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毛毛蟲教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的毛毛蟲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
毛毛蟲教案1
一、活動目標(biāo)：
1、 通過閱讀畫面，感受毛毛蟲啃食不同種類、數(shù)量的食物變成蝴蝶的情景，理解詞：舒服。
2、 在對繪本的猜測、動作感知中，學(xué)會自主閱讀，并用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在閱讀中建立文字與畫面的對應(yīng)關(guān)系，體驗閱讀的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、《好餓的毛毛蟲》繪本，大、小毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。好餓毛毛蟲PPT
三、活動過程：
1、出示圖片，引出角色：
師：它是誰的蛋？師：小毛毛蟲怎么變成大毛毛蟲呢？（鼓勵幼兒自主猜測）
師：毛毛蟲到底吃了哪些東西呢？我們來聽個故事吧？
2、閱讀電子書。感受毛毛蟲啃食不同食物長大的情景。
教師演示電子書1—頁。
邊閱讀邊演示課件，邊猜測啃食的`不同食物。理解：舒服
它吃了哪些東西變成了大毛毛蟲呢？
3、幼兒閱讀繪本，感受毛毛蟲啃食不同食物變成蝴蝶的情景
師：毛毛蟲吃了許多好吃的，讓我們一起在圖畫書中看看它是怎樣吃的
幼兒自主閱讀繪本。教幼兒從封面開始一頁一頁的翻書，
師：你看到毛毛蟲是怎樣吃好多好吃東西的，星期一吃了什么？吃了多少個？怎么吃的，邊翻書邊嘗試用動作來表現(xiàn)啃食（穿食）的情景，
師：為什么它吃了葉子就感覺好多了？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本圖書最后部分（看電子書）
師：在圖書里你除了看到毛毛蟲吃好多東西，最后還發(fā)生了什么？
5、完整看書，聽老師閱讀。
6、欣賞不同版本的《毛毛蟲》書，體會圖書的多樣
毛毛蟲教案2
活動目標(biāo)：
1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。
2、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗。活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、蝴蝶生長過程圖�；顒舆^程：
1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）
師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”
�。ǔ鍪局i語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。）
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細(xì)觀察一下，蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
播放課件：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）
4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
�、僖詥栴}形式引出故事。
師：“你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？”
（讓幼兒分小組討論，大膽地猜測蝴蝶的生長過程）
�、诮處煵シ琶x變蝴蝶的視頻，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。
5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。
師：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”
教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程：蟲卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）
�。ㄍㄟ^形象生動的視頻播放，幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長過程。）
6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程
反思：
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的'，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。當(dāng)我對幼兒的實際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對蝴蝶的變化的認(rèn)識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計了對蝴蝶的認(rèn)識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸�，使幼兒不能盡興的表演�；顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結(jié)束，活動延伸設(shè)計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設(shè)計教學(xué)課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
毛毛蟲教案3
今天我說課的內(nèi)容是小班的繪本《好餓的毛毛蟲》。
一、說教材
《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同，會吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最后還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識進(jìn)行了有效的融合。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。
綱要中指出：兒童是活動的主體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分的體驗自身存在的價值，更好的發(fā)展。在綱要語言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的積極的應(yīng)答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計了本次活動，以求達(dá)到教育最優(yōu)化。
二、說目標(biāo)
依據(jù)小班孩子的認(rèn)知特點，以及我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗，我從知識情感、技能方面確定了本次活動的目標(biāo)。
1、欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的演變過程。
2、學(xué)說“星期x，他吃了x個，可它還是餓”。，
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
本次活動的重點是感知繪本故事的內(nèi)容，學(xué)說“星期x，它吃了x個
它還是餓”
難點是了解毛毛蟲的演變過程。
為了完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：
課件、大書、音樂、視頻等
三、說教法
小班孩子的思維以具體形象思維為主，直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動中我采用演示法、直觀教學(xué)法、提問法、談話法、討論法、游戲法等來進(jìn)行教學(xué)。從而更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣。
