有關(guān)中班教案范文匯總九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲中，探索讓雞蛋寶寶站立的方法。
3、通過(guò)探索活動(dòng)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒在自由探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過(guò)借助材料獲得支撐才能站立起來(lái)。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)對(duì)輔助材料的簡(jiǎn)單改造，使雞蛋站立起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：熟雞蛋，人手一份。輔助材料：米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)小雞寶寶故事情境，激發(fā)幼兒參加探索的興趣
1、師講述故事：雞媽媽有許多的小寶寶，他們是誰(shuí)？（雞蛋寶寶）雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒(méi)有孵成小雞，但是蛋寶寶很想學(xué)走路的本領(lǐng)出去玩一玩，你瞧！蛋寶寶排好隊(duì)伍準(zhǔn)備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕，怎么了？（摔倒了）
2、提問(wèn)：蛋寶寶為什么站不住呢？（教師可引導(dǎo)幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋）
3、教師小結(jié)：因?yàn)樽雷雍碗u蛋的面都是光滑的；雞蛋是橢圓形，兩頭尖尖的，所以無(wú)法自己站立。
二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法
1、教師：蛋寶寶很想站起來(lái)，我們要怎樣幫助它？有什么方法？
2、教師繼續(xù)講述故事：小朋友想到了很多的辦法，蛋寶寶準(zhǔn)備去試一試。瞧！它們正要經(jīng)過(guò)一條大米鋪成的小路，你們覺(jué)得蛋寶寶可以站起來(lái)嗎？（個(gè)別幼兒操作）
3、師：哇！蛋寶寶站起來(lái)了，真開(kāi)心！為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒摸摸大米，面是粗糙的）
4、教師小結(jié)：大米鋪成的小路是粗糙的，在大米的面上壓個(gè)坑，這個(gè)坑的大小正好支撐住了蛋寶寶，蛋寶寶就站立起來(lái)了。
三、幼兒自由選擇材料，探索蛋寶寶站立的方法
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎旱皩殞氄遗笥褞兔Γ瑖L試站立的方法
1、教師繼續(xù)講述故事：哇！蛋寶寶現(xiàn)在能站起來(lái)，它還想到更多的地方玩，它來(lái)到了材料樂(lè)園，碰到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼
2、教師：蛋寶寶在這些材料的幫助下，能站得更穩(wěn)嗎？請(qǐng)小朋友帶著蛋寶寶去試一試。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒選擇不同材料探索）
4、教師提問(wèn)：你的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？你是怎么做到的？
追問(wèn)：為什么蛋寶寶現(xiàn)在都能站起來(lái)？
5、師小結(jié)：圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的.支撐，杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大，所以就站起來(lái)了。還可以在橡皮泥面上壓個(gè)坑，坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大，蛋寶寶也能站立。
�。ǘ┑诙尾僮鳎簩�(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的改造，探索讓蛋寶寶站立的多種方法
1、教師繼續(xù)講述：蛋寶寶玩累了，在回家的路上碰到了誰(shuí)？（扭扭棒）
扭扭棒說(shuō)：“我也可以幫你站起來(lái)�！�
2、提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得扭扭棒能行嗎？你是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒扭扭棒可以扭一扭，變一變）
3、師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根扭扭棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手變一變，讓蛋寶寶站起來(lái)。
4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒探索多種方法）
（三）組織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果
1、教師提問(wèn)：你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來(lái)？請(qǐng)你來(lái)試一試（個(gè)別幼兒示范）
2、教師小結(jié)：原來(lái)在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來(lái)，只要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手去試一試，就會(huì)找到更多的方法。
四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中放雞蛋的方法（結(jié)合PPT）
1、師：蛋寶寶是我們生活中最常見(jiàn)的朋友，它很容易磕破，在生活中我們要怎么樣保護(hù)蛋寶寶呢？
2、出示圖片：我們來(lái)看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的：如冰箱中專(zhuān)門(mén)放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它們的幫助，蛋寶寶就不容易磕破了。請(qǐng)小朋友回家后再去找找除了這些，還有什么也能保護(hù)好蛋寶寶。
