【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板合集七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索彩色墨水?dāng)U散的科學(xué)現(xiàn)象。
2．嘗試用方糖畫(huà)畫(huà)，有良好的操作習(xí)慣。
3．感受方糖化的色彩美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方糖、水、各種彩色墨水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)孩子探索的興趣。
1．出示彩色墨水。
"這是什么？"
2．猜測(cè)把彩色墨水滴到水里發(fā)生的變化。
"如果把彩色墨水滴到水里，會(huì)發(fā)生什么變化呢？"
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，觀察彩色墨水在水中發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象。
1．幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
教師提出實(shí)驗(yàn)要求，幼兒操作。
2．小結(jié)。
彩色墨水滴到水中，墨水會(huì)四處蔓延，這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散。
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，觀察方糖與顏料一起放入水中發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象。
1．出示方糖。
"把方糖放在水中發(fā)生什么變化？"（方糖會(huì)溶解在水的底部）
2．幼兒實(shí)驗(yàn)，觀察方糖加彩色墨水后在的水中發(fā)生的'擴(kuò)散現(xiàn)象。
"如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中，會(huì)發(fā)生什么？"
3．師幼共同小結(jié)。
彩色墨水滴在方糖上就和方糖緊緊地抱在一起，當(dāng)方糖在水中溶解時(shí)，把彩色墨水也緊緊地拉在了水的底部，不再四處擴(kuò)散。
四、制作方糖畫(huà)。
1．學(xué)習(xí)方糖畫(huà)畫(huà)的基本方法。
先把方糖涂上彩色墨水，再把它放入水中。根據(jù)畫(huà)面，在不同的位置擺放方糖，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
2．幼兒分組嘗試用方糖作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
五、分享交流方糖畫(huà)。
幼兒為"方糖畫(huà)"命名，并將創(chuàng)意講給同伴聽(tīng)，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)意針對(duì)問(wèn)題做進(jìn)一步的探究，體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀鏍的火柴棒、蠟筆等各若干。
2、猜測(cè)記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣。
1、展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的
1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。（歪歪斜斜、搖搖擺擺、先慢后快再停下、轉(zhuǎn)起來(lái)也是圓形的、形狀有點(diǎn)模糊）
三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形
1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問(wèn)號(hào)”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號(hào)下面，等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫(huà)在小手下面。
2、、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3、幼兒個(gè)別介紹自己的猜想。
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的.紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。
5、表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。
6、結(jié)合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
中班科學(xué)《瓶中吹氣球》，這一活動(dòng)的靈感來(lái)源于幼兒喜愛(ài)看的少兒電視節(jié)目“小小智慧樹(shù)”，里面蘊(yùn)含著許許多多的貼合幼兒生活而又有趣的科學(xué)知識(shí)。因此，為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探究瓶中吹氣球的興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，積累科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷分析、嘗試到判斷的過(guò)程。我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中我預(yù)設(shè)幼兒的想法，經(jīng)歷三次嘗試與分析，活動(dòng)流程為：經(jīng)驗(yàn)的回顧（吹氣球）——分兩次探索得出瓶中吹大氣球的秘密——借課件提升“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理——“瓶中吹氣球”比賽——延伸到日常生活。在本次活動(dòng)中我主張讓幼兒自己去探究，與幼兒、與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，在不同的探究中發(fā)現(xiàn)、分析得出不同的問(wèn)題。希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程，從而提高幼兒的探究能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2、能記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并大膽地用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、關(guān)注身邊的科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與記錄，得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干（包括無(wú)洞、少洞和多洞）。
2、幼兒記錄紙、記號(hào)筆人手一份。
3、課件《瓶中吹氣球》（其中包含教師的記錄表和原理動(dòng)畫(huà)）。
4、氣球，底托，差氣球工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示氣球，幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。
1、（出示吹好的氣球）師：看看，張老師帶來(lái)了（氣球），你們都吹過(guò)氣球的吧！
