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織網(wǎng)大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的織網(wǎng)大班教案，希望能夠幫助到大家。
織網(wǎng)大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-捕魚(yú)
2、宣紙，毛筆，顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作。
二、出示圖畫(huà)
1、教師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)�？�!他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?
(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))
這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的'?怎么樣的?
(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)
為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?
(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、教師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?
(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫(huà)
三、顏色
1、教師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?
為什么他要這么做呢?
(理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨。)
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：
現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品師：
捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?
織網(wǎng)大班教案2
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察尋找漢字中所能延伸的筆畫(huà)，初步學(xué)習(xí)筆畫(huà)的延伸方法。
2、能運(yùn)用線描及色塊的方式裝飾畫(huà)面，創(chuàng)意地設(shè)計(jì)自己的藝術(shù)簽名。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT：漢字“大”及漢字畫(huà)“朱”
2、“工交幼兒園大三班”漢字畫(huà)欣賞范例
3、展板、幼兒相關(guān)操作材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
●出示漢字“大”及通過(guò)筆畫(huà)進(jìn)行延伸的“大”，引導(dǎo)幼兒觀察比較，初步了解筆畫(huà)的延伸方法。
2、教師示范講解漢字的'延伸方法。
(1)教師示范延伸方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在延伸的過(guò)程中遇到其他的筆畫(huà)或是線條就停止下來(lái)。
(2)請(qǐng)一位幼兒上來(lái)嘗試練習(xí)。
3、利用PPT演示，幫助幼兒了解線描及色塊裝飾的區(qū)域。
●引導(dǎo)幼兒知道筆畫(huà)延伸的兩條線所形成的區(qū)域里是各種線描裝飾的圖案，其它空白的區(qū)域里是用留白邊涂色塊的方法裝飾而成。
4、交待要求，幼兒選擇自己姓名中的一個(gè)字設(shè)計(jì)其藝術(shù)簽名，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些藝術(shù)簽名中，你最喜歡哪個(gè)簽名?為什么?
織網(wǎng)大班教案3
活動(dòng)意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）
二、出示圖畫(huà)
1、師：（1）從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)。看�。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的'？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小）
3、教師補(bǔ)畫(huà)
三、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？
2、戲結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"！好嗎？
活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。
小百科：網(wǎng)是一個(gè)漢字，讀作wǎng，本意是指捕魚(yú)鱉鳥(niǎo)獸的工具，泛指多孔而狀如網(wǎng)的東西。
織網(wǎng)大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
2．體會(huì)只要不怕困難、堅(jiān)持到底，終會(huì)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》（視頻、課件）。
2．蜘蛛網(wǎng)范例。
3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲(chóng)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：一個(gè)英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專捉飛來(lái)將。
可提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎？它織的'網(wǎng)是什么樣子的？有什么用？
2．請(qǐng)幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的？邊思考、邊討論。
（1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。
導(dǎo)語(yǔ)：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲(chóng)飛快地長(zhǎng)大。