中班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道歌曲名稱(chēng)，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開(kāi)始，一起結(jié)束。
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱。
4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
【活動(dòng)前分析】
重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的唱法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場(chǎng)春雨后觀察春天的'景色。
2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、教師邊拍手邊說(shuō)兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點(diǎn)點(diǎn)頭，七八九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最后我說(shuō)十，大家做整齊�！�
3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么？教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：圖上有春雨、種子。教師提問(wèn)：“春雨會(huì)發(fā)出聲音嗎？農(nóng)民伯伯把種子種到地里過(guò)幾天種子會(huì)怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺(jué)怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說(shuō)：“我們把好看的圖片編成好聽(tīng)的兒歌唱一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長(zhǎng)大。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏
7、師幼共同按節(jié)奏說(shuō)歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說(shuō)：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了�！眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并提醒幼兒種子說(shuō)話的聲音是弱的，要用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
12、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)、膽大的幼兒上前面來(lái)做自己的動(dòng)作，做得好的大家跟著做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來(lái)為歌曲起一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的積極性，讓能力強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
15、活動(dòng)結(jié)束：
教師：今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來(lái)了？孩子回答：春天來(lái)了
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹(shù)木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
【活動(dòng)延伸】
在教室內(nèi)設(shè)立音樂(lè)角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
中班教案 篇3
活動(dòng)背景：
《蜂蜜蛋糕樹(shù)》選自“魔法數(shù)學(xué)故事屋”繪本系列，這個(gè)系列的繪本內(nèi)容有趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透在故事中。通過(guò)閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中吸收基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，這些概念簡(jiǎn)單易懂，可以快速地增進(jìn)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知，促進(jìn)思維發(fā)展。對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，單純的測(cè)量活動(dòng)他們不能很好的掌握，但是通過(guò)這個(gè)繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)，把平時(shí)比較抽象的測(cè)量工具，換成了故事中動(dòng)物的腳印，便于孩子理解。讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)故事中掌握對(duì)于測(cè)量工具的長(zhǎng)短不同，測(cè)量的結(jié)果也是不同的。同時(shí)重點(diǎn)解決了測(cè)量的方法，如起點(diǎn)、終點(diǎn)、首尾相接等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)故事中，學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，并對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。
2.在測(cè)量活動(dòng)中探索測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)的關(guān)系。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。