2、請(qǐng)2名幼兒在集體面前吹氣球。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的.？你看到他是怎么吹的？
3、小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口，然后用力，還要連續(xù)不斷地往氣球里吹氣，才能把氣球吹大。
�。ǚ治觯号d趣是最好的老師，氣球的出現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個(gè)環(huán)節(jié)以這種形式調(diào)動(dòng)起幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。）
二、分批投放材料，讓幼兒探索得出氣球在有洞的瓶子里能吹大。
師：如果把氣球套在（瓶子）上，還能吹大嗎？（記錄下幼兒的猜測(cè)）去試一試就知道了。（第一次投放材料：小瓶無(wú)洞）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？
幼：吹不起來(lái)。可能瓶子太小了，瓶口太小了，沒(méi)有空氣等等。
師：我們?cè)囅聛?lái)發(fā)現(xiàn)瓶子里的氣球都沒(méi)有吹大。討論：那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢？
師：是不是瓶子不夠大呢，張老師也不知道，這樣吧，我再給你們些大點(diǎn)的瓶子去試一試。（第二次投放材料：中、大瓶有洞無(wú)洞均有）
師：有的氣球吹大了，有的還是沒(méi)有吹大，怎么會(huì)這樣呢？這里一定有秘密，你們?cè)偃ケ纫槐取⒖匆豢�、找一找�?/p>
師：秘密是什么？
幼：瓶子底下有洞洞。
小結(jié)：原來(lái)，瓶中的氣球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。（點(diǎn)出洞洞）
�。ǚ治觯簭摹按禋馇颉钡健捌恐写禋馇颉保y度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動(dòng)中去。從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，預(yù)設(shè)幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識(shí)：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒(méi)有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
三、借助課件，揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理。
1、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因。
師：為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大，沒(méi)有洞洞的瓶子氣球吹不大呢？
2、播放課件，總結(jié)科學(xué)原理。
師：是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦小博士是怎么說(shuō)的。
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自由說(shuō)說(shuō)原因、“電腦小博士來(lái)告訴你”，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用，借助形象生動(dòng)的課件，幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。能更好地向幼小的幼兒揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理，便于理解和內(nèi)化。還起到了動(dòng)靜交替的作用，使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。）
四、引導(dǎo)幼兒再次探索，通過(guò)比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關(guān)系。
師：我給你們每人準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子，一個(gè)套紅氣球，一個(gè)套綠氣球，哪只顏色的氣球吹大更容易些呢？為什么？去試吧�。ǖ谌尾牧希杭t綠氣球，洞多洞少）
師：誰(shuí)愿意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來(lái)分享一下！
小結(jié)：哦，原來(lái)紅氣球更容易吹大，因?yàn)槠孔由系亩炊矗ǘ啵c(diǎn)出很多的洞洞），綠氣球的瓶子上洞洞（少），吹大氣球就吃力些。
（分析：第二環(huán)節(jié)中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子，成功將氣球吹大。為了給每一位幼兒成功吹大氣球的體驗(yàn)，以此為契機(jī)，進(jìn)一步賦予幼兒探索的空間，給兩個(gè)大小一樣的瓶子進(jìn)行一次吹氣球比賽。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和記錄發(fā)現(xiàn)紅色氣球的瓶子吹起來(lái)更省力。最后通過(guò)觀察瓶子身上的秘密來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。）
五、活動(dòng)延伸。
師：今天我們小朋友通過(guò)做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒(méi)有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢？回家后和爸爸媽媽想一想，也去試一試，如果成功了也可以把你們成功的秘密告訴大家哦！
�。ǚ治觯鹤詈蠼處煉伋龅膯�(wèn)題：還有沒(méi)有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題與活動(dòng)延伸自然銜接，讓此次活動(dòng)有了很好的擴(kuò)展。同時(shí)又提供了一次親子之間、家園共育的機(jī)會(huì)。）
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、試試、比比的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大，在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，從而能更加關(guān)注起身邊的科學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)如何去探究科學(xué)奧秘。這次的活動(dòng)從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，積極投入到探索活動(dòng)中。通過(guò)一次又一次的試驗(yàn)、猜想與排除，最終建構(gòu)了認(rèn)識(shí)：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒(méi)有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。揭示出來(lái)的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地，所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié)，使得每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認(rèn)知。在這次的探索活動(dòng)中教師雖放手但不忘指導(dǎo)，在幼兒遇到瓶頸之處，幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)識(shí)得到升華。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在探究之時(shí)，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，所以個(gè)別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)題目。
