【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案四篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┨剿髯層白佑醒劬Φ姆椒ǎ醪礁兄庠�、遮擋物和影子三者之間的關(guān)系。
�。ǘ�(lè)于參與活動(dòng)，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┕饩�較暗的教室。
�。ǘ┌咨尘鞍鍍蓧K，兔子頭飾若干。
（三）四個(gè)小筐，里面放有記號(hào)筆、固體膠、彩紙、手電筒、剪刀、牙簽。
�。ㄋ模┳灾芇PT。
�。ㄎ澹┯變河脮�(shū)第5冊(cè)第8頁(yè)。
�。┙處熥詡浠顒�(dòng)音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴椭⊥谜矣白�。
1、回憶關(guān)于影子的已有經(jīng)驗(yàn)。
——這些天，我們]都在玩關(guān)于影子的游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象？
2、用手電筒找找兔子的影子，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
——大家好，我是小兔，你們能用手電筒幫我找找影子嗎？
3、幼兒嘗試用手電筒找小兔的影子。
4、師幼小結(jié)交流。
——你找到小兔的影子了嗎？你是怎么找到的？手電筒可以怎么用？（請(qǐng)個(gè)別幼兒分享交流自己的方法，感知光源、遮擋物和影子三者之間的關(guān)系。）
�。ǘ┯醒劬Φ挠白�。
1、觀看PPT或閱讀幼兒用書(shū)第5冊(cè)第8頁(yè)，比較、發(fā)現(xiàn)影子的不同之處。
——這兩只小兔的.影子一樣嗎？哪里不一樣？
——你的小兔影子有眼睛嗎？怎樣讓小兔的影子有眼睛？
自由猜想，教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想各種方法，如畫(huà)、粘、剪、戳洞等，并及時(shí)記錄，拓寬幼兒的思路。）
（三）小兔影子的眼睛
1、認(rèn)識(shí)材料。
——這里有些材料，我們來(lái)看看都有些什么。它們可以幫助你找到小兔的影子，一會(huì)兒請(qǐng)你們用剛才想到的辦法去試一試，看看哪種方法能讓小兔影子有眼睛。
2、自由探索，嘗試用各種辦法尋找小兔影子的眼睛。
3、交流分享。
——你的小兔影子有眼睛了嗎？你用了哪些方法？都能成功嗎？
——為什么用畫(huà)和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？（引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知有“洞”才能透光的現(xiàn)象。）
——?jiǎng)偛盼覀兿氤隽撕芏嗟霓k法，你們覺(jué)得什么方法好呢？你是怎么做的？（討寸論、比較，尋找制作小兔眼睛最好的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示“鏤空”找眼睛的方法，教師提煉活動(dòng)難點(diǎn)：將畫(huà)好的眼睛的中心處小折一下，用剪刀剪一個(gè)小口子，將剪刀頭放入小口子中，從眼睛中間剪向邊緣，并按畫(huà)好的眼睛輪廓線剪下。
�。ㄋ模┬⊥玫挠白游钑�(huì)。
1、可愛(ài)的小兔影子。
——小兔影子有了眼睛，除了眼睛外它還少什么？
2、幼兒再次操作，可以讓小兔影子有嘴巴或者鼻子等。
3、跟隨音樂(lè)，讓小兔影子跳起舞來(lái)。
——小兔影子有了眼睛和嘴巴，可開(kāi)心了，讓我們帶著它們跟隨音樂(lè)跳跳舞吧！
4、分享快樂(lè)，延伸經(jīng)驗(yàn)。
——?jiǎng)偛庞械男∨笥寻l(fā)現(xiàn)小兔的眼睛一個(gè)大、一個(gè)小，這是怎么回事呢？讓我們?cè)偃タ茖W(xué)區(qū)尋找答案吧！
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)交通工具。
2.初步了解交通工具的差別和作用。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解交通工具的差別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
交通工具課件。PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.新課導(dǎo)入：
小朋友今天怎么來(lái)學(xué)校的��？
生： ……
2.了解各種各樣的交通工具、
出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？
二、基本部分
1.教師點(diǎn)開(kāi)各個(gè)交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。
2.小汽車(chē)，滴滴滴。
摩托車(chē)，嘟嘟嘟。
自行車(chē)，鈴鈴鈴。
大飛機(jī)，嗡嗡嗡。
長(zhǎng)火車(chē)，咕嚕嚕。
三、結(jié)束部分
1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對(duì)。
2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。
教學(xué)效果分析：
本次活動(dòng)小朋友們積極參與，獲得了很好的結(jié)束，由于交通工具種類(lèi)較多，可能導(dǎo)致課時(shí)過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)把握好時(shí)間。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)鏡子感興趣，樂(lè)意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鏡子40面、水果貼絨20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）
2．照鏡子請(qǐng)你照照鏡子，你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。
4．第一次操作。
�。�1）等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的游戲，這一次請(qǐng)你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請(qǐng)你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）
�。�2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）
�。�3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作。
�。�1）呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）
�。�2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）
�。�3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）
�。�1）好，老師手上有許多的.水果，等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子，請(qǐng)你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）
（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）
延伸活動(dòng)：
今天，我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個(gè)秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū)，請(qǐng)你有空再去玩一玩，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢？
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn)，在這一年多的時(shí)間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類(lèi)的東西，然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管，了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)游戲中合作的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣，提高動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點(diǎn)：兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自來(lái)水廠水池圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由搭建，認(rèn)識(shí)特殊的接管。
1、“今天，老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西�！�
2、“請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么？你用了哪種水管？”
3、根據(jù)幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結(jié)：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的`方向。
二、探究特殊的接管。
“自來(lái)水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來(lái)幫助他們想想辦法。”
1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。（彎管）
2、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。（三通管）
3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（四通管）
4、改變其中一個(gè)水池的位置，引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（將四通管與彎管連接）
5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）
6、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工
1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子，想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝，水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住，不要浪費(fèi)水�！�
2、“安裝好的幼兒請(qǐng)幫忙到更大的小區(qū)安裝水管，可以3人或者4人合作�！�
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
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