難點(diǎn)：在測(cè)量活動(dòng)中探索測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《蜂蜜蛋糕樹(shù)》繪本ppt、記錄表、測(cè)量工具（大小不同的腳�。�
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT，引發(fā)興趣。
過(guò)渡語(yǔ)：這只熊貓不僅愛(ài)吃竹子，還特別愛(ài)吃蛋糕，今天，他要種一棵蛋糕樹(shù)。
評(píng)析：活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，出示了形象生動(dòng)的PPT，激發(fā)幼兒探索的興趣，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、欣賞故事，學(xué)習(xí)測(cè)量方法
1、熊貓種蜂蜜罐子
師：熊貓把蜂蜜罐種在了離家多遠(yuǎn)的地方？
小結(jié)：熊貓把罐子種在了距離房子5步遠(yuǎn)的地方。
師：熊貓是怎么走的？
――播放ppt驗(yàn)證。
小結(jié)：熊貓是一個(gè)腳印挨著一個(gè)腳印，直直的走了5步的距離。
評(píng)析：這里是幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法�？紤]到中班孩子對(duì)于首尾相接的測(cè)量方法不能很好的掌握，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了教學(xué)FLASH，讓孩子直觀地發(fā)現(xiàn)腳印是一個(gè)挨著一個(gè)的，走的是一條直線。有了FLASH的幫助孩子們自然而然地掌握了正確的測(cè)量方法。
過(guò)渡語(yǔ)：熊貓埋蜂蜜罐的時(shí)候被路過(guò)的小老鼠和河馬看見(jiàn)了，它們決定晚上去偷熊貓的蜂蜜，于是他倆趕緊回家做準(zhǔn)備，我們先來(lái)看看他們的家在哪呢？誰(shuí)的家離熊貓家比較遠(yuǎn)呢？
2、出示測(cè)量工具，嘗試測(cè)量。
（1）今天老師這里有一個(gè)測(cè)量工具，熊貓的腳印，請(qǐng)你們用這個(gè)腳印一個(gè)挨著一個(gè)，直直的測(cè)量，測(cè)量好了之后數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳印，并把結(jié)果記下來(lái)。（教師示范測(cè)量）
評(píng)析：有了上一環(huán)節(jié)FLASH的幫助，孩子們很容易明白測(cè)量的正確方法，要收尾相接直直地測(cè)量。孩子們操作的時(shí)候，材料都是一樣長(zhǎng)度的熊貓的腳印，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密：測(cè)量的次數(shù)越多，路程就越遠(yuǎn)。在孩子們掌握測(cè)量方法之后再去測(cè)量路程的長(zhǎng)短就比較簡(jiǎn)單了。
�。�2）幼兒嘗試測(cè)量。
小結(jié)：我們一起來(lái)看看小老鼠家距離熊貓家多遠(yuǎn)呢？走了幾步呢？(3步)河馬呢？走了幾步呀？（5步）那誰(shuí)家離熊貓家比較遠(yuǎn)呢？為什么？原來(lái)，用同一種材料去測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多路程就越遠(yuǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：不久天也黑了，小老鼠想要去偷熊貓種的蜂蜜，它也來(lái)到熊貓家門(mén)口，向外走了5步的距離，拼命挖呀、挖呀，沒(méi)找到熊貓的蜂蜜。后來(lái)找來(lái)了河馬幫忙。（播放PPT）
師：小朋友你們說(shuō)有沒(méi)有偷到呀？
幼：沒(méi)有。
3、小老鼠、河馬找罐子――體驗(yàn)操作
�。�1）師：熊貓把蜂蜜罐種在了離家5步遠(yuǎn)的地方，小老鼠和河馬同樣也走了5步，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有找到呢？
師:你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：腳印有大小
師：那小老鼠和河馬到底要走幾步才能挖到蜂蜜呢？
�。�2）交代要求，再次操作。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了老鼠和河馬的腳印，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕瑴y(cè)量一下它們到底需要走幾步才能吃到蜂蜜，把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。
幼兒操作。
評(píng)析：這是活動(dòng)的難點(diǎn)內(nèi)容，讓孩子發(fā)現(xiàn)相同的路程，腳印大走的步數(shù)就少；腳印小走的步數(shù)就多。有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，這一環(huán)節(jié)的操作就顯得不是那么難了，幾個(gè)孩子在操作的時(shí)候，沒(méi)有直線測(cè)量，所以出現(xiàn)了和同伴不同的答案產(chǎn)生了分歧。我再次利用教學(xué)FLASH，讓孩子直觀地發(fā)現(xiàn)，我測(cè)量的方法對(duì)不對(duì)，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的答案。
師：誰(shuí)已經(jīng)測(cè)量好了？上來(lái)和大家交流下。
�。�3）記錄幼兒的操作結(jié)果
小結(jié)：小老鼠的.腳步小，用來(lái)測(cè)量的測(cè)量工具短，所以它要走很多步才能挖到蜂蜜；河馬的腳步大，用來(lái)測(cè)量的測(cè)量工具長(zhǎng)，所以它只要走3步就能挖到蜂蜜了。
在小朋友的幫助下，小老鼠和河馬終于挖到蜂蜜了，你們知道這個(gè)故事的名字叫是什么嗎？就叫《蜂蜜蛋糕樹(shù)》，我們回到教室把這個(gè)故事來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