（2）請(qǐng)幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
導(dǎo)語(yǔ)：小蜘蛛長(zhǎng)大了，想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開(kāi)始織第一張網(wǎng)。
�。�3）再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。
導(dǎo)語(yǔ)：小蜘蛛又開(kāi)始織第二張網(wǎng)，織著織著他感到常疲惓，就轉(zhuǎn)起圈來(lái)。這時(shí)、飛來(lái)一只蚊子，看見(jiàn)這張網(wǎng)說(shuō)：“不好！這里有蚊香！”說(shuō)著，蚊子連忙逃跑了。請(qǐng)幼兒思考，蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香（比較線條的不同）
3．和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。
（1）請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。
（2）引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法：在畫(huà)紙中間的地方畫(huà)一個(gè)中心點(diǎn)，然后由這個(gè)中心向四周畫(huà)幾條放射狀的線條，從中間開(kāi)始一圈一圈向外織網(wǎng)，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。
�。�3）蜘蛛來(lái)捉蟲(chóng)。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲(chóng)，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗(yàn)織 網(wǎng)成功捉到害蟲(chóng)的快樂(lè)。
4.分享交流。
共同欣賞：說(shuō)說(shuō)哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時(shí)找到的小竅門。
小結(jié)：今天每個(gè)“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續(xù)努力，
一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來(lái)越好。
織網(wǎng)大班教案5
活動(dòng)意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線與線之間的疏密；
2、能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）
二、出示圖畫(huà)
1、師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)。看�。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)？為什么？他的怎么織的`？怎么樣的？（觀察的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制眼大�。�
3、教師補(bǔ)畫(huà)三、顏色匹配
四、創(chuàng)編魚(yú)
1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)
3、幼兒操作練習(xí)編師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！
五、活動(dòng)
1、展示幼兒作品師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒(méi)有都住魚(yú)呢？（觀察幼兒編織的有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好？
2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"！好嗎？
織網(wǎng)大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動(dòng)物，有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。
2、能用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待蜘蛛，對(duì)蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)。
2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。
3、在活動(dòng)室貼上幼兒活動(dòng)前自己收集的各種蜘蛛的圖片。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒觀察：今天活動(dòng)室有什么特別的地方？（讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片）。
2、 師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的，真能干！今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。
3、師請(qǐng)幼兒討論：
�。�1） 你看到蜘蛛心里有什么感覺(jué)？
�。�2） 蜘蛛是我們的朋友嗎？你喜歡它嗎？
4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊，討厭蜘蛛的坐到一邊。
5、請(qǐng)幼兒分組商量：為什么喜歡（討厭）蜘蛛？并給自己的小組取名字。
6、請(qǐng)幼兒分組起來(lái)論述自己喜歡（討厭）蜘蛛的理由，并鼓勵(lì)幼兒用表演的形式來(lái)表達(dá)自己的想法。
7、師小結(jié)：兩組的小朋友都說(shuō)得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的.朋友呢？我們到底該用什么態(tài)度對(duì)待它呢？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看一段關(guān)于蜘蛛的小知識(shí)吧！
8、展示課件：蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過(guò)程。看完后請(qǐng)幼兒討論：
�。�1）蜘蛛有什么特殊的本領(lǐng)？蜘蛛織網(wǎng)有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？
