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運(yùn)水主題活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的運(yùn)水主題活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
運(yùn)水主題活動(dòng)教案1
活動(dòng)背景
結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)及季節(jié)特征，我們開展了“有趣的水”主題活動(dòng)，從最初的自由玩水到有選擇地使用工具玩水，在循序漸進(jìn)的過程中，孩子們已積累了一些玩水的經(jīng)驗(yàn)�？紤]到應(yīng)讓2—3歲的幼兒在開放的空間里，在豐富、適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展，我預(yù)設(shè)了“運(yùn)水”活動(dòng)，讓幼兒用大小不同的容器運(yùn)水，積累更多玩水的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用多種材料和方法將大盆中的水運(yùn)到小盆中，體驗(yàn)玩水的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過玩水的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：①瓶子、小碗、小勺、水壺、漏斗、水桶等大小不一、種類不同，能讓幼兒運(yùn)水的器具；②小橋三座（難易不同）；③提供一些輔助材料：小拖車、小推車；④布置小熊的家；⑤4—5個(gè)可裝水的大盆（2個(gè)稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸）。
活動(dòng)過程
1．創(chuàng)設(shè)問題情境
師（出示小熊）：剛才，我接到小熊的電話，它說：哎呀，不好了，今天我家停水了，天氣這么熱，可怎么辦呢？
教師支持方式：順應(yīng)幼兒、靈活應(yīng)對(duì)（如：小熊家不遠(yuǎn)處有一個(gè)小池塘，可它一個(gè)人拎也拎不動(dòng)，你們?cè)敢鈳椭黄鸬匠靥晾镞\(yùn)水嗎？）演示各種運(yùn)水工具（大小不一的瓶子、小水桶、小碗等），提問：想一想，用哪些東西運(yùn)水可以運(yùn)得又快又多？
2．幼兒嘗試用各種材料、方法運(yùn)水
到場(chǎng)地后，教師把任務(wù)交待一遍，并讓孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)池塘，河上有幾座小橋？提醒幼兒需注意的'規(guī)則：運(yùn)水需走過小橋；過橋時(shí)，小心別把水潑了。
觀察要點(diǎn)：
觀察幼兒是如何與材料積極互動(dòng)的，重點(diǎn)觀察幼兒選擇什么工具，用什么方法盛水、運(yùn)水。
裝了滿滿一大瓶的水拎不動(dòng)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用小拖車、小推車等）
觀察幼兒是如何把水運(yùn)過橋的。提醒寶寶整理運(yùn)水工具。
3．交流分享
說說是怎樣把水運(yùn)到小熊家的。小熊：謝謝你們，你們可幫了我的大忙（獎(jiǎng)勵(lì)寶寶粘紙）。
活動(dòng)反思
作為教研員，我一直在思考這樣一個(gè)問題：怎樣解決教師在實(shí)踐中碰到的棘手問題？在“運(yùn)水”活動(dòng)中；我在以下方面作了一些有益的嘗試，得到了一線教師的認(rèn)可。
1．托班的活動(dòng)要盡量低結(jié)構(gòu)。在托班的集體活動(dòng)中，常常會(huì)看到比較高結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，教師控制著活動(dòng)的進(jìn)程，活動(dòng)效果不盡如人意，尤其是小年齡的孩子往往并不怎么感興趣。而在“運(yùn)水”活動(dòng)中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，沒有一個(gè)孩子游離在活動(dòng)之外，這顯然和選材有關(guān)（貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)），但我覺得另一個(gè)原因還在于活動(dòng)的組織形式比較低結(jié)構(gòu)，孩子有機(jī)會(huì)自由選擇、能自主地參與活動(dòng)，因?yàn)獒槍?duì)小年齡孩子的特點(diǎn)，我提供了很多大小不一、種類不同的運(yùn)水器具、難易不同的小橋以及一些輔助材料（小拖車、小推車），讓孩子在寬松的環(huán)境中，在與豐富材料的積極互動(dòng)中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中，也讓我對(duì)托班孩子的能力有了更深的體悟。
