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【熱】幼兒園科學(xué)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。
2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。
活動(dòng)過程
一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子
1、激趣導(dǎo)入：今天我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會(huì)躲貓貓么？怎么躲�。浚ê猛姘桑┠沁@里面是誰躲起來了�。课覀円豢春貌缓�？
師：這是誰��？（笑臉）它好像在說話呢，它說了什么？認(rèn)真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。
2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：
�。�1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。
�。�2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問幫助幼兒提升：這是誰的影子？它的形狀是怎么樣的？
4、教師
（1）重點(diǎn)提問：瞧一瞧大家都找對(duì)了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的形狀是怎么樣的？像什么？
�。�2）：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。
二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。
1、再次激趣：這個(gè)笑臉現(xiàn)在是怎么樣的？它又說話了。（模仿水果聲音）小朋友，你們真棒，通過形狀找到了我們�，F(xiàn)在看看邊上有個(gè)小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了）我們的衣服顏色躲起來了，請(qǐng)你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？——這里有哪些顏色
2、交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請(qǐng)你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準(zhǔn)備好了嗎？
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師觀察指導(dǎo)：
�。�1）幼兒是否將透明的.水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上
�。�2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？
4、教師。
�。�1）當(dāng)綠色沒有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？
�。�2）有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？
�。�3）：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色。
三、尋找躲在門后的水果。
1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦。可是你們能找到我們嗎？真的有點(diǎn)難找哦。
2、交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看到底門后面躲著誰。
3、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。
——圓圓的形狀讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？
4、教師：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>
幼兒園科學(xué)教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 了解海豚的本領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、 根據(jù)指示做相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
3、 能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 海豚布偶。
2、 視頻短片“海豚”(《動(dòng)物真有趣》電子書第 2 - 3 頁)，以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。
3、 鈴鼓。
活動(dòng)過程
形式 ：集體/小組
1、 出示海豚布偶，老師與布偶進(jìn)行對(duì)話：
老師：海豚，請(qǐng)問你住在哪里?
海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。
老師：你們會(huì)表演什么呢?
海豚：我們會(huì)表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。
2、 老師引發(fā)幼兒對(duì)海豚的好奇心，鼓勵(lì)他們提出問題。
3、 播放電子書第 2 - 3 頁的.視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。，播放海豚為人類服務(wù)，救助人類的錄像。
4、 與幼兒討論海豚的本領(lǐng)，例如會(huì)跳出水面用嘴巴頂球，會(huì)用鰭做出揮手的動(dòng)作，會(huì)發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5、 引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時(shí)，幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時(shí)，幼兒便跳兩次。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)幼兒基本達(dá)到，幼兒能清楚的說出海豚的本領(lǐng)，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環(huán)節(jié)，觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個(gè)活動(dòng)過程有些單一，最后結(jié)束部分，可以引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據(jù)指示做動(dòng)作。
幼兒園科學(xué)教案3
核心導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)：1.通過操作了解風(fēng)的形成，知道空氣流動(dòng)就形成風(fēng)。 2.通過實(shí)驗(yàn)知道風(fēng)的作用，體驗(yàn)大自然的神奇，熱愛大自然。 3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。 材料準(zhǔn)備 皺紋紙、硬紙板、普通A4紙等不同質(zhì)地的