�。�2） 你對(duì)蜘蛛有什么新的看法？有改變嗎？（幼兒可以重新選擇到哪組）
9、 師小結(jié)：蜘蛛有織網(wǎng)的本領(lǐng)，蜘蛛的身體內(nèi)有毒，但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們?nèi)祟惒蝗ゴ驍_它，它也不會(huì)攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲(chóng)大多數(shù)都是害蟲(chóng)，所以蜘蛛對(duì)我們是有益的。
10、師請(qǐng)幼兒分成正方和反方進(jìn)行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲(chóng)，那它自己是不是昆蟲(chóng)？為什么?
11、開(kāi)辯論會(huì)：
�。�1） 幼兒分組討論、商量。
�。�2） 幼兒分組發(fā)言，講出蜘蛛是昆蟲(chóng)（不是昆蟲(chóng)）的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同之處，并請(qǐng)幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲(chóng)這個(gè)大家庭呢？要是昆蟲(chóng)應(yīng)該有什么特征？蜘蛛它有嗎？要是它沒(méi)有，它又是什么動(dòng)物呢？
13、 師小結(jié)：昆蟲(chóng)應(yīng)該具有身體分為頭、胸、腹三部分，三對(duì)足的特征，但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對(duì)足，所以蜘蛛不是昆蟲(chóng)，是節(jié)肢動(dòng)物。
14、請(qǐng)嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。
15、請(qǐng)幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng)：
�。�1）把彩條擺放在地板上，用線條建構(gòu)一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。
�。�2）用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)
（3）在電腦上畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。
�。�4）用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。
16、請(qǐng)幼兒互相參觀同伴的作品，活動(dòng)結(jié)束。蜘蛛是一種很神奇的動(dòng)物，它們會(huì)利用自己吐出來(lái)的絲來(lái)捕食，很多幼兒都對(duì)蜘蛛充滿了好奇，我們可以讓幼兒自己動(dòng)手描繪一下蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，便于幼兒更加的了解蜘蛛。
織網(wǎng)大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的
，注意線與線之間的疏密；
2.能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形；
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）
二、出示圖畫(huà)
1、師：（1）從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是
都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制眼大�。�
3、教師補(bǔ)畫(huà)
三、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編
四、創(chuàng)編魚(yú)
1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)
其他的嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)
3、幼兒操作練習(xí)編
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同
的魚(yú)，看誰(shuí)捕的'最多最能干！出發(fā)！
五、活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大
豐收？有沒(méi)有都住魚(yú)呢？（觀察幼兒編織的有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好？
2、戲結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大
餐吧~！好嗎？
活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的
織網(wǎng)大班教案8
設(shè)計(jì)意圖：
線描畫(huà)是一種繪畫(huà)的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部。
我設(shè)計(jì)的.線描畫(huà)《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫(huà)中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案
3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
點(diǎn)、線圖譜一張,作畫(huà)的白紙一 ,蜘蛛織的范畫(huà)網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫(huà)上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，回憶各種線條
1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰(shuí)呢? （ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）
兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛
師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎？
�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫(huà)出直線類線條和曲線類線條）
