傻小熊進城教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的傻小熊進城教案，歡迎閱讀與收藏。
傻小熊進城教案1
活動目標：
1、理解故事內容，初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
2、借助故事情景加以想象，大膽講述自己的觀點。
活動準備：
ppt課件、動物、各種顏色的房子
活動過程：
一、導入活動。
請小熊來做客。
二、ppt課件幼兒初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
1、幼兒傾聽故事，幼兒去發(fā)現黑房子后面是哪個小動物？觀看圖片，幼兒猜想是什么公共設施？（出示照相館）
2、傾聽故事，幼兒通過圖片結合自己的生活經驗猜想綠房子是什么公共設施？（出示郵局圖片）
3、傾聽故事，幼兒去發(fā)現藍房子后面是哪個小動物？結合海獅的生活環(huán)境猜想藍房子是什么公共設施？（出示游泳館圖片）
4、傾聽故事，幼兒去發(fā)現紅房子后面會是哪個小動物住在里面，教師提示與火有關。（出示消防局的圖片）
5、傾聽故事，幼兒去發(fā)現白房子是什么小動物？結合故事中的情景猜想是什么公共設施。
6、最后傾聽故事，觀看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回顧故事，總結各色房子的特征以及所表示的'意義。（觀看ppt課件）
四、游戲：去郊游：
根據生活中發(fā)生的現象應選擇什么公共設施，鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。
五、活動延伸：
讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧？
活動結束
傻小熊進城教案2
【教學目標】
1、欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2、通過圖片匹配等方式感知故事結構，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3、激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
【教學準備】
1、幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。
2、黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。
3、小熊手偶1個，自制桌面教具。
4、語言錄音。
【教學過程】
一、教師創(chuàng)設情境，啟發(fā)幼兒回憶關于房子的知識經驗。
1、教師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進過城，如果他到了城里會發(fā)生什么事呢？
2、教師：小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊，城里有些什么房子？這些房子是做什么的？
3、教師根據幼兒談話內容，出示相應的`房子圖片。
二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導幼兒初步理解故事。
1、教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
2、師：媽媽告訴小熊城市里有哪些房子？小熊先跑到什么房子里去了？小熊為什么要跑出來？
3、師：小熊沒帶錢，趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢？他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢？出來后到哪里了？
4、師：小熊嫌木箱太悶，就逃出來，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢？然后他走進了什么房子？是誰把他送到了白房子醫(yī)院里？
5、師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的？
6、教師根據幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應的房子圖片。
三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒設計表示房子的符號。
1、教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2、幼兒分組，小組內分工，分別設計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3、引導幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應的房子旁邊，學習正確匹配。
四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
1、師：為什么大家說他是傻小熊呢？故事中傻小熊到哪些房子里了？
2、教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據故事發(fā)生順序排列圖片。
3、引導幼兒根據房子的順序設計序號，然后師幼一起講述故事。
五、拓展幼兒經驗，引導幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1、師：你還見過什么樣的房子？這些房子有什么特殊的作用？用什么符號來表示？
2、幼兒介紹自己的符號設計并一起展覽。
傻小熊進城教案3
活動目標：
1、欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2、通過圖片匹配等方式感知故事結構，積極想象，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3、激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。
活動準備：
1、幼兒已有關于各種房子的標志和特點的感性認識、
2、黑色照相館房子、綠色郵局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。
3、小熊手偶一個，自制桌面教具。
4、語言磁帶、錄音機。
活動過程：
（一）創(chuàng)設情景，啟發(fā)幼兒回憶關于房子的知識經驗。
1、教師出示小熊手偶：有一只小熊從來沒進過城，如果他到了城里會發(fā)生什么事呢？
2、教師：小熊要去找奶奶的房子，你們誰愿意來告訴小熊，城里有些什么房子？這些房子是做什么的？
3、教師根據幼兒的談話內容出示相應的房子圖片。
�。ǘ┙處熤v述故事后針對故事情節(jié)提問，引導幼兒初步理解故事。
1、教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
2、媽媽告訴小熊城里有哪些房子？小熊先跑到什么房子里去了？小熊為什么跑出來？
3、教師：小熊沒帶錢，趕緊跑出照相館，他又跑到什么房子里？他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢？出來后到哪里去？
4、教師：小熊嫌木箱太悶，錦逃出來，然后就掉到游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢？然后他走進什么房子？是誰把他送到白房子醫(yī)院里？
5、教師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的？
6、教師根據幼兒的回答在桌面教具上黏貼相應的房子圖片。
�。ㄈ┙處煄椭變撼醪搅私獬鞘兄胁煌猛镜姆孔�，引導幼兒設計表示房子的符號。
1、教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2、幼兒分組，小組內分工，分別設計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3、引導幼兒把房子符號黏貼在桌面教具上相應的房子旁邊，學習正確匹配。