通過實物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出課題。通過視聽結(jié)合的方法使孩子對繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣，迫不及待的想要看一看，通過談話，提問的方法學(xué)習(xí)句式，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。通過孩子之間的相互交流討論體驗毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，又體驗了和同伴之間合作的愉悅。大書的使用將閱讀活動滲透到今后的閱讀活動中
四、說學(xué)法
在本次活動中，先采用分段閱讀故事，分段講述的時候，結(jié)合自制的繪本ppt進(jìn)行故事的講述。我通過引導(dǎo)孩子自己觀察，設(shè)計了層層遞進(jìn)的提問幫助孩子讓孩子猜一猜，說一說“星x，他吃了x個還是餓”，注重孩子語言能力的發(fā)展，
再完整欣賞故事、在欣賞故事的時候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖，不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識直觀化了，也能增強(qiáng)孩子們的'自信心
最后進(jìn)行表演的方法
五、說教學(xué)過程
本活動分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，出示實物，運(yùn)用了演示法。目的通過實物的色彩形象的鮮艷來吸引孩子的注意力。我采用游戲捉迷藏的引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀繪本封面。
第二個環(huán)節(jié)：欣賞故事繪本，理解故事內(nèi)容
1、分段欣賞故事
這一過程通過ppt課件，讓孩子初步了解毛毛蟲的生長變化。學(xué)說“星期x，他吃了x個，可它還是餓”以此類推進(jìn)行6以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
我設(shè)計了以下問題
�、傩瞧谝坏臅r候，毛毛蟲吃了什么東西？
毛毛蟲星期一啃了一個蘋果，還是餓，
�、谛瞧诙臅r候，它吃了什么？那它吃了幾個呢？星期二啃了兩個梨子還是餓
③星期三的時候，它吃了什么？它吃了幾個呢？
�、苄瞧谒牡臅r候，它可能吃什么？它會吃幾個呢？
�、菪瞧谖宓臅r候可能會吃些什么呢？會吃了幾個呢？為什么呢？你是怎么知道的？
2、完整欣賞故事
通過觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過程。繪制生長循環(huán)圖活動的難點通過孩子喜歡的動畫效果直觀的演示后，在經(jīng)過圖示的結(jié)合一下子就得到了解決。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，充分的采納孩子們的想法，孩子的自信心得到了滿足。
第三個環(huán)節(jié)，表演《毛毛蟲變蝴蝶》
幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。
（讓幼兒動起來，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動的難點。）
六、說教學(xué)效果
我認(rèn)為本次活動的一開始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的，孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中達(dá)到了本次活動的目標(biāo)。另外繪本大書可以填充到區(qū)角讓孩子進(jìn)一步的閱讀。
毛毛蟲教案4
活動目標(biāo)：
1、 通過繪本欣賞，知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來。
2、 用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲畫，發(fā)展想象力和動手能力。
活動準(zhǔn)備：
電腦、音響、PPT、掃把1個、盤子2個、顏料：深綠、淺綠、黃；調(diào)色盤10個、小刷子20個、抹布10塊、水桶5個、畫好的紙20張（小紙）、白色鉛畫紙10+20、廢報紙20張、框5個、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、
活動過程：
一、 導(dǎo)入
今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺（PPT），這是艾瑞卡爾老爺爺，他是兒童書創(chuàng)作大師。（PPT）這是他的作品《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》 、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》 、《好餓好餓的毛毛蟲》
二、 基本活動
你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎？
（教師示范）誰想來試一下。（請幼兒試刷）
在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙，等一下請小朋友兩人合作完成一張，好嗎？
三、 操作活動
幼兒操作、教師巡視
四、 講述活動
1、 我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來我們一起欣賞一個艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲》。
2、 教師講故事，幼兒傾聽。（ppt）
——提問：故事講完了，美麗的蝴蝶是誰變的？（毛毛蟲）
毛毛蟲最開始是什么樣的？（一個卵）
剛從卵里出來的毛毛蟲是什么樣的.？（又瘦又�。�
那它怎樣使自己變的又肥又大的？（吃了許多東西）
當(dāng)它變的又肥又大以后，它又做了什么？
3、教師小結(jié)。
五、 操作活動
1、（ppt）我們來看看故事中的毛毛蟲是長什么樣的？
2、 教師示范：
——我們來看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來的？
3、 講解：貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等
4、 幼兒操作
六、 結(jié)束活動
1、 作品展示。
2、教師點評。
毛毛蟲教案5
設(shè)計意圖1、 教材價值分析：
這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象， 符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認(rèn)知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當(dāng)中隱含了 5 以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
2、 幼兒經(jīng)驗分析：
本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對數(shù)、和一一對應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識，同時他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《好餓的毛毛蟲》
3、 環(huán)節(jié)設(shè)計分析：