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作了解風(fēng)的形成，知道空氣流動(dòng)就形成風(fēng)。
2.通過實(shí)驗(yàn)知道風(fēng)的作用，體驗(yàn)大自然的神奇，熱愛大自然。
3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
材料準(zhǔn)備
皺紋紙、硬紙板、普通A4紙等不同質(zhì)地的紙、塑料袋、吸管、扇子、風(fēng)車、記錄表、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.猜測(cè)風(fēng)的形成。
2.嘗試用不同的紙張、物體造風(fēng)。
3.嘗試形成風(fēng)來吹動(dòng)風(fēng)車，讓其轉(zhuǎn)動(dòng)，探索風(fēng)車轉(zhuǎn)速與風(fēng)力的關(guān)系。
4.自己制作簡(jiǎn)單的`風(fēng)向儀，測(cè)試風(fēng)向和風(fēng)源的關(guān)系。
5.在記錄表上記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)施步驟
1.猜一猜。在實(shí)驗(yàn)之前，先請(qǐng)幼兒猜猜風(fēng)是怎么形成的？風(fēng)有什么作用？我們可以從哪里知道起風(fēng)了？風(fēng)力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有什么影響？
2.造風(fēng)。讓幼兒嘗試用不同的紙、材料想辦法制造出風(fēng)，比如用紙扇、用吸管吹等等，并說說你從哪里看的出有風(fēng)了。知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
3.風(fēng)的作用。感受風(fēng)的存在，想辦法制造出風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，探索不同物體產(chǎn)生出來的風(fēng)力不同，越是硬，表面積越是大，靠物體越是近，產(chǎn)生的風(fēng)力就越大。知道風(fēng)力越大，風(fēng)車轉(zhuǎn)的越快。
4.制作風(fēng)向儀并記錄。用皺紋紙制作簡(jiǎn)單的風(fēng)向儀，從不同方向制造風(fēng)，探索風(fēng)向和風(fēng)源的關(guān)系。
5.講實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)，并與同伴分享探索結(jié)果，交流，遇到問題繼續(xù)探索解決。
反思分析
這個(gè)探索活動(dòng)是在組織語言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》后我向孩子們提出的延伸問題，孩子們都知道了從花、草、衣服等東西被吹動(dòng)后，可以知道風(fēng)的存在，但是風(fēng)是怎么來的呢？我把這個(gè)問題留給孩子探索。孩子們先紛紛猜測(cè)，然后通過我提供的材料開始探索、實(shí)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中非常投入，他們嘗試用不同材料制造出風(fēng)，有的孩子還發(fā)現(xiàn)同一種材料能用不同的方法制造出風(fēng)。制造出風(fēng)以后，我通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)來讓幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)力的問題，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不同，孩子們很容易就理解了風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，知道同一種材料用力大，就能轉(zhuǎn)的快。但是這個(gè)要教師指導(dǎo)，因?yàn)椴煌牧袭a(chǎn)生的風(fēng)力是不同的。這里有兩個(gè)維度，孩子會(huì)弄不清。最后風(fēng)向與風(fēng)源的研究也是比較簡(jiǎn)單的，我讓孩子用箭頭表示風(fēng)源，用小旗表示風(fēng)向，孩子們都能很清晰的表示出來。我覺得還能再延伸一點(diǎn)，比如教師可以收集更多材料，讓孩子討論風(fēng)的利弊，對(duì)人們生活的影響、對(duì)大自然的影響等等。
幼兒園科學(xué)教案4
教學(xué)目的：
1、初步讓小朋友了解人和動(dòng)物出生，了解胎生和卵生的基本知識(shí)。
2、培養(yǎng)小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情，知道要關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽。
3、萌發(fā)小朋友愛動(dòng)物的情感，讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，要愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)背景：
根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“動(dòng)物，我們的朋友”的主題活動(dòng)，隨著活動(dòng)的展開，孩子們了解了動(dòng)物是怎樣過冬的，動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，有哪些動(dòng)物是稀有動(dòng)物等等，小朋友們也知道了要爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。隨著孩子們知識(shí)的增加，有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋，然后孵化出來的；小貓?jiān)趺词菑膵寢尩亩亲永镏苯由鰜淼哪�？它們不都是�?dòng)物嗎？我們小朋友又是怎樣來的呢？等一系列關(guān)于出生的問題，為了讓小朋友系統(tǒng)的了解有關(guān)出生的知識(shí)。于是，我生成了這一活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的圖片，關(guān)于動(dòng)物出生過程的碟片，各種動(dòng)物頭飾、碟機(jī)、電視機(jī)、視頻展臺(tái)，幼兒在媽媽肚子里的圖片。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
�。ㄐ∨笥迅艓б黄鸪妒郎现挥袐寢尯谩返母�，引出主題）。
師：小朋友剛才唱的歌真好聽，小朋友都喜不喜歡自己的媽媽？（喜歡）
師：我們每個(gè)人都有媽媽，我們都是在媽媽的肚子里慢慢長大，然后媽媽把我們生出來，我們就成了一個(gè)小寶寶。我們一起來看一看我們?cè)趮寢尩亩亲永锸窃鯓娱L大的。（通過視頻展臺(tái)出示圖片，請(qǐng)小朋友看，引發(fā)小朋友的興趣）
二、基本部分：
師：小朋友剛才看了我們?cè)趮寢尪亲永锏某砷L過程，知道我們是怎樣出生的，有誰知道小動(dòng)物是怎樣出生的呢？（幼兒發(fā)言）
