創(chuàng)意美術(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的創(chuàng)意美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)意美術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、范例一幅(毛毛蟲)。
�。�、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動(dòng)過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的.眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？
創(chuàng)意美術(shù)教案2
一、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
1、引導(dǎo)幼兒接觸周
圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的`一家，小鳥音樂會，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫（繪畫），第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動(dòng)物（小制作）2我和媽媽？？，第十七周裙子（裝飾畫），第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一周快樂動(dòng)物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大（想象畫），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
創(chuàng)意美術(shù)教案3
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：白色T恤每人意見，盆每人一個(gè)，紡織原料，馬克筆，空心積木，油面報(bào)紙
二、活動(dòng)過程：
1. 教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師提問寶寶每天起床后做的第一件事情是什么？提問寶寶最喜歡什么顏色的衣服？
3、教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服
4、教師出示盆子，里面放入一點(diǎn)防止顏料，攪拌均勻，然后把白色體恤完全浸沒在水里
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)T恤，一個(gè)盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里
6、浸泡完畢后，教師引導(dǎo)寶寶鋪開油面報(bào)紙放在桌上，然后把金牌后的T恤平鋪在油面報(bào)紙上
7、教師出示馬克筆，在T恤上畫上圖案或者協(xié)商名字
8、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫圖案
9、教師在顏料盤里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在T恤上
10、教師統(tǒng)發(fā)積木，讓寶寶自己操作
11、教師給每個(gè)寶寶的衣服上署名日期
12、最后教師把寶寶的T恤全部用油面報(bào)紙裹住，然后讓那個(gè)家長帶回家晾干給寶寶做留念
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課我們用白色T恤以及專業(yè)染色顏料讓小盆友充分體驗(yàn)了給T恤染色的過程
我們引導(dǎo)孩子觀察了衣服的種類，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們?yōu)樾∨笥烟峁┝艘粋�(gè)男的的機(jī)會制作世界上獨(dú)一無二的衣服，以此來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心。
E――刷畫
一、活動(dòng)準(zhǔn)備、牙刷每人一個(gè)，顏色若干，紗網(wǎng)、鉛華紙，彩筆
二、活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹并才藝表演
2、教師廚師牙刷，提問寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們怎么刷牙的？刷牙有什么好處？
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個(gè)寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。
5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來的條紋
6、教師統(tǒng)發(fā)牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，并寶寶觀察刷出來的紋路都像什么？
7、教師出示紗網(wǎng)提問寶寶在哪里見過他，有什么途？
8、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網(wǎng)拿開，讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。
9、教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng)，讓寶寶自己操作
10、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么？讓寶寶展開想象。
11、教師示范把紗網(wǎng)重復(fù)來畫，然后留下不同的`刷畫，然后教師出示彩筆來添畫，把畫補(bǔ)充完整。
12.教師輔助寶寶完成，并給寶寶的作品署名和日期
13、留念
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課讓寶寶運(yùn)用日常生活中最常見的牙刷，改變他的用法，并結(jié)合紗網(wǎng)來做刷畫，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠(yuǎn)處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當(dāng)中的奧妙。
創(chuàng)意美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。
3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。
活動(dòng)過程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎?"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
(1)說一說：糖果是怎樣包起來的'?
(2)出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"(4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
(引導(dǎo)幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見!")
