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中班語言小老鼠的夢(mèng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班語言小老鼠的夢(mèng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案1
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、比較大和小的不同特征。
2、大膽表述自己對(duì)故事的理解。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)故事情景圖、課件
活動(dòng)過程：
一、猜謎語--了解的特征。
頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開口吼一聲，百獸都進(jìn)洞。
小結(jié)：的本領(lǐng)很大，是百獸之王，小動(dòng)物們都很害怕它。
二、幼兒辯論--比較兩種動(dòng)物不同的特征和習(xí)性。
1、出示大和�。赫l的本領(lǐng)大？
2、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)分成組和組開展辯論，說說各自的理由。
小結(jié)：大和小都有各自的本領(lǐng)，它們的本領(lǐng)都是不一樣的。
三、欣賞故事--大膽表述自己對(duì)故事的理解。
1、小能有什么辦法來救大？(把想法和故事里的辦法對(duì)照)。
2、這些辦法換了大行不行？
小結(jié)：小用自己的本領(lǐng)救了大，它們成了好朋友。
四、延伸活動(dòng)：
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試故事表演模仿角色對(duì)話。
生成與反應(yīng)幼：是森林之王嗎？
師：是的.。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時(shí)教室門前的操場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對(duì)落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語言活動(dòng)——小和落葉，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小和落葉展開話題，活動(dòng)旨在通過故事感受小掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。
2、樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會(huì)自然地從樹上落下來。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的.語匯進(jìn)行表述的能力。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書圖片
2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè)，頭像6個(gè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受掃落葉的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
一、談話引出活動(dòng)：
1、你看到了什么？
2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來欣賞故事《小和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小說：“瞧，這下地上可干凈啦！”
(1)小們一家住在什么地方？
(2)鼠媽媽為什么說小們長(zhǎng)大了？
(3)鼠媽媽叫小們?nèi)ジ墒裁戳搜剑?/p>
2、第二段：這時(shí)，一只小……吵成一片。
(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>
(2)這多出來的樹葉是從哪里來的？(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)
3、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了
——媽媽是怎么說的？
三、結(jié)合圖片，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解。
1、出示大書第五頁：
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？(定格觀察，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)
�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿掃落葉。)
�、谑埃河檬謸炱饋�。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)
�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來模仿合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)
�、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿。)
(2)打掃干凈后，小的的心情怎么樣？它們說了一句什么話？
2、出示第6頁。
(1)小發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)他們是怎么吵的？
3、播放ppt課件第8頁
(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了？
四、完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導(dǎo)出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進(jìn)入故事的情境中。
活動(dòng)反思：
1、讓幼兒通過親身體驗(yàn)來，在學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)的過程中自然而然地理解“掃”、“拾”、“抬”、“頂”的有趣動(dòng)作，既滿足幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又讓孩子在無形中感受了小掃落葉時(shí)的熱鬧情景，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、通過提問小打掃完的心情，在交流中幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂。
3、借助學(xué)習(xí)鼠媽媽的話，進(jìn)一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系。
4、最后學(xué)說鼠媽媽的話，可多請(qǐng)幼兒來說一說，使幼兒能夠充分理解樹葉和季節(jié)的關(guān)系。
5、講故事時(shí)，教師的語音語調(diào)應(yīng)當(dāng)注意輕重緩急，是故事更有動(dòng)感和畫片感。
6、在幼兒游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)把要求提在活動(dòng)前，以避免游戲過程中的混亂。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣(情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目標(biāo))
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及娶親的PPT； 老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音��？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)！(教師在念象聲詞時(shí)，語氣加重)
�、畚覀円黄饋矸疟夼诎�！“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示(戴著大紅花)圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小聽到我們放鞭炮，也跑出來了。(：今天真熱鬧，我要娶親啦！)疑？娶親是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小今天要結(jié)婚啦！
�、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學(xué)習(xí)兒歌《娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！(出示娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊？(請(qǐng)幼兒回答)
2、教師：王老師把娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！(教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間)
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！(教師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌)
4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小，一起去娶親！小朋友立正！(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？(出示老貓圖卡)
恩，這是一只老貓，今天可是娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？(請(qǐng)幼兒自由回答)
