【推薦】中班科學(xué)教案匯編九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠，感受吸鐵石給米中取物帶來(lái)的方便。
2、能積極參與活動(dòng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、萌發(fā)進(jìn)一步探索吸鐵石的秘密的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小鐵珠。
2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具，有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準(zhǔn)備每組一個(gè)空盆子。
3、教師準(zhǔn)備二張記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
一天晚上，有一只老鼠出來(lái)偷吃米，還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來(lái)嗎？
幼兒自由說(shuō)說(shuō)取小鐵珠的方法。
二、提供工具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么工具。
1、出示：筷子、勺子、吸鐵石，猜一猜，這些工具能把小鐵珠取出來(lái)嗎？
2、出示統(tǒng)計(jì)表（一），介紹記錄方法（在表格中第一格打勾和叉）。
三、探索：
1、老師說(shuō)明要求：每人選一樣工具，把取出來(lái)的小鐵珠放在空盆子里。換工具時(shí)要把原來(lái)的工具放好，注意不要把米弄出來(lái)。取出小鐵珠后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來(lái)的？
2、幼兒開(kāi)始取物，并記錄（記錄在相應(yīng)工具后面第二格，打勾和叉）
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用的什么工具，是怎樣取的？和你猜想的是不是一樣？
3、什么工具取回形針又快又方便？幼兒自由地說(shuō)說(shuō)。
四、取鐵珠比賽。
1、每人取一樣工具，不能換工具，又快又好地取小鐵珠，在老師規(guī)定的'時(shí)間看誰(shuí)取的小鐵珠多，老師喊停必須停下來(lái)，否則算犯規(guī)。
2、記錄結(jié)果，數(shù)小鐵珠的個(gè)數(shù)，在記錄（二）中填寫。
3、得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。
【活動(dòng)延伸】
吸鐵石有這么大的本領(lǐng)，它還可以幫助我們做什么呢？我們下次再來(lái)討論。
中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在玩樂(lè)中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。
3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。
4、嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)學(xué)做記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、圓形、三角形)。
3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆
4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課程導(dǎo)入：教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣，和幼兒談話。
二、探索活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺(jué)得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開(kāi)，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。
三、探索活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。
2、對(duì)三角形圈吹出的'泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。
6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動(dòng)：觀察泡泡的顏色
1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。
2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。
教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。
【延伸活動(dòng)】
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
一、選材的依據(jù)：
1、源于“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施：
本次活動(dòng)源于主題《春夏和秋冬》里面的小主題《四季輪換》，雖然主題是剛剛開(kāi)始的階段，但是孩子們對(duì)于四季的輪換是非常感興趣的，而且能夠比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的順序，所以本次活動(dòng)就是在此背景下設(shè)計(jì)而成的。
2、源于對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的思考：
�。�1）在前期的《有趣的水》的主題活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)故事《水娃娃漫游記》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了水循環(huán)的過(guò)程，知道了水的三態(tài)變化，所以孩子們對(duì)于循環(huán)是有經(jīng)驗(yàn)的。
（2）我們班的孩子比較活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力也很強(qiáng)，而且有探究大自然奧秘的愿望，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律，而且能夠用自己的話講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、活動(dòng)價(jià)值的分析：
1、語(yǔ)言能力的挑戰(zhàn)
在本次活動(dòng)中，我采用分步講述故事的方式，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)“白天去了哪里，雨去了哪里，冬天去了哪里”，引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，從而進(jìn)一步理解什么是循環(huán)，知道了世界上沒(méi)有什么東西會(huì)消失的，進(jìn)而萌發(fā)幼兒探究自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、環(huán)保元素的滲透