�。ㄋ模┙處熢俅斡懈星榈刂v述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
1、教師：為什么大家說他是傻小熊呢？故事中傻小熊到哪些房子里了？
2、教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據故事發(fā)生順序排列圖片。
3、引導幼兒根據房子的.順序設計序號，然后師幼一起講述故事。
（五）拓展幼兒經驗，引導幼兒大膽想象，用不同符號表示不同功能的房子。
1、教師：你還見過什么樣子的房子？這些房子有什么特殊的作用？用什么符號來表示？
2、幼兒介紹自己的符號設計并一起展覽。
活動延伸：
在日常生活中繼續(xù)進行談話，讓幼兒討論自己所認識的不同的“房子”并介紹如何識別這些不同的房子。
傻小熊進城教案4
活動目的：
1、通過活動使幼兒了解故事內容，認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。
2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀點。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準備：
紅房子，白房子，黑房子等、教學掛圖
活動過程：
一、出示小熊玩具
1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。
2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊？傻小熊從來都沒出過城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事？
3、對�。⌒軏寢屢彩沁@樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍房子，奶奶家是開花店的，那奶奶會住在什么房子里面？
二、講述故事
1、奶奶家的`房子小熊不記得了，那該怎么辦？
2、小熊闖進了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？
3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？
4、小熊又走進了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？
5、小熊闖進了藍房子，想想藍房子里會是什么？為什么？
6、小熊走進紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？
7、最后想想小熊會去什么顏色的房子？
三、討論
1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會和小熊說什么話？
2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？
3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？
4、如果你是一個設計師，你會設計什么樣的房子？
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。
傻小熊進城教案5
目標：
1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結構，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。
準備：
1.幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。
3.小熊手偶1個，自制桌面教具。
4.語言錄音。
過程：
一、教師創(chuàng)設情境，啟發(fā)幼兒回憶關于房子的知識經驗。
1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進過城，如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?
2.教師：小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊，城里有些什么房子?這些房子是做什么的?
3.教師根據幼兒談話內容，出示相應的房子圖片。
二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
2.教師：媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?
3.教師：小熊沒帶錢，趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?
4.教師：小熊嫌木箱太悶，就逃出來，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進了什么房子?是誰把他送到了白房子醫(yī)院里?
5.教師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應的房子圖片。
三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒設計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2.幼兒分組，小組內分工，分別設計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應的房子旁邊，學習正確匹配。
四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
1.教師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據故事發(fā)生順序排列圖片。
3.引導幼兒根據房子的順序設計序號，然后師幼一起講述故事。
五、拓展幼兒經驗，引導幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1.教師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設計并一起展覽。
活動反思：
情況分析：
本節(jié)活動的重難點是欣賞故事，初步了解城市中各種不同對用途的房子。激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的?第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發(fā)生了什么事?后來是誰幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據房子的圖片再講述故事。在活動中幼兒對于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學習還是有一定的了解的，能說出什么顏色的'房子是什么地方�？偟膩碚f這節(jié)語言課幼兒很喜歡，聽的很認真。
調整策略：
在本次的活動中我們還有一個目標，那就是為各種不同的房子設計自己的符號，培養(yǎng)幼兒的符號意識，但是在設計環(huán)節(jié)，我們也遇到了問題，由于孩子們的各種知識準備不夠，并沒有如我想象中那樣設計出各種各樣的符號，最后整理出幾個比較讓幼兒認可的符號就是：趙炫設計一個信封代表郵局，盛佳璐設計的一個游泳的小人代表游泳館，黃以安設計的照相機代表照相館，還有大家一起設計消防隊標記是一團火，當然醫(yī)院的標記大家還是用十字標記�？傮w來說，我們的教學活動時間有些長(設計符號用時過長)，但教學目標基本達到，幼兒也比較喜歡，
【傻小熊進城教案】相關文章：
中班教案《傻小熊進城》11-01
中班教案傻小熊進城12-13
中班語言教案：傻小熊進城01-09
中班語言教案傻小熊進城01-17
傻小熊進城的活動教案一等獎12-23
大班語言教案《小熊進城》10-27
大恐龍進城教案:大恐龍進城教案中班04-01
兔奶奶進城教案01-17
中班音樂教案：鄉(xiāng)下老鼠進城01-17