反思：《蜂蜜蛋糕樹(shù)》源于一個(gè)繪本故事，它通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中去，讓孩子閱讀圖文并茂的小故事時(shí)潛移默化中吸收測(cè)量這個(gè)概念，使之變得通俗易懂。測(cè)量這一內(nèi)容對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是比較新穎，本次活動(dòng)幼兒的積極性很高，活動(dòng)中幼兒都積極的思考、發(fā)言、操作探索，我覺(jué)得在教具的準(zhǔn)備還是比較充分，每個(gè)幼兒都有一份操作材料，而且幼兒都很感興趣。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是教學(xué)FLASH的運(yùn)用，幫助幼兒掌握重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。一開(kāi)始FLASH直觀的教給孩子測(cè)量的正確方法，要從頭開(kāi)始，一個(gè)挨著一個(gè)直直地測(cè)量。接著我讓每組幼兒嘗試操作，并且觀察幼兒的操作情況，發(fā)現(xiàn)了大部分幼兒都掌握測(cè)量的正確方法，懂得每量一次都要做好記錄。幼兒第一次操作是讓他們探索出：測(cè)量的次數(shù)越多，路程就越遠(yuǎn)。雖然有些孩子不能很好地說(shuō)出這句話，但是他們基本上都能理解這個(gè)意思。幼兒再次操作是活動(dòng)的難點(diǎn)內(nèi)容，是讓孩子探索出：路程相同，腳印越大，測(cè)量的次數(shù)越少；腳印越小，測(cè)量的次數(shù)越多。整個(gè)活動(dòng)的探索氣氛融洽，目標(biāo)達(dá)成度很高。在班級(jí)的數(shù)學(xué)區(qū)，可以投放一些生活中常見(jiàn)的材料，讓幼兒進(jìn)行測(cè)量桌子的高度、凳子的長(zhǎng)度、書(shū)本的寬度等等。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的氣息，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)幼兒聲音響亮，有感情朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)。
重點(diǎn)：能有感情的朗誦詩(shī)歌，聲音洪亮。
難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒已有過(guò)觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
PPT課件《春雨》；種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師以談話的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾�，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你覺(jué)得春天是什么樣子的？
春天來(lái)了，植物會(huì)起什么樣的變化？春天到了，你們聽(tīng)：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我們把它稱(chēng)為《春雨》。
二、基本部分
1、教師播放PPT《春雨》課件，引導(dǎo)幼兒欣賞感受詩(shī)歌的美，并以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
詩(shī)歌中說(shuō)春雨落到了哪里？種子說(shuō)什么？梨樹(shù)說(shuō)什么 ？麥苗說(shuō)什么？小朋友說(shuō)什么？
2、播放輕音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦詩(shī)歌，渲染詩(shī)歌的美好意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的'美麗景象。
3、教師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式鞏固加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。
1）"我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，老師當(dāng)春雨，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答。誰(shuí)要當(dāng)種子？誰(shuí)想當(dāng)梨樹(shù)？……"
2）師："春雨落到種子、梨樹(shù)、麥苗身上，他們心里會(huì)感覺(jué)怎樣？"
三、結(jié)束部分
活動(dòng)結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié)，給幼兒留下一個(gè)對(duì)春天完整的印象。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用普通話正確的念兒歌，正確區(qū)分韻母：an和ang。
2、聽(tīng)懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
3、愉快地與同伴們一起邊念兒歌邊玩游戲，逐步提高自我控制能力和聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師表演游戲二歌，引起幼兒活動(dòng)興趣。
——教師：今天，我們要玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：山上有個(gè)木頭人。
——教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、 學(xué)習(xí)游戲二歌。
教師:兒歌里說(shuō)了什么?帶幼兒念兒歌2-3遍。
3、介紹游戲規(guī)則及玩法。
——幼兒邊念兒歌邊自由做動(dòng)作，兒歌念完后，幼兒馬上做一個(gè)造型保持身體不動(dòng)。
——如果發(fā)出了聲音或身體不動(dòng)了，就伸出手給同伴，同伴就拉住她的手說(shuō)：本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下，現(xiàn)在時(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!