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的.。(掀開圖譜后半部分念兒歌)
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給賀喜，然后把全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去��？那我們?cè)賮砟钜淮危?/p>
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只抬花轎呀”，你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好，請(qǐng)準(zhǔn)備！
師：“八只抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”
師：“兩只放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只預(yù)備起！
(重復(fù)兌換角色)
四、游戲《貓捉》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小，等會(huì)兒我要選幾只小跟著我去娶親，小聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來，因?yàn)檎l要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲)
3、配班老師根據(jù)小都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)
附：兒歌《娶親》
八只抬花轎呀抬花轎，
四只來吹號(hào)呀來吹號(hào)，
兩只放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：
第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，請(qǐng)幼兒說說看，你看到些什么？那小娶親時(shí)的場(chǎng)景會(huì)是什么樣的呢，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。
第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，說說小們?cè)诟墒裁�？有幾只小在抬花轎？幾只小在吹號(hào)？放鞭炮呢？
引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過拍手、學(xué)做小娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來表演娶親時(shí)的場(chǎng)景。在小朋友游戲的時(shí)候呢，老師以神秘的口吻問道這么熱鬧的日子誰來了？
后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會(huì)做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。
最后以《貓捉》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)�；顒�(dòng)中通過圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
不足之處：
1、教師自身的語言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語言表達(dá)上應(yīng)更加的簡(jiǎn)練柔和。
2、孩子在表演娶親場(chǎng)景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。
改正方法：
1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí)；
2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。
在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠的反饋！
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。
2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小上燈臺(tái)》
2、小頭飾，小貓頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、講故事(引出課題)
1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小�！鞍パ健⒓依锩婧脨灠 ⑽覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢�，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小四處的看看，沒有貓的身影。小偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來，小吃飽了，想回家了，可是小吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來。
2、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
(1)請(qǐng)小朋友說說看，剛才老師表演的.這個(gè)故事里有誰？(小、小貓)教師就出示小和小貓的圖片)
(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小它在干什么呀？(引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái))。
(3)最后，小是怎么下來的？(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)
二、完整欣賞動(dòng)畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌
1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。
2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。
三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌；
用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。
老師說：“你們覺得兒歌中的小好不好玩啊？(好玩)那我們戴上自己的小頭飾來學(xué)學(xué)小好不好？”
(1)啟發(fā)幼兒來表演小是什么樣子的？(兩手食指在胸前相對(duì)做小走的動(dòng)作。)
(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))
(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。
(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小偷油吃的樣子。
(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。)
四、游戲“貓來了”
幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、教師說明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則，請(qǐng)小朋友們注意聽：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來當(dāng)，老師來當(dāng)貓，要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
3、幼兒扮或“貓”一起表演。
五、結(jié)束語：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小躲到外面去，貓去捉。
附兒歌：
小上燈臺(tái)
一只小，瞪著小眼睛。
偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。
喵喵喵，貓來了。
嘰里咕嚕滾下來。
活動(dòng)反思：
故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解小、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2.通過閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
3.初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT《小和大老虎》。
2.繪本《小和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺(tái)。
3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
活動(dòng)過程：
(一)了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小角色形象。
教師：瞧，是誰來了？它們長(zhǎng)的怎樣呢？
2.大膽猜測(cè)大老虎和小之間會(huì)發(fā)生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的小它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？
3.自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小心理獨(dú)白。
教師：小和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢？你們可以到圖畫上去找一找答案！
4.簡(jiǎn)單分析角色特征。
教師：在小和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的��？
教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。
