精選小班教案范文匯總七篇
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)幼兒穩(wěn)步走、跑、轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
2、能按一定的信號(hào)和要求做動(dòng)作，注意保持身體的平衡。
3、讓幼兒在輕松愉快中，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天吹動(dòng)小樹葉的情景，激發(fā)幼兒的`想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鈴鼓一個(gè)
教學(xué)進(jìn)行：
1、教師講述一個(gè)情節(jié)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示自己的感受，春天到了，涼涼的春風(fēng)吹動(dòng)了小樹，小樹會(huì)怎樣？請(qǐng)幼兒回答，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、游戲：
春天里的小樹葉，教師扮“春風(fēng)”，幼兒扮“小樹葉”，聽“春風(fēng)”發(fā)出各種信號(hào)（用鈴鼓表示）小樹葉做動(dòng)作。
�。�1）游戲開始前，教師講述規(guī)則及信號(hào)，教師手搖鈴鼓說(shuō)：“起風(fēng)了”幼兒在場(chǎng)地踏步走。
（2）教師說(shuō)：“刮大風(fēng)了”，同時(shí)快速搖動(dòng)鈴鼓，幼兒在場(chǎng)地上自由地跑。（注意不碰撞）
�。�3）教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒慢慢或踏步走。
�。�4）教師說(shuō)：“刮旋風(fēng)了”，幼兒在原地轉(zhuǎn)圈。
（5）教師說(shuō)“風(fēng)停了”，幼兒在原地站位。
3、游戲“拾落葉”。幼兒當(dāng)“小樹葉”，教師扮拾落葉的人，教師與幼兒念兒歌：小樹葉，飄呀飄，飄來(lái)飄去象小鳥，小樹葉，飄呀飄，落在地上睡大覺。拾落葉的人用手輕拍“小樹葉”，被拍到的“小樹葉”要輕輕地走到教師身后，跟著教師去，排成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的車，開出場(chǎng)地。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體蘋果樹一棵、音樂。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
四、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
（1）播放背景音樂《蘋果》，邀請(qǐng)孩子們坐上老師的'幸福列車去果園玩。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，果園里的蘋果長(zhǎng)什么樣子呀？
2、新課學(xué)習(xí)
（1）欣賞歌曲
你們聽，老師還會(huì)邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。
�。�2）學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“摘蘋果” (游戲中學(xué)會(huì)歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。
�。�3）演唱歌曲
聽音樂演唱歌曲，配上適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作表現(xiàn)：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂，做健康狀豎起大拇指。
3、運(yùn)蘋果 (感知歌曲快慢)
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)，能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
4、結(jié)束（吃蘋果）
勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。
5、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)編歌詞除水果外，還可以用常見的蔬菜的名稱進(jìn)行替換。
小班教案 篇3
主要領(lǐng)域：
游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)輕輕走，并注意傾聽成人的指令。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
主要形式：
集體
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受游戲的快樂。
難點(diǎn)：掌握游戲的玩法。
玩法：
教師扮演老貓，幼兒扮演小貓蹲在老貓四周，齊說(shuō)兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷向外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去!老貓佯裝睡覺，小貓輕輕得走到場(chǎng)地四周躲藏起來(lái)。老貓看小貓藏好后，睜開眼睛說(shuō)：老貓睜眼看一看，不見小貓?jiān)趺崔k?瞄瞄，我的小貓快回來(lái)�！毙∝埪牭浇新暫笠杆倥艿嚼县埳磉�。游戲重新開始。
規(guī)則
1，小貓等兒歌念完后才能跑出去，等老貓呼喚才能跑回。
2，老貓等小貓藏好后再呼喚小貓。
教學(xué)反思：
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來(lái)跑去，聽到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來(lái)。剛開始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注�，F(xiàn)在想一想，孩子的'行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的�！边@樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過手腳協(xié)調(diào)爬的游戲，聯(lián)系爬的多種方法。
2、利用故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)參加體育活動(dòng)的'主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠、小貓頭飾、油瓶、軟墊若干、山洞兩個(gè)、大草皮一塊
重點(diǎn)：要求幼兒手腳協(xié)調(diào)四散爬。
難點(diǎn)：能兩手兩膝著地向指定目標(biāo)爬。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
