【精品】大班教案范文集合八篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些動(dòng)物習(xí)性的變化和天氣之間的關(guān)系，了解天氣的多樣性。
2、在多種形式中表現(xiàn)對(duì)天氣的感受。
3、激發(fā)幼兒探索自然界奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，彩色紙人手一份，記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師在郊游音樂中帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、幼兒觀看課件。
1、認(rèn)識(shí)晴天。
“你喜歡晴天嗎？為什么？”
2、認(rèn)識(shí)雨天。
（1）幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。
�。�2）聽音樂《大雨和小雨》。
3、小結(jié)：有些動(dòng)物能告訴我們天氣的'變化。
三、觀看課件——多樣的天氣。
1、我們還可以從什么地方知道天氣。
2、小結(jié)：天氣有很多種，晴天、雨天、陰天、雪天……
四、表演——多姿的天氣。
1、用不同的動(dòng)作表示不同的天氣。
2、聽音樂，幼兒討論是什么天氣。
3、幼兒跟音樂表演。
五、選擇——多彩的天氣。
1、你喜歡什么樣的天氣呢？
2、小結(jié)：天氣變化了，有時(shí)人的心情也會(huì)跟著變化。
3、用顏色表示天氣。
六、制作天氣標(biāo)志。
1、幼兒操作。
2、展示天氣大轉(zhuǎn)盤。
活動(dòng)延伸：
自制樂器，來表現(xiàn)天氣中的各種聲音。
大班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化，在長大;由過去的哭鬧變得懂事，自己學(xué)會(huì)面對(duì)困難去解決等。同時(shí)，他們?cè)隗w驗(yàn)自身變化的過程中開始關(guān)注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。激發(fā)他們探索事物的愿望，并在探索事物變化的過程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得任何事物都是可以變化的。
2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂趣。
3、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。
【活動(dòng)過程】
1、老師變魔術(shù)
老師手拿自制小雨傘進(jìn)教室，讓幼兒觀察雨傘是用哪些材料變的?(幼兒自由討論：用吸管做雨傘的柄，把卡紙剪出半圓粘成圓錐形)
老師手拿報(bào)紙揉成紙球，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。
2、分組活動(dòng)
你們想變魔術(shù)嗎?這里是變變變俱樂部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的。
幼兒自主選擇物品，并嘗試物體發(fā)生變化。(老師巡回指導(dǎo))
3、自由參觀
互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎?
在操作的過程中，老師及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意幼兒的作品，以拓展幼兒的.思路。
4、交流與分享
鼓勵(lì)幼兒介紹自己的好辦法，介紹變化的過程并展示。
在觀察其他組的小朋友操作時(shí)，你發(fā)現(xiàn)誰的辦法特別好，為什么?
【活動(dòng)延伸】
在區(qū)角游戲中提供更多的材料，讓幼兒操作。通過觀察周圍事物的變化讓幼兒來表現(xiàn)更多新奇事物的變化。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅認(rèn)識(shí)了數(shù)字，而且正在學(xué)習(xí)書寫(1"10)的數(shù)字。學(xué)數(shù)學(xué)是為了能在生活中運(yùn)用這些知識(shí)、技能，解決實(shí)際問題。本活動(dòng)通過一個(gè)富有童趣、幽默的童話故事，從中學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法，并將兩種不同的記錄方法加以比較，體會(huì)數(shù)字帶來的魅力和樂趣，進(jìn)一步讓幼兒明白數(shù)字在生活中的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傾聽、欣賞幽默的童話故事，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
2、讓幼兒感受數(shù)字在生活中的重要性。
3、促進(jìn)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《紅絲帶綠絲帶》，附后。小老鼠圖卡一張。
2、紅、綠兩色小花環(huán)(可套手腕上)，記錄紙和鉛筆若干。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、先講述故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒思考、回答：圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來代表25?
2、講述故事后半部分，介紹以一代十的.方法。
3、結(jié)合故事，讓幼兒討論：
(1)圓耳朵小老鼠的方法可行嗎?
(2)它的方法是不是最好呢?為什么?
(3)如果是你，你會(huì)采取什么方法?
二、學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
1、幼兒動(dòng)動(dòng)腦：如果鼠老師要求小老鼠們記住37、46、53等數(shù)字，圓耳朵老鼠會(huì)怎么做?
