
二、節(jié)奏練習（讀部分歌詞）
1、和星星對話
設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學生的想象力。
2、讀歌詞
�。�1）聆聽范讀
�。�2）初讀歌詞
（3）解決難點
�。�4）有感情讀
設計意圖：在節(jié)奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。
三、音樂知識
1、導入
老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？
2、學習唱名
設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。
3、認識音階、唱音階
四、學唱新歌
1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。
2、再次聆聽，體驗歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點
5、有感情的演唱：啟發(fā)學生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的`情感。
6、鞏固練習
7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）
設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習領、齊唱
五、課堂延伸——創(chuàng)編歌詞
�。�1）說星空
�。�2）編歌詞
設計意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導下，學生自主創(chuàng)編或合作學習。
�。�3）創(chuàng)編歌曲展示
六、課堂小結
略
二年級下的音樂教案7
【教學目標】
1、借助夏夜特征性事物讓孩子展開想象的翅膀，注重情感體驗和形象感知，在感受音樂的過程中，調動起學生的視覺、聽覺與感覺，把孩子帶進童話的世界。
2、引導學生通過各種感官感受夏夜的美，體驗夏夜的樂趣，初步培養(yǎng)學生感受美和欣賞美的能力以及表現(xiàn)能力。
【教學重難點】讓孩子展開想象的翅膀，通過想象理解音樂作品，從而表現(xiàn)音樂。
【教學準備】白板課件
【活動過程】
一、開始部分：夏夜是怎樣的？會聽到看到什么？
1、師：今天天好冷啊，冬天已經(jīng)來臨了，同學們喜歡冬天嗎？為什么（堆雪人），徐老師最喜歡夏天，充滿熱情和活力的夏天一直讓徐老師留戀回味，特別是在夏天的夜晚最迷人，微風吹去了白天的熱浪，吹得小樹葉輕輕地唱起了歌“沙—沙沙|沙——|”引得草叢里也響起了此起彼伏的歌聲。同學們說說看，靜靜的夏夜里你還能聽到誰在唱歌？
2、在學生回答時老師點開課件動物的聲音。師：噢，是小青蛙和小蛐蛐在唱歌，如同一場美妙的音樂會。這么美的夏夜，同學們喜歡嗎？那就讓我們一起來個時空穿越，回到夏天，去感受美好的夏夜，描述美好的夏天，請同學們配合老師模仿夏夜的各種聲音，會不會？我來聽聽，小青蛙在哪里？風吹過的聲音？蛐蛐的聲音？（穿插出示三組節(jié)奏并一起模仿：小青蛙（呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|）風吹過樹葉：（沙—沙沙|沙——|）小蟋蟀：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐——|。）并做動作。
3、創(chuàng)設情境，學生老師一起描述夏夜：白板輔助創(chuàng)設夏夜的聲與景。教師用優(yōu)美的`語言描述夏夜、學生按節(jié)奏模仿聲效，并做動作。
師：夏夜可真是如詩如畫。小青蛙高興地唱起了歌（生：模仿小青蛙的叫聲），微風吹過，樹葉沙沙地響了起來，為蛙聲和鳴（生：模仿小樹葉沙沙響），引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來（生：模仿蟋蟀聲）。你看，一輪金黃色的月亮好似圓盤，高高地掛著，（月亮銀光朦朧）為大地灑下了皎潔的銀光。（點螢火蟲飛舞）誰飛來了，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。（放《夏夜》）。
二．新授部分
1、歌曲欣賞第一遍后談話：夏夜里誰飛來了？螢火蟲美不美？我們喜歡螢火蟲嗎？為什么？（不僅象星星一樣很美，而且正像歌詞里說的，像夏夜的燈籠為大家照亮前方的路，點亮自己照亮別人，所以我們很喜歡它）
2、第二遍欣賞：
師：我們再聽一聽，歌曲里的螢火蟲是怎樣的，它們在干什么，你好像看到了一副怎樣的景象？讓我們閉上眼睛再來欣賞一遍歌曲后來說一說。
（我好像看到螢火蟲在一閃一閃，我看到螢火蟲在飛舞，停在樹枝上，草叢里……）
3、第三遍欣賞：