幼兒隨音樂節(jié)拍作動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
教師：“太陽(yáng)公公出來(lái)啦，我們一起來(lái)做早操吧�！�
（二）基本部分：
1、聯(lián)系小貓走路的動(dòng)作
教師：“小朋友，我們想想小貓是怎么走路的？”
“我們一起來(lái)學(xué)小貓走路�！�
幼兒練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)幼兒要兩手兩膝著地爬。
2、游戲：運(yùn)油瓶
教師：“老鼠把小動(dòng)物的糧食都偷走了。我們爬過去把油瓶運(yùn)回箱子里，看誰(shuí)運(yùn)得快又多。”
要求：
�。�1）手腳協(xié)調(diào)一致地向前爬。
�。�2）能運(yùn)用多種方法運(yùn)油瓶。
教師表?yè)P(yáng)運(yùn)得好的小貓，然后向他學(xué)習(xí)。
游戲反復(fù)進(jìn)行多次。
3、游戲：小貓捉老鼠
教師：“聽！誰(shuí)在叫��？我們看看�！�
幼兒：“是老鼠！”
教師：“我們爬過山坡，鉆過山洞捉老鼠后從兩邊跑回來(lái)放到箱子里，然后再爬過去捉老鼠，看哪只小貓捉得多！”
（1）游戲規(guī)則：
�、俦仨殐墒謨上ブ嘏肋^山坡。
�、阢@爬時(shí)不能碰到山洞。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范后全體幼兒開始游戲。
�。�3）表?yè)P(yáng)個(gè)別爬得好鉆得快的“小貓”。
�。�4）游戲反復(fù)進(jìn)行多次。
四、結(jié)束部分：
幼兒隨意做個(gè)中放松動(dòng)作，并抬著老鼠走回家。
小班教案 篇5
主題《讓我試一試――方方和圓圓》
設(shè)計(jì)意圖：
本次半日活動(dòng)是主題《讓我試一試――方方和圓圓》主題下的一個(gè)半日活動(dòng)。在上個(gè)星期，孩子們?cè)凇洞蹬菖荨返淖又黝}中，已經(jīng)通過吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、畫泡泡等一系列活動(dòng)感知了泡泡的特性，也潛移默化的感知了圓圓物體的特征。本周開始，孩子們進(jìn)入了《方方和圓圓》的子主題。品嘗了圓形的食物、認(rèn)識(shí)了方形和圓形以及其他各種形狀，對(duì)瓶子和蓋子進(jìn)行配對(duì)等游戲。今天孩子又圍繞“方方和圓圓”將在晨談、教學(xué)活動(dòng)、戶外游戲和區(qū)域游戲中感受到方方和圓圓的區(qū)別，并嘗試對(duì)物品進(jìn)行整理。本次活動(dòng)有以下特點(diǎn)：
半日活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察方形和圓形，了解方形和圓形物體在日常生活中的運(yùn)用，對(duì)周圍環(huán)境中物體的形狀感和興趣。
2.知道一些簡(jiǎn)單的整理物品的辦法，能夠嘗試進(jìn)行自我服務(wù)。
3.積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中情緒愉悅。
晨間接待
1.開窗通風(fēng)、整理自然角；
2.熱情的接待孩子來(lái)園，引導(dǎo)孩子主動(dòng)跟老師問好，跟家長(zhǎng)再見；
3.引導(dǎo)孩子積極的加入桌面游戲中。
晨間活動(dòng)：好玩的“小尾巴”
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能嘗試找出繩子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2.體驗(yàn)集體游戲的快樂，愿意參加晨間鍛煉。
晨談：我的小抽屜
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)整理自己的小抽屜，初步了解物品整理時(shí)要從大到小的順序疊放。
2.知道平時(shí)要保持抽屜的整潔。
早操、早點(diǎn)
能夠跟著老師進(jìn)行律動(dòng)鍛煉，情緒愉快，精神飽滿；自覺做到有秩序的排隊(duì)洗手，并能夠安靜愉快的取用食品。
集體教學(xué)活動(dòng)：有趣的盒子
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。
2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種盒子
活動(dòng)過程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子
1.挑選盒子，和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.集體交流：你的盒子是什么樣的？里面是裝什么的？
3.送盒子寶寶回家（好吃的，有用的）。
二、猜猜神奇的盒子
1.猜猜神奇的.盒子：這里還有一個(gè)盒子，這是什么盒子？是什么樣的？猜猜這個(gè)圓圓的蛋糕盒子里面裝的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒）
2.盒子寶寶的全家都來(lái)了，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？
3.這么多盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)、從大到小）
4.教師小結(jié)。
三、理理各種各樣的盒子
1.幼兒整理盒子。
2.交流：你的盒子?jì)寢尷锩孀×藥讉�(gè)盒子寶寶？
3.小結(jié)。
戶外游戲：拉個(gè)圓圈找找
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作，找到相應(yīng)的家；在走跑中，通過觀察避免與朋友碰撞，體驗(yàn)與同伴教師一起游戲的快樂。
生活環(huán)節(jié)：能夠根據(jù)自己的需求自覺的如廁，喝水。
區(qū)域游戲
1.能自選個(gè)人喜歡的活動(dòng)，積極游戲。玩什么取什么，不玩時(shí)把材料放回原處。
2.對(duì)所選擇的活動(dòng)能夠自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)中有耐心和責(zé)任心。
3.能與伙伴友好地玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語(yǔ)言與人交往。
4.有收拾整理材料的習(xí)慣，更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料，如從家中自帶材料等。
開放星星劇場(chǎng)、小來(lái)美食、點(diǎn)點(diǎn)家、寧寧醫(yī)院、嘟嘟城、巧手小屋、智慧小站七個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自主選擇進(jìn)行游戲。
小班教案 篇6
活動(dòng)的由來(lái)：