紙花兒開(kāi)了。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。
2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三、適用對(duì)象。
3——5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源。
面巾紙、圖畫(huà)紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
五、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┨骄炕顒�(dòng)一。
1、探究的問(wèn)題：用紙做的紙花能開(kāi)嗎？
2、幼兒討論。
�。�1）不能開(kāi)，紙花是假花，它不可能開(kāi)花。
（2）能開(kāi)，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開(kāi)了
3、試一試：紙花在哪里能開(kāi)花？
4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。
（1）把紙花放在土里。
（2）把紙花放在水里。
5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
（1）紙花在水里開(kāi)了。
�。�2）小紙花太干了就不開(kāi)花；真花在土里能開(kāi)，假花在土里開(kāi)不了。
�。ǘ┨骄炕顒�(dòng)二。
1、探究的問(wèn)題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙）放入水中，哪朵開(kāi)得快？
2、幼兒討論。
（1）厚的紙花開(kāi)得快。
�。�2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開(kāi)得快。
3、試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開(kāi)得快？哪朵開(kāi)得慢？
4、幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。
5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙做的花開(kāi)得慢。
（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的'花開(kāi)得快。
（3）開(kāi)得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開(kāi)得最慢。
�。�4）糖紙、錫紙做的花沒(méi)有開(kāi)。
（5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
6、玩一玩，我做的花兒開(kāi)了。
7、將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開(kāi)放，體驗(yàn)花開(kāi)的快樂(lè)。
六、注意事項(xiàng)。
1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。
2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過(guò)程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
七、拓展思路。
1、彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來(lái)？
在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可），將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。
2、雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫?/p>
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道鹽在水里會(huì)溶解并了解什么是飽和鹽水。
2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3.在游戲中體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽、水、杯子、吹風(fēng)機(jī)、排筆、鉛筆、粉筆、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ挘鲲柡望}水寫(xiě)在紙上的`密碼。
二、初次解密活動(dòng)
1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么；
2.如何解密，幼兒猜測(cè)；
3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫(xiě)些字來(lái)解密，知道鹽在水里會(huì)溶解，并了解什么是飽和鹽水。
4.嘗試用鉛筆解密。
三、幼兒解密操作
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
四、說(shuō)一說(shuō)
1.幼兒說(shuō)自己解出的密碼。
2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
五、聽(tīng)著音樂(lè)向羊村出發(fā)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《白羊村守衛(wèi)》是一個(gè)蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的故事，講述的是白羊村長(zhǎng)用一次一次的比賽來(lái)選拔出一個(gè)白羊村守衛(wèi)的事件。用比賽的規(guī)則進(jìn)行選拔其實(shí)是一個(gè)感知集合與分類(lèi)的過(guò)程�！秾W(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育（黃瑾編著）》一書(shū)中對(duì)于中班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與要求中明確提到：能從一堆物體中把不屬于這一集合的元素找出來(lái)；按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，所以，這一故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題符合中班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平。