1.傾聽講述，感受小的.心理變化。
2.猜測(cè)小和大老虎分手后各自的心情。
教師：小和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢？
教師：大老虎沒有了小這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣啊？
(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解小和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。
(四)完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。
1.分析角色的心理變化過程。
教師：在這個(gè)故事里，小的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？
教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎？
2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師：現(xiàn)在我們一起把小和大老虎的心理變化演一演，好嗎？(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小。)
(六)懂得和好朋友要平等相處。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：
1.將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
3.開展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。
活動(dòng)建議：
平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事。活動(dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。
教學(xué)反思：
通過這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，應(yīng)該平等友好的在一起的道理。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好！
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事卡片《小上燈臺(tái)》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《小上燈臺(tái)》
二、出示圖片(兩只),引起觀察的興趣導(dǎo)語:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來,老師這里也來了兩只,我們來看看他們長(zhǎng)得有什么不一樣的地方。
三、揭題師:這兩只小,個(gè)兒一樣大,一個(gè)叫圓耳朵,一個(gè)叫尖嘴巴,有一天,他們?cè)谝黄鹆奶?都夸自己的膽子最最大(出示標(biāo)題:兩只膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來,圓耳朵在這邊畫,尖嘴巴在那邊畫,我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的膽子大的？
四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題
圖一:
1、圖上畫的是誰？圓耳朵在干什么？圓耳朵咬的腳丫它害怕嗎？從哪里看出來？從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害？想想他會(huì)怎么對(duì)尖嘴巴說自己膽子大呢？
2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說的
圖二、
1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了？它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來？尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的？
2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來夸自己的.。
圖三、
圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰,他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么？他有沒有松手？用力拉住了不放,可以用一個(gè)好聽的字來說"揪"幼兒學(xué)說學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。
圖四:
尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說的？
五、分組對(duì)話練習(xí)
六、設(shè)疑討論,理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大,他們真的敢咬的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔的大牙嗎？既然不敢為什么要這樣說呢？如果真的這樣做了,會(huì)怎樣？
七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí),忽然發(fā)生了什么事？
出示圖5,兩只以為真的貓來了,他們會(huì)怎么做呢？(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的？為什么說它們的膽子很小？你喜歡這兩只嗎,為什么？
八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事,把兩只怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動(dòng)，適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃、幽默、以故事的形式出現(xiàn)，配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，素以我覺得本節(jié)活動(dòng)很適合我班幼兒。
2、《小云大蛋》課后反思：本屆活動(dòng)是一節(jié)公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好，只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。
本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。
2.懂得要友好地與同伴相處。
3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《小和大老虎》 、繪本小書《小和大老虎》
活動(dòng)過程：
1.以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入，談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友
2.播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長(zhǎng)得怎么樣？小長(zhǎng)得怎么樣呢？
小和大老虎是什么關(guān)系呢？你從哪看出來的？
3.教師播放PPT講述故事(到13頁)，師幼一起討論
(1)大老虎做的對(duì)不對(duì)？為什么？
(2)小會(huì)怎么做，如果你是小會(huì)怎么做？
(3)在平時(shí)的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負(fù)你？你是怎么做的？
4.教師播放PPT講述故事(到19頁)，師幼一起討論
請(qǐng)你猜一猜大老虎會(huì)怎么做？如果你是大老虎你會(huì)怎么做？
5.教師播放PPT講述故事(到27頁)，師幼一起討論
你認(rèn)為小會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎？他們?cè)谝黄鹪鯓油娌拍芾^續(xù)做朋友？
大老虎會(huì)一直這樣讓著小嗎？為什么？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做？
6、觀察圖片，關(guān)注細(xì)節(jié)
請(qǐng)小朋友拿出椅子后面的書，找一找小和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？(老虎的掛在上面，的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的？(并排掛的)說明他們現(xiàn)在怎么樣了？(關(guān)系平等了)
活動(dòng)延伸：
出示PPT最后一頁：小和大老虎的問題解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？誰來了？(犀牛)在平時(shí)的生活中和比自己高大強(qiáng)壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢？
活動(dòng)反思：
1、過程緊湊，環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。
首先，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述小與大老虎之間的關(guān)系，引起孩子興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。在這里我做了兩手準(zhǔn)備，一個(gè)是直接講述，一個(gè)是通過回憶先描述小和大老虎的樣子，再讓孩子思考當(dāng)小小的小碰到大大的大老虎時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的.事。在跟孩子們初步接觸以后，我采取的是第二個(gè)方案。