3—4歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對(duì)生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平欠缺，自我保護(hù)的能力相對(duì)較弱，班中劉兆庭小朋友因?yàn)楦忻�、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問：“亮亮生了什么��？怎么不來(lái)幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生�。俊薄瓘亩l(fā)了主題活動(dòng)《我的耳朵》。
教育目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、能分辨出幾個(gè)常見小動(dòng)物的耳朵，了解其特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒分辨樂音和噪音的區(qū)別
4、鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的耳朵，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
問題板塊：
1、什么叫中耳炎？
2、中耳炎是哪里生��？
3、我的耳朵什么樣？它會(huì)幫我做什么？
4、怎么保護(hù)我們的耳朵？
5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音？
6、什么小動(dòng)物長(zhǎng)著什么樣的耳朵？
主題壁報(bào)：
1、耳朵的圖片。
2、各種小動(dòng)物的照片及模擬小動(dòng)物耳朵列車。
3、耳朵能做什么的圖片
4、信息角：幼兒帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
5、布置保護(hù)耳朵的宣傳小海報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、圖書區(qū)：
A、認(rèn)識(shí)五官的圖書。
B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科學(xué)區(qū)：
A、辨別聲音的玩具。
B、傳聲筒。
C、自制電話。
D、小鏡子。
E、錄音機(jī)
F、各種聲音的磁帶。
G、手電筒。
3、音樂區(qū)：
A、自制的各種樂器。
B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。
C、兒童歌曲磁帶及錄音機(jī)。
4、電腦區(qū)：
A、辨別聲音的游戲。
B、保護(hù)耳朵的科學(xué)知識(shí)VCD
家園合作：
在家長(zhǎng)專欄中：
1、公布本班的主題活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識(shí)。
3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀察小動(dòng)物的耳朵。
5、張貼育兒知識(shí)：《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區(qū)》《幼兒耳朵常見病》《如何培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣》
6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的耳朵？”
資源利用：
1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
2、請(qǐng)林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來(lái)園給幼兒講關(guān)于保護(hù)耳朵的常識(shí)，及耳朵容易生什么病。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識(shí)方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。
4、去亮亮小朋友家中探望。請(qǐng)亮亮告訴我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己的耳朵。
主要活動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)耳朵
2、分辨幾種常見小動(dòng)物的耳朵
3、分辨樂音和噪音
4、延伸活動(dòng)：認(rèn)識(shí)五官
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)耳朵
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、學(xué)說(shuō)五官的兒歌。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、五官圖片
設(shè)計(jì)意圖：
知道耳朵是五官的一部分
通過照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。
深入感知了解耳朵的外型特征。
利用各種聲音激發(fā)幼兒聽的欲望，知道耳朵的用途。
利用兒歌，鞏固幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
師生互動(dòng)：
一、觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。
二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。
三、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
幼兒討論著耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
四、游戲：《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？》知道耳朵的用途。通過游戲分辨出各種聲音。
五、學(xué)說(shuō)兒歌：《五官歌》
附兒歌：
眼睛能看亮，
鼻子能聞味，
嘴巴能吃飯，
耳朵能聽聲，
愛護(hù)我們的好朋友。
教育反思：
根據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動(dòng)中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對(duì)耳朵有了一定的了解，同時(shí)，明白耳朵對(duì)自己的重要。也解答了幼兒的問題，幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的，而且幼兒還能積極的參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請(qǐng)父母幫助，搜集有關(guān)的知識(shí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽聲音的游戲活動(dòng)，較好的完成了目標(biāo)，為主題活動(dòng)的進(jìn)一步開展，打下伏筆。
