有關(guān)中班教案錦集十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友和好相處的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。
三、教學(xué)過程：
一、唱歌《好朋友》引出課題 。
1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細(xì)羅。
2、你覺得兩個人怎樣的相處，才能成為好朋友?
3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?
4、小動物們也有自己的好朋友，我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的，好嗎?
三、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、教師有表情的念兒歌。
提問：(1)兒歌名稱是什么?
(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?
(3)和教師一起完整朗誦兒歌。
2、加強重點詞：親親、碰碰、拉拉
提問：(1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥，來，互相親親小嘴巴。
(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角。
(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。
(4)念三個重點詞：親親、碰碰、拉拉
3、兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動作表演兒歌。
四、游戲：好朋友
小動物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的'小朋友做好朋友，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友-走，走，走走走，趕快找個好朋友，之后聽要求做動作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。
游戲后，提問：你找到哪幾位朋友?
五、教育小結(jié)：
我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友，這樣才能會開開心心每一天哦!
附：兒歌
好朋友
兩只小鳥見了面，
互相親親尖嘴巴;
兩只螞蟻見了面，
互相碰碰小觸角;
兩只小兔見了面
互相拉拉小小手。
教學(xué)反思
本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設(shè)計了一堂以友好教育為主線的課。
兒歌內(nèi)容簡單易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。
本次活動我設(shè)置了游戲，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中，讓幼兒參與體驗交朋友的快樂，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)提供的線索，感知和想象作品。
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、能安靜地傾聽別人的.發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備：
圖片三幅、粉筆、圈圈各一個
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內(nèi)容。
教師出示一個圓圈，然后提問：這是什么？它像什么？
2、初步熟悉詩歌內(nèi)容
�。�1）出示玩具娃娃和圈圈導(dǎo)入課題。
提問：這個小朋友的名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什么？
（2）教師朗誦詩歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。
提問：圓圓夢里的圈圈變成了什么呢？
3、教師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩歌。
�。�1）欣賞第一自然段：
提問：圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說大圈像太陽小圈像雨點？
�。�2）欣賞第二自然段：
提問：晚上誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎么滾進(jìn)圓圓的夢里面？圈圈怎么逗圓圓？
�。�3）欣賞最后一個自然段：
提問：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了？變成了什么？躲在哪兒？