其次，從閱讀封面，感受小和大老虎一對(duì)好朋友的親密快樂。到聆聽小的獨(dú)白，猜測(cè)兩個(gè)好朋友之間的問題來逐步展開，在四個(gè)小問題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達(dá)、猜測(cè)等方法層層展開，重點(diǎn)通過觀察小的表情、猜測(cè)小的心里，感受朋友之間的不友好帶來的不愉快。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽比較好，能夠跟隨著教師的提問進(jìn)行思考。
最后，難點(diǎn)的突破，主要通過讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽，體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂。
2、情感激發(fā)較好。
情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我牢牢抓住這一點(diǎn)來深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情；在細(xì)節(jié)關(guān)注上，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作；自己扮作與朋友剛剛分開的小，讓孩子們用語言和動(dòng)作來安慰小進(jìn)一步體驗(yàn)角色的感受，增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂。
3、提問合理，回應(yīng)有效。
每一次的提問都能夠針對(duì)畫面意思的理解以及情感的體驗(yàn)來設(shè)計(jì)，盡量做到提問方式多樣，回應(yīng)不重復(fù)，注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。
4、關(guān)注圖片細(xì)節(jié)
讓孩子找一找、看一看之前小和大老虎的照片是怎樣掛的？最后封底又是怎樣掛的？也讓孩子們感受到了小和大老虎之間關(guān)系的變化。
總的來說這節(jié)活動(dòng)還是比較成功，因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)在3月份舉行的全縣“社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示”中我曾上過，當(dāng)時(shí)效果非常好！得到了聽課教師的認(rèn)可。
不足之處：
由于一些設(shè)備的關(guān)系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)，但還不是很到位。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力和語言表達(dá)能力。
2.通過故事培養(yǎng)幼兒的自信心。
3.學(xué)習(xí)詞：完整、成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片(、兩只、小猴小貓、小羊、小兔)，故事磁帶。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
教師：小朋友們你們看這是誰來了？(出示圖片：)
二、啟發(fā)提問：
1.老師在干什么？(出示圖片：樹墩、、雞蛋)幼兒討論。
2.教師：?jiǎn)枺骸罢l能把雞蛋完整的拿下來？”
(完整：就是沒有破掉，還是好好的)。(出示其他小動(dòng)物圖片)：小朋友，你們想想看，這么多小動(dòng)物中，誰會(huì)把雞蛋完整的拿下來。(幼兒討論)。
3.朋友們想想看，小猴會(huì)怎樣取下雞蛋的？結(jié)果會(huì)是怎樣？(幼兒討論)，你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了？(聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停)。
喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結(jié)果雞蛋摔破了。
4.小貓是怎樣取蛋的呢？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？(幼兒討論)好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了？(聽錄音，到“又打破了”停)。
原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結(jié)果雞蛋也摔破了。
5.再繼續(xù)聽接下來的故事。(到“誰都可以參加比賽”停)
教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小會(huì)不會(huì)把蛋完整地取下來呢？(幼兒討論)
那我們繼續(xù)聽故事吧！(聽錄音，到“小成功了”停)
6.小是怎樣把雞蛋拿下來的？(幼兒回答)：原來兩只小齊心協(xié)力一起把蛋拿了下來。
那小羊和小兔怎么說呢？(小成功了！)
(成功：就是都能夠把事情做好)
7.再接下去聽完故事。
最后老師要大家記住什么？
教師：“老師說：‘請(qǐng)大家記住，誰都有機(jī)會(huì)獲得成功！’”
三、完整聽故事。
好，現(xiàn)在我們把這個(gè)故事完整地來聽一遍。
1.誰的本領(lǐng)最大？小老師為什么會(huì)把雞蛋完整的拿下來呢？
因?yàn)閮芍恍?dòng)腦筋想出好辦法，齊心協(xié)力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。另外，我們要記住做事要有信心，齊心協(xié)力一定會(huì)把事情作好的`。
2.給故事取個(gè)題目。
小朋友讓我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。(幼兒討論)
你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個(gè)，就叫“小顯本領(lǐng)”
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。
3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
4.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娶親場(chǎng)面的PPT；與兒歌內(nèi)容相適應(yīng)的幻燈圖片；頭飾。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶婚禮的場(chǎng)景
1.師：寶寶們，吳老師問你們一個(gè)問題，你們有沒有參加過叔叔阿姨的婚禮呀？(有)那你們能不能把在婚禮上看到的場(chǎng)面和大家分享一下。(幼兒講述)
2.師：今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱〉幕槎Y。
二、觀看娶親PPT，為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。
1.師：不過，在看之前吳老師有個(gè)要求，把你覺得好看好玩有趣的東西呀，記下來！先藏在心里，看完后再告訴我。
2.好，現(xiàn)在我們一起來看看小的婚禮。(播放娶親PPT)
師：你看到了什么？小娶親有什么好玩的？
幼：有放鞭炮的……
師：那你聽到鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
師：xx寶寶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)！鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢？(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
師：除了看到放鞭炮，還看到什么呢？(引導(dǎo)幼兒講述)
師：寶寶們看得真仔細(xì)，婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的，我們數(shù)數(shù)有幾只在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮？(逐一出示圖片)
三、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1.師：剛剛我們一起看了婚禮的場(chǎng)面，很熱鬧，為了讓寶寶們能夠更好的記住這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面，老師把它編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫“娶親”，你們想學(xué)嗎？(想)好，那老師問問你們剛剛幾只在抬轎呀？(八只)。老師念出兒歌：八只抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3.依次看圖提問同上。
4.我們連起來念一遍。
(二)學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1.師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？(出示老貓圖片)
2.師：今天可是娶親的`大日子，老貓會(huì)來干什么呢？(請(qǐng)幼兒自由回答)
3.師：那你們來聽聽兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)
4.師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給賀喜，然后把全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
(三)朗誦完整兒歌
1.師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
2.分角色念兒歌
師：小說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的婚禮！你們想不想去�。亢�，那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前，我們來換一種方式念念兒歌。
