精選大班美術教案模板九篇
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1．能運用對稱折剪的方法制作胡蘿卜。
2．初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。
3．培養(yǎng)對剪紙活動的喜愛之情。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點：
活動重點
能運用對稱折剪的方法制作胡蘿卜。
活動難點
初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。
活動準備：
桔紅色的彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。
活動過程：
一、了解胡蘿卜的特征
1．小朋友們，你們見過胡蘿卜嗎？
2．你見過的胡蘿卜是什么樣子的？它是什么顏色的？什么形狀的呀？胡蘿卜的表面是怎么樣的.？
3．俞老師最喜歡吃胡蘿卜，因為它好吃又有營養(yǎng)，還能讓我們的眼睛變得更亮呢！今天我們來做一個胡蘿卜，做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣哦，你們想做嗎？
二、欣賞范作
1．出示教師已剪好的胡蘿卜，這是什么？它是一個什么顏色的胡蘿卜呀？它由哪兩部分組成呢？
2．它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣？是怎么做出來的？
3．出示步驟圖，教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。
4．重點示范胡蘿卜表面紋路的畫法和剪法，引導幼兒初步了解鏤空的剪法。
三、幼兒操作
1．幼兒剪紙，教師觀察指導。
2．幫助有困難的幼兒進行制作。
3．指導個別幼兒如何畫胡蘿卜，以及胡蘿卜表面紋路的剪法，提醒幼兒在畫的時候和剪的時候要細心。
四、展示與評價
1．引導幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進行展示。
1．小朋友，你們看到這么多胡蘿卜，心里感覺怎么樣？
2．請個別幼兒進行評價，說說喜歡哪一個胡蘿卜，為什么。
活動反思：
通過活動的開展，大部分幼兒已經學會了制作胡蘿卜的方法，在活動的最后，差不多每個幼兒都有自己的作品，課上氛圍也還不錯，幼兒參與的積極性還是比較高的。但是，對于鏤空的剪法，還是有個別幼兒沒有掌握好；還有一些幼兒學會了這個方法，但是剪的卻有些緊湊，還有的幼兒不太會畫胡蘿卜，需要多加指導�？偟膩碚f，大部分幼兒還是學會了制作胡蘿卜的方法，但是由于年齡差異，做出來的作品也是不同的。所以，對于混齡班的幼兒來說，對于技能的掌握還是存在差異的，還是需要我們老師花時間去針對性的進行指導的。
大班美術教案 篇2
設計意圖：
本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度
活動準備：
1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片，
2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。
3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。
4、幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看��？
二、出示掛圖，引出問題。
（1）這是一幅海底世界的`掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導幼兒可以用有…有…還有…練習說話。）
（2）看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什么？（少了很多 海洋動物吧？）
（3）對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。（依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征）
（4）可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。（幼兒想辦法）。
三、幼兒進行制作。（放舒緩的音樂）
我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。
教師演示①畫外形。②進行裝飾。③撕外形。（教師根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。
四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動）
現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛（閉眼動作），再睜開眼睛，我們已經來到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂做律動）
五、活動點評：幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的？你做的是什么？教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。
六、總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好？！
活動延伸：回家請父母和你共同制作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。
活動反思：
本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。
大班美術教案 篇3
【設計意圖】
調動幼兒的探索能力，鼓勵幼兒去發(fā)掘床單的其他功用。
【活動目標】
1、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運動體驗，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。
2、通過游戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒的交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的`性格。
【重點難點】
1、重點：充分調動幼兒積極性，激發(fā)幼兒的探索及創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)床單的新玩法。
2、難點：幼兒對床單的操控能力的不足。
【活動準備】
1、幼兒人手一份80㎝×100㎝的床單。
2、教師所用的大床單。