2、幼兒操作：嘗試用紅色、綠色的小花環(huán)在自己的手腕上操作，學(xué)習(xí)用以一代十的計(jì)數(shù)方法來記錄這幾個(gè)數(shù)字。
3、猜一猜：用圓耳朵老鼠的方法記錄和用數(shù)字記錄哪一種方法更快、更方便?
4、賽一賽：哪組記得快。
將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環(huán)記錄，一組用數(shù)字記錄。
驗(yàn)證：到底哪種方法更快、更方便。
三、通過討論，明白數(shù)字在生活中的重要性。
幼兒思考、回答：如果不會(huì)寫數(shù)字，會(huì)在生活中碰到什么困難?
通過討論，進(jìn)一步明白數(shù)字在生活中的重要性。
紅絲帶綠絲帶
鼠老師對(duì)小老鼠們說：“會(huì)寫數(shù)字對(duì)老鼠來說實(shí)在是太重要了，我們大家一定要認(rèn)真地學(xué)�！�
小老鼠們一筆一畫地寫呀寫呀，只有圓耳朵小老鼠除外，它低頭玩著自己帶來的彩色絲帶。下課前，鼠老師說：“明天，請(qǐng)每位同學(xué)帶3粒小米到學(xué)校來�！睘榱擞涀∵@件事，小老鼠們?cè)谧约旱谋咀由蠈懴铝艘粋�(gè)大大的“3”。它們還不熟練，寫得很慢很慢�？墒�，圓耳朵卻從書包里抽出了3根紅絲帶扎在自己的手臂上。一看到3根紅絲帶，就會(huì)想到3粒小米——又快又好，瞧自己多聰明啊!
第二天，每只小老鼠，當(dāng)然也包括圓耳朵都帶來了3粒小米。
今天老師又布置了一個(gè)新的任務(wù)：“明天要帶25粒芝麻來，請(qǐng)大家在本子上寫下這個(gè)數(shù)字——25�！�
圓耳朵聽了嚇了一大跳：25，我哪來那么多絲帶呀!可它馬上想出了辦法：在左臂上先扎2根紅絲帶，在右臂上再扎5根綠絲帶，不就代表了25嗎?圓耳朵兩手扎滿了絲帶，高高興興地往家走。風(fēng)一吹，紅絲帶飄得老高，綠絲帶飄得老高，就像一群花蝴蝶圍著圓耳朵打轉(zhuǎn)。樹上小鳥樂了：“圓耳朵，圓耳朵，為啥絲帶扎了一根又一根?” 圓耳朵大聲說：“不是扎絲帶，是在學(xué)數(shù)數(shù)!”
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我園自從開展了特色體育教育以后，孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣增強(qiáng)了許多，身體各部分都得到了發(fā)展，我園繼以上良好基礎(chǔ)，又有目的有計(jì)劃的繼續(xù)挖掘體育活動(dòng)的精髓——民間游戲。當(dāng)然，我設(shè)計(jì)的這一節(jié)課只不過是自己對(duì)民間游戲的初探，目的是為了讓孩子們體驗(yàn)民間游戲不同與一般體育游戲的快樂。用瑯瑯上口的民謠，濃縮了民間的生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了別樣的游戲氛圍。
目標(biāo)：
1、通過民間游戲的小型組合，讓幼兒體會(huì)農(nóng)民的日常生活部分，用游戲、童謠打動(dòng)幼兒心靈。
2、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂、鍛煉身體、培養(yǎng)樂趣。
準(zhǔn)備：
取來和幼兒人數(shù)相同的.長毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂磁帶
過程：
一、幼兒模仿農(nóng)民勞動(dòng)。
（耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……）
二、小型游戲組合。
1、“炒黃豆”
教師語：“秋天來了，地里的黃豆成熟了，農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來炒黃豆好嗎？”幼兒游戲。
（玩法：幼兒兩兩結(jié)伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續(xù)翻兩個(gè)）
兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
教師語：“農(nóng)民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教師示范。
�。ㄍ娣ǎ河變河糜沂掷∽竽_，左手做菜刀狀，右腳單獨(dú)站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。）
兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
教師語：“剁碎了白菜，農(nóng)民們把白菜倒進(jìn)缸里腌起來，先要把大缸洗干凈”。教師示范。
�。ㄍ娣ǎ簝扇吮硨�(duì)背四臂相攀，一個(gè)彎腰把另一個(gè)背起，兩人邊念兒歌邊反復(fù)互背。）
兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。
孩子們玩的滿頭大汗，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，教師語：“農(nóng)民伯伯們?cè)谘谉岬南奶煲惨碌貏趧?dòng)，很辛苦，我們要愛惜糧食不浪費(fèi)”。
三、慶豐收舞會(huì)。
播放音樂，我們今天勞動(dòng)的真快樂，一起來跳個(gè)舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。
2.認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《好長好長的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。
2.座機(jī)、手機(jī)等各種電話的圖片。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源5第1-5頁。
活動(dòng)過程
1.欣賞兒歌《電話》，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴�！碧釂枺耗阌眠^電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?