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
創(chuàng)意美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂。
2、初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。
3、能夠?qū)④噹B成長長的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
玩過玩具火車，認(rèn)識火車；看過動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。
2、材料準(zhǔn)備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“轟隆隆的小火車”；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并
將其布置成“火車模型展覽”。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
1、引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。
2、參觀“火車模型展覽”。
指導(dǎo)語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征
指導(dǎo)語：小朋友們，請你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。
2、出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！
3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第6頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。
指導(dǎo)語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。
2、幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評議
1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。
2、游戲“開火車”。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。
指導(dǎo)語：我們和托馬斯及其朋友們一起“出發(fā)”，去探險(xiǎn)吧！
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
帆船運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。
3、能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
了解有關(guān)帆船比賽的知識。
2、材料準(zhǔn)備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆�；顒�(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀察帆船的外形特征。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指導(dǎo)語：今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會發(fā)生怎樣的變化？
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的'方式表現(xiàn)帆船。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。
3、欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第8頁，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語：小朋友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！
2、播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，
最后添畫出背景豐富畫面。
3、教師巡回指導(dǎo)，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、欣賞評議
1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
創(chuàng)意美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)繪畫中國功夫人物及場景的樂趣。
2、感受中國功夫的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)幼兒多中國文化的熱愛。
3、嘗試運(yùn)用前后排列的方式表現(xiàn)人們練功的場景，注意人物的大小變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
能表現(xiàn)簡單的人物動(dòng)態(tài)；看過中國功夫的表演。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料：掛圖“我愛功夫”；關(guān)于中國功夫的視頻。
幼兒用材料：操作單頁第35-36頁；記號筆、油畫棒。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
1、播放中國功夫的視頻，體驗(yàn)中國功夫的樂趣。
教師帶領(lǐng)幼兒排成3-4排，學(xué)練視頻中簡單的動(dòng)作。
2、教師介紹中國功夫，引導(dǎo)幼兒了解功夫的用途與意義。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞掛圖“我愛功夫”，感受練功的`人的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒說說掛圖中的人在做什么，圖中每個(gè)人的動(dòng)作是怎樣的；啟發(fā)幼兒感受揮拳、跳躍、踢腿等不同的人物動(dòng)態(tài)。
3、發(fā)放操作單頁第35頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的幼兒作品，感受作品的構(gòu)圖方式。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)把主要的人物畫得大點(diǎn)，次要的人物畫得小點(diǎn)，先畫主要的，再畫次要的，這樣能體現(xiàn)人物的主次關(guān)系。
教師：說說畫面中的人是怎樣排列的，哪個(gè)人在前，哪個(gè)人在后？小畫家畫的練功的人大小一樣嗎，為什么？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、翻到操作單頁第36頁，鼓勵(lì)幼兒思考如何圍繞主題來構(gòu)圖。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有主次排列的構(gòu)圖方式表現(xiàn)出多個(gè)人練功的場景。幼兒可根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容選擇橫著畫或豎著畫。
2、教師提出作畫要求，幼兒自由創(chuàng)作。
啟發(fā)幼兒用記號筆表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。先畫主要想表現(xiàn)的人，將他們畫大一點(diǎn)；在畫次要的人，注意人物的大小區(qū)別。鼓勵(lì)幼兒在作品的背景上用油畫棒添畫上簡單的裝飾線條或色塊。
四、欣賞評議
在作品欄中展示作品，鼓勵(lì)幼兒間相互交流作品的內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾、整理材料，并保持環(huán)境的整潔。
創(chuàng)意美術(shù)教案7
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來源于一次戶外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印庇螒�，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫的感覺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、
2、花紋圖案。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：動(dòng)物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？（師用手臂作孔雀狀）
幼：是孔雀。
師：這回又是誰來了？（師作蛇狀）
幼：是一條蛇。
師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。
