操場上教案錦集六篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的操場上教案6篇，希望能夠幫助到大家。

操場上教案 篇1

　　操場上（第一課時）

　　教學(xué)目標(biāo)∶

　　1、 看圖說話，準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語。

　　2、 認(rèn)識“拍、打、拔、跳、跑、足”六個字，會寫“八、入”兩個字。

　　3、 認(rèn)識“提手旁、足字旁”兩個偏旁。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語，認(rèn)識6個漢字，會寫“入、八”兩個字。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　小朋友們，下課的時候你們都喜歡到操場上做各種各樣的體育活動，今天老師要和小朋友一起去其他學(xué)校的操場上看一看，那里的`小朋友在操場上做哪些體育活動呢？

　　出示課題：操場上

　�。ㄖ该�讀——齊讀課題）

　　二、 看圖讀準(zhǔn)詞語

　　1、 趕快打開課本，看一看圖上的小朋友到底在操場做哪些體育活動呢？

　　（隨機(jī)出示詞語，讀準(zhǔn)字音，并解釋個別詞語）

　　打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 （帶拼音）

　　2、 翻開書本讀詞語。

　　自由讀——指明讀（當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）——齊讀

　　3、 去拼音讀詞語。

　　4、 創(chuàng)設(shè)情景，鞏固詞語。

　　（1） 游戲：請詞語大王點(diǎn)點(diǎn)詞語，下邊的孩子說喜歡什么運(yùn)動，詞語大王就點(diǎn)出來。對的一起讀，錯了馬上來糾正。

　�。�2） 同桌之間做做這個游戲。

　　小結(jié)：我們不僅知道了許多體育活動的名稱，還能把這些名稱和詞語 對上號，真能干！

　　5、 讀讀詞語，做做動作。

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些動作有些是用“手”來完成的，而有些卻是用“腳”。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、給詞語分類

　�。�1）教學(xué)提手旁 認(rèn)識生字：打 拍 拔 （組組詞，讀一讀）。

　　（2）教學(xué)足字旁 認(rèn)識生字：跳 跑 足 （組組詞，讀一讀）。

　　2、記字形

　　讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)有些漢字喜歡一個人走，而有些漢字卻喜歡兩個好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左邊的提手旁和右邊的白字手拉手在一起的，這樣的字叫做左右結(jié)構(gòu)的字，生跟著說“左右結(jié)構(gòu)”。

　�。�1） 找一找這樣的字：打 拍 拔 跳 跑 （讀一讀）

　　（2） 找一找覺得難記的生字。（讀一讀）

　　四、 書寫生字“八、入”

　�。�3） 讀一讀

　　（4） 師范寫“八”，邊寫邊說注意點(diǎn)，生練習(xí)書寫。

　�。�5） “入”的方法同上。

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操場上教案 篇2

　　一教材分析：

　　本課是以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加活動可以使我們的身體更健壯。

　　二教學(xué)目標(biāo)：

　　1認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　三教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字寫字。

　　四教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、游戲用品準(zhǔn)備。

　　2、字詞卡片。

　　五教學(xué)過程：

　　（一）、課前活動導(dǎo)入：聽錄音。

　　學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）師：指課題，說：“請讀拼音�！辈賵錾稀�(先寫好課題)請坐下。

　　（二）、看圖。

　　1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

　　2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

　　（三）、小組活動。

　　1、等下，我們要來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。

　　2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步

　　3、檢查分類情況。我們一看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）

　　（四）、識記生字。

　　過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字寶寶呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

　　1、認(rèn)識“打、拔、拍”

　�。�1）剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的'活動，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。

　　（2）認(rèn)識“球”字和“王”字旁。

　　2、認(rèn)識“跳、跑、踢”

　�。�1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁��？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀

　�。�2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。

　　（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

　　（4）“足”字旁與“足”字比較

　�。�5）教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍（卡片出示）

　　3、課中活動：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。4教學(xué)生字“八入大天”。

　�。�1）認(rèn)讀這4個生字。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫4個生字。

　�。�3）在田字格中書寫。

　　(五)鞏固練習(xí)。

　　1、句子練習(xí)。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。要求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

　　2、學(xué)兒歌。

　�。�1）先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。

　�。�2）師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

　�。�3）小組讀。比一比哪組讀得好。

　�。�4）練習(xí)背誦。

　　3、進(jìn)行積極鍛煉身體的教育。

　　（六）。

　　小朋友，讓我們一起去操場上活動吧！

操場上教案 篇3

　　問題提出

　　他們的動作是怎樣的？

　　教學(xué)目的

　　1、進(jìn)行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練，了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。