3、一部分備用物品。（娃娃、花束、石子等）
【活動過程】
一、進入場地，活動身體。教師帶領幼兒做熱身運動。
1、教師出示床單，引導幼兒認識床單。
2、幼兒描述床單的作用。
二、探索床單的不同玩法。
1、鼓勵幼兒探索床單的其他功用。
2、幼兒自由探索床單的玩法，教師可引導幼兒用多種方法進行游戲，如：跳床單、拉大鋸、疊床單、拔河、抬轎子、劃小船、絞麻花、大海浪、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒開創(chuàng)新玩法。
3、幼兒兩人一組合作探索床單的新玩法，促進同伴間互相學習能力的發(fā)展。
4、請一組幼兒師范自己的床單玩法，并帶領全體幼兒練習。
5、幼兒四人一組合作探索床單的新玩法，體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往能力。
6、教師帶領幼兒進行集體游戲，感受游戲的樂趣。
幼兒進行角色扮演（扮演小魚），教師利用大床單做出海浪，小魚在海浪里穿行。
三、活動結束。
1、活動結束，幼兒整理自己的小床單。
2、帶領幼兒做放松運動。
3、退出場地。
【活動反思】
活動剛開始時部分幼兒感到沒有頭緒，可是看到其他幼兒玩得盡興時他們的情緒而被調動起來，都積極地參與到活動中去，將自己想到的各種新玩法展現(xiàn)出來，在幼兒探索的過程中，由于老師過于注重課程的時間限制，沒能給予幼兒充分的時間去玩耍。另外，對于個別幼兒出色的玩法只是在小組內給予贊揚，沒有及時地分享給其他幼兒，這是不足之處，應該值得注意。準備的備用物品，很多幼兒并沒注意到，也沒有運用，這一點可以在活動進行前提示幼兒。
大班美術教案 篇4
一、活動目標：
1、嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸，結合自己熟悉的事物進行想象添畫。
2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術的興趣。
二、活動準備
1、兩張名字畫
2、記號筆、水彩筆、畫紙（資源允許下可以在白衣服或者白布袋上作畫）
3、作畫時用的鋼琴曲一段
三、活動過程：
（一）說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導入） 師：今天來了許多的老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請幼兒分別說出自己的大名和小名） 師小結：我們每個小朋友都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？
幼：（幼兒自由表述）
師小結：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？
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1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。
2、教師把剛才那位幼兒寫的名字把它變成了一幅畫。
3、出示第一幅名字畫：
師：請幼兒說說看到了什么？
師：請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？
4、教師出示班內另外一個小朋友的.名字畫（出示第二幅名字畫） 師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）
師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）
師：他是xxx，xxx小朋友，你能找到你的名字嗎？
師：我是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法）
5、示范講解：
師：我在黑板上開始名字變變變了，把剛才幼兒在黑板上寫的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會回答：魚、屋頂……）
師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。
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師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的？（畫紙）
等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。
師：（出示一件有自己字畫圖案的畫紙），老師這幅畫也有我的名字，老師把自己的名字變成了富有個性的名字圖案。
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教師放音樂，在音樂聲中讓幼兒作畫，老師指導，畫完后請小朋友展示在黑板上。
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大班美術教案 篇5
活動目標
1．欣賞克利的作品，嘗試在數(shù)字美術平臺中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉，加深對克利作品風格的感受和體驗。
2．能大膽使用平臺中的直線工具，將圖案進行分割，表現(xiàn)創(chuàng)意；能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1．幼兒已欣賞過多個大師的自畫像，并繪畫過《夸張的我》，有使用數(shù)字化平臺中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經驗。
2．克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術平臺、數(shù)字小畫板。
活動過程
一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組
1．出示圓形的分割圖，請幼兒進行拼圖游戲。
2．師幼共同感受分割使原形狀產生的量與形的變化。
二、幼兒逐一欣賞克利的作品，感受作品的造型特點
1．出示作品1，引導幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一位大師的.畫，請你們仔細看看，你覺得他畫的是什么?
師：這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法。)
2．介紹畫家及其作品的風格。
師：這位大師就是瑞士著名畫家克利，他非常喜歡大膽地使用線條進行畫面分割，讓人覺得他的畫就像有魔力一樣。
3．出示作品2，引導幼兒細致觀察，了解畫面中圖形的特點以及色彩的搭配。
�、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?