4、教師完整地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。
7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
8、請幼兒想象：圈圈還會變成什么？會怎么逗圓圓？
教師和幼兒一起整理，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動延伸：
請幼兒畫出自己的夢并相互說說，繼續(xù)仿編。
教學(xué)反思：
課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。
接下來就是學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌了，很遺憾，這兩方面都沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。
小百科：“ 圓圈 ”一詞意思是指：圓形的圈。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
幼兒通過玩水、玩噴泉，初步了解水注噴高的原因，并能用自己的語言較準(zhǔn)確地表述自己的探索結(jié)果，培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。
活動準(zhǔn)備
水盆、水、自制噴泉材料（可樂瓶、軟管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）
1、從可樂瓶（或雪碧瓶，兩升裝）下部8cm或15cm處截斷，做成大小不同的小碗，并將底部鉆一小孔（小孔與軟管大小相同），當(dāng)做噴泉盛水器。2、將醫(yī)用點滴針管的軟部截取，并連接一起，做噴泉管（長短不一）；將點滴針管通氣的硬塑頭兒截取，插在軟管的一頭當(dāng)做噴泉的噴頭兒（為安全起見，請將硬塑頭的尖部剪下一點）
活動過程：
[活動提要]
本活動分五部分：
1．幼兒自由玩。
2．探索水向上噴的方法。
3．發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因。
4．利用經(jīng)驗制作噴的更高的噴泉。
5．延伸活動：尋求其它噴水的方法。
[具體活動過程]
�。ㄒ唬┩嬉煌�
1．教師出示一個小碗和一個軟管請幼兒用它們玩水。
2．教師巡回觀察并記錄幼兒玩水方法。
�。ㄓ變嚎赡艹霈F(xiàn)的兒種玩法：將軟管從碗內(nèi)部向下插玩水；將尖頭兒插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；將軟管放入水中，用嘴吹另一頭；將軟管與小碗底部相連，水從軟管中流出）
3．請幼兒說一說自己玩水的方法。
4．請將軟管與小碗底部相連的幼兒把自己的玩法示范給大家，并請幼兒觀察：水向什么地方流（向下）
（二）幼兒探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因
1．教師設(shè)疑：剛才小朋友看到水向下流了，水能向上噴嗎？
2．幼兒將軟管與小碗兒底部連接，嘗試探索使水向上噴。
3．教師巡回觀察，記錄幼兒第一次探索的結(jié)果：
（有的幼兒將盛水的小碗舉的.比噴頭高，水向上噴；有的幼兒盛水的小碗比噴頭低，水始終噴不出來；有的幼兒盛水的小碗時高時低，水有時能噴出，有時噴不出）。
4．請能使噴泉出水的幼兒幫助其他幼兒，使他們的噴泉也能噴出水來。（幫助別人的幼兒會不停的告訴大家：把小碗舉高，把小碗舉高�。�
5．提問起初噴泉噴不出水的幼兒：剛才你的噴泉為什么噴不出水來。（幫助幼兒總結(jié)噴泉噴水的關(guān)系：盛水的小碗必須高于噴頭。）
�。ㄈ┍纫槐龋瑖娙荣悾�
1．請幼兒自由結(jié)合，兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。比賽規(guī)則：比賽雙方幼兒噴頭要放的一樣高。
�。ū荣悤霈F(xiàn)兩種情況：有的幼兒軟管長，因此比同伴的噴泉噴的高；有的幼兒盛水小碗大，噴泉也會噴的高）
2．請個別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。（盛水的小碗舉的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此噴泉噴的高）。
�。ㄋ模┳龀龈叩膰娙�
1．請幼兒討論：怎么樣才能讓自己的噴泉噴的更高？
2．為幼兒提供更大的碗、很多軟管及能夠連接軟管的吸管，請幼兒兩兩結(jié)伴，利用這些材料制作噴的更高的噴泉。
�。ㄓ變嚎蓪④浌芙拥暮荛L很長，站在椅子上或樓上，由一幼兒將噴頭豎起，會使水噴的很高很高。）
活動結(jié)束：
請幼兒回家同父母共同想出其它做噴泉的方法。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過現(xiàn)場情景模擬，讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個場景。