　　2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。

　　3、促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　過程設(shè)計

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

　　二、激情導(dǎo)入：談話，操場上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動？他們的動作是怎樣的？

　　學(xué)生討論交流。

　　三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖。

　　四、自由探究：

　　1、分析人物的`大小、分布有什么規(guī)律？

　　2、在畫面色彩上，突出表現(xiàn)主題物。

　　3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。

　　五、作品展評：

　　1、學(xué)生自評，說一說自己是怎樣構(gòu)圖的，以及色彩的運(yùn)用等。

　　2、學(xué)生說說最喜歡哪件作品，為什么？

　　六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動態(tài)的人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。

　　反思

　　通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。

　　并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

操場上教案 篇4

　　一、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識14個字，會寫“八、人、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“王、足、口、人”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)字識字。

　　三、課時劃分

　　兩課時

　　四、教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1、出示一些課間活動所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

　　2、小組討論：你們認(rèn)識這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動？

　　3、全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語）

　　4、看圖，說說課間還可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目出示相關(guān)詞語。）

　　二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識詞語。

　　1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識了這些課間活動了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音）

　　2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀。

　　3、反饋交流

　�。�1）談話：誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班聽。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。

　　4、找出詞語中的`生字多讀幾遍。

　　5、齊讀詞語。

　　三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字

　　1、認(rèn)讀詞語中的9個生字。

　　2、復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌”的字。

　　3、找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它。

　　4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動作）

　　5、學(xué)習(xí)“足”和“球”，認(rèn)識“足字旁”，認(rèn)識“王字旁”，并說說是怎么記住它們？

　　6、找一找生詞中帶足字旁的字，說說你是怎樣記住它們的？

　　7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動作？）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、連一連，讀一讀。

　　打

　　拍

　　跳

　　踢

　　氣球

　　皮球

　　排球

　　足球

　　地球

　　2、分類游戲。

　　把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動兩類。

　　五、學(xué)習(xí)書寫-操場上課堂實(shí)錄教案

　　1、指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

　　2、比較“八”和“人”的異同。

　　相同之處：都是撇低捺高。

　　不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。

　　3、“人”與“個”比較，注意撇捺交接的不同。

　　4、教師范寫，指導(dǎo)書寫時要注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

　　5、學(xué)生描紅練寫。教師看視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、開火車讀詞卡。

　　2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

　　二學(xué)習(xí)兒歌

　　1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場、上。”）

　　2、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

　　3、小組賽讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

　�。�1）自學(xué)兒歌中的5個生字。

　�。�2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？

　�。�3）小組討論，用熟字加偏旁的識字法。

　�。�4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”

　�。�5）用生字口頭組詞。

　�。�6）說說帶“足、口、亻、讠、扌”的字

　　4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

　　小組讀——個別讀——評議——集體讀

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　�。�2）小組交流。

　�。�3）集體背，個別背。

　　三、擴(kuò)展活動

　　課后讀讀畫畫：

　　1、學(xué)生自讀詞語。

　　2、從中選出自己喜愛的活動，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒有可以自己補(bǔ)上）

　　3、小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。

　　四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”

　　1、比一比，說一說。

　　“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

　　“人”加一筆是“大”，人加兩筆是“天”。

　　2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

　　3、在書上的田字格中描一描。

　　4、教師范寫。操場上課堂實(shí)錄教案

　　5、學(xué)生練寫，教師巡視。

　　6、展示學(xué)生作業(yè)，針對性進(jìn)行講評。

　　7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

操場上教案 篇5

　　教材分析：

　　本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

　　學(xué)情分析：

　　一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動，因此對這個內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識與技能：認(rèn)識9個生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

　　情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的愿望。

　　過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件。

　　學(xué)生：生字卡片。

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)過程第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、出示“操場上豐富多彩的體育活動”掛圖

　　師：這么漂亮的一幅圖，這是哪呢？（直觀展示、開門見山）

　　生：操場上。

　　板書：操場上

　　生齊讀課題

　　師：操場上那么多小朋友，誰能說說他們都在做些什么呢？

　　根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)詞語

　　打(dǎ)球(qiú)拔(bá)河(hé)拍(pāi)皮(pí)球(qiú)

　　跳(tiào)高(gāo)跑(pǎo)步(bù)踢(tī)足(zú)球(qiú)

　　二、看圖并學(xué)會說句子

　　師：小朋友觀察得都很仔細(xì)，說得也很好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說的用一句話連起來：“下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球”。老師這句話說得好聽嗎？因為老師用了有的.……有的……還有的……（板書）這個詞組，你也能學(xué)一學(xué)嗎？趕快跟你的同桌說一說吧。