�、趲煟寒嬛忻總�色塊的顏色都一樣嗎?
③請幼兒在白板上尋找并用電子筆劃出分割圖形的線條。
三、幼兒討論操作策略
1．討論構圖。
師：今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的“臉”，可以選擇一個圖形來做臉的輪廓，請小朋友試一試。
師：我們可以用電子筆進行分割，如果你想使線條變直可以使用平臺中的“直線”工具。
2．討論色彩。
師：以前涂色的時候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”，但今天的這幅克利的“臉”是由很多個色塊拼成的，需要不斷地搭配色彩，可以嘗試使用“倒色筒”工具。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
1．鼓勵幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。
2．指導幼兒在顏色搭配時注意前景色和背景色的對比。
五、幼兒展示和欣賞作品
引導幼兒共同在“展示臺”中展示、評價作品。
大班美術教案 篇6
【活動思路】
米羅是一位著名的西班牙畫家和雕塑家，他以兒童天真的眼光看世界，創(chuàng)作出很多富有幽默感的畫面。米羅的作品有很多，其中《荷蘭的室內》是一幅典型的抽象作品，它以大膽的色調和各種夸張、變形的形象，生動地表現(xiàn)了一個熱鬧、喧嘩而有趣的場面，給孩子提供一個充滿想象的空間。本次活動，我們結合孩子已有的生活經驗，并在欣賞作品的同時，能更進一步地認識這個“載詩載夢的畫家——米羅”。
【活動目標】
1、積極參與欣賞活動，體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。
2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。
3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。
【活動準備】
1、彩色畫紙、線條筆。
2、《荷蘭的室內》課件。
3、在活動室內展示“米羅”的作品。
【活動過程】
一、請幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗。
師：老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動的時間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時候，也發(fā)生了一些有趣的事情。現(xiàn)在我們就來照哈哈鏡，看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。(集中幼兒)
提問：剛才你照哈哈鏡子的時候，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長了……)
師：哦!你的……變了!……
小結：原來照哈哈鏡時候，鏡中的小朋友都“變形”了。
二、欣賞《荷蘭的室內》。
(一)分組欣賞作品(小圖)，引導幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。
師：老師準備請小朋友欣賞一幅名畫，欣賞時你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么?它們在干什么?當音樂停了，請你把手中的畫輕輕地交給老師，好嗎?
(出示完整圖)
提問：你在畫中看到了什么?它們在干什么?
(二)引導幼兒欣賞畫中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。
提問：
1、在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)
師：對了!我們一起來看看這個最顯眼的東西吧!
(局部出示)
2、你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它是……?
3、剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時看到的……一樣嗎?
4、結合“照哈哈鏡”的體驗環(huán)節(jié)進行小結：
師：剛才我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小朋友“變形”了，畫中的這個東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個變形的東西，大家想到的都會不一樣。
(出示完整畫)
師：在畫中，還有哪些東西也變形了?
幼：……變形了。
師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)畫中的東西都“變形”了。
(三)色彩上的分析，提問：
1、這幅畫有哪些顏色?(集體回答)
2、畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?
3、背景是什么顏色的?
4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺?
小結：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更明亮、歡快，充滿動感，洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。
(四)出示PPT，討論整幅畫給人的感覺。
師：畫中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們在什么地方?在干什么呢?
(隨音樂逐一出示動畫)
故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中，小魚、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀!
這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂，身子也隨著音樂節(jié)奏扭動起來;在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來，為蘋果削皮呢!它們在房間里快樂地跳舞、游戲，熱鬧極了!
三、鼓勵幼兒給作品起名字。
師：你們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧!
1、你是根據(jù)畫的內容來起名字的。
2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。
3、你是根據(jù)畫中的東西來起名字的'。
四、介紹作品名稱和畫家。
師：小朋友起的名字都很好聽，其實這幅畫的名字叫《荷蘭的室內》。
(出示作品名稱)
師：你知道這幅畫是誰畫得嗎?