2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開(kāi)闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開(kāi)始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定； （一邊畫(huà)，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)�？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。
2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)·線圖譜）
師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問(wèn)：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?
小結(jié)：原來(lái)，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，或者說(shuō)幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。
3．師出示范例讓幼兒欣賞
聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì)了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
四、評(píng)價(jià)作品——如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?
織網(wǎng)大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
2、在完成繪畫(huà)過(guò)程中，培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，記號(hào)筆和油畫(huà)棒
重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會(huì)線描的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片欣賞，引出活動(dòng)
出示蜘蛛：這是誰(shuí)呀？你見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？它是怎么織網(wǎng)的？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)的.形態(tài)。
二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲(chóng)飛快地長(zhǎng)大。
出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的？從哪里開(kāi)始？
小蜘蛛也想織一張網(wǎng)，（演示越織越疏）這是飛來(lái)一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會(huì)逃脫呢？
小蜘蛛又開(kāi)始織第二張網(wǎng)，織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來(lái)，這是飛來(lái)一只蚊子，看見(jiàn)了說(shuō)，不好，這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香？
蜘蛛媽媽見(jiàn)了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？
教師或請(qǐng)幼兒示范。
三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)
蜘蛛又開(kāi)始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來(lái)當(dāng)一次小蜘蛛來(lái)織網(wǎng)。
思考先畫(huà)蜘蛛還是先畫(huà)網(wǎng)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。
織網(wǎng)大班教案10
活動(dòng)意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的
網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；
2、 能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）
二、 出示圖畫(huà)
1、 師：（1）從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)。看�。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是
都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小）
3、 教師補(bǔ)畫(huà)
三、 顏色匹配
1、 師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的.？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）
2、 教師
出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、 創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)
其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同
的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！
五、 評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、 展示幼兒作品
師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大
豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？
2、 戲結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大
餐吧~！好嗎？
織網(wǎng)大班教案11
活動(dòng)意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過(guò)程：一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）