　　生：同桌說；個別說；齊說。

　　三、認(rèn)識生字

　　師：黑板上的這些字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？是怎么認(rèn)識的？

　　生：我認(rèn)識“拍”這是拍手的拍，我在幼兒園就學(xué)過了。

　　生：我認(rèn)識“球”，我是從電視上學(xué)的。

　　生：我認(rèn)識“跳”，跳跳糖的包裝紙上就有一個跳字。

　　師：小朋友真棒，在課外能認(rèn)識這么多漢字，真是個愛學(xué)習(xí)的孩子�，F(xiàn)在就請大家把認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字用拼音拼一拼。

　　生：自由讀

　　師：誰愿意上來當(dāng)小老師，把認(rèn)識的字教大家讀一讀。

　　生：齊讀、輪讀、個別讀等多種方式讀。

　　去掉拼音讀一讀

　　四、用球擴(kuò)詞

　　師：皮球、足球都是球，你還知道哪些球？（在給球擴(kuò)詞的同時，讓學(xué)生了解更多的體育項目）

　　五、做動作，學(xué)詞語，找規(guī)律

　　師：課文里的小朋友積極參加體育運(yùn)動，在操場上玩得這么開心，你們是不是也想?yún)⒓恿耍?/p>

　　請學(xué)生上來表演打球、拔河、拍皮球的動作，其余學(xué)生跟著學(xué)一學(xué)。相機(jī)出示：打、拔、拍

　　做這幾個動作都用到了身體的哪一個部位？

　　生：都用到了手

　　引導(dǎo)總結(jié)：拍、打、拔這幾個動作都用到了手，所以都帶提手旁。學(xué)習(xí)提手旁

　　請學(xué)生表演跳高、跑步、踢足球的動作，大家跟著學(xué)一學(xué)。相機(jī)出示：跳、跑、踢

　　這幾個動作又用到了身體的哪個部位呢？

　　引導(dǎo)總結(jié)：跳、跑、踢都用到了腳，所以都帶足字旁，學(xué)習(xí)足字旁。足字有禮貌，做了偏旁，把腳就縮進(jìn)來了。

　　六、鞏固識字：

　　1、給偏旁找朋友（將生字部件拆開，分別寫在卡片上，卡片發(fā)到學(xué)生手中）

　　師：誰來找朋友，找到朋友請你把卡片合在一起，大聲讀出來。（如：拿著提手旁卡片的學(xué)生去找朋友，可以找拿著“白”字卡片的學(xué)生，組成拍字，大聲讀出來，并帶著其他學(xué)生一起讀。）

　　2、給生字找朋友，動名詞搭配（如：拿著“拔”字的同學(xué)去找朋友，找到拿著“河”字的同學(xué)，把卡片拼在一起，大聲讀出來，并做一做動作。）

　　七、結(jié)束語：這節(jié)課我們不僅學(xué)會了9個生字，還學(xué)會了打球、跑步、踢足球等運(yùn)動，下課了，讓我們一起去操場上運(yùn)動運(yùn)動吧。

　　第二課時：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“響、課、真、身、體”5個生字，認(rèn)識口、讠、亻三個偏旁。會寫4個字。

　　2、正確熟練朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　師：小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了很多生字朋友，你們還認(rèn)識他們嗎？

　　生：開火車讀

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、讀生字

　　師：今天有許多生字寶寶躲在了我們的兒歌里，你能找到它們并和它們交朋友嗎（出示生字：響、課、真、身、體）

　　生：自由朗讀兒歌

　　師：你認(rèn)識了哪一個生字，請你來教大家讀

　　學(xué)生來當(dāng)小老師帶讀。糾正學(xué)生讀音，響是后鼻音，真、身是前鼻音。

　　師：有什么好辦法記住這些生字呢？

　　學(xué)習(xí)讠、亻兩個偏旁，說一說帶讠、亻的還有哪些字

　　2、讀兒歌

　　把這些生字寶寶送到兒歌里，你再美美地讀一讀。

　　師：小朋友自己當(dāng)小演員邊讀兒歌邊配上動作。

　　指導(dǎo)朗讀，抽生讀、、表演讀、賽讀。鼓勵背誦。

　　2、編兒歌

　　小朋友讀得真好，已經(jīng)是小小朗誦家了，想不想做個小作家。你看第三行不見了，你能不能把你喜歡的運(yùn)動編到這首兒歌里。（師把兒歌第三行去掉）

　　學(xué)生根據(jù)要求自編兒歌，交流。

　　三、7、課中操《健康歌》

　　操場上這么熱鬧，你們想運(yùn)動嗎？課件播放《健康歌》，老師和學(xué)生一起做。

　　四、讀讀畫畫

　　師：小朋友，下課了我們可以和小伙伴一起在操場上做各種各樣有趣的活動，有哪些有趣的活動呢？

　　生：借助拼音讀一讀

　　師：這么多有趣的活動，你都玩過嗎？你最喜歡哪一種，是怎么玩的，請你和同桌說一說。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察八和入，大和天的不同。

