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我愛米蘭教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的我愛米蘭教案，歡迎閱讀與收藏。
我愛米蘭教案1
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用明亮優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我愛米蘭》，體會老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神。把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、唱準(zhǔn)主歌中旋律相似的兩個樂句。
2、體會老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、歌詞、多媒體課件
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們好，很高興和大家一起來上音樂課
2、廖昌永是我國近年來活躍于國內(nèi)外音樂舞臺的最為優(yōu)秀的歌唱家，他曾在一年之內(nèi)連獲三項(xiàng)世界著名聲樂大賽第一名，使世界樂壇為之震驚。他的'音色醇厚、優(yōu)美，請同學(xué)欣賞他演唱的《老師我總是想起你》，思考歌曲里唱到了誰，表達(dá)了怎樣的情感？（學(xué)生回答）
3、周小燕教授是我國著名女高音歌唱家，她將自己精湛的西洋聲樂藝術(shù)無私地傳授給她的學(xué)生，培養(yǎng)了一大批活躍在國際舞臺的華人歌唱家。
4、同學(xué)們，我們從幼兒園到小學(xué)一直都受到老師的關(guān)懷，誰來說說你和老師之間的小故事，學(xué)生回答。
5、老師也有心底話和大家說，一起來看看片段。
6、誰說說你感受到了什么？學(xué)生回答（謝謝老師）
7、帶上對老師的愛戴之情朗讀這句話：啊！敬愛的老師。
8、言之不盡而歌，如果我們把這句話唱給老師聽，那該多好�。‰蠋熍渖弦欢涡�，我們來唱一唱
（輕聲識讀樂譜，注意音準(zhǔn)）
9、跟琴用不同的調(diào)演唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、同學(xué)們，人們常把老師比作紅燭，燃燒自己照亮別人，你會把老師比作什么？學(xué)生回答
2、有這樣一首歌曲把老師比成植物米蘭，仔細(xì)聽歌曲米蘭和老師有什么聯(lián)系？學(xué)生回答
3、介紹：米蘭綠色的葉子上開著黃色如米粒大小的花，散發(fā)著淡淡的幽香，默默地帶給人們芳香。我們來學(xué)唱這首《我愛米蘭》。
4、請同學(xué)們有感情地朗讀歌詞。
5、聽一聽歌曲，有沒有你熟悉的旋律。（樂譜出現(xiàn)紅色記號），剛才唱過了。
6、跟著老師輕聲認(rèn)歌譜（糾錯）
7、用LU哼唱旋律
8、加入歌詞演唱
9、看看有沒有相似的樂句？
10、聽錄音，歌曲可以分成哪兩個樂段，聽出音樂在時(shí)候有變化，當(dāng)發(fā)生變化時(shí)舉手。學(xué)生回答：前兩行是第一樂段，音樂輕快活潑，贊揚(yáng)米蘭的樸實(shí)芳香；第二樂段節(jié)奏舒展，曲調(diào)逐漸上行，層層推進(jìn)，又逐漸回落，對老師默默奉獻(xiàn)的贊揚(yáng)。
11、歌曲尾聲又用最后的旋律用“啦”演唱一遍，讓我們還沉浸在對老師的濃濃感激之情中，想想加上怎樣的力度和速度演唱更好？（漸慢、漸弱）
11、完整演唱，注意用聲音唱出不同樂段的變化。
12、看老師指揮，演唱歌曲。
三、拓展表現(xiàn)歌曲
1、聽一聽《快樂男生》歌唱比賽中兩位選手合作演唱的《我愛米蘭》
2、他們的演唱有很么特點(diǎn)？生：音樂加入“啦”，音樂顯得活潑。
3、看樂譜，認(rèn)加入的音，哼唱，分組合作演唱。
4、在音樂的海洋里還有許多歌曲都是表現(xiàn)對老師的熱愛之情？你聽過什么？生回答
5、聽《每當(dāng)我走過老師窗前》、《鮮花愛雨露》、《長大后我就成了你》小片段，剛才《我愛米蘭》的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生回答。
6、我們老師就像米蘭一樣樸實(shí)、平凡，在教育這塊樂土上默默耕耘，讓我們懷著一顆感恩的心用我們的成績來回報(bào)我們敬愛的老師，學(xué)《感恩的心》手語，跟著音樂走出教室。
我愛米蘭教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
唱：《我愛米蘭》
二、教學(xué)目的
學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。
三、分析及重點(diǎn)、難點(diǎn)
《我愛米蘭》原是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲，后來改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神，曲調(diào)流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌形式寫成，主歌是旋律相似的兩個樂句，以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的.米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點(diǎn)祖國的高尚品質(zhì)。副歌部分從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮。曲調(diào)逐漸上行，層層推進(jìn)，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉(zhuǎn)，使人恍然大悟，原來是借米蘭來贊頌老師。表達(dá)了學(xué)生對老師的無限敬愛和衷心的感激之情，聽來感人肺腑。加上合唱的低聲部，使歌曲更加豐滿動聽。
重點(diǎn)：二部合唱。
難點(diǎn)：二部合唱。
四、教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、小黑板。
五、教學(xué)過程
1．組織教學(xué)：
�。�1）師生問好。
�。�2）發(fā)聲練習(xí)：
2．導(dǎo)入新課：
師：9月10日是什么節(jié)？
答：教師節(jié)。
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》
3．新授：
�。�1）復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會相應(yīng)改變。
�。�2）老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱幾句G調(diào)記譜的旋律。
�。�3）學(xué)習(xí)歌譜：（第一聲部）
采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點(diǎn)，第二樂句沒有附點(diǎn)）
學(xué)習(xí)歌譜：（第二聲部）
這是本課的一個難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。
�。�4）學(xué)習(xí)歌詞：
跟琴哼唱。
聽錄音范唱。
有感情地演唱。
后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。
兩聲部演唱和諧。
4．小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛米蘭》這首歌，表達(dá)了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時(shí)，臉上會出現(xiàn)何種表情。
5．結(jié)束下課。
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