二、出示圖畫(huà) 1、師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的`？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小）
3、教師補(bǔ)畫(huà)
三、顏色匹配 1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng) 1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 1、展示幼兒作品師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？
2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"！好嗎？
活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。
織網(wǎng)大班教案12
一、活動(dòng)背景：
《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會(huì)資源，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感�！本幙椈顒�(dòng)既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動(dòng)靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們?cè)谕嬷凶�、玩中學(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力及審美能力。常熟是有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)展課題《地域文化對(duì)幼兒多元教育功能的開(kāi)發(fā)》認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容的需要，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)編織漁網(wǎng)，體驗(yàn)快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感。
二、活動(dòng)實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1.感知魚(yú)網(wǎng)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的圖示探索魚(yú)網(wǎng)的編織方法。
2.在操作中感受魚(yú)網(wǎng)在生活中的不同運(yùn)用，初步體驗(yàn)魚(yú)米之鄉(xiāng)的文化。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、每人一跟繩子、漁網(wǎng)板、籃球架、圍巾架等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚(yú)的情景。
�。�1）播放課件看圖片，讓幼兒交流、討論。
師：我們常熟是個(gè)美麗的魚(yú)米之鄉(xiāng)。今天老師帶來(lái)關(guān)于漁家人的一組圖片，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
師：你看到了什么？漁家人在干什么？
幼：漁家人在曬網(wǎng)、織網(wǎng)。
師：用的什么捕魚(yú)工具？
（2）出示漁網(wǎng)圖。
師：那我們一起來(lái)看看這網(wǎng)是什么樣的？
幼：漁網(wǎng)是一格一格的。
師：這一格一格的像什么形狀？
幼：菱形。
師：這些菱形是怎么連接起來(lái)的？
幼：結(jié)（3）出示結(jié)圖師：這是一個(gè)什么結(jié)？生活中什么地方也用到這個(gè)死結(jié)？
小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)生活中的結(jié)真多呀！
（評(píng)析：“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚(yú)的情景引起幼兒對(duì)活動(dòng)的'興趣，讓興趣成為幼兒活動(dòng)的支撐點(diǎn)。）
2．操作一：引導(dǎo)幼兒選取一根繩子，探索漁網(wǎng)的編織方法。
師：你會(huì)打這個(gè)結(jié)嗎？我們也來(lái)試一試吧。
幼兒操作師：你打好了嗎？把我們打的結(jié)舉起來(lái)給大家看一下，這個(gè)小朋友打的真好！請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。
師：他打得對(duì)嗎？你打得真好！
師：那我們一起跟著來(lái)打一邊。
教師示范和幼兒一起打結(jié)，邊打結(jié)編念兒歌：圍個(gè)圈，鉆進(jìn)洞，伸出頭，拉一拉。
師：現(xiàn)在你能快快地打這個(gè)結(jié)嗎？我們一起來(lái)一邊。
�。ㄔu(píng)析：幼兒運(yùn)用一根繩子進(jìn)行操作，復(fù)習(xí)鞏固一根繩子打結(jié)的方法，兒歌更能激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒在兒歌中學(xué)會(huì)打結(jié)。）3．操作二：引導(dǎo)幼兒自己嘗試編織小小的漁網(wǎng)，漁網(wǎng)編織的規(guī)律：
師：我們學(xué)會(huì)了打結(jié)，怎樣編成漁網(wǎng)呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
出示老師編的漁網(wǎng)圖師：猜猜漁網(wǎng)是從哪兒開(kāi)始打結(jié)呢？
師：到底怎么編漁網(wǎng)網(wǎng)呢？答案就在這四幅圖中。我們要仔細(xì)的觀察這四幅圖示。先找一找從哪里開(kāi)始，再跟著這四幅圖示進(jìn)行編。
出示漁網(wǎng)圖的編織步驟。
師：那請(qǐng)你看著圖示一起來(lái)試試吧。
幼兒看圖示操作，播放音樂(lè)。
師：誰(shuí)的漁網(wǎng)編成功了？你編的真好！一個(gè)一個(gè)的菱形真整齊。
師：這網(wǎng)的問(wèn)題出在哪兒？鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)在編漁網(wǎng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
�。�1）繩子編錯(cuò)沒(méi)找對(duì)朋友：我們來(lái)看這幅圖示，告訴我們要找相隔最近的兩跟線做朋友，（2）網(wǎng)的格子大小不一致：這網(wǎng)的格子出現(xiàn)什么問(wèn)題了？原來(lái)呀，繩子找好朋友后，還要比一比兩根繩子的長(zhǎng)短，要基本一樣長(zhǎng)，那么你編的菱形才會(huì)一樣大小。
