【實(shí)用】美術(shù)教案范文匯總九篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經(jīng)常會(huì)被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當(dāng)孩子們?cè)趹敉饪吹酱笞匀恢惺㈤_的各種各樣的花朵時(shí)，他們會(huì)興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn)，開展花的'主題將滿足幼兒對(duì)大自然變化的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡并能積極地參與活動(dòng)。
2.嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。
3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。
2.各式花的盆栽；油畫棒；操作材料1《美麗的花朵》
活動(dòng)過程:
1.回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)花的感受。
�。ㄒ唬┗叵胍郧八_展的有關(guān)花的活動(dòng)。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場(chǎng)，小朋友這首歌的名字叫什么？我們上個(gè)星期認(rèn)識(shí)了哪幾種花呢？
幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識(shí)各式各樣的花，喚起幼兒對(duì)花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）觀察盆栽，討論花的外形特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn)，能用流暢的語言描述花的外形特點(diǎn)。
2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請(qǐng)小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，老師有幾個(gè)要求:
1.發(fā)放材料是時(shí)，小手放背后，不許摸材料。
2.繪畫時(shí)不能大吵大鬧，要保持安靜。
3.繪畫完把自己的垃圾清理干凈。
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3.作品分享，幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。
4.活動(dòng)延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
美術(shù)教案 篇2
課型：欣賞評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo):通過作品欣賞了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評(píng)價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。
3.情感目標(biāo):感受視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及其對(duì)生活的影響，提高審美能力和生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
視覺形象識(shí)別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)及對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞并提一些修改建議。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實(shí)物、幾塊小展示版，課前布置學(xué)生分組圍坐。
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、美術(shù)本、筆等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)學(xué)識(shí)標(biāo)
復(fù)習(xí)總結(jié)之前內(nèi)容，教師直接引出本課主題“平面設(shè)計(jì)的盛宴”。并出示教學(xué)目標(biāo)
二、導(dǎo)問助學(xué)
活動(dòng)（一）：什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)？（提問：學(xué)生回答后老師總結(jié)）
利用視覺符號(hào)并通過視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。
�。ㄒ曈X傳達(dá)包括"視覺符號(hào)"和"傳達(dá)"這兩個(gè)基本概念，所謂“視覺符號(hào)”，顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號(hào)，如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字，也包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂符號(hào)、古錢幣等都是用眼睛能看到的，它們都屬于視覺符號(hào)。
所謂傳達(dá)：是指信息發(fā)送者利用符號(hào)向接受者傳遞信息的過程，它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá)，也可能是個(gè)體之間的傳達(dá)，如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”、“效果、影響如何”這四個(gè)程序。）
活動(dòng)（二）：觀察討論?? 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍
教師總結(jié)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛，其中包括：字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺形象識(shí)別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等二維空間（平面）的設(shè)計(jì)，以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)。
先出示幾張不同類型的圖片：中國人民銀行、中國移動(dòng)標(biāo)志、飲料包裝、食品安全招貼畫等。
請(qǐng)學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。
活動(dòng)（三）：欣賞體驗(yàn)?? 再繼續(xù)欣賞視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞
教師通過作品實(shí)物或課件出示的方式請(qǐng)學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品（其中有與湯陰地域文化有關(guān)的雙頭黃酒、等包裝）。請(qǐng)學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以中國人民銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行等標(biāo)志為例，重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺形象識(shí)別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)，人民教育出版社企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)（教材P39）和美凱萊家具業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)。
三、導(dǎo)練致用
活動(dòng)（四）：分析探究 思考討論 小組合作（各類視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意特點(diǎn)）
先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過一個(gè)連線題，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版，學(xué)生連好后，擺在黑板前�？茨膫�(gè)小組連線得又快又準(zhǔn)。
1標(biāo)志設(shè)計(jì) A運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)手段，使企業(yè)形成一種整體形象。
2包裝設(shè)計(jì) B對(duì)書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的`設(shè)計(jì)。
3字體設(shè)計(jì) C簡明、直觀、易識(shí)別。
4圖像設(shè)計(jì) D人們可以獲取大量信息，并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。
5書籍設(shè)計(jì) E對(duì)文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理。
6廣告設(shè)計(jì) F運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì)。
7視覺形象識(shí)別? G產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)、介紹、美化商品。
8界面設(shè)計(jì) I又叫GUI（Graphical User Interface）設(shè)計(jì)，包括網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)和各類手執(zhí)(手機(jī)、pad
等等)系統(tǒng)的界面視覺設(shè)計(jì)，是近些年興起的新興設(shè)計(jì)學(xué)科。
1C 2G 3E 4F 5B 6D 7A 8I
活動(dòng)（五）：想一想、說一說（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對(duì)生活的作用）
請(qǐng)學(xué)生將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來，說一說對(duì)生活的作用。
�。▋�(yōu)秀的設(shè)計(jì)可以提升我們的生活品質(zhì)，并給我們帶來美好的視覺享受。）
四、導(dǎo)思互評(píng)
活動(dòng)（六）：思考回答
什么樣的設(shè)計(jì)可以稱得上是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)？
（優(yōu)秀的設(shè)計(jì)中會(huì)合理地運(yùn)用資源，在不破壞人類的生存環(huán)境條件下達(dá)到設(shè)計(jì)追求的完美境界。）
美術(shù)教案 篇3
幼兒園中班美術(shù)教案：可愛的小螞蟻（油畫棒與水粉作畫）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、 增加對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
2、 油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。
3、 自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）