活動(dòng)二：分辨幾種常見小動(dòng)物的耳朵
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵，并能說(shuō)出它們耳朵的形狀。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物世界的光盤、多媒體、快樂的動(dòng)物園的音樂磁帶、錄音機(jī)、屋內(nèi)貼有各種小動(dòng)物的圖片（請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀）
設(shè)計(jì)意圖：
引發(fā)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒參與的`積極性。
媒體的使用再現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)記憶，激發(fā)幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時(shí)間。
媒體的使用解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察和分辨。
激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)。
師生互動(dòng)：
一、啟發(fā)幼兒和教師一起去“幼兒園的動(dòng)物博物館”參觀。聽音樂模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入教室。
二、引導(dǎo)幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵電影。
三、放大小動(dòng)物耳朵的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜“這是誰(shuí)？”
四、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同小動(dòng)物的耳朵的形狀。啟發(fā)幼兒了解小動(dòng)物耳朵的用途。
五、活動(dòng)的延伸：
請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀，回來(lái)分享看到的小動(dòng)物的耳朵還有什么新奇的地方。激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
教育反思：
小動(dòng)物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過了解小動(dòng)物的耳朵，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事情，學(xué)會(huì)觀察，這是一個(gè)行之有效的方法。再通過觀察了解小動(dòng)物耳朵的活動(dòng)，豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛和保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
幼兒在觀看錄像之后，就能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過教師的引導(dǎo)，區(qū)分小動(dòng)物的耳朵，并且通過觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特征。幼兒在與父母去動(dòng)物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時(shí)，帶來(lái)與小動(dòng)物的照片，和伙伴分享。
促使幼兒積極的參與、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在分享的過程中大膽的表達(dá)，獲得成功感。
活動(dòng)三：分辨樂音和噪音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用耳朵分辨去樂音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。
2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與分組相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶（各種聲音）、手偶兩個(gè)（一個(gè)微笑、一個(gè)痛苦）
設(shè)計(jì)意圖：
引出問題，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來(lái)。
通過發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。
通過師生活動(dòng)，豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
通過表演，加深幼兒的認(rèn)識(shí)與感知。
幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學(xué)習(xí)也是這樣。
師生互動(dòng)：
一、幼兒游戲區(qū)結(jié)束時(shí)，放一段好聽的音樂，再放一段幼兒大聲叫時(shí)的錄音。
二、討論：那種聲音好聽呀？為什么？引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
三、幼兒分組討論：我們?cè)鯓幼霾拍懿蛔屛覀兊亩渎牭皆胍簦?/p>
四、小小表演會(huì)：請(qǐng)幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂音對(duì)耳朵的好處。
五、活動(dòng)的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂音，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)傾聽，不大聲影響別人。
教育反思：
在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識(shí)的自覺遵守規(guī)則、秩序等社會(huì)品德。
通過音樂區(qū)的活動(dòng)，延伸到聽錄音，幼兒很意外，原來(lái)自己平時(shí)大喊大叫這樣吵。但錄音來(lái)自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時(shí)提要求的時(shí)候安靜聽的含義，因此達(dá)到了活動(dòng)的教育目的。重要的是在活動(dòng)后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因?yàn)橛變耗挲g比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。
