《貓和老鼠》教案
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《貓和老鼠》教案，希望對大家有所幫助。
《貓和老鼠》教案 篇1
設(shè)計意圖：
日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情，有較強的表演欲望�！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的動畫片，它們有著明顯的角色個性特點，滑稽的動作，常常給孩子們帶來樂趣。VCD作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平，我嘗試無聲影像的語言教學，及時豐富生活經(jīng)驗，并通過動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。
活動目標：
1、學習看動態(tài)影像，嘗試用動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的'表述；
2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；
活動準備：
《貓和老鼠》的VCD；圖片四張；
活動過程：
一、通過談話，導入活動
1、你最喜歡看什么動畫片？
2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會有什么有趣的事情發(fā)生？
3、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情？
（2）、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實、勤勞）
2、貓和老鼠是一對有趣的動物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情；A、分段看第一小段后提問：（1）、這段主要講了什么？
（2）、你從主人哪個動作看出主人生氣了？
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B、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了？出門前會說些什么話呢？
�。�2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？
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三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？
2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）
3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機靈）
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣？（配聲音）
2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情！（幼兒自由講述）
《貓和老鼠》教案 篇2
設(shè)計意圖
幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學是音樂教學新的嘗試，在節(jié)奏教學活動中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學方法，將教學與故事、游戲有機整合，其實質(zhì)是指在教師教、幼兒學的共同活動中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學習中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓。活動中，通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗音樂游戲的樂趣。
活動目標
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。
2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。
3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn)，體驗音樂游戲的.樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備：有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動重難點
在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。
活動過程
一、故事導入，激發(fā)活動興趣。
1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊？”
2、講述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家�！�
“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”
二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。
1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。
“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽�！�
2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學好本領(lǐng)，快讓我們一起來練習一下吧�！�
三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
1、跟隨音樂游戲。
“讓我們準備出發(fā)吧，去的時候要注意些什么呢？”
2、創(chuàng)編情境動作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”
四、結(jié)束活動，體驗活動樂趣。
“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個慶祝舞會吧！”
《貓和老鼠》教案 篇3
《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手，調(diào)動學生的學習興趣。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，在認識生字中引導學生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識字的方法，促進自主識字。在具體的語言環(huán)境中識字，力求實用結(jié)合。
教學目標：