2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語言表達(dá)能力，為以后作文和講說課打基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。
教學(xué)流程：
1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個小組；
2、各組由一個組長指導(dǎo)排練一個小的場景，排練時間在30分鐘左右；
3、先由一組小朋友進(jìn)行表演，表演完之后，該組成員，在大家面前講出場景意思；
4、一個小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講；
5、全部結(jié)束后，老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實際指導(dǎo)，指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語言表達(dá)。
小精靈溫馨提示：
孩子的'表達(dá)能力是要十分注重的一個教學(xué)部分，老師要根據(jù)孩子的實際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)更有針對性。場景訓(xùn)練，是模擬實際情況進(jìn)行的，通過表演，可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的，有助于今后的幼兒教育。
中班教案 篇5
中班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶大聚會活動背景：中班家長開放日的數(shù)學(xué)活動，要考慮到家長看到自己的孩子都有所表現(xiàn)，所以活動設(shè)計時，盡量讓每個孩子都有展現(xiàn)的機會，而不是個別幼兒的表演。數(shù)學(xué)的各種圖形認(rèn)識完后，有一個復(fù)習(xí)，可是中班的復(fù)習(xí)是用幾個圖形拼成樹啊房子啊什么的，我就想能不能換個方式讓所有的孩子更感興趣？正好我們中班剛教了歌曲《學(xué)做解放軍》，孩子們做起這個律動可來勁了，所以我選擇圖形王國這個主題，每個孩子都是圖形王國的士兵，讓他們在圖形大練兵中熟悉各種圖形的特征并準(zhǔn)確分類。
活動目標(biāo)：
1、在游戲猜謎等過程中熟悉認(rèn)識過的各種圖形特征。
2、正確識別所學(xué)的圖形，能按圖形名稱進(jìn)行分類。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣，能發(fā)揮想象對圖形進(jìn)行折疊。
活動準(zhǔn)備：兩套大圖形（圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長方形、梯形、三角形），分別貼在大籃子上，一套展示在黑板上。每人一套小圖形，各種圖形胸飾，每人一個。白紙做的正方形和圓形每人一個�；顒舆^程：
一、律動導(dǎo)入。(小朋友戴圖形的胸飾和老師一起做律動《學(xué)做解放軍》)
二、圖形大練兵一：向司令報告。
1、師：“剛才我們一起學(xué)做了解放軍，你們表演得真棒！現(xiàn)在讓我們一起來做圖形王國的小小解放軍吧！我是圖形王國的司令，你們都是我的士兵，我的士兵可勇敢可威風(fēng)啦！下面我們開始圖形大練兵的第一項：向司令報告！”
2、單獨報告�！耙�(dāng)我的士兵都要有禮貌喲，報告時要聲音洪亮，動作有力！要說：報告司令！我是××圖形！誰來向司令報告自己是什么圖形？（單獨請幾名幼兒報告）
3、分類報告。“剛才的幾名士兵
聲音洪亮報告準(zhǔn)確，現(xiàn)在我請所有的圓形士兵起立報告，先報告司令，再轉(zhuǎn)身報告家長,看看誰最勇敢！”圓形士兵起立報告：報告司令我是圓形!報告家長:我是圓形�。ㄈ缓笞屍渌嗤膱D形士兵一起報告：報告司令，我是××圖形！報告家長我是××圖形�。└鞣N圖形都報告一次。
4、小結(jié)：你們報告聲音洪亮，報告準(zhǔn)確！我宣布圖形大練兵的第一項你們順利通過！孩子高呼：耶！
三、大練兵第二項：圖形大競猜。
師：現(xiàn)在司令命令你們趕快回到位置，我們圖形大練兵第二項就要開始了！我看哪個士兵的動作最快。我的士兵都很守紀(jì)律�，F(xiàn)在開始大練兵的第二項——圖形大競猜!請你們仔細(xì)聽好：
橢圓——說圓不是圓，兩頭扁扁像雞蛋，是什么圖形呀？(老師先請猜出的幼兒說出圖形，再讓幼兒從籃子里找出來，舉高給老師看，并大聲告訴老師，然后老師用大圖形展示)后面幾個可以不請猜出的幼兒說，直接讓全班孩子自己找出并舉起猜出的圖形卡片，老師檢查巡視指導(dǎo)，才最后展示大圖片糾正。
三角形——我有3個尖尖角。還有三條直直邊。
正方形——4個角一樣大，4條邊一樣長。
半圓形——月餅圓圓香又甜，咔嚓一切剩一半。
圓形——咕嚕咕嚕我會滾，紅紅的太陽就像我。
梯形——我的樣子像梯子，總有兩邊平平的。
長方形——樣子好像正方形，有兩條邊長長的。
師：我的士兵小耳朵真會聽，腦筋也很靈，現(xiàn)在我宣布第二項考驗順利通過！孩子們高呼：耶！
四、大練兵第三項：圖形寶寶分類放