小結(jié)：原來(lái)織網(wǎng)也不是一件簡(jiǎn)單的事，先要從邊上開(kāi)始，找到相隔最近的線做朋友，然后比一比兩根繩子長(zhǎng)短，是不是一樣長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)調(diào)結(jié)繩子長(zhǎng)短，這樣編出來(lái)的菱形才會(huì)一樣大小。
師：現(xiàn)在我們?cè)儆眠@個(gè)方法試一試。
教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作。特別提醒孩子：在編漁網(wǎng)時(shí)，要注意菱形的大小，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)兩根繩子的長(zhǎng)短。
師：我們舉起給大家看看你的網(wǎng)織好了嗎？我們大家真棒！都織成功了。
�。ㄔu(píng)析：幼兒運(yùn)用兩根繩子進(jìn)行制作，在幼兒制作的過(guò)程中，注意幼兒的個(gè)體差異，對(duì)優(yōu)秀的幼兒我們給予肯定。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)織網(wǎng)過(guò)程的錯(cuò)誤，通過(guò)糾錯(cuò)學(xué)會(huì)織網(wǎng)，然后根據(jù)圖示進(jìn)一步地掌握正確織網(wǎng)的方法、織網(wǎng)的要點(diǎn)。在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并體驗(yàn)著戰(zhàn)勝困難、獲得成功的快樂(lè)。）4．操作三：小組合作編生活中的網(wǎng)。播放音樂(lè)幼兒操作。
出示圖片籃球架、圍巾、網(wǎng)兜等。
師：這漁網(wǎng)不僅用來(lái)捕魚(yú)，還運(yùn)用在我們生活中的不同地方呢？我們一起來(lái)看一下。播放幻燈。
幻燈一：山體滑坡，這么一張大網(wǎng)放在山上是為了防止山石滑下來(lái)。
幻燈二：網(wǎng)兜幻燈三：養(yǎng)雞網(wǎng)幻燈四：足球網(wǎng)幻燈五：籃球架網(wǎng)小結(jié)：原來(lái)除了做漁網(wǎng)，在其他的地方也會(huì)用到網(wǎng)。
師：今天我們也來(lái)一格織網(wǎng)能手，這里有籃球架、圍巾……現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想你喜歡編什么？
師：這個(gè)任務(wù)要有兩個(gè)小朋友合作完成，在合作時(shí)要和好朋友商量一下，互相配合好，菱形的大小、繩子打結(jié)時(shí)的長(zhǎng)度。這樣你們編的網(wǎng)才既美觀有耐用。
放音樂(lè)幼兒操作：
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組合作方式完成編織生活中的網(wǎng)，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式交流、表現(xiàn)、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。）5.參觀、展示小結(jié)：時(shí)間不早了，我們一起來(lái)欣賞一下大家的作品吧，喲！這兩個(gè)小朋友合作的真好，網(wǎng)格的菱形大小一樣。我們拍拍手表?xiàng)钜幌隆Ｎ覀冃∨笥颜婺芨�，給自己鼓勵(lì)一下。其實(shí)，要用網(wǎng)的地方還有很多呢，今天老師請(qǐng)大家回去找一找，明天來(lái)告訴老師。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)觀看同伴的作品，讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，使每個(gè)孩子都有成功感。）三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)使幼兒的各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)發(fā)性，主要表現(xiàn)在通過(guò)自主探索，讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等，盡可能地給幼兒留下多角度選擇的機(jī)會(huì)，使幼兒在充分的自主探索活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中多媒體課件的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作運(yùn)，發(fā)揮多媒體在教學(xué)的互相效應(yīng)，解析了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)看圖示引導(dǎo)幼兒自己嘗試編織小小的漁網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)編織的規(guī)律。并根據(jù)圖示進(jìn)一步地掌握正確織網(wǎng)的方法、織網(wǎng)的要點(diǎn)。
教師采取了由淺入深的方法，活動(dòng)的每一步，都是讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后通過(guò)對(duì)幼兒的及時(shí)反饋指導(dǎo)，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)、積極的。
織網(wǎng)大班教案13
學(xué)情分析
洪澤是有名的魚(yú)米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)許多水產(chǎn)品，可幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的漁民是怎樣生活的，新鮮的魚(yú)是從何而來(lái)的，漁民如何捕魚(yú)等都不太了解。平時(shí)在班里，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡在養(yǎng)殖角里飼養(yǎng)一些小魚(yú)、烏龜、螃蟹等水生動(dòng)物，并且有問(wèn)不完的問(wèn)題�！翱椌W(wǎng)捕魚(yú)”這個(gè)活動(dòng)用洪澤湖湖區(qū)漁民織網(wǎng)捕魚(yú)的生活場(chǎng)景作為幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒了解漁民的生活，感受漁民收獲的喜悅心情。