1、復習“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個漢字。學習形聲字“咪、瞇、迷、謎”。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主識字的能力。
教學重點：
識字、寫字。
教學難點：
了解漢字的造字規(guī)律，運用部件的表意作用識記漢字。
教學準備：
貓捉老鼠的動畫課件
教學方法：
朗讀法、觀察法、類比法、遷移法
教學過程：
一、動畫導入，激發(fā)興趣
1、同學們請看，老師給你們帶來了什么？利用課件，播放貓和老鼠的動畫片斷。
2、根據(jù)學生反饋，引出課題“貓和老鼠”，齊讀。師問：影片中的貓給你留下什么印象？老鼠呢？（學生自主發(fā)言）
3、導入新課：今天我們學習的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢？我們一起來學習課文。
二、復習生字，學文
1、出示“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個漢字，開火車認讀。
2、把生字帶入課文中，再次讀文。
三、圖文結(jié)合，理解課文文內(nèi)容
1、課文講了一件什么事情呢？
�。ㄘ堊嚼鲜螅�
2、貓是怎樣捉住老鼠的呢？同學們請看！課件演示整個貓抓老鼠的過程，隨機出示課文中的句子。
3、理解詞語
“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”
4、自由讀課文，注意把課文讀流利。
5、指名讀課文，師評價指導。
四、學習形聲字“咪、瞇、迷、謎”
1、出示“咪、瞇、迷、謎”，引導學生觀察這四個字的特點。（它們當中都有“米”）
2、討論：怎樣記住這四個字？學生交流、反饋。
3、并用這幾個字組詞，并且說一句話。
4、教師小結(jié)：這些字部首與它的意思有聯(lián)系，另一部分與它的'讀音相同或相近，這些字叫作“形聲字”。
5、出示形聲字的順口溜：形聲字好識記，形音義有聯(lián)系；聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。讓學生讀、背，加深對形聲字的理解。
五、遷移方法，引導運用
1、我們以前還學過這類形近的字嗎？指名反饋。
2、出示：清、請、晴、情，飽、泡、炮、刨。
3、找出它們的異同，組詞，說一句話。
六、拓展延伸
1、師：通過上節(jié)課的學習，我們了解到貓是老鼠的天敵，它為人類做出了不小的貢獻，真是人類的好朋友。
2、引導學生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識和故事。
3、小組討論：我們應該怎樣保護貓？
4、集體反饋。
5、你們還了解到哪些對人類有益的動物？它們又能給予人類什么樣的幫助？學生自由反饋。
6、教師小結(jié)，這節(jié)課我們學習了形聲字，知道了形聲字形旁表義，聲旁表音的規(guī)律，我們可以利用這個規(guī)律來識記漢字，區(qū)別形近字。同時學習了我們要積極參與到保護有益動物的行列中。
七、 布置作業(yè)
1、把今天學的課文《貓和老鼠》編成故事，講給爸爸媽媽聽。
2、你還知道哪些字是形聲字？
《貓和老鼠》教案 篇4
活動目標：學習看圖譜念讀兒歌，學習演奏手鼓。
學習聽辨音樂的開始和停止，感受音樂速度的快和慢。
活動準備：手鼓若干，圖片一張。
活動過程：
一 師：今天老師請來了兩個朋友，我們一起來看看是誰？出示貓手偶，提問：你們有沒有看過小貓走路（見過）小貓的腳步聲是什么樣子的'？為什么？（輕輕地，因為它要抓老鼠）。。。。對的，因為貓要抓老鼠。
還有一位朋友說，他也很想和小朋友們認識一下。是誰呢？出示手偶老鼠，小老鼠的腳步聲又會是什么樣的呢？跟貓有什么不一樣？（小老鼠身體小，跑得快），為什么要跑那么快？（跑的慢就會被貓給抓住）。
師：今天貓和老鼠請老師給小朋友們帶來了一首兒歌，請小朋友們聽一聽兒歌里面有什么。--喵喵喵，小貓走過來，老鼠嚇的團團轉(zhuǎn)，哧溜，快點躲起來。（小貓，老鼠。。。。。）我們接下來看看是不是有小貓和老鼠。
二 出示圖片請幼兒聽教師念一遍，提問：圖片中的圓點是什么意思，小圓點為什么越來越大，（小貓從遠處走過來，距離越來越近，它的腳步聲也越來越近，聲音也就越來越響。喵喵喵）腳印是什么意思？（小貓走過來）一團糟什么意思？（老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)）一扇門什么意思？（老鼠快點躲起來，躲到門后面了）請幼兒跟老師一起看著圖片念一遍，（教師指念）教師拿出手鼓演示一遍，請小朋友一起跟著老師的手鼓念。
幼兒拿著手鼓跟著老師一起念。
三 游戲師：接下來貓和老鼠要玩一個游戲了，我們先聽一段音樂，教師跟著音樂做動作，請小朋友聽聽哪一段像小老鼠，哪一段像小貓？為什么？貓出來了怎么樣？小老鼠出來了怎么樣？提示幼兒仔細聽音樂，小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。。。。。。
請幼兒跟著音樂一起做游戲。
幼兒分組做游戲，男孩扮演小貓，女孩扮演小老鼠。
女孩扮演小老鼠，男孩扮演小老鼠。各兩遍。
《貓和老鼠》教案 篇5
教案目的：
通過買和老鼠這個游戲，能夠分辨不同的音樂，讓小朋友能夠快樂的投入到游戲中，并且能夠跟著音樂的氣氛節(jié)奏模仿。
教案重點：
小朋友在剛開始的時候，老師可以引導小朋友們那些音樂是緊張的，那些音樂是歡快的，并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾，做各種不同的動作，在玩的過程中，老師可以閱讀“小老鼠上燈臺”這個故事。（附歌詞：小老鼠，上燈臺，偷吃油，下不來，喵喵喵，貓來啦，嘰哩咕嚕滾下來。）
教案流程：
引題——小老鼠拿蛋糕——完畢
一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和教師一同做。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來�！苯虇T邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎樣辦呀？ ”教員做努力想方法的樣子。
師：“哦，我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒�？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、教員示范音樂起，鼠媽媽跟音樂悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌�！� （幼兒鼓掌）
2、幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過去拿蛋糕的嗎？” （悄悄的走過去的）師：“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有辦法的，（音樂起）你們聽當音樂悄悄的時分，就表示老貓睡著了，我們能夠過去拿蛋糕了，當音樂變的.很響的時分，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，曉得這個辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂起，教員請2位幼兒上前扮演，提示幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�
3、幼兒集體扮演
�。�1）、教員在前面率領(lǐng)幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧�！�
音樂起，教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。”
�。�2）、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來好不好��？”
音樂起，教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點協(xié)助才能較弱的幼兒。
配班教師（老貓）：喵嗚，是誰呀？
師：“快跑呀，老貓醒來了�！�
三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領(lǐng)幼兒出教室）。
《貓和老鼠》教案 篇6
活動目標：
1、感受寓言詩的音韻節(jié)奏美，對文學作品欣賞產(chǎn)生興趣。
2、理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。
3、學習詞： 攢 咕嘟咕嘟。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
繪圖五組、配樂錄音磁帶
活動過程：
一、看角色圖片，了解寓言詩的名稱。
1、出示老鼠圖片
師：大家認識他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？
2、出示貓的圖片
師：看看誰和老鼠做朋友了？
3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》
�。ǚ治觯涸姷拿Q與孩子們的生活經(jīng)驗不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會和老鼠做朋友呢？在活動的開始點題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）
二、分段欣賞理解寓言詩
�。ㄒ唬┬蕾p寓言詩第一段
1、這兩個好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？
2、學習詞“攢”，說說自己攢過什么。
�。ǚ治觯涸姷牡谝欢问侨牡拈_始，通過圖讓幼兒看見兩個好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個好朋友共同攢的，一點一點慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個好朋友一起喝。）
（二）欣賞寓言詩二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問：老鼠做了什么事？
2、出示圖二
提問：第一天老鼠說了什么？其實他去干什么？
3、出示圖三
提問：第二天老鼠說了什么？其實他去干什么？
4、出示圖四
提問：第三天老鼠說了什么？其實他去做什么？
5、學習詞：咕嘟咕嘟
師：老鼠喝油時為什么會發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？
（分析：寓言詩二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內(nèi)容有變化，但偷油行為重復，詩的內(nèi)容也有重復，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時喝水喝飲料都會發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個聲音表示老鼠多么大口地喝油��！和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨自喝多貪婪��！這是一只又會說謊又貪婪的老鼠�。�
�。ㄈ┬蕾p寓言詩第五段
1、老師朗誦最后一段同時出示圖五
提問：貓兒為什么想起了那罐油？
貓兒發(fā)現(xiàn)了什么？他怎么對待老鼠的？
�。ǚ治觯旱搅俗詈笠欢危⒆觽兘K于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見著老鼠就抓的下場。寓言詩的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗。）
三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？
�。ǚ治觯号錁防收b讓孩子們感受到寓言詩語言的節(jié)奏美、音樂性，培養(yǎng)孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的'假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達自己的感受與想法。）
教學反思：
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）；第二部分：老鼠說謊、偷油（詩的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個部分給孩子帶來三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個好朋友之間友愛、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應有的下場，大快人心。我在活動過程中緊緊圍繞目標，根據(jù)寓言詩清晰的段落，將活動過程分為四大環(huán)節(jié)，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊含的道理。
第一環(huán)節(jié)：談?wù)勗⒀栽娭械膬蓚�角色，引出寓言詩的名稱�！毒V要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當我把貓請出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達自己的想法。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對寓言詩的全文有了期待。
第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩
欣賞完第一段我先針對我先針對詩的內(nèi)容設(shè)計了兩個提問，幫助孩子們理解兩個好朋友合伙攢油、藏油多么開心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個好朋友共同分享。
欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重復，展現(xiàn)了一個說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復出現(xiàn)，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個孩子說：我口渴的時候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場，看到貓再也不和老鼠做朋友了。