師：接下來我們進(jìn)行大練兵的第三項——圖形分類放。
讓我們先來看看他們的家在哪里？出示大籃子，大籃子上貼有7種圖形。老師提示：能不能把三角形送到圓形的籃子里？然后讓幼兒有序把自己小籃子里的圖形送回家。（即分類放）
師：我的士兵太棒了！第三項任務(wù)又順利完成了！給自己鼓勵鼓勵吧：嗨嗨我真棒！嗨嗨我真棒！
四、延伸活動——圖形大變身。（或者用圖形拼貼）
接下來圖形寶寶們想和你們玩?zhèn)�輕松的游戲《圖形大變身》。請你們把手中的圖形變成其它的圖形。
1、教師出示一張白紙：這是什么圖形？（正方形和圓形）我們怎么樣才能把它變成其它的圖形寶寶呢？動動你的小腦袋怎么變？
2、老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的`孩子。
3、請孩子展示變出的新圖形。并說一說是怎么變的。
教學(xué)反思：
上了兩次這個活動，感覺每個流程的設(shè)計還是很清晰，過度也自然，第一次上了后，別的老師給我提出來把向司令報告就作為練兵的第一項任務(wù)，并且在活動延伸時，還可以多給幼兒時間去變圖形。第2次就按照改過的上了，效果非常好。得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。特別是我在試講后，老師們要求語言還要精煉準(zhǔn)確，做到不說半句廢話，堅持把幽默風(fēng)趣的風(fēng)格發(fā)揚下去，保持活動的輕松活潑的氛圍。那天是家長開放日，每個幼兒都有胸卡，都站起來向司令報告和家長報告，照顧了所有小朋友，給他們展示了自己的機會。猜圖形，送圖形回家，也是讓所有的小朋友都動手動腦，充分調(diào)動孩子積極參與活動，讓每個孩子都有了展現(xiàn)自己的機會，甚至有個別幼兒送錯時，還出現(xiàn)了孩子自動幫助送錯的孩
子。整個活動孩子興趣高漲，特別是后來變圖形時，都激動的忍不住拿著自己變出的圖形給老師看，希望得到老師的表揚和肯定�？墒且驗槲耶�(dāng)時為了讓活動不亂，所以沒有能及時鼓勵和表揚，而讓孩子們坐回自己的位置，有些壓抑了孩子的興趣。這是我以后應(yīng)該注意的。
總的來說，這個活動通過兩次實踐，都比較好的能完成教學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)。通過學(xué)解放軍這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，讓平時不怎么大膽的小朋友都很勇敢大方的說出自己是什么圖形。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖：
本節(jié)課我以森林運動會情境貫穿始終，以生活化、游戲化滲透在每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，在輕松的氛圍中引導(dǎo)孩子探索出點數(shù)方法，同時也拓寬了孩子的思維，做到因材施教，使不同孩子在不同層次上有所發(fā)展，也體現(xiàn)了家園共育，讓家長也了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況。
活動目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：教幼兒手口一致點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會說出總數(shù)
2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)給孩子的的操作技能、語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力
3.情感目標(biāo)：以情境游戲化、生活化培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)活動的興趣，同時也表達(dá)了對媽媽的 感 恩之情.
活動重點：手口一致不重復(fù)、不遺漏的點數(shù)方法.
活動難點：能正確說出總數(shù)
活動準(zhǔn)備：
1. 教具 森林運動會課件
2.學(xué)具 小熊操作材料、媽媽的禮物每人一張.
活動過程：
一、情境引入。(設(shè)計意圖：以情境引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣)
1.創(chuàng)設(shè)情境，小猴要舉辦森林運動會，他邀請小朋友來觀看，并給每個小朋友準(zhǔn)備了一份送給媽媽的.禮物 ，你們想不想要?誰表現(xiàn)好，能坐得住，它就把禮物送給誰2.引入活動：出示課件
二、探索發(fā)現(xiàn)：(設(shè)計意圖：通過不同層次孩子的點數(shù)，引導(dǎo)幼兒探索出點數(shù)的方法)
1.請一名能力強的幼兒用學(xué)過的方法點數(shù)參加接力賽的動物，別的小朋友認(rèn)真觀察、仔細(xì)聽他是怎么點數(shù)的?最后一次數(shù)了幾?請另一名能力弱的幼兒點數(shù)參加拔河比賽的動物有幾只?讓幼兒觀察他錯在哪里?