師：今天周老師帶來了一盤好看的碟子，請(qǐng)小朋友看一看，看的時(shí)候，要認(rèn)真記住看到了什么，看見了誰，等會(huì)講給大家聽。
�。ǚ诺诱�(qǐng)小朋友看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小朋友的觀察，請(qǐng)小朋友回答問題，引出胎生和卵生的概念）
師：剛才小朋友看了電視里面有誰出生了？（小馬和鱷魚）
師：小馬是怎樣出生的？（小馬是直接從媽媽肚子里生出來的）
師：鱷魚是怎樣出生的？（鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然后孵化出小鱷魚）
師：周老師再請(qǐng)小朋友看一看小馬是怎樣出生的，小馬是直接從媽媽的肚子里出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，終于生出來了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們?nèi)艘彩翘ド�，�?qǐng)小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是胎生的？
師：小朋友說的真好！我們?cè)賮砜匆槐轺{魚是怎樣出生的？看有一個(gè)蛋，蛋破了，小鱷魚爬出來了，原來小鱷魚是從蛋里孵出來的，又有一只小鱷魚出生了。周老師告訴小朋友，象鱷魚一樣，是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動(dòng)物從卵里孵化出來的，叫卵生。小朋友想一想，哪些動(dòng)物是卵生的？
師：小朋友剛才說了許多卵生和胎生的動(dòng)物，我再請(qǐng)小朋友看一看圖片，說一說，哪些動(dòng)物是卵生的，哪些動(dòng)物是胎生的。（通過視頻展臺(tái)給小朋友出示更多的動(dòng)物孵化和從媽媽肚子里出生的圖片）
三、結(jié)束部分：
師：小朋友今天又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，知道了小動(dòng)物出生的秘密，認(rèn)識(shí)了胎生和卵生。
師：周老師要帶小朋友玩一個(gè)找家的游戲，周老師給小朋友準(zhǔn)備了許多頭飾，每人找一找，還想一想，它是胎生的，還是卵生的，周老師扮演地球公公。（帶領(lǐng)幼兒到戶外玩游戲）
�。顑焊瑁旱厍�，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可愛，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。兒歌念完趕快找到自己的`家，游戲玩兩遍）
反思與分析：
為了讓小朋友初步了解人和動(dòng)物的出生，了解胎生和卵生的基本知識(shí)，此次活動(dòng)充分的運(yùn)用了電教媒體。讓小朋友通過看電視，很直觀的知道了象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們?nèi)艘彩翘ド模幌笮△{魚、小雞一樣是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動(dòng)從卵里孵化出來的，叫卵生。通過視頻展臺(tái)，為小朋友展示了自己在媽媽肚子里的成長過程，培養(yǎng)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情，知道愛關(guān)心，愛護(hù)自己的媽媽，通過視頻展臺(tái)，給小朋友展示更多的動(dòng)物卵化和從媽媽肚子里生出來的圖片，更加拓展了小朋友的視線。
關(guān)于動(dòng)物是孩子們感興趣的話題，關(guān)于動(dòng)物是從哪來，自己是從哪來，小朋友更感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動(dòng)。并且在活動(dòng)中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運(yùn)用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識(shí)點(diǎn)，變得直觀、容易接受。在活動(dòng)的結(jié)束部分，老師采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式“游戲”，讓小朋友在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的知識(shí)，又一次調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性。 在整個(gè)活動(dòng)中，都在對(duì)小朋友進(jìn)行愛的教育。培養(yǎng)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情；萌發(fā)了小朋友愛動(dòng)物的情感；讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，要愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物。（荊州市政府機(jī)關(guān)幼兒園 周文霞）
幼兒園科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。
2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解青蛙的成長過程。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
找朋友。"小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀？"播放青蛙的`叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識(shí)青蛙
"小朋友你見到的青蛙是什么樣子的？小時(shí)候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了！
三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長過程。
1、播放課件一遍，提問：
"小蝌蚪經(jīng)過哪些變化，最后才成了青蛙呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評(píng)價(jià)）
2、再次播放課件一遍，提問："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒參與評(píng)價(jià)。）
師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵→小蝌蚪→長出前腿→長出后退→小青蛙→大青蛙的生長過程。
四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認(rèn)識(shí)青蛙的生長過程。
五、總結(jié)：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類等農(nóng)業(yè)害蟲為主要食物。據(jù)統(tǒng)，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此，人們把青蛙稱為"捉害蟲高手"，并把青蛙當(dāng)做人類的好朋友。
