幼兒園社會(huì)教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。
3、初步練習(xí)分泥的技能�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過程：
一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”：在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹、房子）
三、置展：示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個(gè)人解說：三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！請(qǐng)幾名語言表達(dá)能力較好的.幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的？
活動(dòng)反思：
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中�！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎�，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實(shí)踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
幼兒園社會(huì)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景故事中懂得做事時(shí)有時(shí)要輕輕的，盡量不妨礙別人。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練情景故事;
2、畫紙、油畫棒每人一份。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教育孩子要有意識(shí)的輕輕做事。
難點(diǎn)：情景表演。
四、活動(dòng)過程：
1、觀看故事第一段
——這是誰的家?(紅紅的家)今天我?guī)砹恕拜p輕”的故事。
——幼兒觀看故事。
——家里都有誰?媽媽做了什么事情?媽媽是怎么做的?
——紅紅和媽媽都起床了，爸爸為什么還睡得那么香呢?紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢?我們一起接著看。
2、觀看第二段
——幼兒觀看第二段，教師加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡覺，媽媽就輕輕起床了，她輕輕穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒紅紅。
——爸爸為什么還在睡覺?媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“
——小結(jié)：原來紅紅和媽媽輕輕地做事，是為了不影響爸爸睡覺。
3、欣賞歌曲(《小貓，你別吵》改編)，參與表演
——我這里有一首好聽的歌曲，一起來聽聽。
——幼兒欣賞歌曲。
——我相信孩子們也會(huì)像故事中的媽媽和紅紅一樣關(guān)心爸爸，現(xiàn)在，我來做媽媽，你們做紅紅。
——師幼邊唱歌曲邊表演。
4、通過討論進(jìn)一步讓幼兒理解做事有時(shí)要輕輕的。
——我們生活中有許多場(chǎng)合做事要輕輕地，不影響別人，那么你知道作哪些事要輕輕的?
——幼兒自由交流。
——教師組織幼兒大膽表達(dá)自己的意見。
5、拓展討論
——你們說了許多做事要輕輕的，那么是不是沒一件事情都要輕輕的呢?
——幼兒討論后，各自講述自己的`想法。
——對(duì)了，做事要看場(chǎng)合，有時(shí)要輕輕的，那么怎樣讓別人知道呢?
6、設(shè)計(jì)標(biāo)記
——請(qǐng)和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的?
——幼兒交流自己的想法。
——現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诋嫾埳显O(shè)計(jì)自己的標(biāo)記。
——幼兒設(shè)計(jì)、制作。
幼兒園社會(huì)教案3
活動(dòng)前評(píng)析
清晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時(shí)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象。因此我開展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意大膽的參加活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣。
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電視機(jī)電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機(jī)<<找朋友>>音樂圖片若張
2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩
3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師
活動(dòng)過程實(shí)錄
一.師生問好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己。
1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼，指導(dǎo)語：小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.
二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的
(1)指導(dǎo)語：還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動(dòng)，讓我們來一起看看是誰?
(2)播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>
(3)交流討論.指導(dǎo)語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理)
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.
三.游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.
1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺?
2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣.指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開眼罩，和他來一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.附：《找朋友》音樂找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個(gè)好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友......