第三環(huán)節(jié)把文學作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩。
第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：如果我是貓，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。
活動準備和整個活動過程聚焦活動目標，服務(wù)于活動目標，孩子們積極表達自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩。本次活動基本達到了預先設(shè)定的目標。但由于寓言詩欣賞活動嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導孩子從多方面思考，讓寓言詩這種獨具魅力的文學作品更好的培養(yǎng)孩子的語感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。
《貓和老鼠》教案 篇7
活動目標
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動過程
一、故事導入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎？
那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學習。
五、幼兒游戲
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。
六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導幼兒做出不同躲的動作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師：我們一起去分享我們的美味吧！
反思：
我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的'游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。
活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行�！弊詈�，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓�！闭麄�游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非�；钴S。
活動結(jié)束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調(diào)動起來了。
這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。
《貓和老鼠》教案 篇8
一、教學目標：
1、感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂進行游戲。
2、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗與同伴合作的快樂。
二、教學準備：
課件、鋼琴伴奏。
三、教學過程：
1、欣賞歌曲
師：今天，我?guī)砹艘皇子腥さ母�，請你仔細聽一聽，這首歌有什么特別的.地方？
小結(jié)：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的。
2、學唱歌曲
（1）學說昆山話
師：歌曲里面有誰？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事？昆山話是怎么唱的？
引導幼兒學說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。
�。�2）完整演唱
師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來唱一唱。
3、游戲：貓和老鼠
�。�1）單人游戲
師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。
�。�2）雙人游戲
師：兩個小朋友合作，想一想可以怎么玩？
�。�3）集體游戲
師：如果我們不是面對面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？
4、延伸游戲：搶房子
師：唱到最后一個字，每只小老鼠找一個位子坐下來，坐不到椅子的就被貓抓走啦！
《貓和老鼠》教案 篇9
一、教材分析
阿倫·科普蘭是美國現(xiàn)代音樂的倡導者。1920年創(chuàng)作的《貓和老鼠》是一首既展示技巧而又詼諧有趣的鋼琴小品。諧謔曲：名字來源于法文“開玩笑”一詞，從十八世紀起，諧謔曲成為一種十分流行的體裁，而且經(jīng)常作為古典組曲的一個樂章。很多古典樂派的作曲家還把這種體裁應用到了交響樂中，一般作為第三樂章的主題出現(xiàn)。
在這部作品中他運用了自己特有的"躍進武"旋律,緊張不安的活躍節(jié)奏.快速的托卡塔音型,樸實清晰的色彩和富于廣度和深度的想象力.這獨具特色的音樂創(chuàng)作風格首次展現(xiàn)在人民面前,成為了青年作曲家科普蘭的代表作.
音樂聯(lián)想在曲目中所起到的作用不可忽視，科普蘭曾經(jīng)說過聯(lián)想對音樂產(chǎn)生的影響是無法估量的。CatandMouse在英語中是個成語，帶有“欲擒顧縱”的意思，貓通常喜歡玩“捉老鼠”的游戲，抓住老鼠并不吃掉，而把老鼠放了，再抓，最后才吃掉。
樂曲結(jié)構(gòu)：
A(1—20)
貓——中速，驕傲地、懶洋洋地走向高處，兇險的目光窺視周圍。老鼠——快速，在屋里很輕、靈巧地跑來跑去。
貓和老鼠——速度稍慢，貓在屋里冷漠的巡視；速度非�？�，貓追老鼠，老鼠靈活的`躲來躲去后勝利的逃跑。
B(21—50)
老鼠——快速，老鼠逃掉后很得意，輕快地跑上跑下。
貓——非常慢，貓懶洋洋的睡著了。
A′(51—72)
老鼠——快速，老鼠仍極其靈巧地跑來跑去，故意挑逗。
貓鼠大戰(zhàn)——速度非�？�，力度很強，老鼠緊張地跑動，貓兇狠的追逐，最終貓追到了老鼠。
尾聲（73—83）
慢速，屋子又恢復了平靜，老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
二、教學目標
1.能認真聆聽樂曲《貓和老鼠》，感受樂曲的情緒及情境。
2.能聽辨貓、老鼠兩個主題，并能隨著音樂聯(lián)想。
三、教學重、難點
1.教學重點：通過感受速度變化，體會音樂豐富的情緒。
2.教學難點：激發(fā)學生敢于聽音樂聯(lián)想貓和老鼠的故事。
四、教學過程
1.導入
�。�1）老師介紹四個形象：喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。
