精選小班社會(huì)教案范文集合9篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班社會(huì)教案9篇，歡迎大家分享。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂(lè)的變化合拍的做各種小雞出殼的動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的`動(dòng)作。
3.喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師出示雞蛋圖片，請(qǐng)幼兒看看是什么?雞蛋里面會(huì)是什么?(小雞)
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小雞出殼》
1.談?wù)撔‰u出殼的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想
(1)師：雞媽 媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。
(2)師：小雞在蛋殼里醒來(lái)了，非常想出來(lái)和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢?你們幫它想想辦法好不好?它能用什么辦法才能從蛋殼里出來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述)。
(3)師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來(lái)做給大家看看?
2.在幼兒回答的基礎(chǔ)上，隨教師學(xué)習(xí)律動(dòng)。
(1)將動(dòng)作與音樂(lè)匹配起來(lái)。
師：剛才想了那么多辦法，那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂(lè)來(lái)做一做，
試一試，行不行!師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行韻律(三遍)
教師引導(dǎo)幼兒尋找空間隨著音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。幼兒跟隨音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。(教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)用語(yǔ)言提示)
(3)慶�；顒�(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來(lái)咯!想想鉆出蛋殼的小雞開不開心
啊?他會(huì)怎么樣呢?
三、游戲：老鷹捉小雞
1.師：不好啦，小雞們，看!老鷹來(lái)了!我們趕快躲起來(lái)吧!(配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹;小雞們做蹲下的動(dòng)作，呈害怕狀。)
2.師：老鷹飛走了!小雞們，跟雞媽 媽出去找食吃吧!
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、安靜地傾聽故事。
2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫故事《不愛用手的小河馬》
2、哭泣的小河馬圖片。
3、小碗和小勺。
4、小手真能干的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
——今天我們班上來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？
——教師出示掛圖。
——這是誰(shuí)呀？（小河馬）
——呀！小河馬哭了，為什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）
——好的，你們覺得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的，讓我問(wèn)問(wèn)他是不是這樣的？（教師做傾聽小河馬講話的樣子）
——小河馬說(shuō)，小朋友們想知道它為什么哭，就要認(rèn)真看、仔細(xì)的聽故事，我們一起來(lái)觀看小河馬的故事吧！
二、播放動(dòng)畫故事《不愛用手的小河馬》
——故事看完了，小河馬為什么哭呀？（不會(huì)吃飯）
——嗯！小河馬不會(huì)自己吃飯，誰(shuí)來(lái)幫助小河馬了？（小青蛙）
——小青蛙是怎么幫助小河馬的？（喂它吃飯）
——小青蛙來(lái)幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢？（因?yàn)樗沟奶耍?/p>
——最后用了什么辦法，小河馬才不哭了？（自己動(dòng)手吃飯）
三、小手真能干
——小寶寶們，你們媽媽不在家的時(shí)候，自己一個(gè)人能吃飯嗎？你們是不是和小河馬一樣，不會(huì)自己吃飯，要等大人來(lái)喂飯？（幼兒自由回答）
——我們班的寶寶的小手真能干，都說(shuō)自己能夠自己吃飯，不要大人喂飯，老師這里準(zhǔn)備了小勺子和小碗，想請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)表演一下，她是怎么用小手，自己吃飯的。（幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子）
——能用小手自己吃飯，真棒！真了不起！寶寶們，你們小手除了能幫助我們吃飯，小手還能夠做什么事情？（幼兒自由回答）
——呀！我們的`小手原來(lái)還能幫助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一看，好嗎？播放小手能干的圖片
——看，我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了，小朋友們，你們喜歡我們的小手嗎？（喜歡）嗯！我們的小手也最喜歡我們啦！它喜歡和我們一起勞動(dòng)，一起穿衣服，一起吃飯，一起學(xué)習(xí)，一起運(yùn)動(dòng)，一起自己的事情自己做.
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛和快樂(lè)。
2.能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話。
3.體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事，能和好朋友擁抱，體會(huì)擁抱的快樂(lè)。
難點(diǎn)：知道擁抱能給人帶來(lái)快樂(lè)和愛，并能說(shuō)出關(guān)心的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、音樂(lè)《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲，手心手背心肝寶貝!
誰(shuí)是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?
(二)播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)
1.通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂(lè)。
(1)媽媽在家里，誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?怎么抱?