師：吳老師念每句的前半部分，那后半部分的三個(gè)字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好，請(qǐng)準(zhǔn)備！
師：“八只抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”
師：“兩只放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”
師：“老貓聽了來恭喜呀”幼：“來恭喜”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
師：現(xiàn)在我們來換一下，你們念前面的，我來念后面的三個(gè)字。
四、游戲《貓捉》
1.師：嗯，寶寶們念的真棒！好了，現(xiàn)在，我們一起去參加的婚禮！我呢，來當(dāng)媽媽，你們就是我的鼠寶寶，你們跟著媽媽的后面排好隊(duì)邊念兒歌邊去參加婚禮，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦？嗯,老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音哦！看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時(shí)，你們就趕快跑到位置邊找位置坐下，這樣老貓就抓不到你了。現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)
3.結(jié)束。邊做游戲邊退出教室。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀？會(huì)發(fā)出什么聲音？引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會(huì)發(fā)出很有趣的聲音，并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，并觀看娶親的視頻，請(qǐng)幼兒說說看，你看到些什么？接下來我把娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，說說小們?cè)诟墒裁矗坑袔字恍≡谔ЩㄞI？幾只小在吹號(hào)？放鞭炮呢？引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過拍手、學(xué)做小娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會(huì)做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。最后以《貓捉》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動(dòng)中通過圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。
但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語言能力，包括準(zhǔn)確清晰的發(fā)音、掌握一定的數(shù)量詞匯、正確連貫的口語表達(dá)等。因此，我通過自己的理論知識(shí)和實(shí)踐，把語言活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的形式，并結(jié)合圖標(biāo)來學(xué)習(xí)兒歌。更有效的提高幼兒語言能力的發(fā)展，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)念兒歌。
2、通過玩貓捉的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉的.貓、圖標(biāo)一張。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引出課題
1、出示黑白紙
2、出示太陽月亮
3、出示睡覺貓和捉的貓
(1)、它們有什么不同？
二、出示圖譜，教師念兒歌
1、教師邊看圖邊念兒歌
2、幼兒學(xué)兒歌
三、游戲(小花貓捉)
1、講解游戲規(guī)則
2、開始游戲
3、教師帶小花貓離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解小、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2.通過閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT《小和大老虎》。
2.繪本《小和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺(tái)。
3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
活動(dòng)過程：
(一)了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小角色形象。
教師：瞧，是誰來了？它們長(zhǎng)的怎樣呢？
2.大膽猜測(cè)大老虎和小之間會(huì)發(fā)生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的小它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？
3.自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小心理獨(dú)白。
教師：小和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢？你們可以到圖畫上去找一找答案！
4.簡(jiǎn)單分析角色特征。
教師：在小和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小？
教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。
1.傾聽講述，感受小的心理變化。
2.猜測(cè)小和大老虎分手后各自的心情。
教師：小和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢？
教師：大老虎沒有了小這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣�。�
(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解小和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。
(四)完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。
1.分析角色的心理變化過程。
教師：在這個(gè)故事里，小的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？
教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎？
2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的.心理變化。
教師：現(xiàn)在我們一起把小和大老虎的心理變化演一演，好嗎？(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小。)
(六)懂得和好朋友要平等相處。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：
1.將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
3.開展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。
活動(dòng)建議：
平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事�；顒�(dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
夢(mèng)對(duì)孩子們來說富有一種神秘感，而且孩子們的夢(mèng)充滿了豐富的色彩和內(nèi)容，無拘無束、自由自在他們運(yùn)用語言夢(mèng)非常具有想象發(fā)展的空間，這對(duì)于中班幼兒來說是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動(dòng)《老鼠的夢(mèng)》是在創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的游戲情景下展開，活動(dòng)中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，以生動(dòng)的故事情節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。活動(dòng)以游戲的方式展開，活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩歌，感受詩歌的詼諧幽默，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2.能嘗試創(chuàng)編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一只花貓、詩歌里變成食物的花貓圖片各一張。
2.音樂《小老鼠上燈臺(tái)》【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)引入課題。
律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》剛才大花貓可把小老鼠嚇壞了，它躲進(jìn)洞再也不敢出來了，猜猜它會(huì)干什么?(出示一只入睡的小老鼠)
師：小老鼠睡著了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的夢(mèng)，猜猜它會(huì)夢(mèng)到什么呢?幼兒自由想象。
師：它的夢(mèng)里出現(xiàn)了一只大花貓(出示花貓圖片)……
二、完整欣賞、理解詩歌內(nèi)容
1.(出示變成食物的花貓)師：哎?小老鼠夢(mèng)里的這只花貓和這一只有什么不一樣啊?