活動(dòng)過程：
（一）以變魔術(shù)的`形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）
我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。將范畫貼在黑板上說：變變變�。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌�，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。
（二）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
（四）幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。
結(jié)束語：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo) 應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。
隱性目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。
難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
教學(xué)方法
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
教學(xué)過程 第一節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課
1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。
2.欣賞思考
A. 這是什么戲曲？
B. 有哪些人物形象？
C. 給你什么感受？
D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。
3. 板書課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。
學(xué)生思考、回答問題。
模仿人物動(dòng)作。
三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)
A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演 學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。
旦角的行家。
2.欣賞京劇人物形象
A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>
B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
C.說說這些作品抓住了人物的.哪些方面來刻畫？
3.講解繪畫方法
A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。
B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。
C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。
D.勾線上色。
學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。
服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。
學(xué)生分析。
四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。
2.第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。
3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 學(xué)生作畫。
五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2.提出改進(jìn)意見。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
美術(shù)教案 篇5
課題：
愉快的春游
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
繪畫創(chuàng)作課
教材簡析：
本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
教具：
課件、錄音機(jī)。
學(xué)具：
水彩筆、春游的照片。
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一節(jié)
活動(dòng)一、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。（放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？
活動(dòng)二：《游樂園》學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛穲?chǎng)里游樂的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等
活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春”字？
小結(jié)：
畫中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點(diǎn)綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學(xué)生討論發(fā)言）
小結(jié)：
將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的`生動(dòng)形象；游樂場(chǎng)里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛穲?chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。
活動(dòng)四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。
執(zhí)教時(shí)間：
4月27日——4月28日
第二節(jié)
活動(dòng)一：講解作畫步驟
�。�1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。
�。�2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。
（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。
活動(dòng)二：小組合作作畫作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。
活動(dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。表揚(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）
教學(xué)評(píng)價(jià)：
學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對(duì)大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構(gòu)圖合理，主次分明。
板書設(shè)計(jì)：
第八課
愉快的春游
錄像
實(shí)物投影儀
學(xué)生作業(yè)
執(zhí)教時(shí)間：
5月8日——5月10日
札記：
今年春游時(shí)我們學(xué)校去了嶗山茶園采茶，學(xué)生特別興奮。所以在創(chuàng)作這一課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶了當(dāng)時(shí)的情景，并找孩子上來表演了采茶的動(dòng)作，在示范如何選擇構(gòu)圖。引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的春游活動(dòng)中篩選自己最感興趣的一幕表現(xiàn)出來。
美術(shù)教案 篇6
教材分析:
兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個(gè)神奇的童話王國，在那里，小動(dòng)物們會(huì)說話，神仙老爺爺會(huì)給善良勇敢的孩子帶來好運(yùn)……童話世界里熏陶出來的孩子們總會(huì)有許許多多的夢(mèng)想�！断膳哪g(shù)棒》這一課，就是從兒童的心理體驗(yàn)出發(fā)，借助童話故事，把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生用簡單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒，一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。
本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是，受年齡特點(diǎn)的制約，這個(gè)階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時(shí)，可能會(huì)遇到一些想象不到的困難。因此，在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，教師要注意把握好教材的.難度，不要給學(xué)生提出過高的要求，并及時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。教學(xué)時(shí)，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。
教學(xué)目標(biāo)：
1.自選材料制作一根魔術(shù)棒。
2.通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情
師：今天，我?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動(dòng)畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍(lán)的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事。‘大家好!我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，他們就會(huì)連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會(huì)來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)美好的心愿�！�)
(此時(shí)，望著同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅�？磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。)
二、合作探究，確定材料
師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)赘�。喜歡嗎？
生：喜歡。
師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？
生：想。(歡呼雀躍)
師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
小仙女：小朋友們，很高興認(rèn)識(shí)你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽你指揮了!