本次活動共分為五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)游戲?qū)耄O(shè)計意圖在于用“游戲?qū)搿�，帶幼兒進(jìn)入游戲情境，假發(fā)幼兒興趣。第二個環(huán)節(jié)為“尋找食物，感知 5 以內(nèi)數(shù)量”，寶寶們都是毛毛蟲跟著媽媽出去找食物吃，過程中引導(dǎo)幼兒自己去找，找點錢哦了說說找了什么？有幾個？讓幼兒在數(shù)數(shù)自己找到的食物數(shù)量以及聽聽數(shù)數(shù)同伴找到的食物數(shù)量的過程中，感知 5 以內(nèi)數(shù)量。第三個環(huán)節(jié)為“欣賞故事――拓展對數(shù)量的認(rèn)知”，通過師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。第四環(huán)節(jié)“點卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物”引導(dǎo)寶寶根據(jù)兜兜上的點卡去樹林里摘水果，通過個別操作來驗證寶寶對 5 以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，最后一個環(huán)節(jié)毛毛蟲
邊蝴蝶讓幼兒感受快樂。
活動目標(biāo)
1．感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2．樂意參與活動，體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
重點難點
重點：感知 5 以內(nèi)數(shù)量按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物。難點：能按點卡匹配相應(yīng)食物。
活動準(zhǔn)備
仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5 點卡、PPT、蝴蝶翅膀
活動過程
一、游戲?qū)毹D―激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧! 二、尋找食物――感知 5 以內(nèi)的數(shù)量
1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
2．提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
小結(jié)：寶寶們的本領(lǐng)真大，有的找到了蘋果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這么多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對數(shù)量的`認(rèn)知
1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。
小結(jié)：寶寶們，你們都學(xué)會了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)了嗎？一定要點一個，數(shù)一個，這樣才不會出錯哦！
四、點卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1．師：毛毛蟲謝謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來了一個好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了，大家快去摘點蘋果來吃吧！
摘蘋果要遵守規(guī)則哦！
要根據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點數(shù)卡來摘蘋果摘蘋果的時候，一定要摘一個，數(shù)一個
把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上
2．操作活動（圖卡配對）
3．活動交流評價（驗證）
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
活動總結(jié)
亮點：
整個活動下來，教師精神狀態(tài)很好，讓幼兒積累了數(shù)數(shù)經(jīng)驗進(jìn)行再現(xiàn)，活動體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，整個環(huán)節(jié)融入在游戲情景中，讓幼兒在游戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)知識，點數(shù)匹配，數(shù)物結(jié)合，幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗豐富，幼兒發(fā)展好，現(xiàn)場效果好。
不足：
首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時間，ppt 出現(xiàn)時數(shù)字和點子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個過程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn)，角色身份的出現(xiàn)要一致。
我的思考：
最后一個環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個翅膀上數(shù)數(shù)，然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做游戲，這個環(huán)節(jié)對小班孩子來說太難了，因為蝴蝶的翅膀有兩個，花紋分別在兩個翅膀上，要讓幼兒數(shù)兩個翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點；而且這個環(huán)節(jié)又是上面一個環(huán)節(jié)的重現(xiàn)，沒有必要再用，建議刪除最后一個環(huán)節(jié)。
毛毛蟲教案6
設(shè)計意圖：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的'故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程：
一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。
（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、
支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。
（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊
說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
�。ㄓ變弘S老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊
說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了�！保�
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。
（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊
說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了�！保�
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶
們想不想聽呀？”
（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛
蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”
�。ㄓ變鹤约簩⒔z巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”
（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）
毛毛蟲教案7
活動目標(biāo)：
1，訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力。
3，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
飛盤10個、CD碟片、音響設(shè)備一套、