相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護(hù)青蛙，愛護(hù)青蛙。
幼兒園科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜；
2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖果在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)；
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種硬糖大量、人手一只杯子
大的透明杯子一只、溫開水大量
活動(dòng)過程：
一、探索性話題引起幼兒討論提問：
�。�1）小朋友，你們吃過糖果嗎？喜歡吃嗎？
�。�2）請(qǐng)你說說糖果在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）
�。�3）請(qǐng)你猜一猜，把糖果放在水里會(huì)怎樣呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論
二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)糖果放到水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧
老師把硬糖放到透明的'大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察
�。ㄔ诖诉^程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度）
提問：
（1）看一看，糖果發(fā)生什么變化了？（變�。�
�。�2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？
（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？
幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家
老師小結(jié)：糖果在水里會(huì)變小，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。
三、集體操作，觀察糖果在水里的變化幼兒人手一粒糖果一杯溫開水操作觀察
提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
幼兒園科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種比較常見的化肥，知道化肥元素對(duì)植物生長的重要性并了解化肥的特性、儲(chǔ)藏和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。
2.嘗試給植物施肥，在施肥過程中能注意把握施肥的量。
3.喜愛種植活動(dòng)，樂意親近自然。
活動(dòng)過程：
一、引入
今天老師帶來了蔬菜們需要的營養(yǎng)素，你們看看，它們是怎么樣的？
師：這些化肥都是已經(jīng)加工過的，叫做化肥肥料。它們的.名字叫：磷肥、氮肥、鉀肥，這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。
二、基肥和追肥
1.播放課件。
2.了解施肥的重要性。
你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎？
種植以前施肥叫什么？
種植完以后再去施肥又叫什么？
小結(jié)：開始種植時(shí)，泥土就需要有個(gè)良好的基礎(chǔ)，這時(shí)施肥叫基肥。在植物生長時(shí)，再次對(duì)泥土進(jìn)行施肥叫追肥。
那么我們?yōu)槭裁匆┓誓�？施肥�?duì)我們的農(nóng)作物有什么幫助嗎？
化肥要灑在哪里呢？
化肥可以灑在土壤也就是植物的根部，也可以灑在植物的莖葉上，分別叫土壤用肥和葉面用肥。
三、化肥的存儲(chǔ)
1.教師出示問題，請(qǐng)幼兒選擇對(duì)和否：
問題一：化肥能不能放在潮濕的地方？（防潮濕）
問題二：化肥能不能暴露在空氣中？（防揮發(fā)）
問題三：化肥能不能曬太陽？（防受熱）
問題四：化肥能不能混在一起放？（防混放）
問題五：化肥能不能和吃的東西一起放？（防誤用）
四、給植物施肥
1.幼兒討論
施肥的時(shí)候要施在什么位置？
施肥的量是多少？
多少時(shí)間施肥一次？
2.幼兒嘗試給植物施肥
施肥時(shí)需要注意的事項(xiàng)：肥料不宜過多 ，容易將植物燒死。
施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上。
幼兒園科學(xué)教案8
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合讀本內(nèi)容，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深化對(duì)光與影的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒樂于探索的求知欲。
2、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫，幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)：
我們已經(jīng)和自己的'影子作了很多的游戲，老師這里還有一本和影子作游戲的書，想看嗎？教師指讀書名，與幼兒一起閱讀。
二、大書閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。
指導(dǎo)語：
1、小姑娘在看著誰？為什么會(huì)有影子？
2、小姑娘不管做什么，影子都會(huì)跟著做嗎？
3、影子和小姑娘一樣嗎？有什么不一樣？
4、小姑娘看著影子的哪些地方？
5、影子為什么會(huì)不見的？
三、大書文字閱讀：
觀察討論圖畫后，指讀文字，幼兒傾聽。每讀完一頁，就指著書上相應(yīng)的事物，如耳朵、
手等，并注意引導(dǎo)幼兒理解“也”的含義，體會(huì)“也”的用法。接著，教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀；請(qǐng)個(gè)別小朋友指著文字給大家朗讀，其余幼兒跟讀。
四、幼兒指讀小書，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園科學(xué)教案9
目標(biāo)：
1、 能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)認(rèn)讀字詞：課、夸、動(dòng)作、紀(jì)律。
準(zhǔn)備：
1、 錄音機(jī)、磁帶、桌椅、大范例、字卡。
2、 欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。
3、 大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。
4、 鯊魚頭飾兩個(gè)，信封一個(gè)。
過程：
一、入場(chǎng)、復(fù)習(xí)：
1、 幼兒隨音樂入場(chǎng)，坐到各人的.位置上。
2、 常規(guī)訓(xùn)練。(幼兒隨教師做動(dòng)作)
3、 復(fù)習(xí)舊課中所學(xué)字寶寶。
二、欣賞：
1、 通過學(xué)習(xí)字寶寶，引出新課《上課》。