（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）活動(dòng)的開始是以動(dòng)物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。
2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。
師：請你也來請一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說上幾句悄悄話。
幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流。
師：請哪個(gè)小朋友來介紹一下你請的是什么動(dòng)物？用了什么材料？
幼：我用積木做了牛的角。
幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。
3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。
師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動(dòng)物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動(dòng)物穿上合適的漂亮衣服？（師出示粘貼成圓桶狀的圖案）
師：這種花紋誰最適合穿？
幼：我覺得奶牛穿最合適。
幼：這種花紋是長頸鹿穿的。我不進(jìn)行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來作畫
4、提出作畫要求。
師：那請你就給你喜歡的動(dòng)物穿上美麗的衣服，用筆的`時(shí)候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個(gè)手臂都涂滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最后用深色的顏料。畫好花紋后，就把你的小動(dòng)物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動(dòng)物最美麗。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個(gè)別幼兒完成作品，并合理使用顏料。
6、作品講評：
師：請先完成的小朋友來到比賽現(xiàn)場，和你的動(dòng)物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動(dòng)物朋友是誰？你給它穿上了什么樣的衣服？
幼：我請的動(dòng)物朋友是長頸鹿，我?guī)退┥狭顺赛S色的衣服。
幼：我請的動(dòng)物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。
師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。
�。ㄟx擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步）看似簡單的活動(dòng)環(huán)節(jié)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創(chuàng)作作品，而且體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。
師：請下面的評委說一說“你覺得哪個(gè)動(dòng)物的衣服最漂亮？”
師：你們?yōu)閯?dòng)物設(shè)計(jì)的衣服可真漂亮，評委們認(rèn)為都可以得到獎(jiǎng)杯，請你們來領(lǐng)取獎(jiǎng)杯。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師突破了傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)的框架，利用幼兒身體的一小部分（手臂）來作畫，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，使活動(dòng)內(nèi)容和繪畫載體巧妙地結(jié)合起來�；顒�(dòng)中教師給予幼兒充分的活動(dòng)自由，在活動(dòng)中幼兒自由選擇作畫內(nèi)容，自由選擇各種材料運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的自由性。我沒有進(jìn)行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間，創(chuàng)造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動(dòng)中多讓幼兒嘗試、練習(xí)。
創(chuàng)意美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒
活動(dòng)過程：
一．引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)！）
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？
二．元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
三．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
�。�1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的.圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
四．評價(jià)
鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
五．延伸活動(dòng)
小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
創(chuàng)意美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)觀察物體和借形象的方法，在一個(gè)或一組幾何形上進(jìn)行
創(chuàng)意添畫，使之變成簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。
2. 在創(chuàng)意活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，爭強(qiáng)對圖形創(chuàng)造的'興趣和抽象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象方法，體驗(yàn)圖形聯(lián)想和添加的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過對幾何圖形的聯(lián)想，抓住事物的特征進(jìn)行組合、添畫。 教學(xué)器材：幾何形體教具、掛圖、課件等。
教學(xué)方法：情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。
學(xué)法指導(dǎo)：操作體驗(yàn)
教學(xué)過程;
一、 圖形寶寶變魔術(shù)：
教師快速把圖形分解、組合，讓學(xué)生說一說變成了哪些物體。
二、 猜畫謎：
師：瞧，圓形變成了什么？圓形除了變成-- --，還可以變成什么？（學(xué)生說一說）
師對圓形進(jìn)行添畫，讓學(xué)生猜一猜可以變成什么？（師演示添加畫法）
三、 學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫，引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫：
1、 師：圓形可以變出這么多東西，那么三角形、長方形、橢圓形呢？你們想不想當(dāng)魔術(shù)師，也幫圖形變魔術(shù)？
2、 師：在幫助圖形變魔術(shù)時(shí)，聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫，把筆放好。
3、 指名學(xué)生到前面進(jìn)行添畫，師指導(dǎo)。
四、 找一找：
欣賞兒童畫作品，找一找圖畫中圖形寶寶的身影，說一說圖形怎樣變的。
五、 畫一畫：
學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變”的繪畫游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。
六、 作品展評：
學(xué)生自評、互評、師評。
創(chuàng)意美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
A、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
B、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個(gè)完整的主題。
C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評析作品．