4、教師和全體幼兒面對(duì)面進(jìn)行游戲。
師生邊念兒歌，邊坐在小椅子上做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒擺出各種各樣的身體造型，兒歌念完后，教師故意先動(dòng)，伸出一只手讓幼兒邊做打手心的動(dòng)作，感知游戲的`趣味性。
5、教師與個(gè)別幼兒游戲，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則和玩法。
安排有而與旁邊的小伙伴兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行游戲活動(dòng)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己創(chuàng)編的造型，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。
6、 教師和全體幼兒游戲。
幼兒在教室四散走動(dòng)邊念兒歌邊做動(dòng)作，兒歌念完后，教師尋找身體移動(dòng)或著發(fā)出聲音的幼兒，發(fā)現(xiàn)后，便與全體幼兒一起說(shuō)：“本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下，現(xiàn)在時(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!”若沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒動(dòng)，教師可以說(shuō)：“木頭人解放了!”全體歡呼，游戲可反復(fù)開(kāi)展2-3遍。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)真聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，
故事圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅
3、課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷，故事錄音、錄音
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)興趣，引出課題。——它們是誰(shuí)? ——(出示圖1)你們看，它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容�！Y(jié)合圖片，聽(tīng)故事至“大家都跌倒了”。 ——發(fā)生了什么事?小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說(shuō)說(shuō))它們會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?——看情境表演，聽(tīng)故事至“怎么賠呢?”
3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的.殼被碰破了一塊�！薄鼈�?cè)趺唇鉀Q的?——這時(shí)候又多出來(lái)另一個(gè)受傷的，是誰(shuí)?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說(shuō)什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?
4、看情境表演至結(jié)束。——小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說(shuō)的?——小蝸牛又是怎么說(shuō)怎么做的? ——大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說(shuō)不出話了?
5、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容�！獮槭裁创笙蟆遵R、黃牛、黑驢說(shuō)不出話了?你覺(jué)得要不要賠? ——你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
6、續(xù)編故事——小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺(jué)，動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺(jué)?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。
2、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒通過(guò)擬定游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。
2、活動(dòng)難點(diǎn)
怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施的要求，合理分配有限的游玩費(fèi)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元面額的人民幣，并能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算；
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黃色）、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入課題
師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)�(gè)好玩兒的地方，想去嗎？那我們一起來(lái)看看我們今天要去哪兒玩兒吧！
二、 欣賞圖片
師：到國(guó)色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項(xiàng)目呢？一起來(lái)看看吧！
1、 播放圖片，幼兒了解各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況；
（1）教師播放圖片（海豚跳），幼兒觀看；
師：這是什么項(xiàng)目？它需要多少錢(qián)？你是怎么知道的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
師：還會(huì)有哪些好玩的項(xiàng)目等著我們呢？它們分別需要多少錢(qián)？擦亮你的小眼睛，認(rèn)真看一看！
播放圖片3、4、5，幼兒自由說(shuō)。
播放圖片6。（摩天輪：10元；旋轉(zhuǎn)木馬：8元；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元；海豚跳：6元；）
三、 分配游玩費(fèi)用
師：這么多有趣的項(xiàng)目，你們想玩嗎？可是我們要玩這些項(xiàng)目，需要什么呀？（錢(qián)）那錢(qián)從哪里來(lái)呢？（與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工義賣(mài)的情況）今天，林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色信封，每個(gè)信封里都裝了你們義賣(mài)手工作品得到的錢(qián)。下面請(qǐng)你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來(lái)。
1、 幼兒自由分組，選組長(zhǎng)；
2、 分發(fā)胸貼，組長(zhǎng)領(lǐng)錢(qián)。
師：今天，林老師還給每個(gè)組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼�，F(xiàn)在，我要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小組先來(lái)選胸牌。
組長(zhǎng)一次選擇胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒貼好；
師：接下來(lái)，請(qǐng)小組長(zhǎng)到老師這兒來(lái)領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個(gè)小朋友就領(lǐng)幾個(gè)信封。
組長(zhǎng)依次領(lǐng)錢(qián)；
3、 分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢(qián)；
