關(guān)于大班科學(xué)教案范文合集5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.通過操作，理解物體經(jīng)過連接可以改變其特征、用途。
2.大膽探索，發(fā)現(xiàn)生活中更多“連接”的現(xiàn)象，共同分享成功的喜悅。
3.交流探索結(jié)果，萌發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：繩子、夾子、回形針、紙條、雙面膠、膠水、PV管、3通、玩具、電珠發(fā)光實(shí)驗(yàn)彩鏈、ppt
活動過程：
一、談話引出課題
師：“開火車”的`游戲中，火車是怎樣變得很長很長？（許多幼兒連起來）
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)小朋友連接起來就成了一列很長很長的火車了。
二、操作探索
�。ㄒ唬┨剿鞑挥幂o助物的連接
1．出示繩子、夾子、回形針，請小朋友把它們也連一連。
2．你是怎樣把它們連接起來的？
�。ǘ┨剿魇褂幂o助物的連接
1.咦，電燈是怎么會亮的呢？這些是什么？老師示范電珠發(fā)亮的實(shí)驗(yàn)
2.小結(jié)：電線把電珠和電池連接起來后，電珠就亮了。原來電池和電珠請電線幫忙連接起來后，電珠就亮了。
3.幼兒操作探索
4.請幼兒說說探索的結(jié)果。
5.尋找生活中物體間的連接
�。ㄈ┨剿魑矬w間無形的連接
1、了解無形的連接
提問：我的手機(jī)怎么接到朋友打來的電話的呢？
2、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
三、結(jié)束活動
生活中有許多東西可以通過看得見或看不見的連接，產(chǎn)生不同的作用，所以從小好好學(xué)習(xí)，長大后可以發(fā)明更多的東西。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、能識別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。
2、通過“揀菜”的實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。
3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
【活動準(zhǔn)備】
1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。
2、課件：一株黃豆的生長過程。
3、部分植物、盛菜的籃子。
4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛�？一定看到了許多植物吧！誰來講給大家聽聽。（幼兒描述自己看到的植物。）
師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。
師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？（點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。）
�。蹖⒖茖W(xué)活動置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對周圍世界的體驗(yàn)，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。
二、主動探究，自主建構(gòu)。
1、發(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）
師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？
�。ㄌ峁⿲�(shí)物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）
師：花生是植物的什么呢？（果實(shí)、種子）有些植物的`果實(shí)就是種子。
師：蘋果是植物的什么呢？（果實(shí)）我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么？
�。ㄅc幼兒一起切蘋果）蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢？我們一起來看一看，看看哪些果實(shí)里有種子（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開）。
師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化（課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程）。
2、了解植物身體的各部分
（1）拼植物
師：種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？
�。�2）幼兒展示并介紹自己拼的植物
師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個(gè)部分組成？
師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子（放課件）有根、莖、葉、花，沒有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。
�。蹌幽X想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識。］
三、操作實(shí)踐．加深認(rèn)識。
1、幼兒自由講述，教師參與講評。
師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個(gè)部分？
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）
3、各小組派一個(gè)代表上來介紹。
�。墼谟變夯菊莆樟酥参铩吧眢w”有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動意識，也讓幼兒認(rèn)識到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。］
四、拓展延伸
師；小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇、根雕。）你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？
師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？（活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。）
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按要求給動物進(jìn)行分類并在相應(yīng)的表格中畫出動物。
2、會通過查閱資料的方式來學(xué)習(xí)。
3、會分工合作完成學(xué)習(xí)表。
4、能將所獲知識經(jīng)驗(yàn)與同伴及老師分享、交流。
5、感受活動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)于動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。
活動過程：
1、通過談話營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題動物。
組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。
提問：(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵(lì)。
(2)還認(rèn)識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物，并鼓勵(lì)他們大膽回答。剛才我們說了那么多的動物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、通過觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟�？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下：
食肉動物、食草動物、兩條腿的動物、四條腿的動物、會飛的動物、水生動物。
3、教師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。
4、讓幼兒把自己所獲知識經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評價(jià)。
讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。在講述的同時(shí)，老師給予評價(jià)，評價(jià)以鼓勵(lì)幼兒、欣賞幼兒為主，增強(qiáng)幼兒的自信心以及學(xué)習(xí)興趣。
5、經(jīng)驗(yàn)提升：
增強(qiáng)幼兒保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識：
此時(shí)響起愉快的音樂，并告訴幼兒動物們找到了自己的`朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔(dān)心的是，有些壞人專門要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因?yàn)檫@樣，小朋友們一定要開始從我做起保護(hù)動物。為了維護(hù)生態(tài)平衡、使動物們生活得更舒適、更安全，我們每個(gè)小朋友都來做保護(hù)動物的小天使!好嗎?
活動反思：
為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵(lì)幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的神奇故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時(shí)豐富主題內(nèi)容。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。
活動過程：
(一)發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去….
師：誰能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
(二)進(jìn)行比較(發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒)師：小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么？
(三)開動腦筋師：兩個(gè)娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？(小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重……。)
(四)動手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你準(zhǔn)備的東西試一試。(幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的'讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。)活動進(jìn)行一段時(shí)間，引導(dǎo)幼兒互相交流、探討，并進(jìn)行再次嘗試。
(五)交流結(jié)果師：現(xiàn)在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？(小朋友爭先恐后告訴我他們的實(shí)驗(yàn)過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個(gè)歪的。)師；誰發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個(gè)問題的方法？(讓大家討論)
(六)看看構(gòu)造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？
(七)發(fā)現(xiàn)秘密師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎？
幼兒總結(jié)：應(yīng)在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定住。
延伸活動：
1、修一修壞了的不倒玩具。
2、把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒繼續(xù)探索。
3、準(zhǔn)備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁
教學(xué)反思：
本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、對探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，與同伴進(jìn)行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。
活動準(zhǔn)備：
1、塑料小棒或塑料筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：“猜一猜，想一想”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。
師：如果不用手直接拿紙片，用什么辦法可以取出籃子里的.小紙片。
�。�2）教師提供彩色筆，繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的方法。
2、教師示范“摩擦起電”實(shí)驗(yàn)，讓幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)。
（1）教師實(shí)驗(yàn)，幼兒認(rèn)真觀察結(jié)果。
�。�2）讓幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用彩色筆取出小紙屑。
�。�3）教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問，并進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因?yàn)樗使P與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。
3、嘗試用不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“摩擦起電”。
（1）教師介紹操作材料以及記錄單。
�。�2）共同檢驗(yàn)不同材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、討論：為什么有的材料能成功實(shí)驗(yàn)？（塑料）
活動延伸：
這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電，請小朋友去試一試。
大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
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