(1)魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？
(2)魔術(shù)棒由幾部分組成？
(3)親自動(dòng)手，樂趣無窮。
(利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲，激發(fā)孩子間的競爭意識(shí)和好勝心�？粗⒆觽兌寄θ琳�，躍躍欲試，心中暗喜。)
師：今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀!
生：好。
師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們?cè)谝黄鸩鹨徊�，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。
(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進(jìn)行探究)
師：誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報(bào)）
師：好!第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān)，它更需要你開動(dòng)充滿智慧的大腦了。(結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)
師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
三、互助探究，完成作品
師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān)，有沒有信心？
師：同學(xué)們，開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個(gè)小竅門。
(播放課件：小仙女說遇到難題可以請(qǐng)教你的好朋友，也可以請(qǐng)教老師這個(gè)大朋友�？凑l的魔術(shù)棒又精致有特別）
(在不知不覺中提醒學(xué)生遇到困難時(shí)的對(duì)策及對(duì)作品的要求，孩子們易于接受)
(同學(xué)們開始制作魔術(shù)棒，播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新)
四、作品交流，互訴愿望
1、師：同學(xué)們，第三關(guān)你闖過了嗎？
生：闖過了!
(孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)，興奮之情溢于言表)
2、師：同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特!
(生生互評(píng)，學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點(diǎn)，并能虛心接受)
3、師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧!
4、師：我們看小仙女她有什么話要說？(播放課件)
小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
五、
今天，我們跟小仙女學(xué)會(huì)了用多種材料制作魔術(shù)棒，我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢�、爺爺奶奶許個(gè)愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽，好嗎？
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入：1、今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）2、它與我們畫的畫有什么不同？3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？
---平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
三、講授新課：：
�。�1）探索浮雕（出示浮雕作品）a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？
�。�2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？
（3）面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象？
（4）作品欣賞
�。�5）錫紙與我們平時(shí)的'紙有什么不同？
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
五、展示評(píng)價(jià)
六、課后拓展：
今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。
教學(xué)后記：
在教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料。有些學(xué)生找不到錫紙，可以利用身邊有的東西，如煙盒中的錫紙，報(bào)紙或其他硬一點(diǎn)的紙。在練習(xí)中要多鼓勵(lì)學(xué)生，畢竟這是他們的第一次接觸此類創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇8
教材分析：本課一我國第一大淡水湖——鄱陽湖引入學(xué)習(xí)主題，它通過漁民捕魚的場(chǎng)景的表現(xiàn)，謳歌了漁民們歡暢、愉悅、熱愛自己美好家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時(shí)的歡樂場(chǎng)景。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識(shí)。
能力目標(biāo)：能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。
教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。
教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法
教學(xué)流程:第1課時(shí)
一、提問導(dǎo)課我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？老師拿一個(gè)廢舊紙杯，提問：這個(gè)杯子能做什么你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
二、新課對(duì)了，就在我們江西的'鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？
1、看課件
播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。
2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一又一，鮮活的魚兒裝滿倉。
3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？
4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。
評(píng)一評(píng)看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？
1)在紙杯上畫
2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。
2、大家來合作。
老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。
作品。學(xué)生自評(píng)。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？
三、：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：
1.通過對(duì)稱形紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生感受對(duì)稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的.好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1.談話： "對(duì)稱式紋樣"屬平面圖案中的單獨(dú)紋樣類型，單獨(dú)紋樣具有相對(duì)的獨(dú)立性，能單獨(dú)用于裝飾，也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態(tài)到結(jié)構(gòu)不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束，是可以自由處理的獨(dú)立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制，但應(yīng)注意結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，造型豐滿，外形完美。單獨(dú)紋樣的構(gòu)成骨法有對(duì)稱式和不對(duì)稱式兩種。本課重點(diǎn)介紹對(duì)稱式紋樣。對(duì)稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點(diǎn)）左右或上下或周圍配置同形、
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