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大班有趣線條大班教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班有趣線條大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班有趣線條大班教案1
活動設(shè)計(jì)背景
在活動區(qū)角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢？還能變出什么來呢？這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“有趣的線條”。
活動目標(biāo)
1、對線條展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。
2、要求幼兒能完整、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。
難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。
活動準(zhǔn)備
各種顏色、長短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀
活動過程
一、教師變魔術(shù)出示毛線。(開始環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條)
二、引導(dǎo)幼兒說和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。
1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動幼兒的積極性說出自己想說的'圖形。幼兒自由的發(fā)言。
2、教師和幼兒一起認(rèn)識五顏六色的毛線，比較長短粗細(xì)的線條。(在這個(gè)環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達(dá)出來，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)
3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。(音樂響起)
幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會擺出一個(gè)東西來。教師要給予肯定。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)要有意識的引導(dǎo)幼兒說出自己所擺的圖形來。(這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒動手的能力要差一點(diǎn)，就需要教師及時(shí)的幫助)
4、指導(dǎo)幼兒說出自己所擺得圖形。
師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢？(可以采取集體和個(gè)別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個(gè)別面向大家講述。)
三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展示。準(zhǔn)備結(jié)束總結(jié)。
四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區(qū)角。
師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎？來我們搭上火車一起去看吧。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。
大班有趣線條大班教案2
活動目標(biāo)：
1、通過多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的積極性，能清楚的表達(dá)自己對表情的認(rèn)識。
2、幼兒樂意在集體面前說話，并能耐心的傾聽別人談話。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂生活的情感和態(tài)度。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件
今天，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？
師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。
師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？
幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。
�。�1）你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）
（2）根據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進(jìn)一步感知明顯特征。
表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí)，在聽故事的時(shí)候，表情也會發(fā)生變化。下面，老師要請小朋友有來聽聽、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？
幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完整。
�。ㄈ┯^察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)?表情。
小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？
請幼兒自由選擇圖片。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。
根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。
�。ń處熢谘不赜^察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：因?yàn)椤晕疫x擇的表情。）
3、大家一起來說說：
你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）
1、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？
2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？
教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。
�。ㄎ澹┭由旎顒樱�
進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等。
活動反思：
教育是隨機(jī)的，作為教師的我們，應(yīng)抓住機(jī)遇，特別是當(dāng)孩子的思維被框住的時(shí)候，要善于啟發(fā)幼兒，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的真實(shí)想法并給予積極回應(yīng)，提升幼兒的知識點(diǎn)。通過這個(gè)語言活動，讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應(yīng)對孩子對問題的回應(yīng)，很害怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，今后還需要多多努力。
大班有趣線條大班教案3
目標(biāo)：
1、在操作過程中充分感受電線與毛線的不同。
2、在活動中能大膽想象拼出各種有趣的線條造型，并嘗試用記錄的方法記錄已用線條的數(shù)量。
3、體驗(yàn)有趣的線條造型、分享自己和同伴成功的快樂。
準(zhǔn)備：
1、長短不一的電線、毛線若干。
2、記錄表、筆。
過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
今天，蔡老師帶來了一只神奇的口袋，里面裝了什么呢？請小朋友上來摸摸看(一幼兒上來摸)你說說里面上什么？摸上去有什么感覺？
二、出示電線與毛線介紹其特性與用處。
1、對了，神奇的口袋中裝了電線和毛線，電線摸上去有點(diǎn)硬、光滑的，毛線摸上去有點(diǎn)軟、毛毛的。
2、什么地方需要用電線呢？
3、毛線可以做成什么呢？
三、介紹操作材料及記錄方法。
1、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了長短不同的電線和毛線，我們用這些電線和毛線拼出各種有趣的線條造型，并記錄在記錄表上。
2、(拿記錄表演示)小朋友身上貼了數(shù)字，一會找和自己的'數(shù)字相對應(yīng)的記錄表和操作板來操作，我們要動手拼出三種不同的造型，并將它們記錄在相應(yīng)的位置里，同時(shí)也要數(shù)清楚長線用了幾根短線用了幾根也用數(shù)字來記錄在相應(yīng)的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。
四、幼兒動手選擇材料操作并記錄。
五、通過大屏幕展示幼兒作品，并請幼兒介紹自己的線條造型，同時(shí)驗(yàn)證所用線條的數(shù)量。
大班有趣線條大班教案4
一、活動背景：
幼兒時(shí)期是想象發(fā)展的黃金時(shí)期，幼兒喜歡想象，善于想象，抓住最佳時(shí)期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此，我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境”，充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物——毛線來作教材、教具，利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效率，設(shè)計(jì)了這則語言活動“有趣的線條”。
二、活動實(shí)錄：
活動目標(biāo)：
1、對線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備：
1、線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。
2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺。
活動過程：
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。
師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。）
幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會動腦筋。
2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。
師：（轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”
幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
師：真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了！
幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背……
師：說得真好！
�。ㄔu析：我們用筆畫一條彎曲的線，大人看了會說“這是一條曲線”，而小孩子看了會說“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光。教師通過出示線條圖、轉(zhuǎn)動線條圖，與幼兒一起討論“象什么”，一方面激發(fā)了幼兒對玩線條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動的開展作鋪墊。）
二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。
師：教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。
引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。
師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。
師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。
請個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的.發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，積極表述。
�。ㄔu析：一條繩子形成的曲線變化多端，每甩一次都會出現(xiàn)新的線條圖。通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒，促進(jìn)了幼兒無限的想象。）
2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。