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，開始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng)，可以引起幼兒的.興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻簦梢栽黾佑變簠⑴c的積極性，減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有，一開始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn)，會(huì)更貼合實(shí)際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素，秩序有點(diǎn)混亂，有待加強(qiáng)這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與，要及時(shí)給予幼兒反饋，多表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，并做到關(guān)注到每一個(gè)小朋友。
幼兒園社會(huì)教案4
大班優(yōu)質(zhì)社會(huì)常識(shí)課中國(guó)古代四大發(fā)明-紙
中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國(guó)人民聰明智慧的體現(xiàn)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進(jìn)程。換句話說，如果沒有中國(guó)古代的四大文明，也許人類社會(huì)不是今天這個(gè)樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進(jìn)程。
我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡(jiǎn)單說下這兩大發(fā)明。
一、造紙技術(shù)的發(fā)明，是中華民族對(duì)世界文明的杰出貢獻(xiàn)之一。
大約在3500多年前的商朝，我國(guó)就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時(shí)，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡(jiǎn)和木牘。甲骨和簡(jiǎn)牘都很笨重，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡(jiǎn)就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時(shí)在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字�？V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時(shí)，便于書寫，不但比簡(jiǎn)牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價(jià)格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。
發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(？-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時(shí)代的偉大意義(發(fā)明地點(diǎn)洛陽)。
二、活字印刷：它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時(shí)的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國(guó)的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識(shí)的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。
雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯(cuò)，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個(gè)個(gè)四方形的長(zhǎng)柱體，在上面刻上反寫的單字，一個(gè)字一個(gè)印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個(gè)個(gè)鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用。這種改進(jìn)之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。
這種印刷方法雖然原始簡(jiǎn)單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。后來，元代著名農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡(jiǎn)捷的適于漢字復(fù)雜特點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進(jìn)。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國(guó)、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)一帶和東歐。15世紀(jì)，德國(guó)人學(xué)會(huì)了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。
孩子們對(duì)紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)一：我知道的紙
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
活動(dòng)過程：
1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？
2、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)？
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。
活動(dòng)二：紙張展覽會(huì)
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。
3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的'展覽館里需要什么說明？
4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵(lì)幼兒說說看看。
活動(dòng)三：紙是用什么做的
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識(shí)、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料
活動(dòng)過程：
1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？
2、請(qǐng)幼兒分組交流，鼓勵(lì)幼兒大膽將自己知道的知識(shí)及收集到的資料與伙伴分享。
3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？
活動(dòng)四：自己學(xué)造紙
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
活動(dòng)過程：
1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，即將廢報(bào)紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓�！獣窀�
2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動(dòng)
指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項(xiàng)工序;提醒幼兒合理分工不爭(zhēng)搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。
活動(dòng)五：紙的特性
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
活動(dòng)過程：
1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點(diǎn)？”
2、討論：紙遇到水會(huì)怎樣？紙遇到其他的東西會(huì)發(fā)生變化嗎？
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做實(shí)驗(yàn)，探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會(huì)燃燒的實(shí)驗(yàn)，注意安全;紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。
4、師幼共同小結(jié)“紙會(huì)吸水、紙會(huì)燃燒”的本領(lǐng)。
活動(dòng)六：紙的作用
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布
(三)活動(dòng)過程：
1、討論：你最想利用紙張做什么事？(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)
2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>
四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——有趣的復(fù)�。航o幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印，也可用手指點(diǎn)畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。(3)幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進(jìn)行復(fù)印到紙上，紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻，應(yīng)保持畫面干凈)。
把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而達(dá)到異想不到的效果活動(dòng)
中班孩子可以做刻�。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨(dú)特的中國(guó)書畫藝術(shù)。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等�；顒�(dòng)中教師出示事先收集到的陽刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。
中國(guó)古代四大發(fā)明-紙
幼兒園社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解不同的用途，體驗(yàn)數(shù)字服務(wù)生活的樂趣。
難點(diǎn)：感知數(shù)字與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等
2、教具：圖片。0-9數(shù)字卡片，紙片，水彩筆等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、游戲?qū)耄?/p>
老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)
——今天我們班里來了10個(gè)小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰，哈哈，他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個(gè)，他們?nèi)ツ牧四�。有幾個(gè)數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了，我想請(qǐng)2個(gè)小朋友在區(qū)角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)
2、小朋友們很聰明不一會(huì)就把數(shù)字寶寶們找到了，剛才這幾個(gè)數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面，生活中也有很多的數(shù)字寶寶，小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。
二、基本部分：
(一)、找一找：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字
1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
彩筆，車牌號(hào)，紅綠燈、公交車等
2、相互交流：
(1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)
(2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)
教師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?