1、鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的.作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細(xì)觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的．
五、活動(dòng)延伸：
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
創(chuàng)意美術(shù)教案11
活動(dòng)目的：
1、知道粗線與細(xì)線，感受線條的流動(dòng)與多變。
2、會大膽畫出不同的線條，感受線與點(diǎn)的對比效果。
3、感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美，體驗(yàn)自由作畫的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白、紅方形、長方形的畫紙若干、粗細(xì)黑色記號筆、水彩筆、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)師：瞧，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂，老師舞動(dòng)手中的'線，讓幼兒感受線條的變化。
師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）
師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
�。ǘ┯變旱谝淮巫鳟�
1、示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。）指導(dǎo)語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
創(chuàng)意美術(shù)教案12
在《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神和《幼兒園美術(shù)綱要》的引領(lǐng)下，吸取以往的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合美術(shù)繪畫創(chuàng)意班實(shí)際情況，特此擬定了20xx年10―12月半學(xué)期美術(shù)繪畫創(chuàng)意班教育教學(xué)工作計(jì)劃。在新的學(xué)期里我將運(yùn)用多元整合的教學(xué)方法，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)有意義的新學(xué)期。
一、目標(biāo)
本學(xué)期的活動(dòng)開設(shè)面向園內(nèi)全體中班幼兒，所以結(jié)合中班幼兒年齡特征，將教學(xué)目標(biāo)擬定為：
1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2.通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4.運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5.通過多種材料的手工創(chuàng)意活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造的能力，給孩子以廣闊的思維空間，充分發(fā)揮他們的奇思妙想，提高其動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
6.通過欣賞名畫家的.代表作、欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
二、興趣小組成員：
幼兒園中班50人左右
三、活動(dòng)時(shí)間安排：
每周星期二三四下午吃完餐點(diǎn)后
四、活動(dòng)地點(diǎn)
中一班
五、指導(dǎo)教師：
XXX
六、具體措施
1.為了能更好地展開美術(shù)教學(xué)工作，在幼兒開課第一節(jié)課，我會按照我的教學(xué)慣例對所有幼兒進(jìn)行一次簡單的繪畫測評，掌握幼兒個(gè)體繪畫水平。
2.開學(xué)初鼓勵(lì)幼兒和家長一起制作一件手工創(chuàng)意作品，帶到班上，目的在于孩子們可以通過作品的欣賞和交流激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，以便以后的手工創(chuàng)意教學(xué)順利展開。
3.通過多種途徑掌握孩子們的繪畫水平、審美能力及學(xué)習(xí)興趣，如與班上老師、家長積極溝通，做到大致心中有數(shù)，以便更好的因材施教。
4.分階段進(jìn)行幼兒作品的縱向比較分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，做出反思，及時(shí)改進(jìn)，提高每位幼兒的繪畫及動(dòng)手創(chuàng)作能力的同時(shí)著重培養(yǎng)一些比較突出的孩子，從而起到帶動(dòng)其他孩子共同進(jìn)步的作用。
5.為了更好地將繪畫教學(xué)和手工創(chuàng)意融為一體，讓孩子們積極參與，在教學(xué)活動(dòng)中我將活動(dòng)內(nèi)容巧妙地聯(lián)系在一起，讓他們成為一個(gè)整體。不僅畫了而且動(dòng)手做了，啟迪孩子們的智慧。
6.在園內(nèi)進(jìn)行幼兒作品展覽，讓他們體驗(yàn)成功，分享快樂的同時(shí)，讓家長掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，做好家園共育。
7.以主題活動(dòng)的形式展開教學(xué)，遵循由簡到難的原則。從點(diǎn)、線、面的練習(xí)到形體組合繪畫；由靜物到動(dòng)物、人物繪畫；從命題畫到意愿畫；從單色涂色到接色涂色。
8.為了更好的完成手工創(chuàng)意教學(xué)，做好家長工作，爭取做到家長積極主動(dòng)地配合搜集大量的手工活動(dòng)素材。
創(chuàng)意美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、了解變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。
2、通過觀察分析、創(chuàng)作體驗(yàn)等形式，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識，提高表現(xiàn)能力。
3、通過變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)
1、創(chuàng)作書寫變體美術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
評價(jià)要點(diǎn)
1、是否掌握了變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法
2、是否積極嘗試?yán)米兓?guī)律及方法去創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影、卡紙、彩筆，有關(guān)版面設(shè)計(jì)的圖片資料、報(bào)紙等。
學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫紙、4開白板紙等。
教材分析
本單元屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以校園板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)為載體，細(xì)分為美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)兩方面內(nèi)容。教材在編寫上，充分考慮了相關(guān)知識技能在小學(xué)階段的分布情況和知識體系的層次性：弱化了常用美術(shù)字的基本特點(diǎn)和書寫方法；突出了變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法；弱化了平面設(shè)計(jì)中圖文的獨(dú)立搭配，突出了版面設(shè)計(jì)元素的整體編排。教師應(yīng)跨學(xué)段解讀教材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，靈活處理和使用教材。