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢(qián)？數(shù)完后，將錢(qián)交給組長(zhǎng)保管，每一個(gè)組一起來(lái)數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢(qián)，數(shù)完后組長(zhǎng)將所有的錢(qián)放在籃子里黃色的公共信封里。
4、 手指游戲
師：好了，現(xiàn)在我請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)告訴我，你們每個(gè)組分別有多少錢(qián)？
組長(zhǎng)交流。
師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也了解了每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)，等會(huì)兒請(qǐng)你們把想玩的項(xiàng)目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)？
幼兒開(kāi)始記錄；
師：孩子們，都記錄完了嗎？記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢(qián)。如果你湊夠了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢(qián)，那么就把這些錢(qián)放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開(kāi)始行動(dòng)吧！
幼兒分組分配游玩費(fèi)用。（教師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢(qián)。）
師：孩子們，你們的錢(qián)分好了嗎？誰(shuí)來(lái)給我們展示一下？
請(qǐng)幼兒到臺(tái)前在投影儀上展示自己的信封（記錄）以及分到的人民幣。
師：剛才，林老師已經(jīng)聽(tīng)到有的組在分錢(qián)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)給我們交流交流。
請(qǐng)2個(gè)幼兒交流。
師：原來(lái)每組都出現(xiàn)了錢(qián)不夠的情況，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友看一看，你們組有幾個(gè)小朋友錢(qián)不夠，分別差了多少錢(qián)？你們組一共差了多少錢(qián)？
請(qǐng)幼兒交流。（你要玩幾元錢(qián)的項(xiàng)目？現(xiàn)在你的信封里有幾元？還差幾元？）
教師將每組的情況記錄在表格中。
�。ㄒ龑�(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢(qián)，帶著目的去玩游戲掙錢(qián)。）
四、 游戲’：掙錢(qián)
師：孩子們，錢(qián)不夠沒(méi)關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過(guò)合作玩游戲掙錢(qián)。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢(qián)。那么呆會(huì)兒你們組差多少錢(qián)就去掙多少錢(qián)，掙夠錢(qián)以后先把錢(qián)交給組長(zhǎng)，你們回到座位后再將你們信封里差的錢(qián)湊夠�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們放好信封，抓緊時(shí)間，去掙錢(qián)吧！
1、 教師為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過(guò)在四個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大�。�1元、2元、5元）與游戲的難易程度一致。
2、 幼兒自由游戲，教師參與指導(dǎo)。
游戲項(xiàng)目：搶車(chē)位（兌換1元）、排排樂(lè)（兌換1元）、小手動(dòng)動(dòng)動(dòng)（兌換2元）、亮眼睛（兌換5元）
幼兒以組為單位自由選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來(lái)區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。
五、 再次展示每組的分配結(jié)果
師：孩子們，你們的錢(qián)湊夠了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)你們選出代表來(lái)給大家分享一下吧，告訴我們，你們準(zhǔn)備玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)？我們一起來(lái)看看信封里放了多少錢(qián)吧！（驗(yàn)證分配結(jié)果）
用投影展臺(tái)展示自己的信封，及湊到的'人民幣。
挖掘亮點(diǎn)（預(yù)設(shè)生成）：如果還有小組錢(qián)不夠，可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項(xiàng)目的調(diào)整，讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到項(xiàng)目。
師：瞧！這組的錢(qián)還沒(méi)湊夠，我們一起來(lái)幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個(gè)項(xiàng)目。
幼兒交流，教師給予肯定。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次分配，調(diào)整項(xiàng)目。
六、活動(dòng)結(jié)束
師：孩子們，你們瞧！只要大家肯動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問(wèn)題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計(jì)劃�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們每組裝好自己的錢(qián)，我們一起出發(fā)吧！
�。S著律動(dòng)音樂(lè)《去郊游》，走出教室）
教學(xué)反思
1、 今天的這個(gè)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)，環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對(duì)人民幣的運(yùn)用非常感興趣，這就讓這個(gè)活動(dòng)顯得比較活躍。孩子參與活動(dòng)的積極性很高，與同伴的合作還是非�？鞓�(lè)的。同時(shí)，孩子們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí)，大部分孩子能比較有目的地去計(jì)劃自己的游玩項(xiàng)目，組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力也比較好�；旧夏苓_(dá)到活動(dòng)所制定的目標(biāo)。
2、 但是，通過(guò)今天的活動(dòng)，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。
�。�1）首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢(qián)的喜悅里，一直在數(shù)錢(qián)，因此在有的環(huán)節(jié)，對(duì)老師所提的要求把握不夠。而我通過(guò)手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對(duì)于極個(gè)別孩子，關(guān)注不夠。
�。�2）其次，在給孩子提要求的時(shí)候，我的語(yǔ)言還是顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)該更加明確，清新。