2．幫助幼兒學(xué)習(xí)用毛線織漁網(wǎng)，在游戲中激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣，共同分享創(chuàng)作成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：織網(wǎng)捕魚(yú)視頻，幻燈片7張，漁網(wǎng)，彩色毛線若干，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《網(wǎng)小魚(yú)》《美麗的洪澤湖》，拉網(wǎng)2個(gè)，桌子16張（分兩行排列，一行四張，另八張桌子桌腿朝上放于下面的桌上）。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用毛線打結(jié)，會(huì)念詩(shī)歌《小魚(yú)歌》，會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程
1．提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)
(1)小朋友，你們是什么地方的人？（洪澤人）
(2)洪澤有一個(gè)很大的湖，它是我國(guó)的第四大淡水湖，是什么湖呢？（洪澤湖）
(3)洪澤湖里盛產(chǎn)哪些水產(chǎn)品？（魚(yú)、蝦等）
(4)你們知道我們吃的魚(yú)、蝦、螃蟹等水產(chǎn)品是誰(shuí)捕來(lái)的嗎？（漁民）
2．播放視頻、幻燈片，讓幼兒了解漁民的生活。
(1)現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看一段視頻，了解漁民們的生活。
剛才你看到漁民做了哪些事情？讓幼兒回憶視頻中的鏡頭，隨著幼兒的發(fā)言，教師依次播放相應(yīng)的幻燈片。（幼兒發(fā)言踴躍，能說(shuō)出大部分環(huán)節(jié)。）
(2)播放幻燈片——織網(wǎng)。
�、贊O民在干什么？（織網(wǎng)）漁網(wǎng)是用什么織成的？（出示實(shí)物漁網(wǎng)，讓幼兒用手摸一摸，兩手用力拉漁網(wǎng)，感受織漁網(wǎng)的線很結(jié)實(shí)）
�、跐O網(wǎng)是什么顏色的？（白色，理解“好朋友顏色”）你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的漁網(wǎng)？
(3)用這樣的網(wǎng)捕魚(yú)，魚(yú)被捕到后，會(huì)不會(huì)從網(wǎng)里逃出來(lái)？為什么？（讓
幼兒通過(guò)觀察漁網(wǎng)、比較網(wǎng)眼得出結(jié)論：魚(yú)兒不會(huì)逃出來(lái)，因?yàn)榫W(wǎng)織得密密的，很均勻）
(4)播放幻燈片——曬網(wǎng)。
想一想為什么要曬漁網(wǎng)呢？
(5)播放幻燈片——出船。
(6)播放幻燈片——撒網(wǎng)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這張照片呢？漁民撒網(wǎng)時(shí)的.動(dòng)作怎么樣？漁網(wǎng)為什么會(huì)沉入水中呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察漁網(wǎng)，原來(lái)漁網(wǎng)的邊緣有重物使它下墜）
(7)播放幻燈片——收網(wǎng)起魚(yú)。
漁民們捕到了什么？他們心情怎么樣？看到漁民捕到這么多水產(chǎn)品，你們心里有什么感受？（幼兒一看到這張幻燈片就開(kāi)心地叫起來(lái)：“哇！這么多魚(yú)！”“魚(yú)真大呀！”有的幼兒還發(fā)出了興奮的笑聲，他們的臉上洋溢著快樂(lè)的表情，為豐收的漁民感到高興）
(8)播放幻燈片——漁民整理漁網(wǎng)、歸航。
教師小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了我們吃的魚(yú)、蝦等水產(chǎn)品是漁民們很辛苦才捕來(lái)的，正是因?yàn)樗麄兠刻煨量嗟乜椌W(wǎng)捕魚(yú)，才能讓我們品嘗到新鮮、美味的魚(yú)蝦，我們應(yīng)該感謝他們。
3．用漁網(wǎng)和幼兒玩“捕小魚(yú)”的游戲
今天，我們也來(lái)模仿漁民捕魚(yú)。小朋友扮小魚(yú)，老師扮漁民。小朋友一邊學(xué)小魚(yú)游一邊念《小魚(yú)歌》，當(dāng)念到最后一個(gè)字的時(shí)候，漁民就要撒網(wǎng)捕魚(yú)了，小魚(yú)要趕快游開(kāi)，不能被漁網(wǎng)捕到。（撒網(wǎng)時(shí)幼兒奔跑躲閃，課堂上充滿了緊張的氣氛，當(dāng)看到被網(wǎng)住的同伴時(shí)，孩子們發(fā)出了愉快的笑聲）
4．幼兒學(xué)習(xí)用毛線織漁網(wǎng)
(1)教師示范漁網(wǎng)的織法：先用毛線在桌腿上纏繞幾圈打結(jié)，然后松開(kāi)毛線拉到對(duì)面的桌腿上纏繞幾圈（毛線一定要拉直），再拉至對(duì)面桌腿纏繞，可更換不同的角度，如此反復(fù)織網(wǎng)，毛線用完時(shí)打結(jié)。
(2)幼兒在《美麗的洪澤湖》的音樂(lè)聲中織網(wǎng)，教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒在毛線稀疏處再添毛線，把網(wǎng)織得密密的，并提醒幼兒在織網(wǎng)時(shí)一定要拉直毛線。（織網(wǎng)時(shí)，幼兒手眼并用，為了不把織好的網(wǎng)損壞，他們邊織邊鉆、爬，顯得小心翼翼，有的幼兒邊織網(wǎng)邊跟著音樂(lè)輕唱歌曲，可見(jiàn)此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的多種能力。）
(3)師幼共同欣賞織好的彩色漁網(wǎng)，感受與同伴合作的樂(lè)趣。
彩色漁網(wǎng)織好了，你們感覺(jué)怎么樣？（此話一出，就聽(tīng)見(jiàn)孩子們的掌聲，他們所有的感受和心情都包含在了掌聲里）
5．玩游戲“網(wǎng)小魚(yú)”
幼兒扮小魚(yú)，邊唱《網(wǎng)小魚(yú)》邊在漁網(wǎng)下鉆來(lái)鉆去，音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，小魚(yú)要迅速游離漁網(wǎng)。這時(shí)扮漁民的老師迅速拉開(kāi)兩頭攔網(wǎng)，被攔在網(wǎng)中的幼兒就是被捕到的小魚(yú)。（可玩兩遍這個(gè)游戲。生動(dòng)形象的情境、有趣而又緊張的氛圍，使幼兒的熱情被完全激發(fā)，課堂氣氛異常活躍。）
6．幼兒學(xué)小魚(yú)游回活動(dòng)室
7．活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編織法不同的漁網(wǎng)。