(2)討論后總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對(duì)方的聲音，互相交流。
2.聽故事，理解故事內(nèi)容。
(1)教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。
(2)引導(dǎo)幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的'電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達(dá)感情。
提問：火狐貍見不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦?打電話以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺的電話的作用大不大?
4.拓展經(jīng)驗(yàn)，通過課件了解生活中常見的電話。
出示座機(jī)、手機(jī)、小靈通等的圖片、課件等，引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。
5.活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話(公用話吧、對(duì)講機(jī)等)。
大班教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：了解12月份中哪種魚最多，味道最鮮美。
2、 課題組教師向海邊漁民和民間老藝人了解漁歌的由來和歌唱特點(diǎn)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚的圖片 海螺 雙響筒 漁網(wǎng) 自制的海螺木魚 貝殼響板貝殼串鈴 磁帶 錄音機(jī) 教室外墻大海背景圖
活動(dòng)過程：
一、 律動(dòng) ：幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“孩子們，歡迎你們來到魚的世界，讓我們學(xué)小魚游起來吧�！�
二、呼吸訓(xùn)練：學(xué)小魚吹泡泡
師：“哇！魚的世界真奇妙，有各種各樣的魚。瞧，還有魚兒在吐泡泡。”
�。ń處熖崾緩男◆~到大魚的順序讓幼兒作相應(yīng)的呼吸訓(xùn)練。）
三、練聲—拉網(wǎng)號(hào)子
1、引導(dǎo)幼兒傾聽螺聲（一長三短），
師：“討�；貋砹�！大家來扛魚��！”（閩南語）
2、教師當(dāng)拉網(wǎng)的頭人和幼兒拉起纖繩，以對(duì)唱的形式唱拉網(wǎng)號(hào)子：
師：“6-----↗↘‖（閩南語）
嘿......
師：今日好天氣呀！ ︳6 5 3 ︳ 6 0 ︳
幼:嘿 呦呵 嘿
捉來很多魚呀! ︳6 5 3 ︳ 2 0 ︳
嘿 呦呵 嗨
吃魚按時(shí)令呀! ︳1 1 2 ︳ 3 0 ︳
嗨 呦呵 嘿
會(huì)曉最聰明呀! ︳3 3 1 7 ︳6 0 ︳
嘿嘿 呦呵 嗨
四、幼兒了解東山漁歌的由來，并初步熟悉歌曲。
1、請(qǐng)幼兒從漁網(wǎng)中把魚類和海產(chǎn)品找出來，按哪一月份哪種魚最多最好吃的順序張貼在黑板上。
師：今天我們豐收了，捕到了這么多魚，看一看捕些什么魚，請(qǐng)一些小朋友把它們拿出來，看看這些魚是哪月份最多最好吃的，把它們貼在它們的月份下面。
2、教師講解十二月漁歌的由來，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
師：“我們東山是一個(gè)海產(chǎn)品十分豐富的地方，我們東山有很多人以捕魚為生，漁民伯伯們經(jīng)過長期的捕撈生活，最后發(fā)現(xiàn)原來大海里的這些魚藏著一個(gè)很有趣的秘密，你們都知道，一年當(dāng)中有十二個(gè)月份，在每個(gè)月份里都有一種魚或海產(chǎn)品既多又好吃，于是他們就把這個(gè)秘密編成一首好聽的《東山漁歌》，不斷的傳唱，讓更多的人了解海里的秘密。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察黑板上魚的圖片和序號(hào)，教師清唱歌曲。
提問：剛才我唱的這首《東山漁歌》跟以前學(xué)唱的歌曲有什么不一樣？
五、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱。
2、教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。
提問：你們跟唱這首歌的時(shí)候，你最想學(xué)歌曲中的哪一句？
3、幼兒一起完整學(xué)唱歌曲。
師：你覺得哪一句學(xué)起來有困難，需要老師幫助你？
師：我們來試看看，你們唱得對(duì)不對(duì)。
4、教師指揮，幼兒分組演唱。
5、引導(dǎo)幼兒正確使用海螺、貝殼等打擊樂器，指導(dǎo)幼兒為歌曲配上伴奏。
師：剛才老師在唱《東山漁歌》的時(shí)候用雙響筒伴奏，你們覺得聽起來怎樣？那我們還可以用什么來伴奏使它更好聽？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些樂器，我們邊唱邊拍試看看能不能使這首歌曲更好聽。我們先用小手試一下，比如第一句你會(huì)怎么拍間奏呢？（幼兒徒手排一次了解兩種節(jié)奏型，再配上樂器演奏）
6、師生一起配上樂器完整演唱。
六、游戲：捕魚
1、講解游戲規(guī)則：教師當(dāng)漁民，幼兒戴上胸卡自由扮演魚的種類，第一遍音樂時(shí)，當(dāng)唱到該月份的魚時(shí)，扮演魚的幼兒就要自覺游進(jìn)“海里”。當(dāng)“捕魚”的音樂開始后，“漁民”拿著漁網(wǎng)進(jìn)行捕魚，被捕到的“魚”要退出游戲。
2、師生交換胸卡共同游戲。
七、對(duì)幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。