2、 提出欣賞常規(guī)要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。
三、跟讀：
提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。
四、情景表演：《小小郵遞員》
1、 通過《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。
2、 讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞，并把字圈出來，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)讀。
五、游戲：
1、 搶椅子：
玩法：(教師交待游戲規(guī)則，分組活動(dòng))
請(qǐng)幼兒若干名，扮字寶寶，聽鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認(rèn)讀字寶寶。(反復(fù)兩次)
2、 鯊魚捉小魚：
玩法：(教師交待游戲規(guī)則，集體活動(dòng))
要求幼兒隨輕快、緊張的音樂游玩，幼兒扮演小魚，小魚如被鯊魚捉住，應(yīng)認(rèn)讀手中的字寶寶。(反復(fù)兩次次)
六、朗讀：
1、 要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。
2、 聽音樂收書。
七、字寶寶歸類“找媽媽”，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園科學(xué)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀看課件和講述等活動(dòng)，初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。
2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探索興趣，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛情感。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。
評(píng)析：幼兒對(duì)小動(dòng)物都很喜歡，導(dǎo)入時(shí)借用小鳥這一小朋友都熟悉的動(dòng)物形象，以引起孩子的專注力和探索的興趣。
二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
(一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。
1、觀看蜻蜓的課件。
(1)提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?
(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)
(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)
(4)師：你們知道得真多，小鳥謝謝你們告訴它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見什么呢?
評(píng)析：課件的出現(xiàn)，給孩子們一個(gè)視覺的探索空間，幼兒通過觀看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過程。
2、觀看母雞的課件。
(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)
(2)師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(出示ppt課件：鴨、鵝、鳥)
小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽的名字叫：卵生。
評(píng)析：對(duì)于常識(shí)的概念如果沒有形象的感知，對(duì)于大班的幼兒來說理解有一定的困難，“像這些動(dòng)物媽媽”從具體再到抽象，并及時(shí)的幫助幼兒梳理并小結(jié)，讓孩子對(duì)”卵生”的概念更加的形象。
(3)擴(kuò)散思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)
師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動(dòng)物。
(二)了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。
(1)是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)
(2)出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?
(3)出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)
小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽的名字叫：胎生。
(4)發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?(出示ppt課件，豬、牛、兔……)
師小結(jié)：其實(shí)在動(dòng)物界，許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。
三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。
(1)分別出示各種小動(dòng)物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?
(2)幼兒講述后，教師逐一出示答案。
評(píng)析：圖片的的一一展示，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的'探索欲望，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。
四、出示ppt課件，以競(jìng)賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。
1、師介紹參賽小組：紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。綠隊(duì)：綠色綠色，健康快樂!耶。
2、師介紹游戲規(guī)則：當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行舉手搶答，答對(duì)的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。
3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。
評(píng)析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競(jìng)技形式，能有效的激發(fā)幼兒的合作、團(tuán)結(jié)意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng)，都想通過努力得到小紅旗為自己隊(duì)爭(zhēng)光。
五、活動(dòng)延伸：
師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?