活動過程：
1、熱身運(yùn)動：幼兒律動《三只小熊》
引導(dǎo)語：小朋友你們會扭屁嗎？……會轉(zhuǎn)圓圈嗎？……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧！
2、翻盤子：
�。�1）出示教具——飛盤。讓小朋友認(rèn)識飛盤。
�。�2）用10個飛盤擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤。
引導(dǎo)語：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個飛盤呢？飛盤是什么顏色呢？接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊，用雙手依次把10個飛盤翻過來。（教師可以做一次錯誤示范，讓小朋友引起注意。）
�。�3）小朋友按游戲規(guī)則開始，教師可以進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
3、毛毛蟲大賽：
�。�1）請小朋友示范，教師解說其規(guī)則。
把小朋友分成N組，一組兩個飛盤。一個小朋友的雙腳踩在一個盤子里兩只手放在一個盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語：誰愿意來做小老師？（老師指導(dǎo)小老師完成示范）我們一起來為小老師加油！加油~！（教師對這位小老師進(jìn)行總結(jié)）誰還愿意來做毛毛蟲？那我們一起來爬吧！
�。�2）小朋友按游戲規(guī)則開始活動，教師可以進(jìn)行有針對性的`指導(dǎo)。
4、夾跳
（1）分組以比賽的形式同（3）。
（2）讓小朋友雙腿之間夾個飛盤，雙手拿個飛盤舉過頭頂同（3）。
5、大野狼
�。�1）教師把10個飛盤擺成一條直線。
�。�2）教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈，當(dāng)聽到大野狼叫聲時，小朋友要搶到一個盤子坐在上面，以免受到大野狼侵害。
6、飛盤
�。�1）老師做出飛盤的正確方法。
�。�2）小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。
�。�3）注意要聽老師的口令一個一個的飛，飛完不要動。
�。�4）游戲結(jié)束小朋友排隊跟隨老師離開。
毛毛蟲教案8
活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
過程：
一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的`動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！
（請幼兒做出蝴蝶造型）
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
毛毛蟲教案9
教學(xué)目標(biāo)
1知道不挑食、多吃東西才會快快長大。
2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
3感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備
1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。
2律動音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》
教學(xué)過程
一，律動：快樂的毛毛蟲
今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌�，玩一玩把�?跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)
二，故事表演
1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。
2教師邊操作刀具邊講故事一遍
提問：毛毛蟲為什么會變成美麗的`蝴蝶呢？
3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。
毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？
三，游戲
1出示事物，教師先示范表演
2教師帶領(lǐng)幼兒游戲
提要求：第一，二星期媽媽請你們吃
3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。
第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。
第四個星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。
4律動：毛毛蟲變蝴蝶
表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶
毛毛蟲教案10
【活動目標(biāo)】
1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加以及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
2、觀察畫面和文字，嘗試主動閱讀漢字；星期一——星期六，知道毛毛蟲演變成蝴蝶的過程。
3、喜歡閱讀故事和講述故事。
【活動準(zhǔn)備】
實物投影水果屋背景，漢字卡片與水果圖片等。
【活動過程】
一、出示“水果屋”，提問導(dǎo)入
1、師：看，這是什么？用水果蓋的房子可以叫什么屋呀？
2、猜猜這間水果房子是誰蓋的？（出示毛毛蟲。）
二、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲”，了解毛毛蟲演變成蝴蝶的過程
1、師：哇，水果真香呀！看著這么多香香的.水果，毛毛蟲會想些什么呢？我們一起來聽一聽。（第一段至“星期五”）
2、毛毛蟲吃了哪些水果？（根據(jù)幼兒回答出示字卡和水果圖片。認(rèn)讀漢字“星期一”至“星期五”）
3、“為字卡找家”，鞏固對漢字“星期一——星期五”的認(rèn)識。
師：有的小卡片跑錯家了，請你幫幫他吧！
（1）幼兒閉上眼睛，教師將部分字卡調(diào)換順序。
�。�2）幼兒閉上眼睛，教師抽去個別字卡，讓幼兒說出抽掉的字卡是什么。
4、我們一起來說一說毛毛蟲每天是怎么吃水果的。（師幼一起根據(jù)漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”）
5、它每天吃的水果一樣多嗎？（越來越多）毛毛蟲吃了這么多水果，會發(fā)生什么變化呢？（幼兒猜測）我們一起接著往下聽（欣賞“星期六”至結(jié)束）。
6、毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？（介紹蛹，歸納毛毛蟲的演變過程：毛毛蟲——蛹——蝴蝶）
三、幼兒跟教師一起完整講述故事，教師采用逐步退出和留空的方法，給幼兒提供講述的空間
1、根據(jù)字卡與圖片提示一起講述。
2、一起學(xué)毛毛蟲講故事。（簡單動作演示故事中毛毛蟲吃、變蛹、成蝶的形態(tài)。）
四、音樂游戲：蝴蝶飛飛
師：會爬的毛毛蟲變成了美麗的花蝴蝶，真美呀！我們也來變成美麗的蝴蝶跟著音樂飛起來吧！
毛毛蟲教案11
設(shè)計意圖：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程：
一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。
�。◣�、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧�！�
（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。
�。ㄓ變弘S老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的.肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
�。ㄓ變弘S老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了�！保�
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。
�。ㄓ變弘S老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了�！保�
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”
（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”
（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”
（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）
毛毛蟲教案12
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程。
2、學(xué)習(xí)幫助毛毛蟲安排食譜，會根據(jù)水果的不同種類進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、幼兒排序操作材料（毛毛蟲操作卡人手一份，各種水果卡片）
活動過程：
一、看看講講
1、月光下一個小小的卵躺在樹葉上，你猜猜這個卵會變成什么呢？
你發(fā)現(xiàn)它了嗎？在哪里啊？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）
2、第二天，“啪”的一聲，從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。
是一條怎樣的毛毛蟲？它肚子好餓啊，看看它都吃一些什么？（閱讀圖片）
3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西，它的胃開始痛起來了，樹上的`小鳥給了它一個什么建議？（吃東西要有規(guī)律，不能太貪吃）
二、猜猜找找
1、找規(guī)律：毛毛蟲聽了小鳥的建議不再貪吃了，而是很有規(guī)律的吃東西，看看毛毛蟲是根據(jù)什么規(guī)律來吃東西的？
2、補(bǔ)規(guī)律：毛毛蟲把它吃東西的規(guī)律藏起來了，你們猜猜它吃了什么？（根據(jù)規(guī)律來判斷）
三、排排樂樂
1、毛毛蟲覺得自己安排的食譜還太單調(diào)，希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。（幼兒自由探索多種排序方法）
2、結(jié)束：毛毛蟲根據(jù)你們提供的食譜吃的好開心，現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲了，繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子，等它從小房子里面出來的時候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
毛毛蟲教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、伴隨音樂擺動身體。
2、掌握伸展動作和卷曲動作。
3、提高幼兒身體的靈活度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂、毯子、拱形門（高低不同）
教學(xué)過程：
一、毛毛蟲變蝴蝶
在教室內(nèi)鋪上毯子，播放音樂，師生共同扮演小毛毛蟲。
1、“�。〈禾靵砹�！快來看呀，地上有好多的小毛毛蟲�！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒躺在毯子上身體卷曲。
2、“小毛毛蟲大口大口地吃樹葉，它們的身體慢慢長大了�！睅熒S音樂擺動身體。
3、“終于，小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒緩慢站起來，伸展身體，踮起腳尖，用力吸氣，手向兩側(cè)慢慢放下，腳跟著地，用力呼氣。
二、做游戲：小蝴蝶
在戶外場地上布置好拱形門，在音樂伴奏下，師生扮演小蝴蝶。
1、“哇！公園里好美呀！到處都是盛開的鮮花，小蝴蝶要在花叢中捉迷藏�！�
2、教師用身體或器材搭建各種山洞，帶領(lǐng)幼兒做游戲。
3、情景游戲《捉蝴蝶》
在背景音樂下，老師扮演捕蝶人，幼兒扮演小蝴蝶。捕蝶人四處追逐小蝴蝶，被捉到的`小蝴蝶可到場下休息，為場上小朋友加油。音樂一聽，還停留在場地內(nèi)的小蝴蝶被封為“蝴蝶達(dá)人”。
三、放松身體
老師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒放松身體。
1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了�！苯處熃M織幼兒直立，把上手從上而下神展開，深呼吸，坐下休息。
2、幼兒自由討論做游戲的樂趣。
毛毛蟲教案14
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用粘貼的方法集體創(chuàng)作毛毛蟲。
2、體驗同伴合作的快樂。
重點、難點：按顏色一個挨著一個貼。
活動準(zhǔn)備：
課件、背景圖、紅黃綠的毛毛蟲頭及身體卡片、固體膠。
活動過程：
一、講故事，引起幼兒興趣。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天咱們班來了很多老師，想看看咱們小朋友的表現(xiàn)，那咱們先把學(xué)過的一首歌曲《春天來》給老師們表演一下吧？
師幼一起進(jìn)行歌表演《春天來》。
2、出示課件，講故事《越長越長的毛毛蟲》。
二、集體創(chuàng)作，粘貼毛毛蟲。
1、教師講解、示范。
教師：毛毛蟲多可愛呀！今天，我們就一起來粘貼毛毛蟲。
2、講解粘貼要求：
�。�1）先涂上膠，再仔細(xì)看看毛毛蟲的身體是什么顏色，就貼到對應(yīng)顏色的`毛毛蟲的頭后面，粘貼時腳丫朝下（教師示范一個）。
�。�2）毛毛蟲的身體要一個緊挨一個，不能斷開。
3、展示背景圖，幼兒粘—貼，教師指導(dǎo)。
4、評價。
三、結(jié)束部分
教師：我們可愛的毛毛蟲都長大了，肚子也得圓圓的，也該去睡覺了，那你們知道毛毛蟲睡醒后會變成什么嗎？
�。ǔ鍪菊n件）請小朋友一起學(xué)蝴蝶飛。
延伸活動：戶外游戲—毛毛蟲
毛毛蟲教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。
2、體驗創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。
活動過程：
1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”
出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）
2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎？播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。
3、師：“你知道蝴蝶是由誰變出來的？”（毛毛蟲）小朋友想一想，毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的'？（吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛）哪個小朋友愿意用身體動作來表演一下？
4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蛻皮（脫下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了�？茨年牭拿x先變成蝴蝶，哪隊就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動室。
活動反思：
這一活動中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動組織中，我以游戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現(xiàn)了中班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升。
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