2.教師方法
3.集體點數(shù)拔河比賽的動物
三、實際應(yīng)用(設(shè)計意圖：生活中處處有數(shù)學(xué)，讓幼兒把所學(xué)到的知識運用到實際生活中。根據(jù)不同層次的孩子設(shè)計不同層次的游戲，使他們在不同程度有所發(fā)展，同時也拓展了孩子的思維，使孩子不但會點數(shù)，還會擺不同的形狀，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)
1.數(shù)一數(shù)你身邊的人和物
2.師幼互動游戲
2.操作游戲：小猴讓第一組小朋友請出6只小熊給接力賽當(dāng)啦啦隊，第二組小朋友請出7只小熊給拔河比賽當(dāng)啦啦隊，請出來的小熊讓他們站成不同的隊形，第三組小朋友把小猴的運動圈
套在手指上(要求：輕拿輕放)
四、贈送禮物(設(shè)計意圖：體現(xiàn)了家園共育，同時也培養(yǎng)了幼兒的角色表演能力和語言表達(dá)能力)
1. 小猴發(fā)禮物：這個禮物就是今天觀看運動會時學(xué)到的點數(shù)圖片，回家后送給媽媽(一定要說清幾個?什么東西送給你)
2.合作交流：兩個小朋友互換角色演一演
五、活動結(jié)束：伴著運動員進(jìn)行曲回家給媽媽送禮物
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、大森林與城市的.背景圖。
2、插入教具一套。
活動流程：
創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：
1、體育游戲：搭救丹頂鶴
2、謎語：動物謎語
3、音樂游戲：獅子王
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班教案 篇8
活動設(shè)計背景
昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了。”“老師，你看看那兒，樹上有點綠綠的�！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開花了哦�！� “這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？
活動目標(biāo)
1。掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。
2。學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。
3。能體驗繪畫的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點、難點
理解春天的.景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1。提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。
2。四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
活動過程
1。 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？
2。 讓孩子回憶：
（1） 你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）
�。�2） 樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？
�。�3） 猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）
3。 今天我們來說說春天，畫畫春天。
4。 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。
5。 分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）
活動延伸：
以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。
教學(xué)反思
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。
中班教案 篇9
活動準(zhǔn)備
綿江河圖片，江、河的字卡。
活動過程
一、以一張字卡引入開頭。
1、教師出示"江"的字卡。
教師："請看，老師這里的字卡上寫的是什么字?
2、幼兒回答，教師告知正確答案。
3、教師繼續(xù)出示"河"字，將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪樱鸾鸬慕咏惺裁疵帜?請小朋友來說一說。
4、教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢?(綿江河)對了，綿江河是贛江的支流。
5、出示綿江河地圖，
我們來看看綿江河流過我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤?
二、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。
教師：綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤剑俏覀內(nèi)鸾鸬哪赣H河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉(xiāng)的綿江河呢?我們可以用綿江河的水來做什么事情呢?引導(dǎo)幼兒回答
教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。
三、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對水質(zhì)的危害。
1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛護綿江水源，做了一些污染我們的`母親河的事情。
2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢?
教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。
四、引導(dǎo)幼兒知道愛護和節(jié)約水源的幾種方法。
1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢?保護我們的母親河呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答。
2、教師小結(jié)：水有時可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時關(guān)水龍頭等。
五、教師總結(jié)
今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置，了解了幾種節(jié)約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護我們的母親河。
活動目標(biāo)
知道綿江河是瑞金的母親河。
知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護水資源的幾種方式。
中班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現(xiàn)螞蟻的形象。
2、清楚排水畫的方式，學(xué)習(xí)用水粉筆順著一個方向井然有序地平涂。。
3、體會油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對于這一點畫畫教學(xué)有興致。
教學(xué)預(yù)備：
1、范畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。
3、自制魔術(shù)棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。
教學(xué)過程：
(一)以躲貓貓游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒教師講：孩子，你們玩過躲貓貓游戲嗎?(玩過)今日一群小螞蟻亦要來玩這一個游戲，我們將它們請出來吧!
2、展示范畫：請你數(shù)一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請個別孩子數(shù)一下。)
3、究竟有幾只哩?我們請魔術(shù)棒來幫忙(展示魔術(shù)棒)。
4、將范畫貼于小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫上，“變”出螞蟻)此刻來看看，總共有幾只螞蟻?(5只)
(二)幼兒教師請孩子認(rèn)真觀測和察看小螞蟻。
1、觀測和察看小螞蟻：小螞蟻長怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)
2、師幼一致總結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長著一對觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長著6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。
3、你們是否想也用魔術(shù)棒來變出討人喜愛的.小螞蟻呀?我們一塊兒來學(xué)吧。
(三)演示畫螞蟻與刷背風(fēng)景。
1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)
(四)孩子練習(xí)，幼兒教師指導(dǎo)。
1、勉勵孩子勇敢畫畫。
2、勉勵孩子添畫喜愛的景物，使場景越發(fā)充實。
3、勉勵孩子選取自個兒喜愛的背風(fēng)景刷上去，留意方式。
4、勉勵畫得快的孩子說一說小螞蟻的小故事。
(五)孩子互相欣賞，點評。
完結(jié)語：我們回去將此個魔術(shù)教給其余孩子玩好不好?
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