同學們，今天的音樂課老師先給大家介紹四個小動物，他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動物有一個特點，狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵，當他們相遇時一定會上演激烈的斗爭。
�。�2）聽音樂，表現(xiàn)了哪兩個形象。（第一樂段）
下面咱們來聽一段音樂，你感受一下音樂表現(xiàn)了哪兩個動物，為什么？
�。�3）教師引導學生談感受，說明原因。
有的同學說音樂的速度非�？�，有的同學聽到了音樂中輕巧的節(jié)奏仿佛在模仿老鼠，大家說的都很好，這段音樂描寫的是貓和老鼠激烈的斗爭。
2.新課
（1）揭示課題：
今天我們就來學習這首有趣的音樂《貓和老鼠》。
�。�2）初聽：聽辨演奏樂器。
首先請你完整的聆聽，感受音樂的情緒、速度的變化以及演奏樂器。
相信同學們一定聽出樂曲是鋼琴獨奏，速度一會兒快一會兒慢，情緒時而緊張時而悠閑。
�。�3）作曲家介紹：美國作曲家科普蘭。
這首作品是由美國作曲家科普蘭作曲。
（4）聆聽第一樂段：
�、亳雎犡垺⒗鲜蟮囊魳分黝}。
（貓）下面我們就來分別聽一聽這兩個形象用音樂是怎樣表現(xiàn)的。首先請你聽這段音樂表現(xiàn)的誰？為什么？
（老鼠）接下來調(diào)皮的老鼠要出場了，你聽它靈巧的身體上躥下跳呢。②分析速度特點，老師現(xiàn)場示范。
�。ㄘ垼┻@段音樂開始的速度是中速，好像一只貓懶洋洋地走向高處，兇險的目光巡視著周圍。下面老師彈鋼琴你再來感受一下。
（老鼠）下面老師彈琴你來感受一下這只上躥下跳的老鼠。
③完整聽第一樂段，聯(lián)想故事的發(fā)展。
接下來，我們完整聽一聽當貓和老鼠相遇后發(fā)生了什么。
④分析速度稍慢——非�？斓淖兓�。
開始音樂的速度稍慢，好像貓發(fā)現(xiàn)了老鼠，之后速度加快，仿佛貓和老鼠進行著激烈的斗爭。
�、萃暾牭谝粯范巍�
貓抓到老鼠了么？咱們再來完整欣賞第一樂段。
同學們從音樂中一定感受到了，靈活的老鼠這次逃過了貓的追逐。
�。�5）聆聽第二樂段：（教師引聽）
①得意洋洋的老鼠。
你們聽，老鼠正在得意洋洋呢。
�、趹醒笱蟮呢�。
這時貓在干什么呢？大家聽。
這只貓竟然睡著了。
�、鄯治鏊俣�。
同學們，這是音樂的第二樂段，速度是快速（得意洋洋的老鼠）和非常慢（睡著的貓）。
�、芡暾牭诙䴓范巍�
咱們再來完整欣賞音樂的第二樂段。
（6）聆聽第三樂段：
�、俾犚宦犛惺煜さ男蓡幔�
接下來我們進入音樂的第三樂段，首先請你聽一聽，這段音樂中有你熟悉的
旋律嗎？
大家一定聽到熟悉的旋律了吧，原來這只調(diào)皮的老鼠又出現(xiàn)了。②老鼠再次出現(xiàn)后，又發(fā)生什么了？
咱們聽音樂講述老鼠再次出現(xiàn)后，發(fā)生什么了？
貓鼠大戰(zhàn)又一次打響了。是不是比上次更加激烈，速度非�？欤Χ群軓姡鲜缶o張地跑來跑去，貓兇狠的追逐，緊追不舍。
（7）聆聽尾聲：
�、俜治鏊俣龋瑢W生聯(lián)想。
突然，音樂靜了下來。聽聽這次貓抓到老鼠了么。
音樂的速度是慢速的，仿佛一切又恢復了平靜。
②老師現(xiàn)場示范，啟發(fā)學生。
請你注意老師演奏的這段音樂，有什么特點。
這段音樂速度慢，力度弱，你能聯(lián)想到什么？再聽一次。
仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
�。�8）完整聽全曲。
下面咱們完整欣賞這首鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，請你注意兩個音樂形象的出現(xiàn)、音樂速度的變化和故事的發(fā)展。
3.小結(jié)
今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，認識了美國作曲家科普蘭，希望你能記住這首有趣的音樂
《貓和老鼠》教案 篇10
活動目標：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
一、 老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、
幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、 律動：《小老鼠上燈臺》
二、 吸氣呼氣練習
三、
復習歌曲《貓和老鼠》
四、 游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規(guī)則：
（1）
讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
�。�2）
特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）
�。�3）
跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的`，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）
�。�2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里��！”
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
《貓和老鼠》教案 篇11
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的.精神。
重點難點：
結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
活動準備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。
活動過程：
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂開汽車進場地。
2、游戲前的活動準備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分：
1、表揚角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
《貓和老鼠》教案 篇12
活動目標：
1、 通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。
2、 幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
活動重點：
通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂
活動難點：
幼兒投入情景表演，進行模仿律動
活動準備：
物質(zhì)準備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂
經(jīng)驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應的律動游戲
活動過程：
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來�！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。