師：今天小朋友們學(xué)了用東山方言唱的好聽的東山漁歌，東山還有美麗的大海，還有這么多好吃的魚，好玩的貝殼，這些都是東山的特色，我們應(yīng)該為我們的家鄉(xiāng)感到自豪。
設(shè)計(jì)意圖：
東山島是福建省著名旅游風(fēng)景區(qū)，擁有眾多美麗迷人的熱帶海灣，沐海水、玩海沙、吹海風(fēng)、嘗海鮮、觀漁火……東山島優(yōu)美的海灣成了人們避暑度夏的“天堂”。生活在這里的'孩子們一日三餐幾乎都離不開魚，但是天天享受著美味的他們卻不太了解東山一年四季魚的特點(diǎn)，更別提相關(guān)的傳統(tǒng)民謠了。在園本課程研究《蝶島鄉(xiāng)土園本課程的開發(fā)與利用》中，我們挖掘了許多極具鄉(xiāng)土特色的課程資源，《東山漁歌》就是其中較有代表性的一首民謠。它來源于海邊漁民的實(shí)際生活體驗(yàn)，再由民間藝人結(jié)合東山歌冊(cè)和潮劇的曲風(fēng)特點(diǎn)，譜上曲調(diào)，就這樣一代一代口口相傳下來，它不僅句式押韻瑯瑯上口，而且包含了地域的知識(shí)特點(diǎn)。在課題的推廣中，我們發(fā)現(xiàn)有關(guān)家鄉(xiāng)的民謠是一種有價(jià)值的資源。因此我設(shè)計(jì)了本次歌唱活動(dòng)——《東山漁歌》，旨在通過歌唱活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)東山一年四季魚的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒承唱具有傳統(tǒng)特色的東山歌謠的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解詩歌的內(nèi)容及其運(yùn)用的比喻手法，感受詩歌中表現(xiàn)的春天的美。
2、借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌，嘗試有重點(diǎn)地說出圖片的內(nèi)容，并完整地朗誦詩歌。
3、模仿詩歌的句式，利用各自收集有關(guān)春天的圖片，仿編詩歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制大書一本。
2、收集有關(guān)春天的圖片。
3、輕音樂。
4、自制三張大掛圖。
【活動(dòng)過程】
1、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒對(duì)春天的聯(lián)想。
師：你喜歡春天嗎？為什么？
教師小結(jié)：春天花開了，草綠了，燕子飛回來了，河面上冰凍化開了，小朋友們穿的衣服少了，爸爸媽媽帶小朋友去春游了。
2、出示自制大書引起幼兒閱讀的興趣。
出示自制大書
師：今天老師為大家?guī)砹艘槐居嘘P(guān)春天的書。（出示大書）
師：這本書的名字叫：春天是一本書。我們一起來看看這本書中到底藏著春天的什么？
翻閱第一頁（空白）繼續(xù)翻。
一頁一種花
個(gè)別幼兒回答
師：這是什么顏色的花？它叫什么名字？（黃的迎春花）
這是什么顏色的'花？它叫什么名字？（紅的桃花）
這是什么顏色的葉子？它是什么葉子？（綠的柳葉）
這是什么顏色的花？它是什么名字？（白的梨花）
師：我們一起回憶一下這本書中都說到春天里的什么花呀？（翻開總結(jié)的一頁，引導(dǎo)幼兒用原文說）
翻閱第二段（空白）繼續(xù)翻
小池塘、小朋友各一頁
個(gè)別幼兒回答
師：這是什么？它怎么了？笑起來像什么？（小池塘笑了，酒窩圓又大）
這是誰？他們是什么表情？小嘴巴是什么樣的？（小朋友笑了，咧開小嘴巴）
師：哪位小朋友愿意用優(yōu)美的語言說一下這本書中說到春天里的什么呢？（翻開總結(jié)的一頁，引導(dǎo)幼兒用原文說）
翻閱第三段（空白）繼續(xù)翻
每種動(dòng)物、事物各一頁
個(gè)別幼兒回答
師：這是什么？春天打的雷叫什么？它響的時(shí)候是什么聲音？誰愿意模仿一下呢？（春雷轟隆�。�
這是什么？春天下的雨叫什么？是什么聲音？誰愿意模仿一下呢？（春雨滴滴答）
這是什么動(dòng)物？它是怎么叫的？誰愿意模仿一下呢？（燕子唧唧唧）
這是什么動(dòng)物？它是怎么叫的？誰愿意模仿一下呢？（青蛙呱呱呱）
師：哪位小朋友愿意用優(yōu)美的語言說一下這本書中說到春天里的什么呢？（翻開總結(jié)的一頁，引導(dǎo)幼兒用原文說）
3、總結(jié)詩歌中的內(nèi)容，為每一段取名字。
師：小朋友們真是位聰明的小詩人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小動(dòng)物用那么優(yōu)美的詩歌描繪出來。
師：我們看完這本書了，這本書叫什么名字呀？（春天是一本書）那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)這本書中有很特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出有三張空白頁）
師：誰知道這三張空白頁是做什么用的？（幼兒猜測）
師：我們今天學(xué)習(xí)了三段詩歌，這三段詩歌需要小朋友給取一個(gè)好聽的小名字。小朋友們還記得第一段是什么內(nèi)容嗎？（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花）春天里的花顏色真多？你們覺得春天是一本什么樣的書呢？（春天是一本彩色的書）小詩人們真棒，取得真么好聽的小名字。我來把小詩人們?nèi)〉拿钟貌噬挠浱?hào)做一下標(biāo)記（用彩筆在空白處做上標(biāo)記）