(二)、猜一猜：了解數(shù)字的用途
1、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。
——提問幼兒，想一想你還見過哪些地方有數(shù)字。
——這么多地方都有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢，我們一起來猜一猜。
2、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號(hào)、時(shí)鐘、報(bào)警電話、消防車、時(shí)鐘、保質(zhì)期)幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途
——小朋友們?cè)趫D片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?
(1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶，小朋友們知道他們是干什么的么，他們代表著小朋友們自己的杯子，這樣就不會(huì)拿錯(cuò)杯子了。)
(2)、門牌號(hào)(小朋友們見過這個(gè)嗎?恩，在咱們家的大門上一般都會(huì)出現(xiàn)數(shù)字寶寶，他們代表著不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)
(3)、報(bào)警電話(這是是什么車呢?警車，小朋友們?cè)趺粗赖�，哦，�?yīng)為有110，那110就是指警察，他們是報(bào)警電話，遇到危險(xiǎn)了就可以打110，請(qǐng)警察叔叔來幫忙。)
(4)、火警電話(如果發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)該立即告訴叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火，咱們要立即到安全的地方，不能亂跑。)
(5)、時(shí)鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時(shí)間了)
(6)、商品標(biāo)價(jià)(這個(gè)數(shù)字寶寶說明這個(gè)商品多少錢。)
4、教師小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號(hào)，有的用來表示時(shí)間、地址，
有的用來表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，等等。給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?
(三)、玩一玩：數(shù)字組合游戲
教師：這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領(lǐng)，他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。
1、老師示范，拼出114，并打電話咨詢天氣。
2、請(qǐng)幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字，在說說他的意思。
3、想一想：數(shù)字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”表示報(bào)警的電話號(hào)碼。
“0、1、2、5、8。。”可以組合成18509159622的電話號(hào)碼。
“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼，還可以表示你的生日呢!
三、結(jié)束部分：
做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的'關(guān)系
1.幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢?
2.幼兒制作：你們覺得哪些地方需要數(shù)字，那我們自己做一個(gè)指示牌(區(qū)角6個(gè)小朋友、每次去衛(wèi)生間的5個(gè)小朋友)
活動(dòng)反思
數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。
幼兒園社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道春節(jié)是我國(guó)重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。
3.參加一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的`熱鬧氣氛。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。
3.幼兒用書：《過大年》
活動(dòng)過程：
(一)引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過年的情景。
1.教師：過年就是春節(jié)，今年春節(jié)是幾月幾日?你是在哪里過年?和誰在一起?過年時(shí)都做了哪些事?
幼兒分組交流。
2.集體交流，教師總結(jié)。
教師：過年時(shí)，一家人要團(tuán)聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì);大家會(huì)放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。
1.教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個(gè)關(guān)于"年"的故事。
2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié)：中國(guó)人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：過年時(shí)人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!
(四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師：今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情，明年你準(zhǔn)備怎么過年呢?
2.引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請(qǐng)其他班級(jí)的活動(dòng)前來參觀。
小百科：年，漢語常用字，讀作nián，最早見于甲骨文，其本義是年成，五谷成熟，即《說文解字》：“年，谷熟也。”
幼兒園社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的愛
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書，課件ppt
活動(dòng)過程：
一、開始部分：讓幼兒觀看大屏幕，提問，引出主題。
二、基本部分
1、師：貓寶寶是從哪里出來的？幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的.肚子里生出來的。
2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來？（雞、鴨、鵝……）老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生，從蛋里孵化出來的叫軟生。
3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片，讓幼兒說一說十月懷胎是什么意思？寶寶在媽媽肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)變化的？
4、每個(gè)幼兒一本圖書《奇妙的生命》，讓幼兒自己欣賞，看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化的？
5、讓幼兒觀看大屏幕，從書中找出寶寶是怎么一個(gè)月一個(gè)月長(zhǎng)大的？（在書的14頁、16頁、17頁）
6、在黑板上出示十張（十月懷胎）圖片，請(qǐng)幼兒找一找第一個(gè)月什么樣？第二個(gè)月什么樣？以此類推，老師講解。
7、讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用？（是一根生命的管道）
8、讓幼兒欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的？幾天之后，臍帶就會(huì)自動(dòng)脫落。
活動(dòng)延伸：
老師再次講解寶寶在肚子里的成長(zhǎng)，讓幼兒加深對(duì)媽媽的愛。
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幼兒園社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來的向往之情。
2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說：老師辛苦了!(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁�，并�?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸xx就回來。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
2.談話，引出課題。教師：你喜歡我們的'幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫自己理想的幼兒園。(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園�？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品。
活動(dòng)反思：教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
幼兒園社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖60—25。
活動(dòng)過程：
一、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒看掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。
2、教師提問：故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的`?他后來又是怎么改正的?