本次活動(dòng)萌發(fā)幼兒樂(lè)意探究大自然的奧秘，讓幼兒了解大自然中的白天黑夜的循環(huán)、四季輪換和水循環(huán)，通過(guò)本次活動(dòng)孩子們今后就會(huì)更加細(xì)心的去探究大自然，熱愛(ài)自然界，就會(huì)有探究大自然奧秘的愿望，所以本次活動(dòng)也滲透了環(huán)保元素。
內(nèi)容與要求：
1、在聽(tīng)聽(tīng)看看說(shuō)說(shuō)中，初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解一些自然界事物循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、幼兒觀察圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、仰望天空，引發(fā)興趣
1、小朋友們，你們抬頭仰望過(guò)天空嗎？你們都看見(jiàn)了什么呢？
2、有個(gè)小男孩也和你們一樣看到了天空中的許多東西，也向媽媽問(wèn)了許多的`問(wèn)題，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看，他想到什么呢？問(wèn)了些什么？
二、理解故事，感受循環(huán)
1、散文第一段：白天去了哪里？（白天黑夜）
�。�1）思考談?wù)摚喊滋烊チ四睦�，它�?huì)回來(lái)嗎？（引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）
（2）聽(tīng)一聽(tīng)媽媽的回答：“哦，白天去了別的地方，白天過(guò)去了，黑夜就來(lái)了，當(dāng)夜晚結(jié)束的時(shí)候，白天又來(lái)了。這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著，沒(méi)有什么會(huì)不見(jiàn)了。
�。�3）媽媽是怎么告訴小男孩的？（進(jìn)一步談?wù)搵寢尩幕卮穑菏裁词茄h(huán)呢？）
2、散文第二段：雨去了哪里？（水的循環(huán)）
（1）小男孩望著天空中的雨會(huì)怎樣問(wèn)？（講述散文前）
（2）談?wù)摚河陼?huì)循環(huán)嗎？它又是怎樣循環(huán)的呢？
（3）聽(tīng)聽(tīng)媽媽和小男孩是怎么說(shuō)的，繼續(xù)講述。
�。�4）小男孩知道這個(gè)秘密了嗎？這個(gè)秘密是什么？（出示2個(gè)字——循環(huán)）如果有人問(wèn)你什么是循環(huán)，用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示？
3、散文第三段：冬天去了哪里？（四季輪換）
�。�1）冬天里，小男孩會(huì)怎樣問(wèn)？媽媽該怎樣回答？
�。�2）提問(wèn)幫助幼兒了解小男孩和媽媽對(duì)話內(nèi)容，知道四季輪換。
4、完整欣賞故事。
�。�1）在故事中有哪三種循環(huán)呀？（幼兒回答，教師播放課件小結(jié)。）
�。�2）小結(jié)：這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著，真是太奇妙了！
三、拓展發(fā)現(xiàn)
1、今天這里也有一些大自然中的朋友，你們?nèi)フ乙徽宜鼈兛梢匝h(huán)嗎？是怎么循環(huán)的呢？（幼兒4人一組，操作圖片擺放循環(huán)的過(guò)程）
2、集體交流，共享經(jīng)驗(yàn)。
（1）分別出示小組操作結(jié)果，幼兒說(shuō)明。
�。�2）還有什么也像它一樣循環(huán)的呢？（引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于動(dòng)物、植物和自然現(xiàn)象循環(huán)的認(rèn)識(shí)）
小結(jié)：原來(lái)在大自然和我們的生活中還有許多事物是循環(huán)往復(fù)的，沒(méi)有什么會(huì)真的不見(jiàn)的。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找大自然中循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。
中班科學(xué)教案 篇4
幼兒園中班科學(xué)教案：
會(huì)變的顏色
系列科學(xué)活動(dòng)：
會(huì)變的顏色
活動(dòng)目的：
1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。
活動(dòng)一：
1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱，在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見(jiàn)到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的`發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。
活動(dòng)二：噴焰火
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請(qǐng)幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀賞、評(píng)價(jià)同伴的作品。
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。
2.能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
3.在探索過(guò)程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份；蒼蠅拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；鐵絲和樹葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以談話形式導(dǎo)入，引出課題。
小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天想不想在這兒吹出許多泡泡？想不想？！吹泡泡應(yīng)該怎么吹？老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示范吹泡泡的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試！看看誰(shuí)能第一個(gè)成功地吹出泡泡來(lái)！小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時(shí)候要把吸管離開(kāi)盤子，讓泡泡飛起來(lái)。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時(shí)把氣吹出去，千萬(wàn)可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。
2.創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。