2．注重活動(dòng)的整合。在“運(yùn)水”活動(dòng)中，我盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，創(chuàng)設(shè)了“幫助小熊運(yùn)水”這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露�；顒�(dòng)是運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)的高度整合，很難分清這到底是運(yùn)動(dòng)，游戲，還是學(xué)習(xí)？
3．提供合理的“鷹架”。有效的“鷹架”教學(xué)不是成人告訴兒童解決問題的方法，而是讓孩子自己去解決問題�；顒�(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子可以自主選擇運(yùn)水的器具，大膽嘗試不同的運(yùn)水方法（拎著走、托著走、推著走、拖著走等），通過自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)玩水的樂趣，積累玩水的經(jīng)驗(yàn)。
運(yùn)水主題活動(dòng)教案2
活動(dòng)來源：
我班孩子由于年齡小，膽子也比較小，本周又剛好是體育節(jié)開幕，在訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谄胶夥矫娴哪芰^弱。為了使他們能夠大膽參與集體活動(dòng)以及鍛煉他們的平衡能力，我設(shè)計(jì)了這個(gè)運(yùn)水的活動(dòng)，讓幼兒用大小不同的容器裝水，然后通過“獨(dú)木橋”把水從橋這面運(yùn)到橋那面。一方面可以培養(yǎng)他們膽大心細(xì)速度快，另一方面又可以滿足孩子好玩水的天性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種容器將池塘里的水運(yùn)到河對(duì)岸的家里，注意不能讓水灑出來。
2、從玩水的樂趣中鍛煉幼兒的`平衡能力以及積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 已有玩水的經(jīng)驗(yàn)。
2、 各種運(yùn)水和裝水的工具：瓶子、小碗、水壺、杯子、水桶、盆等。
3、 小橋三座：平衡木。
4、 一個(gè)老師扮小熊。
5、 律動(dòng)音樂。
6、 場(chǎng)地布置：小熊的家、池塘、架有小橋的小河。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
兔媽媽：寶寶們，剛才媽媽接到小熊的電話，它說：哎呀不好了，今天我們家停水了，天這么熱，可怎么辦呢？
幼兒討論怎么幫助小熊。
兔媽媽提示寶寶們?cè)谛⌒芗也贿h(yuǎn)有小池塘，可以把水運(yùn)到小熊家。
音樂起，兔媽媽帶著寶寶們律動(dòng)來到小熊家敲門：我們來幫你運(yùn)水。小熊開門說：謝謝，快請(qǐng)進(jìn)。這里有好多盛水的工具，你們知道怎么用嗎？幼兒討論用法。
二、嘗試運(yùn)水
1、兔媽媽示范講解運(yùn)水過程：“現(xiàn)在我們要開始運(yùn)水了，先從小熊家拿了工具，走過獨(dú)木橋，來到池塘邊裝滿水，然后再走過獨(dú)木橋回到小熊家放到水桶里，看那個(gè)兔寶寶運(yùn)的水最多。注意走獨(dú)木橋的時(shí)候小心別掉到河里去�！�
2、幼兒初次嘗試用各種容器運(yùn)水。兔媽媽在旁指導(dǎo)，提問：用哪些東西運(yùn)水可以又快又多？
3、加深要求：剛才運(yùn)水的時(shí)候有的兔寶寶不小心把水灑出來了， 運(yùn)的水就少了。我們?cè)賮碓囈淮�，注意不要把水灑出來�?/p>
4、進(jìn)行比賽：現(xiàn)在我們分成三隊(duì)來一次比賽，注意聽媽媽的口令，還有不讓水灑出來，看哪個(gè)隊(duì)運(yùn)水又快又多。
三、結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)：小熊給獲勝的兔寶寶發(fā)獎(jiǎng)。
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