(出示作者照片)
師：這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時，“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實主義美術的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創(chuàng)作出來的。
五、介紹畫家的繪畫風格。
(出示完整畫)
師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼：這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)
師：老師也很喜歡這幅畫，因為米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫，他的作品總會帶給我們一個充滿想象的空間。
六、請幼兒欣賞米羅的作品。
師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請大家欣賞一下吧!
(出示米羅的作品)
七、幼兒創(chuàng)作。
師：今天我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學習，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫，讓別人看到你的作品，也會感受好玩和有趣。
八、評價幼兒的作品。
1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。
師：你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來的?這幅畫給你怎樣的感覺?
2、小結：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美好!
大班美術教案 篇7
活動目標
培養(yǎng)孩子的語言組織表達能力和想象力。
知道家人的重要性和我對家人的重要性。
了解自己身體的重要性以及身體的各個部位都有什么作用。
活動準備
一張大紙, 蠟筆, 彩色鉛筆, 照片, 各種形狀的紐扣, 強力膠
活動過程
一、導入
通過唱“我愛爸爸媽媽”這首歌提高孩子們的注意力。
我愛爸爸，我愛媽媽，
我愛爸爸媽媽，
當我來到這個世界，
就有一個可愛的家。
墻上貼滿圖畫，
搖籃插滿鮮花，
爸爸叫我好寶貝，
媽媽叫我乖娃娃。
噢！多少春秋，
噢！多少冬夏，
我會笑會哭會走會爬，
才學會叫爸爸媽媽！
我愛爸爸，我愛媽媽，
我愛爸爸媽媽，
當我背上小書包，
跳跳蹦蹦離開了家。
清晨送我上學，
傍晚接我回家，
爸爸教我勤學習，
媽媽教我愛國家。
噢！多少叮嚀，
噢！多少牽掛，
我天天向上成材長大，
要感謝你爸爸媽媽。
二、展開
1、談談你的家人
你管在家里和你一起生活的人叫什么？
朋友們家里都有誰？
為了家人你能做些什么？
和家人在一起你有什么愉快的回憶？
2、談談你自己
朋友們長得像誰？
朋友們最喜歡的是什么？
你什么時候最快樂？什么時候最傷心？
長大后你想干什么？
3、畫一畫自己的樣子
你覺得自己長什么樣子？
如果讓你畫出自己的樣子，你想怎么畫？
畫一畫自己的樣子吧。
�、侔鸭堜侀_。
�、� 讓孩子在紙上躺好。
�、� 老師把躺在紙上的'孩子用筆描出來。
�、� 描完之后在上面畫上你的臉。
�、� 畫出手和腳。
�、� 說一說我畫的是自己的什么表情？
4、用孩子們拿來的照片制作出相框
如果要制作相框需要什么材料呢？
用什么樣的方法制作呢？
一起來制作相框吧。
① 準備一張面貌清晰的照片
② 在照片的中央處開始粘貼
�、� 用紐扣把相框裝飾出來
三、結尾
讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們。
總結活動。
大班美術教案 篇8
設計意圖：
京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，我以中國傳統(tǒng)藝術——京劇臉譜作為欣賞對象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，另一方面讓京劇臉譜與其他內容相互滲透、推進，共同來實現(xiàn)大主題所追求的價值目標。
活動目標：