3、教師小結(jié)：故事里有個(gè)小男孩叫列寧，他們?cè)诠脣尲依锿孀矫圆氐挠螒�，在玩游戲的時(shí)候列寧不小心碰到了桌子，花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告訴了媽媽，媽媽叫他寫信個(gè)姑媽承認(rèn)自己說了謊，過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信，說他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
二、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。
1、教師：小朋友誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、幼兒上前表演，老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
三、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢?引導(dǎo)幼兒回答。
2、老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢?
教師小結(jié)：列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。
四、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
教師：小朋友你們以前說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
教師小結(jié)：教師根據(jù)孩子平時(shí)在園的個(gè)案進(jìn)行小結(jié)。
教師：誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。)
教師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦!
幼兒園社會(huì)教案10
愛我家園
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解水的重要性，知道要保護(hù)水源不受污染。
2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。
【活動(dòng)過程】
一、小議水的用途。
1、聽音樂提問，引起課題(流水聲)
提問：小朋友，你們聽，這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)
2、教師小結(jié)：對(duì)了，我們?nèi)诵枰�，植物也需要水。如果水臟了，會(huì)怎樣呢?
二、通過看PPT，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。
1、看PPT，了解水污染的原因。
師：其實(shí)，動(dòng)物也需要水。讓我們一起來聽一聽。
提問：小魚原來生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的怎么樣?小魚在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?
師：怎么會(huì)有這么多垃圾的.?你看了以后，覺得怎么樣?我們?cè)鯓訋椭◆~呢?
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問題。
提問：如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?
教師小結(jié)：在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，不能亂扔垃圾。
三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師：其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。(看視頻)
小結(jié)：原來有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，知道可回收與不可回收。
3、師：如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。
四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。
師：平時(shí)生活中，我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。
幼兒園社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
活動(dòng)過程
一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）
伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”（請(qǐng)大家睜開眼睛）
二、心理測(cè)試游戲《快樂心情》
教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。
幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。
三、出示課件
�。ㄔO(shè)問想象）
1、師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
2、師：它為什么不高興？
3、師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候？
4、師：不開心的時(shí)候有什么感覺?