　　2、教師示范

　　3、學(xué)生書空

　　4、描紅，仿寫

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)識字的引路課，把本課的14個生字在一節(jié)課完成，我想如果得當(dāng)，是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。我的思路是認(rèn)字和寫字分開，因為這幾個字很簡單。放在第二課時，和兒歌的朗讀放在一起比較好。我覺得識字課課前準(zhǔn)備很重要，要準(zhǔn)備好詞卡，字卡，學(xué)生也是，這樣才能夠上得好。本課注意了突出識字課的特點(diǎn)，運(yùn)用孩子們喜歡的多種形式來學(xué)習(xí)，注重了識字方法的歸納，達(dá)到了較好的效果。

　　新課程重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。在課堂中，學(xué)生的外顯情感又主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)的濃厚興趣上，體現(xiàn)為積極的狀態(tài)、主動參與的熱情。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我們精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，希望孩子在每一個步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。為了使孩子的情緒高漲，保持旺盛的精力和集中的注意力，我們又不遺余力的設(shè)計出大大小小的眾多游戲。于是在課堂上，場面熱鬧，師生互動頻繁�？墒牵�當(dāng)我們由興奮恢復(fù)到平靜，再來檢驗學(xué)習(xí)效果時，卻發(fā)現(xiàn)差強(qiáng)人意──學(xué)生掌握得并不扎實(shí)。

　　新教材給教師留下了足夠大的創(chuàng)造空間。在編寫教案時，我們可以充分挖掘教材的內(nèi)在資源加以擴(kuò)充、創(chuàng)造。相比較傳統(tǒng)教材，新教材的內(nèi)容增加了，原來的識字課也已發(fā)展成目前的識字讀文課了。在教材的處理上，我們不該尋求一個固定的模式，把每篇識字課的課時目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)都定得死死的。我們教師應(yīng)該成為教材的開拓者，挖掘者，應(yīng)該靈活運(yùn)用教科書，根據(jù)課文特點(diǎn)，妥善處理每篇課文，使書本成為我們的藏寶圖。我們的作用是精心設(shè)計尋寶路徑，引領(lǐng)孩子尋得寶藏。

操場上教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個字，會寫八、入、大、天4個字。認(rèn)識王、足、口、讠、亻5個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字寫字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、游戲用品準(zhǔn)備。

　　2、字詞卡片。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、課前活動

　　聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。

　　師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？

　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）

　　師：指課題，說：請讀拼音。操場上。(先寫好課題)

　　請坐下。

　　二、看圖。

　　1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）

　　再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

　　2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。

　　同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

　　三、小組活動。

　　1、等下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)足字。并認(rèn)識口字旁。（擺在4號的桌子上）

　　板書：手足

　　拍皮球踢足球

　　打球跳高

　　拔河跑步

　　2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的'組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。

　　4、檢查分類情況。

　　我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）

　　四、識記生字。

　　過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

　　1、認(rèn)識打、拔、拍

　�、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示卡片）

　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：扌加丁打打打。

　�、谡J(rèn)識球字和王字旁。

　　2、認(rèn)識跳、跑、踢

　　（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁��？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀

　�。�2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。

　�。�3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。

　�。�4）足字旁與足字比較

　　教學(xué)生認(rèn)識高字。去掉拼音讀一遍（投影出示）

　　課中活動：1

　　2

　　拍拍手，3

　　4

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，5

　　6

　　拍拍肩，7

　　8

　　扭扭腰

　　2

　　2

　　伸伸手，3

　　4

　　搖搖頭，5

　　6

　　聳聳肩，7

　　8

　　跳一跳

　　9

　　10

　　快坐好。

　　五、句子練習(xí)。

　　過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。

　　要求：用有的有的還有的說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

　　六、找朋友的游戲。

　　下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

　　七、學(xué)兒歌。

　　1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）

　　2、學(xué)生自己試讀。

　　3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

　　4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。

　　5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。

　　6、練習(xí)背誦。

　　八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

　　九、鞏固練習(xí)。

　　連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

　　最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

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