創(chuàng)意美術(shù)字一課安排了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：收集與交流——學(xué)習(xí)與探究——表現(xiàn)與創(chuàng)作，教師可據(jù)此脈絡(luò)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)�？梢龑�(dǎo)學(xué)生交流日常生活中印象深刻的美術(shù)字，并通過與常用美術(shù)字的對比，適當(dāng)進(jìn)行知識回顧，同時(shí)總結(jié)提煉變體美術(shù)字的主要特點(diǎn)，從而導(dǎo)入本課的重點(diǎn)：變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。教材第20頁所提供的幾組側(cè)重于分變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和表現(xiàn)方法；第21頁所提供的幾組圖片側(cè)重于從文字內(nèi)涵與視覺審美相結(jié)合的'角度，闡釋字體設(shè)計(jì)內(nèi)容與形式相得益彰的原則與美化生活、服務(wù)生活的設(shè)計(jì)理念。表現(xiàn)與創(chuàng)作活動(dòng)，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，從美觀、有趣、有意義等不同角度進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
通過動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的標(biāo)題文字導(dǎo)入，讓同學(xué)們感受標(biāo)題文字和學(xué)過的黑體字的不同之處。
二、新授
（一）變體美術(shù)字在生活中的運(yùn)用。
1、提問：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見，你們都在哪些地方見過？
2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術(shù)字。
（二）變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律
1、展示字形變化、結(jié)構(gòu)變化、字意變化有特點(diǎn)的幾個(gè)字讓學(xué)生以小組為單位討論交流。
2、總結(jié)出這些字的變化規(guī)律。
3、展示三組動(dòng)畫，讓學(xué)生找出變化規(guī)律。
【實(shí)踐小練習(xí)】請根據(jù)字形、結(jié)構(gòu)、字意變化設(shè)計(jì)以下幾個(gè)字：胖、海、電、花、裂、震。
�。ㄈ┳凅w美術(shù)字常見的變化方法
【象形變化】
1、利用“水煮魚”、“壽”引導(dǎo)學(xué)生說出象形變化。
2、出示“雪”字，讓學(xué)生試著用象形變化的方法，說出自己的創(chuàng)意。
3、提供兩種創(chuàng)意，讓學(xué)生了解可以用與“雪”有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng)意，也可以用相關(guān)的圖形進(jìn)行情景式的創(chuàng)意。
【裝飾變化】利用春、夏、秋、冬和福、祿、壽、喜分別介紹外部裝飾和內(nèi)部裝飾。
【立體變化】
運(yùn)用“土”的動(dòng)畫去介紹立體變化。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意空間
第一環(huán)節(jié)：說創(chuàng)意
出示了“飛”字的四種變化，請同學(xué)們以小組為單位，任挑一種，說出它的設(shè)計(jì)巧妙在哪里。
第二環(huán)節(jié)：想創(chuàng)意
板書“面”字，讓學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)意，最后出示3幅創(chuàng)意圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象。
第三環(huán)節(jié)：畫創(chuàng)意
創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己感興趣的字或詞組。
要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理，變化要有依據(jù)。
三、點(diǎn)評作業(yè)：
1、完成后，四人小組展示交流，進(jìn)行自評和互評。
2、教師點(diǎn)評5——7名同學(xué)的作業(yè)，提出修改建意。
四、拓展提升
出示幾幅能引發(fā)深層思考的變體美術(shù)字形式的公益廣告，通過欣賞讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，引導(dǎo)他們熱愛生活、保護(hù)環(huán)境、珍愛生命。
五、課堂小結(jié)
1、概括回顧本課所學(xué)字體設(shè)計(jì)知識。
2、布置學(xué)生課下、課余時(shí)間搜集、積累、壁報(bào)文字稿件和照片，以及剪輯的報(bào)頭、欄圖、題花、尾花圖案等資料。
創(chuàng)意美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識。
2.讓學(xué)生用學(xué)過的美術(shù)知識和其他學(xué)科知識進(jìn)行整合，自制一本新穎有趣的書。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，培養(yǎng)熱愛書籍、珍愛書籍的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識，進(jìn)行故事書制作。
難點(diǎn)：學(xué)生找美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的連接點(diǎn)，自制一本新穎有趣的書。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師用具：收集的書籍資料、教師范作、繪畫工具等。多媒體課件學(xué)生用具：各種手工紙、剪刀、膠水、水彩筆等。
課時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
進(jìn)行常規(guī)教育，檢查學(xué)具。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
引導(dǎo)：學(xué)生收集帶來的書籍。提問，你為什么喜歡這本書？他的哪些部分吸引了你？
總結(jié)：一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外，書籍的.設(shè)計(jì)也非常的重要。這節(jié)課我們來設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書。揭示課題
（三）講授新課：
1、了解什么是書籍設(shè)計(jì)，
提問:可以對書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì)？書籍設(shè)計(jì)包括：書籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。
2、了解如何設(shè)計(jì)制作手工書
我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計(jì)制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個(gè)人的思考與創(chuàng)意。
3、手工書的裝訂形式與外觀
欣賞教科書28頁，分析這些書籍運(yùn)用了什么裝訂形式？什么外觀？裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計(jì)形式多樣。
4、手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)
欣賞課本第29頁圖例。提問：這些手工書的內(nèi)頁市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？內(nèi)頁設(shè)計(jì)包括扉頁設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實(shí)物，如羽毛、樹葉等。
5、手工書的設(shè)計(jì)過程
欣賞課本第29頁。提問：閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？
(1)根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設(shè)計(jì)、開本與頁數(shù)。(
2)設(shè)計(jì)書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡介或宣傳語等內(nèi)容。
(3)設(shè)計(jì)手工書的內(nèi)文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計(jì)手法，比如立體造型等。
(4)對書籍各部分進(jìn)行裝訂組合。
�。ㄋ模⿲W(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)
教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。
學(xué)生作業(yè)：以“我的相冊”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題，嘗試運(yùn)用一張A4紙，制作4頁折疊手工書。