�。�3）再次，在孩子進(jìn)行記錄及分配人民幣時(shí)，孩子們的想法會(huì)有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒(méi)有及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長(zhǎng)在給小朋友分錢(qián)時(shí)，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法分配。（直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元；……）
（4）在今天的活動(dòng)中，新生成了一個(gè)問(wèn)題——當(dāng)錢(qián)湊不夠時(shí)，還可以通過(guò)調(diào)整項(xiàng)目來(lái)讓每個(gè)小朋友都能玩。但是在對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)整了項(xiàng)目，但是仍然有兩組的孩子錢(qián)不夠時(shí)，我臨時(shí)將問(wèn)題拋給了在場(chǎng)的老師們，請(qǐng)錢(qián)不夠的小組去找老師幫忙，通過(guò)老師的指導(dǎo)，孩子們最后找到了解決問(wèn)題的辦法，心情也是十分愉悅。
總的來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動(dòng)中，看到了自己有待進(jìn)步的地方，我會(huì)珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受與朋友交往的快樂(lè)。
2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：到朋友家做客
2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
二、展開(kāi)：
1、經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程
2、趣味練習(xí)：到朋友家做客提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)："您好"，吃東西要向主人說(shuō)"謝謝"，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)："再見(jiàn)"。
3、交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
�。�1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)"等禮貌用語(yǔ)。
4、開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5、知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的.小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束：
1、活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。
2．各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的四周。
3．錄音機(jī)、磁帶、各種小動(dòng)物頭飾、干毛巾（供幼兒擦汗用）
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色、熱身運(yùn)動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴隨下做自己喜愛(ài)的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
二、熟悉器材、探索玩法
1、教師：今天我們小動(dòng)物要到小河對(duì)岸去開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，要過(guò)河就得有橋，大家先來(lái)搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場(chǎng)中間搭成各種橋。
2、教師：場(chǎng)地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組活動(dòng)，每組選出小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，老師觀察指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全？
2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范過(guò)橋，其他幼兒觀看。
3、引出持物走獨(dú)木橋方法
�。�1）教師：小動(dòng)物們，下面我們來(lái)做“過(guò)橋表演”的游戲好嗎？過(guò)橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰(shuí)能勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作。
�。�2）教師示范拿玩具過(guò)橋。
�。�3）幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過(guò)獨(dú)木橋。
�。�4）.教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。
四、放松身體、整理收拾器材
1、 幼兒模仿小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2、 表?yè)P(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。
3、 師生共同收拾整理活動(dòng)器具。
五、結(jié)束活動(dòng)：
活動(dòng)反思：
本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂(lè)自主做小動(dòng)物模仿操；教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋；自己選擇拿玩具；走怎樣的小橋；到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過(guò)橋，無(wú)不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng)，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》的'游戲中，我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們?cè)诹私饬擞螒騼?nèi)容和規(guī)則后，讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開(kāi)心，也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng)，每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾，由每組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們走過(guò)自己搭建的小橋。
孩子們非常聰明，積極動(dòng)腦，有的組把塑料盆翻過(guò)來(lái)當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開(kāi)當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來(lái)當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個(gè)孩子也不再為等待過(guò)橋而發(fā)生打鬧、跑開(kāi)的現(xiàn)象，整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都非常高，活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利，我也覺(jué)得輕松愉快。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過(guò)橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾，以小動(dòng)物過(guò)橋來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。
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