分類(lèi)活動(dòng)是幼兒對(duì)集合及其元素的同類(lèi)性特征感知和理解的一種表現(xiàn)，是幼兒數(shù)概念形成以及正確計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。活動(dòng)中還滲透了很多數(shù)的內(nèi)涵：數(shù)數(shù)的方法、目測(cè)、統(tǒng)計(jì)的方法等等，盡量想實(shí)現(xiàn) “應(yīng)用性數(shù)學(xué)”的過(guò)程。
根據(jù)幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，本次活動(dòng)將幼兒放置于一個(gè)蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的故事情境之中，充滿懸念的故事情節(jié)有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，在選拔白羊村守衛(wèi)的過(guò)程中，老師賦予孩子們裁判的身份，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。
這也是一個(gè)閱讀活動(dòng)，因此在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我充分利用了閱讀的要素——觀察畫(huà)面，用比賽的規(guī)則（即分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)）、用小裁判的身份引發(fā)孩子觀察畫(huà)面的興趣及目的性，而每一次的觀察，都會(huì)有難度的遞增。第一次比賽，用非常明顯的身高線引導(dǎo)幼兒觀察“哪些動(dòng)物通過(guò)比賽？哪些動(dòng)物被淘汰？”，第二、第三次的比賽，讓孩子們自己通過(guò)觀察了解比賽的規(guī)則，并鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)的方法來(lái)進(jìn)行選拔（分類(lèi)），所用的觀察時(shí)間也是逐步遞減。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞這個(gè)故事，有始有終，讓孩子們對(duì)故事能夠有一個(gè)完整地感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 觀察畫(huà)面，嘗試根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)，用目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法幫助白羊村長(zhǎng)選拔出最佳守衛(wèi)。
2. 理解白羊村長(zhǎng)選拔守衛(wèi)的有關(guān)情節(jié)，愿意大膽表述。
重點(diǎn)：用目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法幫助白羊村長(zhǎng)選拔最佳守衛(wèi)，并理解故事情節(jié)。
難點(diǎn)：能根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)，選拔最佳守衛(wèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書(shū)一本；教學(xué)PPT；統(tǒng)計(jì)表（身高、力量表以及守衛(wèi)者投票）、十四個(gè)動(dòng)物頭像；投票用的樹(shù)葉若干、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：白羊村長(zhǎng)的煩惱
(一) 引出故事：最近白羊村長(zhǎng)有件煩心的事情，山上的狼越來(lái)越多，眼看著村里的羊越來(lái)越少了，他做了一個(gè)決定。
重點(diǎn)提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面、理解守衛(wèi)的意思，為后面的討論埋下伏筆。）
1. 白羊村長(zhǎng)做了什么決定？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中“白羊村長(zhǎng)的招聘啟事”）
2. 守衛(wèi)是什么意思？有什么用？你覺(jué)得什么樣的動(dòng)物能做保護(hù)羊群的守衛(wèi)呢？為什么？
3. 聽(tīng)聽(tīng)白羊村長(zhǎng)要找一位怎樣的守衛(wèi)？
小結(jié)：白羊村長(zhǎng)要聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、靈活、有責(zé)任心的動(dòng)物來(lái)保護(hù)村里的安全。
(二) 引出重點(diǎn)：消息一傳出，來(lái)了好多的動(dòng)物。
重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒感知數(shù)數(shù)的方法，并引出故事的重點(diǎn)部分。）
來(lái)了哪些動(dòng)物？有多少？（引導(dǎo)幼兒按類(lèi)數(shù)數(shù)：先數(shù)小一點(diǎn)的動(dòng)物，再數(shù)大一點(diǎn)的動(dòng)物，從左往右數(shù)，就不會(huì)少數(shù)了。）
小結(jié)：白羊村長(zhǎng)只想聘請(qǐng)一名守衛(wèi)，所以他想通過(guò)一次一次的比賽來(lái)選出守衛(wèi)。
二、 閱讀與討論：選拔白羊村守衛(wèi)
(一) 比賽一：比身高
1. 介紹統(tǒng)計(jì)表，和幼兒討論確定記錄“通過(guò)”與“淘汰”的符號(hào)，讓幼兒感知統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)潔和一目了然。
2. 強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則，即強(qiáng)調(diào)分類(lèi)、選拔的標(biāo)準(zhǔn)——只要身高超過(guò)山羊公公找來(lái)了一根木棍，就可以過(guò)關(guān)。
3. 請(qǐng)幼兒將通過(guò)和淘汰的小動(dòng)物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄在表格內(nèi)。
重點(diǎn)提問(wèn)：（有目的地引導(dǎo)幼兒用規(guī)則來(lái)分類(lèi)、選拔守衛(wèi)，為后面的比賽積累經(jīng)驗(yàn)）
1) 小狗有沒(méi)有通過(guò)（這是一個(gè)容易讓幼兒產(chǎn)生意見(jiàn)分歧的問(wèn)題，因?yàn)樾」返纳砀哒门c升高線齊平）？為什么？
2) 想一想，比賽的規(guī)則是什么？（引導(dǎo)幼兒用比賽規(guī)則來(lái)檢查：正好到達(dá)算通過(guò)）
小結(jié)：合格的守衛(wèi)，要長(zhǎng)的高，才能看得遠(yuǎn)，可以及早地發(fā)現(xiàn)狼群，保護(hù)好羊群。
(二) 比賽二：比力量
重點(diǎn)提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫(huà)面，理解比賽規(guī)則，并在前一輪比賽的基礎(chǔ)上，讓幼兒自主地運(yùn)用規(guī)則分類(lèi)，選拔守衛(wèi)，并知道一些觀察畫(huà)面的順序。）
1. 猜一猜，這次比的.是什么？你從哪里看出來(lái)？（強(qiáng)調(diào)一下規(guī)則：這次比小動(dòng)物的力氣，只要把100公斤木頭舉過(guò)頭，就可以進(jìn)入下一輪的比賽。）
2. 誰(shuí)能一下子找到通過(guò)比賽的小動(dòng)物？并將通過(guò)和淘汰的小動(dòng)物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄在表格里。（強(qiáng)調(diào)選拔標(biāo)準(zhǔn)——舉過(guò)頭頂；引導(dǎo)幼兒從左到右觀察判定。）