師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。
請個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。
師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？
幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。
幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？
�。ㄔu析：在幼兒掌握講述完整語句的基礎(chǔ)上加深難度，讓幼兒同時(shí)操作兩根毛線，學(xué)習(xí)用一段話進(jìn)行表述，激發(fā)了幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。）
3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來。
師：現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根�？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結(jié)果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。
幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。
借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述的幼兒聲音響亮，語句、情節(jié)講述完整，其他幼兒能耐心、專注地傾聽。
幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個(gè)大跟斗。
師：是嗎，講得真好！不過以后可要注意安全。
幼B：有一個(gè)小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏，一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個(gè)辦法，她把長長的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來。
（評析：把幾個(gè)線條圖組合起來編，內(nèi)容復(fù)雜了，要求提高了，不僅要說出象什么，還要說出線條之間的關(guān)聯(lián)，講出一段情節(jié)來。教師通過提示啟發(fā)幼兒想象線條是某個(gè)角色、某個(gè)景物來引導(dǎo)幼兒編講小故事�；顒又薪處熞步o予了孩子充足的時(shí)間，滿足了幼兒講述的需要。）
四、教師小結(jié)，結(jié)束活動，肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)。
師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會動腦筋，編了許多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎？
三、活動評析：
教師選材新穎，能將幼兒身邊熟悉的毛線來作教材、教具�；顒訌霓D(zhuǎn)動圖形入手，有效地激發(fā)了幼兒的興趣；步驟由淺入深，層層遞進(jìn)，幼兒能夠接受；不同難度的操作，也確保了幼兒的參與性、主動性，使幼兒的語言能力得到了不同程度的提高。
整個(gè)活動都是幼兒的自主活動，既動手又動腦，孩子們玩得高興，說得積極，全體幼兒都能在主動的運(yùn)動中獲得發(fā)展。
大班有趣線條大班教案5
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解線可以變形的特點(diǎn)。
2、大膽想象，創(chuàng)作各種線造型。
活動準(zhǔn)備：線，剪刀，白紙。
活動過程：
一、觀察圖片，引出“線”。
1、今天老師給你們帶來了2張圖片，看看這兩張圖片有什么特點(diǎn)？
二、出示魔盒，提示線可以變形的特點(diǎn)。
1、老師手里也有一根線，你們來看看有什么特點(diǎn)？
2、剛才線在老師的手里已經(jīng)變成一個(gè)另外的東西了，這邊有一個(gè)魔盒，看看它又把這條線變成了什么？
3、糖果？它是怎么變成糖果的？（請幼兒上臺示范）
三、出示線造型畫，拓展幼兒的思維。
1、出示不同的'線造型畫（太陽，椅子，人等）。
2、請你說一說它們是怎樣用線變成的呢？
3、除了老師給你們看的線造型，你們自己能不能相處別的線造型呢？（幼兒討論）
四、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
1、老師給你們每個(gè)人一條線，如果你的造型需要很多線怎么辦呢？（合作）
2、請擺好造型的小朋友舉手，讓老師把它拍下來。
五、作品展示。
1、我們一起來猜猜看你們都把線變成了什么？
2、我們小朋友都很聰明，把一條普普通通的線擺出了這么多好看的造型。
大班有趣線條大班教案6
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木�條進(jìn)行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？
提問：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的？
指導(dǎo)語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么？
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
指導(dǎo)語：張老師這里還有一些好看的`線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。
1、了解線條畫的步驟。
(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)
總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導(dǎo)幼兒范畫。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結(jié)束。
在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導(dǎo)作用。
大班有趣線條大班教案7
一、活動目標(biāo)：
1、對線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備：
線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。
三、活動過程：
（一）、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。
師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？"（請個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。）
幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會動腦筋。
2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。
�。�1）師：（轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？"
幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
（2）師：真的很像。如果你能用上形容詞來說"像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了！
幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背、
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。
1、師：教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。
引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。
2、師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……
�。ㄈ�、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。
師：我們每人拿一根絨線，用不同的'方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述"我覺得它像XX"，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。
請個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語句"我覺得它像XX"表述自己的發(fā)現(xiàn)。展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，積極表述。
2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。
�。�1）師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。
�。�2）請個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。
師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？
幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。
幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？
四、教師小結(jié)，結(jié)束活動，肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)。
師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會動腦筋，編了許多好聽的句子，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎？
大班有趣線條大班教案8
活動設(shè)計(jì)背景
在活動區(qū)角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢
活動目標(biāo)
1、對線條展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。
2、要求幼兒能完整、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。
難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。
活動準(zhǔn)備
各種顏色、長短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀
活動過程
一、教師變魔術(shù)出示毛線。(開始環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條)
二、引導(dǎo)幼兒說和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。
1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。
2、教師和幼兒一起認(rèn)識五顏六色的毛線，比較長短粗細(xì)的線條。(在這個(gè)環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達(dá)出來，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)
3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。(音樂響起)
幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會擺出一個(gè)東西來。教師要給予肯定。(.教師在巡回指導(dǎo)時(shí)要有意識的引導(dǎo)幼兒說出自己所擺的圖形來。(這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒動手的能力要差一點(diǎn)，就需要教師及時(shí)的幫助)
4、指導(dǎo)幼兒說出自己所擺得圖形。
師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢
三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展示。準(zhǔn)備結(jié)束總結(jié)。
四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區(qū)角。
師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)這節(jié)課的`初衷是想調(diào)動孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。
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