1、會用對稱圖形、色彩裝飾、設計臉譜。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。
活動內容：
有趣的臉譜
活動準備：
課件、畫紙（有半臉、有輪廓、有白紙）水彩筆、水粉，臉模幼兒對京劇藝術已有簡單的了解�；顒又攸c：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。
活動難點：
理解對稱美，并有創(chuàng)意的表現(xiàn)臉譜�；顒舆^程：
活動反思：
本次活動中，我通過使用多媒體的播放功能，以欣賞京劇表演入手，更直觀地看到了京劇表演藝術家們的臉部化妝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氛圍。在對臉譜課件的欣賞過程中，我采用先易后難、循序漸進的方法，引導幼兒先欣賞臉譜的色彩，再欣賞臉譜夸張的圖案、線條等，這樣易于幼兒的理解。在活動中，我注重激發(fā)幼兒興趣，利用了TBK白板的多媒體手段，以拼圖找對稱和畫對稱的游戲方式，通過幼兒與白板的'互動，解決了活動的重點——對稱。之后，幼兒自主選擇想畫的京劇臉譜，開始創(chuàng)作。在幼兒作畫時，我沒有采用示范京劇臉譜中的眉、眼、口、鼻的方法，這樣使幼兒的思維沒有受到束縛。因此，幼兒能根據(jù)自己的想象，夸張地、盡情地進行重組、改造，創(chuàng)造出各種不同的京劇臉譜。通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)不夠大膽和突出，須在以后的活動中更加注重拓展幼兒思維，引導幼兒大膽表現(xiàn)。
大班美術教案 篇9
活動目標：
1、學習在曲線上添畫成小魚，并會用顏色和花紋來裝飾。
2、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、《小金魚》、輕音樂
2、畫紙和水彩筆。
3、帶幼兒參觀園里布置的墻飾“海底世界”，感知畫面豐富的色彩。
活動過程：
一、導入，吸引幼兒的注意力。
1、小朋友們喜歡跳舞嗎?讓我們一起跟著音樂動起來吧。師幼一起隨音樂跳舞。幼兒興致高漲，能用自己對音樂的理解，用肢體語言表現(xiàn)。
2、小朋友們會跳舞，今天薛老師帶來了一條奇妙的線它也會跳舞，大家想不想看看它是怎樣跳舞的。
二.教師在黑板上示范畫奇妙的線，幼兒徒手練習。
1、師;有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞，你瞧，它在這兒轉了一個大圈，又在那兒轉了一個小圈，在里面轉了一個大圈，又在外面轉了一個小圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、你看奇妙的線跳的多好呀!它既會跳大圈，也會跳小圈。既會在里面跳，還會在外面跳，讓我們一起跟著它也來跳舞吧。(幼兒在老師的帶領下徒手在空中進行練習)
三.教師引導幼兒觀察奇妙的線并添畫會跳舞的小魚。
提問1、小朋友仔細觀察你覺得這條奇妙的線像什么?線中又藏著什么小秘密?(幼兒開動腦筋大膽想象，并能用語言準確描述自己的觀點。)
2、小朋友想的真好，想到了很多事物，像小雞，像太陽，像花朵，像盤子，像皮球等等。有一個孩子說像小魚，那小魚的身體藏在哪里呢?(請孩子尋找在奇妙的線上)
3、我們找到小魚的.身體，那怎么樣才能讓小魚更像小魚呢?小魚身體上還有什么?[還有眼睛，嘴巴，魚鰭等]
4、小朋友很棒，把藏著的小魚找到了。怎樣才能使小魚變的更漂亮?[給小魚添上不同的花紋，涂上漂亮的顏色]
5、那小魚的家在哪里?水里都有什么呢?(水草，小石子，好朋友)
四.師幼一起回顧會跳舞的小魚的畫法。(幼兒徒手練習)
五.幼兒作畫，教師巡回指導。
現(xiàn)在愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你也來畫一畫小魚吧。
六.幼兒作畫，老師巡回指導。
幼兒作品完成后送小魚回家。(老師在黑板上用粉筆畫布置小魚的家)
師：老師發(fā)現(xiàn)池塘里的小魚有點孤單，請畫完的小朋友把畫好的漂亮的小魚放回池塘里，讓它們在池塘里快活的游來游去。
七.評析作品。(采取先讓幼兒互相欣賞，評價作品，然后老師整體點評。)
八.活動結束。
小朋友們都知道小魚在池塘里是怎么游的。現(xiàn)在我們一起到教室外面學著小魚游一游，學著小魚跳跳舞。(音樂《小金魚》)
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