師：小朋友們還記得第二段是什么內(nèi)容嗎？（小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴）春天里的小池塘、小朋友真高興，都笑了，你們覺得春天是一本什么樣的書呢？（春天是一本會(huì)笑的書）小詩人們真棒，取得真么好聽的小名字。我來把小詩人們?nèi)〉拿钟梦⑿Φ挠浱?hào)做一下標(biāo)記（用彩筆在空白處做上標(biāo)記）
大班教案 篇8
活動(dòng)領(lǐng)域：
大班語言活動(dòng)活動(dòng)前評(píng)析繪本《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚一口吞下去”的情景具有趣味性，幼兒樂意模 仿。這個(gè)繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，同時(shí)也讓孩子們知道我們吃東西要細(xì) 嚼慢咽，不能像小蛇一樣一口吞下去。
活動(dòng)目標(biāo)
一、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測和想象，并學(xué)說一句完整的話。
二、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制圖書一本（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；投影儀一臺(tái)活動(dòng)
過程實(shí)錄
一、猜測、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測）
2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢？猜猜它吃了什么？（一個(gè)怎么樣的某某某）。誰猜對(duì)了呢，我們一起把它請(qǐng)出來吧。
3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西？我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問：
�。�1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）
（2）誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）
2、第三天，第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的？（請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的，是怎么吃的？
梨頭：請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來，我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧）
草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
問一位小朋友：a你的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么好吃的？b誰的小蛇也吃了菠蘿
3、繼續(xù)觀看大圖書
第五天，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來吧）
第六天呢？好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？|(請(qǐng)一位小朋友來轉(zhuǎn))
4、觀看圖書結(jié)尾
(1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？
(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說什么？好餓的.小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。
�。�3）那你們平時(shí)是怎么吃東西的？
5、小結(jié)：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細(xì)嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫《好餓的小蛇》
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容�；顒�(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里 吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。
在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸 念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個(gè)語言技能的提高。 然后完整欣賞、閱讀圖畫書，完整體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容�；顒�(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里 吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。
在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸 念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個(gè)語言技能的提高。 然后完整欣賞、閱讀圖畫書，完整體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。
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