師：讓我們跟著音樂和螢火蟲一起在夏夜里閃啊，飛啊，盡情展示。小螢火蟲們準備好了嗎？起立！閃一閃看看美不美？飛一飛。好，讓我們開始變身吧。（老師帶領學生在音樂中用動作來表現(xiàn)對音樂形象的理解）
4、學唱歌譜出示歌譜
�、艓煟含F(xiàn)在徐老師做舞臺總指揮，我來請?zhí)焐系男切亲鑫枧_的燈光師。青蛙、蛐蛐和小樹葉是小樂隊給我們伴奏，我們同學就是合唱隊，美麗的螢火蟲就是舞美，讓我們一起完美演繹美麗的夏夜，好嗎？
�、茖W生唱第二聲部歌譜
師：其他一切就緒，我們的合唱隊還要練一練。這是一首合唱歌曲，有兩個聲部，二聲部是為了使聲音更豐富，形象也更豐富，好像很多很多的聲音都在一起歌唱，在開音樂舞會呢。徐老師唱第一聲部，大家唱第二聲部。我們來看歌曲（標識出第二聲部的歌譜），可以發(fā)現(xiàn)第二聲部很短，就在第一聲部每句的結尾進行和聲，這樣能營造出回聲的效果，讓歌曲更加充實和立體，好像看到螢火蟲漫天飛舞的感覺。我們來試一試。
�、菍W生唱第一聲部歌譜。徐老師唱回聲。開始唱之前要注意休止符，注意斷和連的對比。輕輕跟琴試一試唱第一聲部歌譜。
�、日埑鲂∏嗤芙檀蠹页眯葜狗憩F(xiàn)螢火蟲閃爍的地方：
小青蛙說：看一看，小音符是怎么表現(xiàn)螢火蟲閃的。呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|。用這樣的感覺唱一唱休止符。
⑸請出小蛐蛐教大家唱好螢火蟲飛起來的句子。
�、庶c出圖示，對比第一樂句前半句和后半句，解讀歌譜，用圖示的方法，解決閃和飛的難點，學會用斷和連的方法唱出來。第二樂句節(jié)奏完全相同。找找螢火蟲還在哪里閃，其余的都是在飛舞
�、苏埑鲂淙~，歌曲的后面螢火蟲飛的更自由更舒暢了。在哪里好像停下來了，閃了一下，就安靜下來了，音符回到了最穩(wěn)定的“1”上，落下了帷幕。同學們連起來唱一唱。
�、掏暾枳V，老師第二聲部。
�、湍桥浜铣�
5、填詞唱。分聲部填詞唱
6、加入“樂隊”全體同學合著音樂伴奏來表演
師：好，我們的夏夜音樂會就要開始了，徐老師做指揮和唱二聲部，請出我們的小青蛙（第二遍小蛐蛐，第三遍小樹葉），給大家伴奏，其余同學來合唱。
三．動一動，展示螢火蟲閃爍及飛舞的形象
老師邀請全體同學一起來贊美螢火蟲，贊美夏夜，贊美我們的美好生活。由老師講故事，請同學為老師配音，配樂，配上動作。
師：今天，老師帶大家去度過一個美好的夏夜。是的，夏夜可真是如詩如畫。（夏夜的底板背景，色彩暗，草叢小樹小河塘）小青蛙高興地唱起了歌（青蛙組模仿小青蛙叫），微風吹過，樹葉沙沙地響了起來（樹葉沙沙同上），為蛙聲和鳴。引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來（蟋蟀叫）。你看，一輪金黃色的月亮好似圓盤，，高高地掛著，為大地灑下了皎潔的銀光。（點螢火蟲飛舞，學生飛舞，閃爍）誰飛來了，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。夏夜可真美啊，我們忍不住唱起了歌（播放歌曲：夏夜，同學一起唱），第二遍飛出教室，結束
二年級下的音樂教案8
教學內容：
學唱歌曲《報春》
教學目標：
1、學生能積極、主動參與音樂學習活動。
2、學生能自然、有表情地演唱歌曲《報春》。
3、在音樂中感受春天的美好。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。用歌聲和動作表現(xiàn)春來了的喜悅心情。
教學重難點：
能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報春》并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。
教學方法：
聽唱法講解法范唱法
教學過程：
一、導入
1、老師彈唱《小燕子》。
2、師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地萬物復蘇百花齊放百鳥爭鳴等）
師：恩，同學門說的很好，那么老師現(xiàn)在有一個關于鳥的謎語要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？
謎語：一只小小鳥，冬去春又來，布谷布谷叫，催著春耕忙。
生：布谷鳥。
師：恩，同學們真棒！布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了，美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！
二、學唱歌曲
1、初聽歌曲《報春》。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）
師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？生：......