泡泡吹出來(lái)了嗎？成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大，你吹大了嗎？想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來(lái)了嗎？吹出泡泡的小朋友請(qǐng)你把吸管放到你面前的藍(lán)盆子里。
和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎么成功的？教師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼…要輕輕地用力， 吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對(duì)嗎？太棒了！
3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
那么除了吸管以外還有沒(méi)有其他的東西也可以吹出泡泡呢？你們還用過(guò)其他的東西吹過(guò)泡泡嗎？（沒(méi)有）我?guī)?lái)了一些東西，你們見(jiàn)過(guò)嗎？
出示蒼蠅拍，"這是什么？"（蒼蠅拍），是用來(lái)干什么的？出示漏勺，是用來(lái)干什么的？（是盛餃子，湯圓用的），出示鞋刷，梳子，你們覺(jué)得這四樣?xùn)|西能吹出泡泡來(lái)嗎？我們還是用事實(shí)來(lái)證明吧，看看跟你們想得一樣不一樣。如果能就請(qǐng)你把它放到藍(lán)盆子里，如果不能就把它留在袋子里。四種東西我們都要試一試，吹成功地放在哪里？不成功地放在哪里呢？
教師個(gè)別觀察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次，實(shí)在吹不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，你可以留在袋子里面。"幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。
好，現(xiàn)在大家都吹出泡泡來(lái)了嗎？現(xiàn)在小朋友說(shuō)蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來(lái)了嗎？他們?yōu)槭裁茨艽党雠菖莸哪兀颗菖菔菑氖裁吹胤酱党鰜?lái)的呀？原來(lái)蒼蠅拍和漏勺有孔有洞，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡，"袋子里面的都是沒(méi)有吹出泡泡的工具對(duì)嗎？"我們分享一下袋子里面吹不出泡泡東西有什么，他的袋子里面還剩下了什么？（刷子）好他認(rèn)為刷子經(jīng)過(guò)他的實(shí)驗(yàn)是吹不出泡泡來(lái)的有沒(méi)有不同意他觀點(diǎn)的小朋友，那你來(lái)試試看，告訴他看能不能吹出泡泡來(lái)，就用他的刷子試，引導(dǎo)幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪里蘸的泡泡液，從哪里吹的，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看，泡泡成功了嗎？現(xiàn)在袋子里有刷子的小朋友，你們認(rèn)為是要把刷子放在袋子里還是要放在成功的盆子里呢？你們還要試一下嗎？幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說(shuō)不定就有可能成功！
袋子里面除了刷子以外還有其他不一樣的東西了嗎？拿出梳子他認(rèn)為梳子是吹不出泡泡來(lái)的，誰(shuí)有不同的意見(jiàn)？你來(lái)試一試，大家看成功了嗎？泡泡是從什么地方出來(lái)的？（梳子的縫兒里出來(lái)了）哦梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來(lái)的。袋里還有梳子的小朋友再試一試吧，如果成功了就把他放到藍(lán)盆子里（如果小朋友將所有的工具也吹出泡泡了：就直接問(wèn)）鞋刷和梳子能吹出泡泡來(lái)嗎？泡泡是從它什么地方吹出來(lái)的，（眼兒里），現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來(lái)了嗎？也就是說(shuō)，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來(lái)對(duì)嗎？
4.嘗試用樹葉來(lái)吹泡泡，自制吹泡泡工具。
出示樹葉，樹葉能吹出泡泡嗎？那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢？請(qǐng)大家想一想試一試！
能吹泡泡的工具必須有什么，（有孔，洞洞，縫隙）提醒幼兒可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，教師巡回指導(dǎo)，提出問(wèn)題，你的'洞洞形狀不一樣，吹出得泡泡是一樣的嗎？是什么形狀的？
請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，介紹用樹葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎？
"只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"
5.引導(dǎo)幼兒改變細(xì)鐵絲的形狀吹泡泡。
感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么？"
�。�1）你能用細(xì)鐵絲變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎？
�。ǹ梢杂门ぃ@，團(tuán)，折等多種方法來(lái)制作工具）誰(shuí)想勇敢地挑戰(zhàn)一下？
（2）你成功了嗎？吹出的泡泡是怎么樣的呢？（在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)上，選擇一種自己最喜歡的方法來(lái)改變鐵絲的形狀，玩吹泡泡游戲）引導(dǎo)幼兒觀察：當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎？是什么形狀？原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
樂(lè)於進(jìn)行顏色的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
嘗試透過(guò)玻璃紙發(fā)現(xiàn)顏色的祕(mì)密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、紅、黃、藍(lán)、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒拿出紅色玻璃紙，放在大自然小科學(xué)P.32～33的神奇圖上，說(shuō)說(shuō)看到了什麼？
2.接著再請(qǐng)幼兒拿出紅、黃、藍(lán)、綠色的玻璃紙，分別透過(guò)不同的顏色，觀察周遭的景物，分享玻璃紙底下的世界是如何？
3.翻開(kāi)大自然小科學(xué)P.34，先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中有幾種顏色的小魚，之后分別將不同顏色的玻璃紙放在畫面上，看看哪些顏色的小魚會(huì)消失不
