小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬........”“原來(lái)是......呀”的句式講述，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試用“吱吱，吱吱，爬.........”“原來(lái)是.......呀”的句式講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件
2、拼圖
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察畫(huà)面內(nèi)容，引發(fā)興趣：
1、PPT1師：“看，這是誰(shuí)？”“小老鼠是怎么叫的？”
“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請(qǐng)寶寶們跟小老鼠一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
2、播放PPT第二張（草地），初步感受旅行的'快樂(lè)：
師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”
“哇，小老鼠帶我們來(lái)到了什么地方？”（草地上）
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）
二、播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)：
1、畫(huà)面一：爬牛尾巴
“噢，原來(lái)在這里，它在干什么呀？”，“我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠吧�！�
“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！
“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）
師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍
“這時(shí)，繩子突然搖了起來(lái)，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測(cè)）
播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴）
“一起來(lái)把話說(shuō)完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來(lái)是老牛的尾巴）
2、畫(huà)面二：爬駝峰
師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來(lái)問(wèn)問(wèn)。
“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍”
“我們也來(lái)爬一爬�！�
“這真的是山峰嗎？”
播放駱駝全身（原來(lái)是駱駝的駝峰）
完整說(shuō)一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰）
3、畫(huà)面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角
“小老鼠又在爬什么？”
“誰(shuí)來(lái)學(xué)小老鼠的話說(shuō)一說(shuō)？”
——吱吱，吱吱，爬管子嘍！
“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測(cè)）
“哦，真的是大象的鼻子嗎？”
播大象的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，猜對(duì)了）
“那我們一起把話說(shuō)完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來(lái)是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰(shuí)來(lái)學(xué)小老鼠說(shuō)一說(shuō)？”
——吱吱，吱吱，爬小樹(shù)嘍！
個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做“爬小樹(shù)”的動(dòng)作�！靶±鲜蟮降资遣皇窃跇�(shù)林里玩呢？”幼兒猜測(cè)。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，又猜對(duì)了）
“請(qǐng)你們用原來(lái)是把話說(shuō)完整”
三、完整欣賞、講述。
師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”邊觀看PPT邊講述。
四、延伸：拼圖
1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛?cè)ミ^(guò)的地方，老師把這些動(dòng)物做成了拼圖，每個(gè)小朋友有兩個(gè)小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”
2、“小朋友們都拼出來(lái)了，真棒，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。
小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意表達(dá)。
2．在有趣的情景中感受“旅行”的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT：小老鼠的旅行
三、活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)去旅行的愿望
�。úシ臥PT第一張）“看，這是誰(shuí)呀？”（小老鼠）“我們跟它打個(gè)招呼吧！”（小老鼠，你好）
“它臉上的表情怎么樣？”（開(kāi)心、高興）
“它為什么這么高興呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！”（幼兒一起問(wèn)：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽(tīng)到了嗎？”（我要出去旅行）
“哦，原來(lái)它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”
2．播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂(lè)
播放畫(huà)面：草地
“小老鼠帶我們來(lái)到了哪里呢？”（草地）
“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹(shù)葉、跳一跳、做游戲）一起做做動(dòng)作。
“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）
3．播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)
�。�1）畫(huà)面一：爬象鼻子
“噢，原來(lái)小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！”
“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測(cè)。（幼兒說(shuō)“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。）
播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，猜對(duì)了）
�。�2）畫(huà)面二：爬駝峰
“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！
幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎？”幼兒猜測(cè)。（牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說(shuō)出是駱駝了，及時(shí)追問(wèn)為什么，加深幼兒的印象）
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
�。�3）畫(huà)面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀？”“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)看？”
個(gè)別幼兒?jiǎn)枺缓蟠蠹乙黄饐?wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！
“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測(cè)。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）
播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴哦）
�。�4）畫(huà)面四：穿鹿角
“現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿樹(shù)林呢！
個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。（腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去）
請(qǐng)幼兒一起做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作�！拔覀冞@么多人一起去穿樹(shù)林，可要當(dāng)心別撞到一起哦！”
“小老鼠到底是不是在樹(shù)林里玩呢？”幼兒猜測(cè)。（鹿的角，梅花鹿的角）
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，又猜對(duì)了）
4．完整欣賞、講述.