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過(guò)你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂(lè)。
(3)通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
(2)嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè)。
(三)玩“抱一抱”音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)
師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂(lè)游戲.前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。
(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感
師：快樂(lè)的.一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
活動(dòng)延伸：
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班社會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
（2）逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2在日常生活中基****做到不大喊大叫。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個(gè)。
四、活動(dòng)流程
<一>情景感知：
情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
（1）為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
�。�2）為使在睡覺時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來(lái)精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？誰(shuí)的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的`衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，
襪頭、襪口找朋友，
找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被�？勺寕�(gè)別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟
兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。（以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
�。�1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
�。�2）在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
2、教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機(jī)一臺(tái)。
2、幼兒圖片“元元的帽子”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊演示幻燈，邊講述故事，啟發(fā)幼兒思考。
�。�1） 今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽嗎？讓我們來(lái)聽聽看故事發(fā)生了一件什么事呢？
�。�2） 故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
�。�3） 故事里主要講了一件什么事？
�。�4） 大象是怎樣幫元元拿帽子的？他拿到了沒有？
（5） 長(zhǎng)頸鹿想怎樣幫元元拿帽子？拿到?jīng)]有？
（6） 是誰(shuí)幫圓圓拿到帽子的？他是怎樣拿到帽子的？
2、請(qǐng)幼兒看幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒討論故事中小動(dòng)物的行為。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長(zhǎng)頸鹿的`哪些地方？為什么？
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的哪些地方？
小朋友以后遇到別人有困難時(shí)應(yīng)該怎樣做？
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開展討論。
當(dāng)我們看到別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣幫助別人？
4、教師小結(jié)。
使小朋友懂得以后看到別人有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助、關(guān)心他，從小做個(gè)愛幫助別人的好孩子。還要?jiǎng)幽X筋、想辦法，學(xué)會(huì)如何幫助別人
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT：班級(jí)幼兒照片
2、屏風(fēng)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：芝麻 開門
教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”掀開屏幕指向XX幼兒，
請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說(shuō)“我是XXX”
二、游戲：誰(shuí)不見了？
請(qǐng)幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。
請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見了？
三、PPT：我們班的孩子
提問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)？他是我們班級(jí)的孩子嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來(lái)幼兒園的.孩子，并熟悉他的名字）
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片。
4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的.包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了�！甭犃诉@話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
�。�1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱，并指出五官的位置。
�。�3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織：
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；2、在一些音樂(lè)、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。
小班社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)常聽到有些入園遲到的孩子家長(zhǎng)抱怨，孩子在家挑衣服，今天要穿這件，明天要穿那件，天冷了卻還要穿單裙。孩子愛美，無(wú)可非議，但如何積極引導(dǎo)孩子樹立正確的審美觀與健康的情懷，是一個(gè)值得思考的`問(wèn)題。本次活動(dòng)從孩子的問(wèn)題人手，層層深入，將教育活動(dòng)與日�；顒�(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)、思考、尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道要合理選擇衣服。
2．樂(lè)意適時(shí)穿衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情境表演：麗麗穿衣服，四季圖片與各類服裝。
過(guò)程建議
1．觀看情境表演，啟發(fā)孩子們思考。
(1)情境表演：一天，下起了雪，麗麗要穿布裙。媽媽說(shuō)天冷，要穿棉襖。麗麗不肯，結(jié)果花裙子穿上了，麗麗卻感冒了。
(2)組織孩子討論：麗麗為什么病了?你覺得冬天穿單裙是不是很漂亮?
教師小結(jié)：天冷穿單裙，人的身體受不了，所以生病了。生病難受沒精神，可就說(shuō)不上漂亮。
2．了解服裝的不同種類、功用。
(1)出示各類服裝，發(fā)現(xiàn)尋找。
�、儆行┦裁匆路�?哪些是童裝、哪些是成人服裝?請(qǐng)指出來(lái)。
�、谛『⒛艽┏扇说囊路䥺�?穿上方便嗎?
(2)孩子嘗試配對(duì)：我該穿什么?
�、僖兰竟�(jié)配對(duì)：夏天――短褲、冬天――棉襖
�、谝阑顒�(dòng)配對(duì)：如果你要運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)選――運(yùn)動(dòng)裝、球鞋。
教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)孩子適時(shí)著裝。
3．幫助孩子理解、認(rèn)識(shí)真正的美。
(1)思考：漂亮就是穿新衣服嗎？
(2)師生共同表達(dá)對(duì)“美”的感受。(美是健康、美是舒適、美是干凈整潔。)
延伸提示
1．家長(zhǎng)配合，為幼兒選衣時(shí)，不能一味講究衣服的華美。
2．在班上舉辦服裝展示會(huì)，讓幼兒自己設(shè)計(jì)漂亮的衣服進(jìn)行展示。
小班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒知道常用的禮貌語(yǔ)言“謝謝”和“不客氣”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2．幼兒有良好的禮貌用語(yǔ)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1．你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？
2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。
二、講故事：《小熊請(qǐng)客》
1．小熊過(guò)生日請(qǐng)了哪些朋友��？
2．小熊的朋友們都給小熊帶來(lái)了什么禮物？
3．小熊收到禮物后對(duì)他的朋友說(shuō)了什么話？
4．小熊給他的客人拿來(lái)了什么好吃的`食物？
5．客人接過(guò)好吃的食物時(shí)是怎樣說(shuō)的？小熊是怎么樣回答的？
三、進(jìn)行表演
1．教師扮演小熊，幼兒扮演客人，在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。
2．熟練之后，可以組織幼兒自由表演并選擇角色。
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