小結(jié)：合格的守衛(wèi)要強(qiáng)壯。除了需要一定的身高，還需要一定的力量。
(三) 比賽三：比靈活
重點(diǎn)提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒自主觀察畫(huà)面、理解比賽規(guī)則，并用規(guī)則分類(lèi)、選拔守衛(wèi)）
這次比什么？誰(shuí)被淘汰了？你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：合格的守衛(wèi)要反應(yīng)靈活，才能應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。
(四) 比賽四：比責(zé)任心
1. 猜測(cè)選拔結(jié)果
重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選拔守衛(wèi)，為經(jīng)驗(yàn)與故事結(jié)尾的沖突做好鋪墊，增加活動(dòng)的趣味性。了解投票方法，進(jìn)行目測(cè)、統(tǒng)計(jì)）
1) 三輪比賽之后，還剩下哪個(gè)小動(dòng)物？你會(huì)聘請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)守衛(wèi)？請(qǐng)你們進(jìn)行投票，并想想為什么？
2) 看看統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)各自的理由
小結(jié)：（老師的質(zhì)疑）身高、力量、靈活都已經(jīng)比過(guò)了，難道白羊村長(zhǎng)比的還是這些？想想白羊村長(zhǎng)在比賽之前說(shuō)要選拔怎樣的守衛(wèi)？）
2. 觀察畫(huà)面，繼續(xù)猜測(cè)選拔結(jié)果：連續(xù)觀察畫(huà)面中三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的表現(xiàn)，再次讓幼兒表述自己的想法。
三、 欣賞故事結(jié)尾
重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒用故事的情節(jié)去思考問(wèn)題，感受故事的首尾呼應(yīng)及完整性）
最后誰(shuí)當(dāng)選了白羊村的守衛(wèi)者？為什么？
小結(jié)：當(dāng)守衛(wèi)不僅要有身高、有力量、要靈活，最重要的是有責(zé)任心。最后，強(qiáng)壯、靈活、有責(zé)任心的小狗被選拔為白羊村守衛(wèi)，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“牧羊犬”。
四、延伸活動(dòng)
重點(diǎn)提問(wèn)：（鼓勵(lì)幼兒嘗試用白羊村長(zhǎng)比賽的方法確定誰(shuí)第一個(gè)看書(shū)。）
這里有一本《白羊村守衛(wèi)》的故事書(shū)，你們想看嗎？如果大家都想看，那誰(shuí)先來(lái)看呢？
創(chuàng)作感悟：
活動(dòng)緊緊圍繞著“白羊村長(zhǎng)選拔白羊村守衛(wèi)”這一故事情節(jié)展開(kāi)，孩子們非常的投入。選拔白羊村守衛(wèi)的過(guò)程一共有四次。第一次比賽，重點(diǎn)展開(kāi)。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)：有比賽就有規(guī)則，當(dāng)孩子們對(duì)比賽的結(jié)果有不一樣的判定時(shí)，我讓孩子們?cè)俅位貞洷荣愐?guī)則，最終做出公正的判定。其實(shí)，這是一個(gè)引導(dǎo)孩子根據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程。后面的比賽，我逐步地退到后面，讓孩子們自己觀察畫(huà)面，理解比賽規(guī)則，并作出判定。教師的把握如寫(xiě)文章一樣結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)，筆墨濃淡相宜。
整個(gè)活動(dòng)，我綜合運(yùn)用了目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較，做出正確的判斷，這樣的活動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展非常有益。最重要的是，延伸活動(dòng)中，我還有意識(shí)試圖將本次活動(dòng)中的“選拔”方法遷移到孩子們的生活中去，真正地體現(xiàn)“生活化數(shù)學(xué)”的理念。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用品：生熟雞蛋每人一枚，盤(pán)子若干，水。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師遇到了一個(gè)問(wèn)題：不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢?
2、請(qǐng)幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請(qǐng)幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來(lái)試一試好嗎?記得在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中作好記錄。
(1)搖一搖，仔細(xì)感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么?驗(yàn)證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的.是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記，貼一個(gè)藍(lán)色的小方形。
(2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同? 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
5、教師小結(jié)，再次嘗試。
剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)辦法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同?熟雞蛋會(huì)飄起來(lái)，生雞蛋會(huì)沉下去。
6、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標(biāo)記，貼上了藍(lán)色的小圓形，那么，咱們找的對(duì)不對(duì)呢?一起來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)小朋友敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋，試試自己找的對(duì)不對(duì)。
7、活動(dòng)結(jié)束，一起來(lái)分享熟雞蛋。
活動(dòng)反思
《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，最后又服務(wù)于生活�；顒�(dòng)中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。
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