活動(dòng)四：延伸活動(dòng)認(rèn)識(shí)五官
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)自己的五官，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀看故事，積極回答問題。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、VCD盤、本園保健醫(yī)生的講解說(shuō)明
設(shè)計(jì)意圖：
娃娃是孩子喜歡的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發(fā)幼兒的關(guān)注點(diǎn)。
利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進(jìn)幼兒思維。
提出問題，調(diào)動(dòng)幼兒思維的發(fā)展。
解決目標(biāo)的重點(diǎn)和難道。
豐富幼兒的感知，促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。
師生互動(dòng)：
一、活動(dòng)區(qū)中：娃娃生病了，得了中耳炎！
二、引導(dǎo)幼兒觀看電影《美美的耳朵》。
三、提問：美美的耳朵為什么會(huì)疼？怎樣保護(hù)我們的耳朵？
四、請(qǐng)本園保健醫(yī)生來(lái)講解說(shuō)明，如何保護(hù)我們的耳朵？為什么要保護(hù)我們的耳朵？
五、引導(dǎo)幼兒思考，五官對(duì)我們有什么作用？該如何保護(hù)它？
幼兒很快聯(lián)想到牙齒，說(shuō)：“要好好刷牙！”幼兒還有說(shuō)：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，所反應(yīng)的是成人所教給幼兒的一些衛(wèi)生習(xí)慣知識(shí)。
六、觀看VCD《認(rèn)識(shí)我們的五官》，啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)五官并了解他們的用途。
七、活動(dòng)的延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒在一日生活中講衛(wèi)生，保護(hù)自己的五官。
教育反思：
小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)很弱，開展這樣的活動(dòng)是十分必要的，引導(dǎo)幼兒了解安全的重要，危險(xiǎn)的后果，豐富幼兒自我保護(hù)知識(shí)，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。
活動(dòng)后，幼兒刷牙、漱口都比原來(lái)自覺了，因此，保健醫(yī)生的講解效果是非常好的，教師還要充分利用有效的資源，促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，還可以請(qǐng)亮亮小朋友講一講，在他生病時(shí)，難受的感覺，幫助幼兒理解，同時(shí)發(fā)展主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和保護(hù)好自己。
思維接力棒：
1、你聽過《長(zhǎng)耳朵小象》的故事嗎？耳朵真的會(huì)變長(zhǎng)嗎？
2、耳朵能聽見多遠(yuǎn)的聲音那？怎么才能聽見遠(yuǎn)方的朋友的聲音那？
3、你知道小動(dòng)物的耳朵都長(zhǎng)在那里？把你知道的關(guān)于耳朵的事情，告訴你的好朋友吧�。ā膭�(lì)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，分享經(jīng)驗(yàn)）
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于嘗試，感知桔子的特征。
2、體驗(yàn)探索創(chuàng)造的樂趣，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為，樂于分享。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1幼兒人手一個(gè)桔子。
2、提供塑料小刀。
活動(dòng)過程
有幾個(gè)孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來(lái)。還有些孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說(shuō)：“，這皮太厚了，我弄不開！”師：“那怎么辦？”幼：“用刀切開！”皮）看著一個(gè)個(gè)柚子的果實(shí)露出來(lái)孩子們高興得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子�！庇祝骸拔覑鄢澡肿�，大大片的�！庇祝骸袄蠋熌憧次乙幌戮统粤�！”（把幾片桔子都放在嘴里咬了起來(lái)�。┙又⒆觽円膊恍枰龑�(dǎo)懂得剝開另一層皮進(jìn)行品嘗。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來(lái)！
一開始，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來(lái)，我來(lái)剪和粘。”小孩子直點(diǎn)頭，很樂意！大孩子：“你幫我把卡紙拿來(lái)，我來(lái)畫�！毙『⒆舆B忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創(chuàng)作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動(dòng)物，還有果皮樂器等等。創(chuàng)作完作品，小班孩子高興拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師，表演了起來(lái)，情緒非常的愉快！突然，妮妮哭著從廁所里跑了出來(lái)：“我的小船掉到水里了！”師：“為什么會(huì)掉到水里呢？”原來(lái)他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正高興時(shí)下課鈴響了我們只好結(jié)束了這節(jié)有意思的活動(dòng)課。
教學(xué)反思
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的`興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)！
小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
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