(幼兒自由發(fā)揮)
2.引導(dǎo)幼兒依次發(fā)現(xiàn)小貓的臉變成了蛋糕，小貓的眼睛變成了葡萄，嘴巴變成了奶糖，尾巴變成了的香腸。
3.哇!整只小貓都變成了小老鼠最喜歡吃的東西了，這只小貓可真滑稽啊。
這只滑稽的小貓還可以變成一首好玩的詩歌，現(xiàn)在你來聽。(配樂朗誦2遍)
詩歌：小老鼠的夢(mèng)
小老鼠做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，
夢(mèng)見了世界上所有的貓都變了模樣，
小貓的臉變成了香香的奶油蛋糕，
眼睛變成了紫色的葡萄，
嘴巴變成了甜甜的奶糖，
尾巴變成了美味的香腸，
自己變成了大王，神氣的走在大街上。
師：小老鼠為什么希望小貓的臉、眼睛、嘴巴、尾巴變成它喜歡吃的東西呢?
小老鼠的夢(mèng)里為什么小貓的臉會(huì)變成香香的奶油蛋糕?
出示圖片引導(dǎo)頭——蛋糕之間的聯(lián)系(形狀相似或顏色相似)
4.哦，原來小老鼠是這樣想的'呀!
5.和幼兒完整朗誦詩歌。
三、仿編詩歌
1、小朋友也會(huì)做夢(mèng)，在你的夢(mèng)里小貓又會(huì)變成什么樣子的呢?(幼兒自由想象)
老師范畫小朋友想象的貓，并用完整的話說出來。提醒幼兒用好聽的詞描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指餅干等)
2、你們說的可真好，我們把它們編進(jìn)我們的夢(mèng)里吧!和幼兒共同朗誦畫面上的詩歌。
四、延伸活動(dòng)
那在你的夢(mèng)里還想到了小貓的頭、眼睛、嘴巴、尾巴變成了什么呢?把你編的詩歌和你旁邊的小朋友說一說吧。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2、在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
、粘貼圖片、雙向板19個(gè)
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來猜兩個(gè)謎語，好不好��？
幼兒：好！
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物��？
幼兒：(出示的圖片)
老師：小朋友們真聰明！我們?cè)賮聿乱粋�(gè)謎語呢！
臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物��？
幼兒：(出示圖片)
老師：和小之間啊，發(fā)生了一件事！我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒？
大，小。
最怕咬。 (邊說邊做夸張的動(dòng)作)
鉆進(jìn)象鼻里。
癢得受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們！
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容和的體態(tài)��？
幼兒：大，小。(出示大，小的圖片)
老師：小朋友真厲害！聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是厲害還是小厲害�。繛槭裁茨�？
幼兒：小厲害！因?yàn)樾】梢糟@到鼻子里。
老師：小朋友們真棒！鉆到鼻子里，癢得受不了。(出示鉆進(jìn)鼻子里的圖片)
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么��？
想不起來啊，沒關(guān)系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦！(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎？
幼兒：最怕咬。(出示怕，咬的圖片)
老師：哦！小朋友們聽的可真仔細(xì)�。偛虐�，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念的時(shí)候聲音很大，但是念到小的時(shí)候聲音就很小，老師覺得這個(gè)方法很好，下面我們就一
起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢！(小朋友跟著老師學(xué))
老師：咦？小鉆進(jìn)鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情��？小朋友們來猜猜呢！
幼兒：……
老師：好！身體作正！讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情！
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，坐上火箭炮！(出示坐上火箭炮的圖片)
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的�。磕膫�(gè)小朋友能給老師示范一下�。�
(請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢？
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子��！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺？(老師跟小朋友一起打)
幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。
老師：小朋友們回答的'真好！我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那呢，他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓坐上火箭炮呢？小朋友們來猜猜呢？
幼兒：……
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)！下面就讓老師來告訴你們小為什么會(huì)坐上火箭炮，原來在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎？
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字��？
幼兒：打，��；和小
