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兔跳的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的兔跳的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兔跳的教案1
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動作。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
活動過程：
1、以律動形式進(jìn)入教室。
"兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"
2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。
�。�1）第一遍聽曲擺頭："兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。"（2）第二遍擺頭拍手："讓我們把手也拍起來吧！"（3）第三遍豎起耳朵擺頭："寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽聽這首好聽的曲子。"
3、動作示范，講解，結(jié)合音樂進(jìn)行練習(xí)。
"曲子好聽嗎？（好聽）媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？（好）舞蹈好看嗎？（好看）媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒有）對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！
4、游戲。
"兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的`小伙伴。好，游戲開始。"活動結(jié)束。（以兒歌形式出去）"今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學(xué)會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了。"
兔跳的教案2
一、目標(biāo)：
1、通過反復(fù)地反手幼兒了解音樂的名稱，音樂形象（活潑歡快），在邊玩游戲邊探索的過程中掌握音樂的節(jié)拍。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗、想象嘗試學(xué)跳。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
二、準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識小兔的外形及生活習(xí)慣。
2、圖片：小兔的一家、圓舞板。
三、流程：
1、引發(fā)興趣。
2、嘗試學(xué)跳。
3、創(chuàng)造性地模仿提高。
四、過程：
1、幼兒手拿圓舞板邊念語言節(jié)奏：好寶寶，真能干，自己的事情自己做……。邊按節(jié)奏走入活動室。
2、游戲一《你真能干》：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的問話，用四個字回答，培養(yǎng)幼兒歸類及思維靈敏的反應(yīng)能力。
×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ××××
你吃什么？（我吃蘋果、我吃面包……）你穿什么？你會干啥？你看什么？
××××
你聽什么？
……
3、游戲二《學(xué)叫聲》：
根據(jù)老師出示的圖形譜，幼兒用相應(yīng)的動物叫聲叫出，并做出相應(yīng)的動物的'動作。
第一遍：逐個出示圖形譜，幼兒坐著根據(jù)圖形譜的節(jié)奏學(xué)叫聲。（嘎嘎嘎嘎嘎；咕咕噠咕咕噠；汪汪汪汪；嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰）
第二遍：看圖形譜用節(jié)奏樂器敲出節(jié)奏。第三遍：看圖形譜邊叫邊做出不同的動物的不同動作。
每次練習(xí)，改變圖形譜出示的順序。
4、游戲三《聽音模唱》：
啟發(fā)幼兒聽出老師用5、3、6組成旋律的問話，即興創(chuàng)編歌詞，用該旋律唱出。
│5 3 6 6 5― │ 5 3 6 6 5―│
�。ɡ蠋煟┱l是好孩子（幼兒）我是好孩子
│3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│
�。ɡ蠋煟┱l最能 干（幼兒）我最能 干
5、復(fù)習(xí)歌曲《小貓》：唱一遍，表演一遍，啟發(fā)幼兒圍繞內(nèi)容做初步不同的動作。
6、新授：
�。�1）感受：《兔跳》音樂的性質(zhì)和節(jié)拍。
�、俾犚槐橐魳泛笥惺裁锤惺�？（高興）
②聽音樂，啟發(fā)幼兒按節(jié)拍做出表示高興的不同動作。
�、圻吢犚魳愤吙幢硌荩ㄑ菔緢D片），掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。
小朋友，看看我是誰？（兔媽媽）我可高興了，我要跳舞了，邊聽音樂邊按節(jié)拍演示圖片：
兔媽媽
× × × ×
跳 跳 跳跳
邊聽音樂邊演示兔哥哥、兔弟弟高興的按節(jié)拍跳舞的圖片，啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。
幼兒通過探索學(xué)習(xí)兔跳腳的動作：老師邊聽音樂邊演示兔妹妹跳舞，啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法自己探索試跳，兩腳怎么跳才能跳的最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見，老師小結(jié)：用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽音樂邊誰兔妹妹輕輕得用前腳掌按節(jié)拍跳動。
�。�2）啟發(fā)幼兒試著學(xué)跳兔跳中的手的動作。
小兔
（老師）誰是好孩子
�。ㄓ變海┪沂呛煤⒆�
│3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│
（老師）誰最能 干
�。ㄓ變海┪易钅� 干
5、復(fù)習(xí)歌曲《小貓》：唱一遍，表演一遍，啟發(fā)幼兒圍繞內(nèi)容做初步不同的動作。
6、新授：
（1）感受：《兔跳》音樂的性質(zhì)和節(jié)拍。
�、俾犚槐橐魳泛笥惺裁锤惺�？（高興）
�、诼犚魳罚瑔l(fā)幼兒按節(jié)拍做出表示高興的不同動作。
�、圻吢犚魳愤吙幢硌荩ㄑ菔緢D片），掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。
小朋友，看看我是誰？（兔媽媽）我可高興了，我要跳舞了，邊聽音樂邊按節(jié)拍演示圖片：
兔媽媽
× × × ×
跳 跳 跳跳