織網(wǎng)大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用脫水畫(huà)的方法創(chuàng)作圖畫(huà)蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
2、嘗試學(xué)習(xí)使用不同的筆、材料（毛筆、水粉顏料）作畫(huà)。
3、能自覺(jué)有序地取放材料和工具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用脫水畫(huà)的方法創(chuàng)作圖畫(huà)蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確運(yùn)用毛筆均勻地用水粉顏料畫(huà)背景色，使畫(huà)面更完整。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖片。
2、畫(huà)紙、蠟筆人手一份；每組一盆水粉顏料、3支毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示蜘蛛，導(dǎo)出課題。
一陣大風(fēng)把小蜘蛛的家給吹沒(méi)了，沒(méi)有了家的小蜘蛛好可憐呀！小朋友愿意幫小蜘蛛再造一個(gè)家嗎？（愿意）那你們知道小蜘蛛是住在哪里的呀？（蜘蛛網(wǎng)）
2．出示蜘蛛網(wǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的外形。
看看，蜘蛛的網(wǎng)是什么樣子的呢？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾條總的軸線和網(wǎng)的.分布方式。
3、出示范畫(huà)，探討其所需的材料與方法。
瞧老師已經(jīng)幫助這只蜘蛛找到了一個(gè)漂亮的家。
請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，猜一猜是用什么方法做出來(lái)的？
用到了什么材料？制作的順序是怎樣的？
蜘蛛的網(wǎng)怎么畫(huà)呢？米字形，一圈一圈往里畫(huà)。
梳理小結(jié)：先在畫(huà)紙中央畫(huà)好一只蜘蛛，接著用蠟筆畫(huà)出蜘蛛的家——網(wǎng)，然后選用一種喜歡的水粉顏料均勻地在蜘蛛網(wǎng)上裝飾背景色。注意用毛筆的時(shí)候一定要從左往右，均勻地刷，這樣蜘蛛的家才會(huì)更漂亮。
4、布置任務(wù)，幼兒操作。
要求：請(qǐng)小朋友有順序地進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，取放材料時(shí)要安靜。
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的孩子。
5、展示作品，并相互分享自己的想法。
活動(dòng)延伸：
嘗試用不同的方法及線狀材料為蜘蛛織網(wǎng)。（材料準(zhǔn)備：蜘蛛圖片每組各一、毛線、棉繩、絲帶、紙條等線狀材料若干。）
織網(wǎng)大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行合作創(chuàng)編。
2、通過(guò)漁民捕魚(yú)的喜悅感受歌表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試對(duì)《捕魚(yú)歌》進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)：嘗試進(jìn)行合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂(lè)、記錄紙、記號(hào)筆、歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《捕魚(yú)歌》（引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。）
1、今天董老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，（大海波浪聲）聽(tīng)是什么聲音？（大海），對(duì)了，咱們今天要當(dāng)一回漁民，漁民們都愛(ài)唱著我們學(xué)過(guò)的'《捕魚(yú)歌》出海捕魚(yú)。讓我們一起用耳朵安靜得再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌。（第一遍）
2、（第二遍）這一次請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音跟著音樂(lè)一起唱。
3、（第三遍）第三遍請(qǐng)你用雙手打著節(jié)奏跟著音樂(lè)一起唱。
剛才我們?cè)诟枨新?tīng)到漁民捕魚(yú)的時(shí)候要經(jīng)過(guò)織、劃船、撒、收四個(gè)過(guò)程。
二、激發(fā)聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編（通過(guò)分組討論和集體討論兩種形式，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)編。）
�。�1）分組討論創(chuàng)編
1、今天老師想請(qǐng)你們用漂亮的動(dòng)作來(lái)為這首好聽(tīng)的歌曲按照這四個(gè)步驟編舞蹈動(dòng)作，四個(gè)小朋友一組，商量好由一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)記錄，其他小朋友負(fù)責(zé)想動(dòng)作。
織。
劃船。
撒。
收。
2、幼兒進(jìn)行分組討論。
3、分享交流學(xué)習(xí)。
�。�2）集體討論創(chuàng)編
1、在這首歌曲中除了這幾句歌詞，還有兩段一樣的歌詞，出現(xiàn)在哪里？
2、它們表現(xiàn)的動(dòng)作是否一樣？為什么？
3、幼兒進(jìn)行集體創(chuàng)編學(xué)習(xí)。
�。�3）完整表演
接下來(lái)讓我們跟著音樂(lè)一起把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個(gè)動(dòng)作就用哪個(gè)動(dòng)作。
三、情景游戲，體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)（通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。）
師：今天我們的收獲可真不少，不僅為《捕魚(yú)歌》編了這么多舞蹈動(dòng)作，還感受到漁民那份收獲的喜悅心情，現(xiàn)在讓我們一起出海捕魚(yú)吧。
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