師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦？
師：在遠處叫和在近處叫有什么不同啦？
2、發(fā)聲練習：請學生跟琴聲學布谷鳥的叫聲，請同學分別模仿在遠處（高音）的叫聲和近處（低音）的叫聲。
3、請同學再次欣賞歌曲《報春》，思考幾個問題。
板書：。這首歌曲是哪個國家的兒童歌曲？歌曲的拍號是什么？
（講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強弱規(guī)律是：強弱弱。歌曲的調號是什么？。歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）
師點評：說的`很好，這首歌曲愉快活潑，旋律優(yōu)美舒展，歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味。
4、學唱歌曲第一段
〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學習旋律（哼唱曲調二遍）
〈２〉老師帶領學生一起朗誦歌詞。
〈３〉播放音樂，讓學生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發(fā)聲音。）
〈4〉播放音樂，讓學生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細聽范唱。
〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對有問題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）
〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應該用著什么樣的心情演唱？生：……師：對，說明人們盼望春天的到來，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問題的老師指出并加以糾正。
〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子們在唱布谷時，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。）
三、歌曲表演
1、請學生為歌曲配上適當?shù)谋硌輨幼鳌?/p>
2、全班演唱歌曲，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學要注意3拍子的強弱規(guī)律）
3、分組表演，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。
四、拓展1、同學們春天真美啊，老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。請大家把書翻到15頁，請同學一起有感情的朗誦兒歌。
2、春天充滿了詩情畫意，充滿了生機，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫出來。（鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。）
二年級下的音樂教案9
�。ㄒ唬⿵土暠吵缎⌒〉拇�
1．看歌譜齊唱歌曲。
2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
�。ǘ┞犢p《月亮月光光》
1．導入新課：
�、俳處熣故靖枨鷥热荩ㄌ镆�、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
�、垡笸瑢W們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的.花園。
3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
①歌中所唱到的一些景物應在什么位置？
②歌曲的情緒是什么？
4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5．請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
�。ㄈ┍硌�
�。ㄋ模┱n時結束
二年級下的音樂教案10
教學目標:
1.積極參與音樂實踐活動，感受“運動”與“游戲”的快樂，增進對校園生活的喜愛和同學間的感情。
2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂、協(xié)調的身體動作加以表現(xiàn)。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動作隨樂律動。
3.學習用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜，并通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同點與不同點。
4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節(jié)奏，歌詞編創(chuàng)活動，表現(xiàn)出較為穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。在“編創(chuàng)節(jié)奏用于歌曲表現(xiàn)”“為誦讀設計聲勢動作”等活動中能大膽的表達自己的創(chuàng)意。綜合表現(xiàn)能力有一定程度的提高。
教學重點難點:
教學重點：
1.用輕快、跳躍的聲音有表情的.演唱。
2.養(yǎng)成聆聽的習慣。
教學難點：
1.模唱歌曲樂譜。
2.創(chuàng)編歌曲。
3.感受歌曲主題的變化。
教師:鋼琴、教學光盤
學生:保持整潔的桌面、音樂書
課時安排:3課時
第一課時
教學內容：唱《兒童在游戲》
兒歌誦讀：活力GOGOGO
教學目標：
1.學習用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。
2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節(jié)奏、歌詞的編創(chuàng)活動，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。
重點：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱
難點：模唱歌曲的曲譜
教學過程：
一、組織教學
二、師生問好
三、學唱歌曲《兒童在游戲》
1.教師范唱
2.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講
3.輕聲哼唱，找出難唱的地方
4.模唱歌詞(節(jié)奏復雜處重點練習)
5.齊唱
四、兒歌誦讀：活力GOGOGO
1.看老師的聲勢動作，判斷是第幾個節(jié)奏，并模仿出來。
2.教師進行兩個聲勢一組的組合練習，學生聽辨并模仿出來。
3.4人一組每人選擇一個節(jié)奏組合成一句做一做，聽一聽。
4.教師按兒歌的節(jié)奏做聲勢，學生模仿、有節(jié)奏的誦讀
5.教師示范
6.學生有節(jié)奏的誦讀
7.相互評價。
五、課堂小結
第二課時
教學內容：唱《拍皮球》
我的創(chuàng)編拍皮球
教學目標：
1.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
2.能整齊的演唱《拍皮球》。
3.根據(jù)觀察的體驗能創(chuàng)編歌詞。
重點：整齊的演唱。
難點：創(chuàng)編歌詞。
教學過程：
一、組織教學
二、師生問好
三、教學歌曲《拍皮球》
1.教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…
2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍球。
3.教師范唱
4.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講
5.輕聲哼唱，找出難唱的地方
6.模唱歌詞(節(jié)奏復雜處重點練習)
7.齊唱
四、拍皮球創(chuàng)編
1.創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。
2.跟隨音樂填詞唱。
3.唱自編的歌詞。
4.相互評價。
五、課堂小結。
第三課時
教學內容：聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》
二年級下的音樂教案11
目的要求：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動。
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
第一課時
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的`故事，引起學生聽音樂的興趣。
2、復聽時自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內容。
二、聆聽《海娃的歌》
1、初聽前提示;是否去過還邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?
2、你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕�！钡暮x。
3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象?
4、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
第二課時
一、表演《不再麻煩媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演地。
二、表演《種玉米》
1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。
2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚;連續(xù)的餓兩個附點不要忽略;兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。)還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。
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