老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)！老師覺得打個(gè)大噴嚏，坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"做上火箭炮"來命名這首童謠好不好�。�
幼兒：好！
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊？加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙丁?老師跟著小朋友一起念童謠)
老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么��？(出示一個(gè)雙向板)
不知道啊，沒關(guān)系，老師來告訴你們，它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。
聽！它還可以發(fā)出聲音呢！(放在右手，左手拍)
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別？(邊說邊打雙向板)
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)��？
幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細(xì)！那你們想試試嗎？
幼兒：想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)
老師：好！現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。
老師：時(shí)間到！全體起立！準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒：準(zhǔn)備好了！(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師：我們中(三)班的小朋友真棒！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！
四、表演童謠。
老師：好！身體坐正！下面老師想請(qǐng)小朋友們來表演表演！
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做。(用手點(diǎn)一下)
最有特點(diǎn)的是什么�。�
幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來表示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。們，起來跟老師學(xué)一下呢。
(回到自己的位置)
老師：這一半的小朋友做小(用手點(diǎn)一下)
小是什么樣子的�。�
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小的這一半小朋友注意了，小是怎么坐上火箭的��？一起跟著老師學(xué)一下呢！1~2~3~沖~
老師：好！回到自己的位置上去，聽老師說，在表演的時(shí)候小能不能發(fā)出聲音��？
幼兒：不能。
老師：那小在表演的時(shí)候能不能發(fā)出聲音�。�
幼兒：不能！
老師：好的，不錯(cuò)！全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始！(老師跟幼兒一起表演)
老師：小朋友們，好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演和小，誰愿意啊？
(老師念童謠小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案14
教材分析：
《小去做客》是一個(gè)有趣的童話故亊，情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。故事講述了小去大家做客人迷路了，依靠動(dòng)物朋友們的幫助找到大家的過程，激發(fā)幼兒養(yǎng)成在困難面前放棄的精神品質(zhì)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，關(guān)注幼兒親身體驗(yàn)幼兒感受小迷路時(shí)著急的心情以及通過自己的努力克服困難后成功的快樂心情、幫助幼兒懂得遇到困難要自己學(xué)著解決的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物們幫助迷路的小的過程。豐富詞匯:孤獨(dú)、筆直。
2.能講出故事的基本內(nèi)容，學(xué)說小與動(dòng)物們的對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝，等禮貌用語，能大膽地表演故事。
3.遇到困難能尋求幫助，體驗(yàn)克服困難后的快樂心情。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件3。
活動(dòng)建議：
一、播放課件，呈現(xiàn)小，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
提問:這是一只怎樣的��？
二、請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，理解故事的基本內(nèi)容，初步感受小遇到困難不放棄的精神。提問:故事的名字叫什么？故事講了一件什么事情？
三、播放課件，請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“孤獨(dú)、筆直”，學(xué)說角色對(duì)話，體驗(yàn)小克服困難后的快樂心情。
1.播放課件，講述故事第1段，引導(dǎo)幼兒了解小獨(dú)自在家時(shí)孤獨(dú)的心情，豐富詞匯“孤獨(dú)”。
提問:大和小見面后是怎么打招呼的？它們說了什么？小為什么要去找大？什么是“孤獨(dú)”？
2.播放課件，講述故事第2-6段，引導(dǎo)幼兒了解故事里動(dòng)物們幫助迷路的小的過程，學(xué)說角色對(duì)話，豐富詞匯“筆直”。
提問:小去大家的路上發(fā)生了什么事？迷路的小心情怎么樣？動(dòng)物們是怎樣幫助小的？“筆直”是什么意思？
引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說故事中的對(duì)話。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，學(xué)說故事中的對(duì)話.加深對(duì)故亊內(nèi)容的理解,和富幼兒的悄感體驗(yàn)。