【活動(dòng)反思】
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。
幼兒園科學(xué)教案11
教學(xué)要求：
⒈讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。
⒉在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。
⒊體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。
教學(xué)過程：
㈠玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法
�、苯裉�，老師帶來了許多積木，你們想不想玩？
�、埠�，馬上滿足你們的要求，玩的時(shí)候看誰最動(dòng)腦筋，玩出新花樣，玩得最開心。
�、秤變翰僮�，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。
�、船F(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法。
⒌三位幼兒上臺(tái)演示，他們的玩法。
�、赌銈冇X得誰的玩法最開心？為什么？
⒎你們想不想玩？快，大家試一試。
�、嬗變和嫘罗k法——擊積木
教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。
⒈現(xiàn)在，老師請(qǐng)三位幼兒上來玩給大家看一看。
�、矠槭裁淳嚯x大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請(qǐng)小友再研究研究，再試一試。
�、秤變河脺y(cè)量工具，發(fā)現(xiàn)原因。
教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的'原因。
�、磩偛�，小朋友在玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去�，F(xiàn)在，老師讓小朋友來排不同圖形，比一比哪組最動(dòng)腦筋，積木不夠的可以合作。
�、缗挪煌瑘D形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。
�、闭故静煌瑘D形。
⒉為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢？我們下一次來研究。
幼兒園科學(xué)教案12
操作活動(dòng)——娃娃的影子在哪里
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒（內(nèi)有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)：
可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、操作活動(dòng)：
�。ù蜷_手電筒照娃娃）娃娃有影子嗎？（出示紙盒）在一座小房子里，住著一位小姑娘，仔細(xì)看看，房子上有什么？（窗戶）他們分別在房子的什么地方？（上后左右）請(qǐng)你用手電筒從不同的窗戶里照進(jìn)去看看，娃娃的.影子在哪個(gè)方向？
三、幼兒操作，并用自己的語言表述出來。
四、聽話的影子
我想讓娃娃的影子到他左邊來，應(yīng)該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。
讓娃娃的影子到下面來，燈應(yīng)該放哪邊？（上面）
五、幼兒分組自由探索。
幼兒園科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級(jí)布置展示區(qū)；歌曲《小白船》
活動(dòng)過程
1、組織幼兒參觀“船的.展示區(qū)”，引發(fā)活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自由觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？并積極與同伴交流自己的看法
二、問題討論
1、引導(dǎo)幼兒說說：你最喜歡哪種船？為什么？
2、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密？
3、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的？
三、小結(jié)提煉
引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識(shí)，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演
1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。
2、鼓勵(lì)幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。
幼兒園科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法；
2.能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地繪畫圖案，提高動(dòng)手能力；
3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.小熊的圖片一張
3.幼兒領(lǐng)域的操作用書
活動(dòng)過程：
一、感知規(guī)律。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）
師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？
小兔：不同顏色一隔一的排序
小貓：不同大小一隔二的排序
小狗：不同形狀一、一、一的排序
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。）
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。
師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。
小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)蘿卜）
小貓：不同大小一隔二的'排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)小魚）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)骨頭）
三、幼兒動(dòng)手操作。
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。
師：小熊還要請(qǐng)我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。畫對(duì)的小朋友才可以到小熊家做客。
（二）教師的示范講解。
�。ㄈ┯變簞�(dòng)手操作。
1.提出制作要求：
按一定規(guī)律排序
保持安靜，完成后舉手告訴老師。
幼兒園科學(xué)教案15
活動(dòng)過程
1. 猜猜花生有幾顆。
——觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形）、
——你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、
——選一顆花生果，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？
2. 討論記錄的方法。
——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？
——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3. 記記花生的顆數(shù)。
——幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。
——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4. 交流分享。
——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。
——品嘗自己剝的花生。
活動(dòng)建議
1. 鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的
方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。
2. 可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
2．嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）。
2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。
活動(dòng)過程
1、感知花生的特征
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究竟是不是呢？請(qǐng)你們打開看看。請(qǐng)每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問：
�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
（2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）
（3）我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。
（1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的.有2、3、4個(gè)房間（有誰手里的花生和我一樣？）
�。�2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
（3）請(qǐng)小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？
�。�4） 教師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄
（5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問：你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）
有沒有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
�。�6）集體交流剝花生的方法
提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時(shí)遇到什么困難？
3、用工具剝花生
�。�1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
�。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法）
你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？
（2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作。
總結(jié)：原來使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！
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