5、師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
6、師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié)：人人都會(huì)有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、游戲《開心扭一扭》
嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。
1、游戲規(guī)則：（一起說）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的.喜悅。
3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
六、音樂活動(dòng)《開心樂園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓�。幼兒與老師一起跳起來吧。
七、心理測(cè)試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)情感教案六：我們是朋友
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。
2、初步培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園社會(huì)教案12
一、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、喜歡與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
二、準(zhǔn)備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過節(jié)的`事。
三、活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲�；湔l手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
幼兒園社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1. 愿意跟著老師一起參觀幼兒園，初步熟悉幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。
2. 初步了解幼兒園及本班活動(dòng)室內(nèi)各個(gè)分區(qū)的作用。
3. 愿意跟隨音樂舞動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“我的幼兒園”組圖；《我愛我的幼兒園》歌曲音頻。
活動(dòng)過程
一：組織幼兒參觀幼兒園，熟悉內(nèi)部環(huán)境
1.兩名教師分別充當(dāng)火車頭和火車尾，組織幼兒“開火車”。
2.參觀幼兒園的各區(qū)域，再回到活動(dòng)室。
二：出示組圖鼓勵(lì)幼兒結(jié)合參觀經(jīng)驗(yàn)說說圖片內(nèi)容
——這是米婭小朋友的.幼兒園，我們一起來參觀一下吧。
——這是哪里？和你的幼兒園有什么相同/不同的地方？
三：引導(dǎo)幼兒參觀本班活動(dòng)室，介紹分區(qū)的用途
——米婭的幼兒園活動(dòng)室里真好玩，我們的活動(dòng)室和她的一樣嗎？
——快和老師“開火車”，一起來看看我們的新家吧。
三：播放歌曲音頻，鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由擺動(dòng)身體
——有首好聽的歌，唱的就是小朋友對(duì)幼兒園的喜歡，一起來聽聽吧。
——請(qǐng)你跟著歌曲，和小伙伴們一起擺動(dòng)小手，扭扭身體吧。
幼兒園社會(huì)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒能夠勇敢地面對(duì)困難，樹立"我能行"的信念。
2、增強(qiáng)幼兒自信心。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
環(huán)境與材料
1、布置障礙走的游戲場(chǎng)地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。
2、《健康.社會(huì)》
一次備課
1、歌表演
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、聽故事
引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè)《小燕子學(xué)飛翔》，說說圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
小燕子一天天長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說了什么?
小燕子是怎樣回答媽媽的?
小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎?它是怎么對(duì)媽媽說的?
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的?
最后怎么樣了?
3、回憶成功往事
請(qǐng)幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。
鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對(duì)，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。
4、游戲"我能行"
玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn)，再重新返回來，途中經(jīng)過許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受成功的喜悅。
【活動(dòng)反思】
自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成。《指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的`故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動(dòng)通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。
在活動(dòng)開展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信!
幼兒園社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來的快樂。
2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己，克服困難，堅(jiān)持走完全程，并能知道保護(hù)好同伴，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。
3、通過遠(yuǎn)足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線，活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書。
2、通知家長(zhǎng)為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來幼兒園。
4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字)。
活動(dòng)過程：
一、遠(yuǎn)足前的談話。
1、什么是遠(yuǎn)足?
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠(yuǎn)足"計(jì)劃書，我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排，那么遠(yuǎn)足的過程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車輛，與同伴拉好手等)
3、如果遠(yuǎn)足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?
4、遠(yuǎn)足的路徒中，我們可以做些什么?
二、去遠(yuǎn)足的路上
(一)整隊(duì)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。(對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí)。)
(二)我們一起去遠(yuǎn)足
1、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊(duì)伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。
3、到達(dá)公園(1)走過九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過九曲橋。
(2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過小山坡。
(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。
(4)來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。
4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊(duì)回園
1、回來的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路，自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后，組織幼兒進(jìn)行談話：在遠(yuǎn)足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對(duì)有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚(yáng)。)
活動(dòng)反思：
這一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西�；顒�(dòng)結(jié)束后，給我的印象很深，聽我一一道來。
首先，在幼兒的安全上。在活動(dòng)前，我先踩點(diǎn)，查看路況，計(jì)算路程，了解這些情況后，在年級(jí)組內(nèi)先討論，怎么走？然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個(gè)跟著一個(gè)，不掉隊(duì)、不爭(zhēng)搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn)，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的`活動(dòng)，家長(zhǎng)放心。
其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀中，充分電動(dòng)孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來看個(gè)究竟，怎么后來就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí)，我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來，在活動(dòng)中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。
最后，我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節(jié)的溫暖。
通過這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想，讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí)，通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，把幼兒作為活動(dòng)中的主體，在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。
小百科：遠(yuǎn)足（Tramp），亦稱作徒步、行山或健行，并不是通常意義上的散步，可以理解為“長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)”，也包含“翻山越嶺的長(zhǎng)途步行”。也不是體育競(jìng)賽中的競(jìng)走項(xiàng)目，而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進(jìn)行中長(zhǎng)距離的走路鍛煉，徒步也是戶外運(yùn)動(dòng)中最為典型和最為普遍的一種。
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