師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒。靠墒前∧沁呌幸恢焕县埵刂�，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、 教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。” （幼兒鼓掌）
2、 幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的`嗎？” （輕輕的走過去的）師：“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�
3、 幼兒集體表演
�。�1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧�！�
音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�
�。�2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊？”
音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？
師：“快跑呀，老貓醒來了�！�
三、結(jié)束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
《貓和老鼠》教案 篇13
活動目標：
1.通過圖譜，感受兩段樂曲不同的音樂表現(xiàn)形象。
2.嘗試創(chuàng)編與樂曲形象相符的動作。
3.通過游戲，讓幼兒充分體驗角色扮演的樂趣。
活動準備：《貓和老鼠》音樂，頭飾，圖譜
活動過程：
一、導入部分
故事導入：從前有一只大懶貓，它非常非常的懶，但它是一只幸運的貓，因為它的主人很喜歡它，總是給它很多好吃的，大懶貓怎么吃也吃不完。小老鼠聽說了這件事情，心里高興極了，于是它決定悄悄地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁著大懶貓睡著了，悄悄地去找好吃的了，它剛走兩步，大懶貓就突然打個哈嚏，小老鼠又悄悄向前走了幾步，大懶貓又突然伸了個懶腰，嚇得小老鼠一動也不敢動，趁著大懶貓還沒有發(fā)現(xiàn)，小老鼠又偷偷往前走，這次大懶貓喵的大叫一聲，小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。
小老鼠去偷東西時，大懶貓剛才都做了那些動作？出示圖片幼兒按順序擺放。（打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲）
二、欣賞音樂第一段
今天，我?guī)砹艘欢我魳罚f的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。
1.播放音樂，幼兒欣賞。
提問：你們覺得音樂的哪里像小老鼠走路的聲音？
33 32︱1 2︱3 —
那么5—，像是誰在干什么？
小老鼠走了幾步路，大懶貓做的動作呢？（幼兒猜測）
師：“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù)，老師也來幫幫你們！”
2.播放音樂，教師用圖譜展示，進一步分析音樂。
師：小老鼠走了幾步呢？（四步）
小結(jié)：哦，原來小老鼠每走四步，大懶貓就會做一個動作。
3.出示頭飾，教師扮演大懶貓，幼兒扮演小老鼠。
師：“現(xiàn)在我是大懶貓，你們是誰呀？（小老鼠）小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的`去了，你們準備好了嗎？”
師：小老鼠偷東西時走路的聲音要怎么樣？（輕輕地、悄悄地）
那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時要怎么樣？（不敢動、身體躲起來）
那我們跟著音樂試一試吧！
4.播放音樂，師幼分角色表演。
師：你們找到好吃的了嗎？小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點兒也不過癮，于是，它想了一個辦法來對付大懶貓，我們一起聽聽音樂，猜猜是什么辦法？（轉(zhuǎn)暈的辦法）
三、欣賞音樂第二段
師：那我請小老鼠們來試試看，能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈呢？第一次，幼兒隨音樂示范，大懶貓沒有被轉(zhuǎn)暈。
師：大懶貓有沒有被轉(zhuǎn)暈呢？（沒有）
因為你們還沒有學會一句神秘的咒語，有了這句神奇的咒語，大懶貓才會被轉(zhuǎn)暈哦，你們想不想學！
請一位老師來當大懶貓，我來當小老鼠。播放音樂，教師示范。
師：我剛才都念了什么咒語？(倒)我是怎么喊的？（先小聲，最后用盡所有的力量喊出來）
念了幾次呢？（幼兒猜測）引導幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。
我再念咒語時都做了什么動作呢？（停、指的動作）
請小老鼠們輕輕起立，跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧！一定要邊聽音樂，邊喊出神秘的咒語哦！
四、再次播放音樂，師幼共同游戲
師：大懶貓暈了嗎？哇！小老鼠們太厲害了！剛才我們再念咒語時大懶貓都怎么了？（暈頭轉(zhuǎn)向的）請一位小朋友來學一學大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子！
那現(xiàn)在請一位小朋友來當大懶貓，我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧！
五、完整表演
幼兒可兩人分角色配樂表演。
活動延伸：可將相關(guān)圖譜、音樂、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。
《貓和老鼠》教案 篇14
活動目標：
1、練習輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應的.動作。
小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》
活動準備：
準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。
活動過程：
1、導入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開：
�。�1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。
（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
�。�3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
教學反思：
選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個別活動。
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