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的`，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來(lái)是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來(lái)是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來(lái)是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角；�！�
5．結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎？”“有點(diǎn)累了吧！”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢！”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部（長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋�、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。
“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧！”
小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案3
一、目標(biāo)：
1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
3、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。
二、準(zhǔn)備：
課件（PPT），電視機(jī)，電視。
三、過(guò)程：
1、引發(fā)興趣
�。�1）師：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。（PPT）
�。�1）師：“小老鼠聽(tīng)到小朋友說(shuō)旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂(lè)）
（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手打節(jié)奏，感受快樂(lè)。）
�。�2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹(shù)叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’。”（課件）
師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”
師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）
師：“哈哈��！原來(lái)是老牛的尾巴呀。（運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述）”原來(lái)是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是老牛的尾巴呀�。�
師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行�！�
�。�3）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
師：“它來(lái)到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，爬山坡嘍�。�
師：“那它原來(lái)是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>
師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行�！�
師：“來(lái)到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰(shuí)告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”
師：“那這管子會(huì)是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是大象的'鼻子呀�。�
師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行�！�
師“它來(lái)到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍�。�
師：“猜猜看，這洞洞原來(lái)會(huì)是什么呢？”（模仿并學(xué)說(shuō)：原來(lái)是小豬的大鼻孔呀�。�
�。�4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述并播放課件。
�。�5）幼兒學(xué)念兒歌。
�。�6）請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來(lái)了，它才回到了家。”
4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽(tīng)音樂(lè)出教室）
附：兒歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>
吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來(lái)是小豬的大鼻孔呀！
小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面大膽猜測(cè)、想像，并樂(lè)意講述。
2、理解兒童詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒童詩(shī)。
3、在想像、交流游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠指偶1個(gè)；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。
兒歌《小老鼠，上燈臺(tái)》（2遍）
師：寶寶們，找個(gè)位子坐下來(lái)。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰(shuí)嗎？
生：貓。（齊說(shuō)）
師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？
生:想。
師：吱吱吱，吱吱吱，我來(lái)啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！
二、講述故事，感知散文詩(shī)。
1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……
2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
�。�1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？
生：繩子。
師：有可能，還會(huì)是什么呢？
生：尾巴。
師：會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？
生：
師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來(lái)。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？
生：老牛。
師：（邊做邊貼）原來(lái)是一頭老牛�。。ㄖ钢K子）這個(gè)原來(lái)是——
師（生）：老牛的尾巴呀
師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來(lái)是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來(lái)玩！
生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！
�。�2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？
生：大象。（多請(qǐng)幾個(gè)說(shuō)一說(shuō)）
師：真的嗎？我們來(lái)看看是不是！這是誰(shuí)呀？
生：大象。
師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對(duì)了嗎？
生：猜對(duì)了，猜對(duì)了！
師：那我們剛才看到的原來(lái)是大象的什么？
生：鼻子！
師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時(shí)玩的什么玩具呀？）
生：滑滑梯。
師：啊呀，你真聰明。小老鼠說(shuō)，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！
師：寶寶們，找個(gè)座位坐下來(lái)吧。
�。�3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢？
生：山洞。
師；小老鼠也覺(jué)得是山洞。它可真調(diào)皮，想鉆進(jìn)去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍�。ú乩鲜螅罢l(shuí)鉆到我口袋里來(lái)啦？”是誰(shuí)在說(shuō)話？
生：袋鼠（你說(shuō)，你來(lái)說(shuō)）
師：為什么會(huì)是袋鼠呢？
生：因?yàn)榇笥袀�(gè)大口袋。
師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？
生：同意/不同意。
師：那我們一起來(lái)看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰(shuí)呀？
生：袋鼠。
師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦？
生：山洞。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀！
（4）師：小老鼠去哪兒啦？（
生：山上。
師：他在干什么呀？
生：爬山。
師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰(shuí)在我的背上啊，快下來(lái)！是誰(shuí)在說(shuō)話呀？
生：駱駝。
師：那我們來(lái)看一看，你們猜對(duì)了嗎？
生：猜對(duì)了！
師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說(shuō)說(shuō)看，駱駝的？
生：駝峰。
師：哇，說(shuō)得真好�。。ㄙN駱駝）
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！
師：天黑了，月亮出來(lái)了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣�。�
三、回憶旅行，鞏固兒歌
1、回憶旅行過(guò)程
師：寶寶們，小老鼠的`旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）
2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。
師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。▽殞殏冏f(shuō)）
3、熟練兒歌。
師：你們想去旅行嗎？
生：想。
師：現(xiàn)在我來(lái)做鼠媽媽，你們來(lái)做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧�。ň毩�(xí)1遍，幼兒基本熟練）
四、結(jié)束
師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？
生：好。
師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧�。I(lǐng)隊(duì)走出教室，一邊走一邊說(shuō)）
附：兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！
小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意表達(dá)。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂(lè)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT：小老鼠的旅行
活動(dòng)過(guò)程
1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看，這是誰(shuí)呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠，你好)
“它臉上的表情怎么樣?”(開(kāi)心、高興)
“它為什么這么高興呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”(幼兒一起問(wèn)：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽(tīng)到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦，原來(lái)它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂(lè)
播放畫(huà)面：草地 “小老鼠帶我們來(lái)到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹(shù)葉、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)
(1)畫(huà)面一：爬象鼻子 “噢，原來(lái)小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”
“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測(cè)。(幼兒說(shuō)“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，猜對(duì)了)
(2)畫(huà)面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!
幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的.動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”
幼兒猜測(cè)。(牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說(shuō)出是駱駝了，及時(shí)追問(wèn)為什么，加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
(3)畫(huà)面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀?”“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)看?”
個(gè)別幼兒?jiǎn)�，然后大家一起�?wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!
“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測(cè)。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴哦)
(4)畫(huà)面四：穿鹿角 “現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀?”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿樹(shù)林呢! 個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。(腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去)
請(qǐng)幼兒一起做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作�！拔覀冞@么多人一起去穿樹(shù)林，可要當(dāng)心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹(shù)林里玩呢?”幼兒猜測(cè)。(鹿的角，梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，又猜對(duì)了)
4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來(lái)是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來(lái)是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來(lái)是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角;�！�
5.結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋�、斑馬的身體、老虎的背)，幼兒交流。
“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧!”
活動(dòng)反思
小班的孩子喜歡做一做，動(dòng)一動(dòng)，所以在完整的念兒歌時(shí)，我加入了手的動(dòng)作，不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹(shù)林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。
每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測(cè)者!
小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中大膽想象，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)想象的`快樂(lè)。
2、通過(guò)觀看多媒體課件，初步感受局部與整體的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（一）到（七）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件（一）：十二生肖
1、XX年新的一年到了，在這十二只動(dòng)物里誰(shuí)最開(kāi)心呢？（放大小老鼠）
2、小老鼠最開(kāi)心，因?yàn)閄X年是它的本命年，是鼠年。它最大。
二、出示課件（二）
1、老師：小老鼠很開(kāi)心，所以它要去旅行了。（最好是一只背著旅行包的小老鼠）
2、老師：可是到哪里去旅行呢？小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達(dá)。
老師小結(jié)：那么我們來(lái)看看。
三、出示課件（三）：牛尾巴
1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這是在那里旅行��？
讓幼兒想象表達(dá)。
2、揭開(kāi)謎底：噢，原來(lái)是老牛的尾巴呀！
四、出示課件（四）：駝峰
1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象表達(dá)。
2、揭開(kāi)謎底：原來(lái)是駱駝的駝峰呀！
五、出示課件（五）：大象的長(zhǎng)鼻子
1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又爬到哪里去了？讓幼兒大膽想象表達(dá)。
2、揭開(kāi)謎底：原來(lái)是大象的長(zhǎng)鼻子呀！
六、出示課件（六）：“樹(shù)林”
1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象表達(dá)。
2、揭開(kāi)謎底
七、出示課件（七）：“地洞”
1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？
2、揭開(kāi)謎底
八、老師：今天小老鼠真開(kāi)心，它到了好幾個(gè)地方去旅行了。老師邊放課件邊完整念一遍兒歌。幼兒一起跟著念。
九、老師：小老鼠出去旅游真開(kāi)心！我們也學(xué)小老鼠出去旅游吧！
開(kāi)小火車出去旅游。
小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來(lái)回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀�！�
(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，我以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业?帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。
在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開(kāi)了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來(lái)是……”這兩個(gè)句型了�！吧椒�、管子、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。
兒歌的掌握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要是把“我們?cè)賮?lái)一遍�！边@句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行。
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