要求：1、設(shè)計(jì)手工書首先要愛書。
2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。
3、手工書的制作要力求細(xì)致
4、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┱故咀髌罚ハ嘣u議。
作業(yè)展示、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
�。┛偨Y(jié)本課
手工書不僅要用眼睛看，還要用手摸，更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。
�。ㄆ撸┱n后拓展
制作有創(chuàng)意的書
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，在課堂上本人充分地利用多媒體課件與師生作品提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，精美的封面形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了美感與氣氛，達(dá)到了很好的教學(xué)效果；同時(shí)采用欣賞思考、設(shè)置情景、啟發(fā)引導(dǎo)、交流總結(jié)、討論評價(jià)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力和培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識、參與意識，對學(xué)生的健康、全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用，受到師生的贊同與認(rèn)可。師生互動(dòng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、民主和諧的氛圍中進(jìn)行。
創(chuàng)意美術(shù)教案15
設(shè)計(jì)意圖
最近我班幼兒開始學(xué)寫自己的名字，幼兒們興趣很大，大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ)，加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)意名字畫。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫的樂趣。
2、能用自己喜歡的方式對名字進(jìn)行裝飾。
3、學(xué)習(xí)對名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式對名字進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑色勾線筆 12 支、白 T 恤 12 件、教師名字畫 T 恤一件、音樂、PPT
活動(dòng)過程
一、名字的意義
1.教師介紹自己的名字
師：今天我們來說說自己的名字。我先來：我張靜，張是我的姓，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng)，是一個(gè)文靜、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜， 我很喜歡這個(gè)名字。
2.幼兒交流名字的意義
師：下面請小朋友也來說說自己叫什么名字，你的名字是怎么來的呢 ？名字的意義是什么？
二、欣賞老師名字畫
1.教師出示自己的名字——張靜
師：每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字，代表了父母對我們的愛與期望，那小朋友們會寫自己的名字嗎？（會）老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小朋友認(rèn)識一下我的名字（出示名字）
2.出示教師名字畫
師：我呀，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來，還把它變成了一幅畫，小朋友們看一看。（出示名字畫）
提問：你們從畫中看到了什么？還能看到張老師的名字嗎？猜猜張老師是怎樣把名字變成一幅畫的？
三、出示 PPT，講解繪畫過程
1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖
師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同？（順著筆畫往外延伸至邊緣）
2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣？
3.出示部分畫
師：張老師在順延的過程中啊，這些字就開始變形了，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀�？吹竭@些形狀我就在想，這些形狀我可以變成什么？怎樣去裝飾它？（如：三角形變成魚、圓形變成太陽）我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就漸漸完成了。
四、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導(dǎo)
1.出示名字畫衣服
師：小朋友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎？（幼兒答）師：紙上、布上呀！是什么上面呢？你們看，鐺鐺鐺鐺，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義，很喜歡，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。
2.出示繪畫材料
師：今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個(gè)字的筆畫延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的圖案，把你的名字也變成一副特別有個(gè)性的畫。當(dāng)我們音樂停止的時(shí)候，小朋友們要放下你手中的筆，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀！
3.幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導(dǎo)五、跟隨音樂進(jìn)行作品秀
1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服
師：音樂已經(jīng)停止了，沒有畫完的.小朋友一會兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成。現(xiàn)在請所有小朋友放下筆到中間來，穿上我們設(shè)計(jì)的名字畫衣服。
2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂,幼兒做造型
師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個(gè)好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。
六、活動(dòng)延伸
師:剛剛在小朋友畫畫的時(shí)候,張老師把自己的名字畫進(jìn)行了顏色的裝飾，你們看 看，漂不漂亮？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫），如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧！
活動(dòng)反思
幼兒們都能寫出自己的名字，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn)，作品各具特色，沒有一個(gè)是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫的樂趣�；顒�(dòng)結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚，沒有完成的想繼續(xù)完成，完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造，這個(gè)活動(dòng)順延在美工區(qū)，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......。
不足之處是老師沒有觀察到有 1 個(gè)幼兒的名字寫得有點(diǎn)小，所以在裝飾的過程中有點(diǎn)伸展不開，在觀察評價(jià)中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析，我想這個(gè)個(gè)例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個(gè)醒，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
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