1.提問：你喜歡這只小嗎？為什么？小通過自己的努力終于找到了大家心情怎么樣？你想對(duì)小說什么？鼓勵(lì)幼兒做遇到困難努力克服的孩子。
2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾用自己喜歡的動(dòng)作表情表演故事。
附：
小去做客
大和小在路上碰面了，高興地互相打招呼。大問：“小，你好嗎？” “很好，謝謝你！只是，我總是一個(gè)人在家，悶極了�！贝笳f:“我也是這樣，總覺得非常孤獨(dú)�！庇谑�，大邀請(qǐng)小到自己家去玩，還給它留了地址。
過了幾天，小開著它那輛紅色的.轎車去看大。開著開著，它迷路了。小來到一座淡綠色的小屋前，敲敲門，一只青蛙來開門。小問：“請(qǐng)問去大的家怎么走？”青蛙搖搖頭說:“我不知道，請(qǐng)去問問別人吧�！�
小謝過青蛙，繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前。它敲敲門，一只公雞來開門。小問：“請(qǐng)問去大的家怎么走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走。”
小謝過公雞，沿著這條路筆直開下去，來到路口一幢深褐色的房子前。它敲敲門，
一只狗熊來開門。小問：“請(qǐng)問去大的家怎么走？”狗熊說：“你繼續(xù)往前走，看到一座漂亮的城堡，大的家就在那附近�！�
小謝過狗熊，繼續(xù)往前走，看見了大城堡。它敲敲門，一頭來開門。小問：“請(qǐng)問去大的家怎么走？”說:“就在我家的后面，那幢可愛的黃色小房子就是大的家�！�
小一看，大城堡后面果然有一幢可愛的黃色小房子。它敲敲門，正是大來開門。大和小高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>
教學(xué)反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
中班語言小老鼠的夢(mèng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。
2.嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動(dòng)。
3.體驗(yàn)講述活動(dòng)帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片4幅、黑板、磁鐵、對(duì)的構(gòu)造有一定的了解
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面。
(此環(huán)節(jié)是吸引幼兒興趣，并仔細(xì)觀察畫面)
(二)講述圖片出示圖一：
1.師：看看這是在什么地方？圖上有什么？幼兒觀察畫面并講述。
2.師：這是一雙怎樣的鞋子？從哪里可以看出它很舊(爛)？
(此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒從鞋子的顏色、破洞來講，突出鞋子是一雙舊鞋子，幫助幼兒找到線索。)
3.教師示范講述圖片內(nèi)容。
4.幼兒自由講述圖片內(nèi)容出示圖二：
1.師：圖片上出現(xiàn)了誰？
它看到這只舊皮鞋它的心里可能會(huì)想什么？
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖講一講。誰在哪里發(fā)現(xiàn)了什么，它想做什么？
3.教師示范講述
老師講的好嗎？哪里講的好？
過渡語：我們來看看小到底做了什么。
出示圖三：
1.師：小正在做什么？它是怎樣做的？
2.師：看看皮鞋有了哪些變化？
3.師：原來小是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車啊，有了這輛皮鞋車它心情會(huì)怎么樣呢？
4.師：請(qǐng)你看著圖和旁邊的朋友講講，小用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車，它心情怎樣。
5.教師示范講述
6.個(gè)別幼兒講述
過渡語：有了皮鞋車小會(huì)用它做什么呢？我們接著看。出示圖四：
1.師：車上拉的有什么？
2.師：車上還有誰？
他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3.師：他們之間會(huì)說些什么呢？
4.師：誰來試一試完整的講講這幅圖。
(三)完整講述
1.教師示范
師：其實(shí)，這四幅圖連起來就是一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小的皮鞋車》，教師完整講述。
2.幼兒間講述。
師：現(xiàn)在請(qǐng)朋友們和你旁邊的'朋友講講這個(gè)故事，要看著圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的清楚、完整，如果你能用到好聽的詞就更棒了。
3.個(gè)別幼兒講述。
(四)結(jié)束
我會(huì)把《小的皮鞋車》圖片放在走廊上，放學(xué)的時(shí)候，你跟爸爸媽媽講一講。
活動(dòng)總結(jié)
通過成都學(xué)前教育中心專家老師們以以及個(gè)別幼兒園園長(zhǎng)對(duì)我的一對(duì)一指導(dǎo)，在這個(gè)講述活動(dòng)的的設(shè)計(jì)和組織上有了進(jìn)一步的提高。如：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，大部分幼兒在組織語言和講述的過程中思路也比前期有進(jìn)步了。從教學(xué)策略方面來看，《的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么？又做了些什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動(dòng)中，因幼兒本身積累了很多的前期經(jīng)驗(yàn)，在集體教學(xué)中，能夠大膽發(fā)言，把圖片故事講述給同伴聽。幼兒能根據(jù)老師尋尋漸進(jìn)的問題慢慢去掌握故事全部的內(nèi)容并復(fù)述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。
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