邊聽音樂邊演示兔哥哥、兔弟弟高興的按節(jié)拍跳舞的圖片，啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。
幼兒通過探索學(xué)習(xí)兔跳腳的動作：老師邊聽音樂邊演示兔妹妹跳舞，啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法自己探索試跳，兩腳怎么跳才能跳的最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見，老師小結(jié)：用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽音樂邊誰兔妹妹輕輕得用前腳掌按節(jié)拍跳動。
（2）啟發(fā)幼兒試著學(xué)跳兔跳中的手的動作。
兔跳的教案3
一、說設(shè)計意圖：
小兔子這一動物形象對于幼兒來說是再熟悉不過的：長著長長的耳朵、紅紅的眼睛、短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳跳的，同時這也是幼兒經(jīng)常喜歡模仿的動物之一。針對這一點(diǎn)，我設(shè)計了《兔跳》這一教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒通過事先豐富有關(guān)兔子的生活知識經(jīng)驗，以及熟悉律動曲《兔跳》的基礎(chǔ)上采用多種方法感知高低區(qū)音的不同。讓幼兒聽著活潑歡快、節(jié)奏方整鮮明的音樂做動作，以此激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
二、說目標(biāo)：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)為：
1、通過反復(fù)地感受，幼兒了解音樂的'名稱，音樂形象（活潑歡快），在這玩游戲地探索的過程中掌握音樂的節(jié)拍。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗，想象，嘗試學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動作。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
三、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：通過感受掌握音樂的節(jié)拍，初步根據(jù)原來的知識、經(jīng)驗，嘗試按節(jié)拍學(xué)跳。
活動的難點(diǎn)是：（1）掌握音樂的節(jié)拍。（2）雙腳兔跳的動作：前腳掌著地輕輕跳。
四、說準(zhǔn)備：
總之，我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序。為使活動呈現(xiàn)趣味性、活動性，我作了如下活動準(zhǔn)備：
�。�1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前認(rèn)識小兔的外形及生活習(xí)慣。
�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片（小兔的一家）、圓舞板。
五、說教法學(xué)法：
科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動、幼幼互動，因此，我用了以下幾種教學(xué)方法：（1）演示法：興趣是最好的老師，為了讓幼兒對此活動產(chǎn)生興趣，我讓幼兒通過邊聽音樂邊看兔媽媽的表演，初步掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。
�。�2）情境表演法：為了使幼兒的能力得到培養(yǎng)，心理技能得到發(fā)展。幼兒通過聽音樂看兔哥哥、兔弟弟高興地按節(jié)拍跳舞，在輕松愉快的氛圍中不知覺地練習(xí)兔跳。
（3）探究學(xué)習(xí)法：以情節(jié)的延續(xù)，引出兔妹妹，啟發(fā)幼兒討論探究兔妹妹應(yīng)怎樣才能跳得最輕的方法。
六、說活動流程和過程：
引發(fā)興趣——嘗試學(xué)跳——創(chuàng)造性地模仿
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小貓》，唱一遍，表演一遍，啟發(fā)幼兒圍繞內(nèi)容做出不同的動作。
2、感受：《兔跳》音樂的性質(zhì)和節(jié)拍。
�。�1）聽一遍音樂后有什么感受？（高興）
�。�2）聽音樂，啟發(fā)幼兒按節(jié)拍做出表示高興的不同動作。
�。�3）邊聽音樂邊看表演（演示圖片），掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。
小朋友，看看我是誰？（兔媽媽）我可高興了，我要跳舞了，邊聽音樂邊按節(jié)拍演示圖片：兔媽媽ⅹⅹⅹⅹ。
跳跳跳跳
�。�4）邊聽音樂邊演示兔哥哥、兔弟弟高興地按節(jié)拍跳舞的圖片，啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。
�。�5）幼兒通過探究學(xué)習(xí)兔跳的動作：老師邊演示兔妹妹跳舞，啟發(fā)幼兒動腦想辦法自己探究試跳，兩腳怎么跳才能跳得最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見，老師小結(jié)：用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽音樂邊隨兔妹妹輕輕用前腳掌按節(jié)拍跳動。
3、啟發(fā)幼兒試著學(xué)跳兔跳中手的動作。提問：
小兔頭上有什么？（兩只耳朵）用什么當(dāng)小兔的耳朵？（手）
�。�1）幼兒說出后試著跳出。
�。�2）老師發(fā)現(xiàn)不同的小兔形象時進(jìn)行表揚(yáng)，并請幼兒當(dāng)小老師。（兩手放頭上，兩手放頭兩邊，兩手在頭兩邊左右擺動??）隨著小老師按節(jié)拍隨意做動作。
�。�3）老師利用扮演兔媽媽跳各種兔跳的動作，啟發(fā)幼兒用圓舞板伴奏（三遍）。
“你們創(chuàng)造了小兔的不同動作，老師也學(xué)會了，你們看看兔媽媽跳得對不對，是不是把你們創(chuàng)編的動作都跳出來了？”
老師示范把幼兒想象的動作跳得更好，上升為藝術(shù)動作啟發(fā)幼兒評議老師跳了什么動作，進(jìn)一步強(qiáng)化兔跳的節(jié)奏和不同動作。
4、幼兒在音樂伴奏下自由跟跳：
�。�1）“兔寶寶們跟著媽媽高興地去玩啦！”
在音樂伴奏下幼兒跟跳二遍兔跳，老師及時發(fā)現(xiàn)不同的兔跳動作給予表揚(yáng)，并啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。
�。�2）突然出現(xiàn)狼的音樂：幼兒即興快快地輕輕地跳回家結(jié)束活動。
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