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大班音樂教案《小雨點跳舞》反思
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂教案《小雨點跳舞》反思，希望能夠幫助到大家。
大班音樂教案《小雨點跳舞》反思1
游戲意圖：
音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動;在活動中表現(xiàn)與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。根據(jù)幼兒的特點我設(shè)計了音樂游戲活動《貓捉老鼠》。通過生動、有趣、形式多樣的游戲活動，鍛煉幼兒行動的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會快速躲閃。實踐過程中逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。
游戲目標：
1、通過游戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動作。
2、在游戲過程中，遵守游戲規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。
3、注意避免與同伴碰撞。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
游戲準備：
1.貓與老鼠的'頭飾各一只。
2.紙箭頭→若干個，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。
3.編個“貓抓老鼠”的小故事，樂句出現(xiàn)在故事中，錄在磁帶上。
游戲玩法：
先請兩位小朋友，分別扮演貓與老鼠(游戲中請其他小朋友輪流扮演這兩個角色)。根據(jù)故事的內(nèi)容進行創(chuàng)作表演。
再請四位小朋友到黑板上，各持紙箭頭幾個。根據(jù)故事中出現(xiàn)的樂句的高低走向，用箭頭在黑板上排列出來。若樂句中的各個音是從低到高的，箭頭則朝上↗。反之，則朝下↘。平行，就用→表示。這樣箭頭排列出的走向，就是貓勇敢地追捕老鼠時走的路線。
座位上的小朋友，用手劃出樂句中各音高低走向，以檢驗黑板上排列出的箭頭方向是否正確。
附故事《貓捉老鼠》
有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞它東看看，西瞧瞧，看看沒什么危險，就往稻田里竄出，剛想找點東西吃。
只聽見“喵——”一聲，“不好，貓來了，快逃!”小老鼠撒腿就跑一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒追上來，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下休息一會兒，只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追。“快逃啊!” 。
老鼠拼命逃呀逃。老鼠又來到了稻田里，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當(dāng)老鼠正在洋洋得意的時候，“喵——”貓從后面朝老鼠撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。
箭頭排列：
↗→↗↘→
教師小結(jié)：
表揚積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。
活動延伸：
回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。
活動反思：
幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強烈的學(xué)習(xí)興趣�！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗螅@一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。
大班音樂教案《小雨點跳舞》反思2
活動設(shè)計背景
一個很偶然的機會，我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫貓》的歌曲，覺得此歌無論是從形象，還是從風(fēng)格上來看，都是幼兒感興趣的。這首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。
活動目標
1、能積極參與歌唱活動，體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。
2、學(xué)會演唱歌曲，借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
按照教學(xué)的目標和要求，我把這堂課的教學(xué)重點定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動中會控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學(xué)的一個難點。
活動準備
1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂光盤《老鼠畫貓》
活動過程
(一)、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進!播放音樂《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊!”
(二).學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌詞
�、攀髬寢專簭母柙~與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀點)
�、剖髬寢專耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。(音樂旋律起)
⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的`畫。
⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱
(三)、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束)
教學(xué)反思
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等�；顒又形腋鶕�(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結(jié)構(gòu)嚴謹、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變海a(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。
不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。
1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴謹。3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”�！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班音樂教案《小雨點跳舞》反思3
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
活動準備：
1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放
2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾
3、學(xué)具準備：人手一份繪畫紙、記號筆
活動重難點：
活動重點：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
活動難點：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。
活動過程：
一、幼兒觀看課件，引出課題。
1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點跳舞的.聲音。
1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段。
2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點”的音樂片段。
3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。
六、與客人老師對唱。
活動反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。
5、大班音樂游戲活動教案：《貓捉老鼠》教案(附教學(xué)反思)
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