見(jiàn)，把它分別記錄下來(lái)。
4.向幼兒說(shuō)明有些顏色蓋上玻璃紙會(huì)消失，有些顏色則會(huì)變得更黑，請(qǐng)幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的小鴨上，將觀察到的.記錄下來(lái)。
5.最后，請(qǐng)幼兒試試，哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失，哪一種顏色又會(huì)讓蝸牛身體不見(jiàn)，將觀察記錄下來(lái)。
6.引導(dǎo)幼兒透過(guò)記錄，發(fā)現(xiàn)哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見(jiàn)？哪一種顏色在紅色玻璃紙下會(huì)變得更黑？
評(píng)量
1.能積極參與實(shí)驗(yàn)游戲。
2.能說(shuō)出什麼顏色在玻璃紙底下會(huì)被隱藏或顯現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒利用在紅色玻璃紙下才會(huì)顯現(xiàn)的顏色，涂畫大自然小科學(xué)寫著「1」的小方格，再將其他顏色涂畫在空白小方格上，完成密碼卡片，然后利用紅色玻璃紙看看密碼，再將密碼記住，回家說(shuō)給媽媽聽(tīng)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺(jué)記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自己動(dòng)手記錄探索結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂(lè)《吹泡泡》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么？（吹泡泡）
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么？用它能做什么？”，以問(wèn)題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識(shí)做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請(qǐng)幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試，并說(shuō)出圓形吹泡器所吹出來(lái)的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
3、請(qǐng)幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果，對(duì)幼兒感覺(jué)疑惑的問(wèn)題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的？”，利用提問(wèn)問(wèn)題：“你用的是什么形狀的`工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的？
4、教師收取記錄表，對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動(dòng)擴(kuò)展。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具，通過(guò)自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
佳佳在家玩時(shí)，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、猜一猜
小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒(méi)有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。
�。�、做一做
�。�1）我今天還給小朋友們帶來(lái)一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來(lái)試試。順便把觀察到的記錄下來(lái)。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�、找一找
�。�1）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說(shuō)了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來(lái)找一找。
（２）教師巡回指導(dǎo)。
�。ǎ常┱l(shuí)找到了淀粉，你是怎樣找到的？
�。�、實(shí)驗(yàn)我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們?cè)僖黄饋?lái)研究。
�。�、活動(dòng)延伸
結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來(lái)。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的.空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小百科：淀粉是高分子碳水化合物，是由葡萄糖分子聚合而成的。其基本構(gòu)成單位為α-D-吡喃葡萄糖，分子式為(C6H10O5 )n。淀粉有直鏈淀粉和支鏈淀粉兩類。前者為無(wú)分支的螺旋結(jié)構(gòu)；后者以24~30個(gè)葡萄糖殘基以α-1,4-糖苷鍵首尾相連而成，在支鏈處為α-1,6-糖苷鍵。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置（花仙子的花園）
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)流程：
觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境，感知花的美
1、帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2、觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物
（1）、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？
（2）、教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？
4、小結(jié)花的用途
提問(wèn)：花還可以做什么？
�。�1）、做藥（2）、可以吃（3）、泡茶喝（4）、用花做好看的裝飾品。
�。�5）、清香空氣（6）、可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的`？
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3、幼兒繪畫：花的禮物。
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？（環(huán)保教育）
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