中班音樂教案【優(yōu)】
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占闹邪嘁魳方贪福瑑H供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案1
設(shè)計(jì)思路
圓圈舞是一種傳統(tǒng)的民間集體舞，人們手挽著手，圍成一個(gè)圓圈，邊歌邊舞邊轉(zhuǎn)邊跳。對(duì)于幼兒園小朋友來(lái)說(shuō)，真正的圓圈舞有點(diǎn)太難了，所以我在圓圈舞的基礎(chǔ)上，找了一首相對(duì)簡(jiǎn)單的歌曲，并修改部分動(dòng)作，讓幼兒試著嘗試這種新穎的藝術(shù)形式。在開闊他們的眼界的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們音樂游戲的興趣。
此次游戲，我利用拉個(gè)圓圈走走的游戲?qū)雸A圈舞，讓幼兒更容易接受這種新穎的'舞蹈形式。根據(jù)中班年齡階段的特征，我在游戲中加入創(chuàng)編動(dòng)作，增加圓圈舞的趣味性和可玩性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)傾聽理解音樂，感受圓圈舞音樂的歡快輕松，嘗試不一樣的音樂游戲形式。
2、在游戲中創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作，并跟隨音樂舞動(dòng)。
3、遵守圓圈舞游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂，兩個(gè)小人，圖譜，右手標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：拉個(gè)圓圈走走
小朋友們，今天張老師要帶小朋友們?nèi)⒓右粋�(gè)舞會(huì)。首先我們先來(lái)熱熱身，一會(huì)好跳舞，好嗎？
玩圓圈游戲。
二、分析理解音樂，并嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
我們今天要去跳的舞名字叫圓圈舞，它會(huì)是怎樣的，讓我們一起來(lái)聽一聽吧。
1、播放第一遍音樂
聽完這個(gè)音樂你感覺怎么樣？
2、第二遍音樂，教師同時(shí)畫圖譜。
這個(gè)音樂有幾段？
那你覺得這個(gè)圓圈舞應(yīng)該怎么跳呢？
3、第三遍音樂（第一段）
我們看看這個(gè)小朋友它是跳圓圈舞中的一個(gè)人，他在圓圈上，我們看看音樂響了以后他會(huì)怎么走第一段？
請(qǐng)幼兒嘗試小人跟著節(jié)奏，圍著圓圈走一走。（最后找到了自己的好朋友，他的好朋友在里圈）
4、幼兒自己嘗試。我們也來(lái)試一試吧！
這里有兩個(gè)圈，圍成兩圈。
我們先請(qǐng)外圈的小朋友跟著音樂走一走吧！
再請(qǐng)里圈的小朋友圍著圓圈試一試
5、小朋友，第一段音樂結(jié)束了，它找到了他的好朋友，那你覺得第二段音樂應(yīng)該干嗎呢？
我們一起來(lái)聽一聽，你覺得他找到了他的好朋友，會(huì)做些什么？（兩人合作做各種動(dòng)作）
6、完整嘗試。
三、參加圓圈舞舞會(huì)
1、接下來(lái)我們來(lái)參加圓圈舞會(huì)了。為了讓小朋友跳的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，音樂有兩段，小朋友要注意一下。
2、完整游戲，教師適當(dāng)提醒。
3、幼兒自主游戲。
中班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會(huì)摘果子嗎？
3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
教師示范摘果子的動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
4、熟悉樂曲
師：摘果子的時(shí)候，大家還會(huì)唱一首好聽的`歌，請(qǐng)你們也來(lái)聽聽。
教師彈奏樂曲
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來(lái)到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請(qǐng)小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
�。�1）、師：小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
�。�2）、教師示范踵趾步
�。�3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過(guò)的踵步有點(diǎn)像。
�。�4）、教師分解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
8、隨音樂完整練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
中班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn)，嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.通過(guò)演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒用書：《郊游》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。
3.相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。
教師：小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?
教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。
教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
教師：我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)
教師：你們想去郊游嗎?
教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。
1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語(yǔ)贊美、夸耀秋天的.變化。
2.教師范唱歌曲。
3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
教師：歌里唱到白云和陽(yáng)光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!
4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。
教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?
5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。
教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作，教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。
教師：誰(shuí)能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?(個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師提升并反饋幼兒動(dòng)作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)
四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。
教師：我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢?
教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請(qǐng)把你選擇的打擊樂器舉起來(lái)，互相看看誰(shuí)的樂器不適合為這一大樂句伴奏?
教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)行樂器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。
2.領(lǐng)域滲透：在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。
活動(dòng)反思：
本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)�！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)�，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景�；顒�(dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來(lái)，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過(guò)聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái)，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
中班音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化
2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
3、嘗試用樂器表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、母雞孵蛋的音樂、鋼琴伴奏
2、三個(gè)大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號(hào)筆，節(jié)奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。
3、課件
4、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子擺放成半圓形)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
難點(diǎn)：嘗試用樂器表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)方法與手段：
提問法、示范法、表演法、圖譜法、道具法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、情景導(dǎo)入
師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。úシ拍鸽u孵蛋的音樂，帶幼兒進(jìn)場(chǎng)）
仔細(xì)聽教師引導(dǎo)，在教師的帶領(lǐng)下隨樂做動(dòng)作，進(jìn)場(chǎng)。
設(shè)置情景：去母雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
音樂導(dǎo)入，以邊唱邊做動(dòng)作的方式進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數(shù)量的變化
師：剛才母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋？這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來(lái)看一看。（再次播放音樂，邊唱邊依次出示三個(gè)蛋）
聽音樂，邊聽教師唱邊看教師出示三個(gè)蛋，在教師的引導(dǎo)下說(shuō)說(shuō)母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋、這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方。
再次播放音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。
以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的變化。
三、學(xué)唱不同小雞的叫聲
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱棒棒雞部分
1、和幼兒一起請(qǐng)出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請(qǐng)幼兒描述棒棒雞的外形特征。
2、向幼兒介紹棒棒雞，引導(dǎo)幼兒和棒棒雞打招呼。
3、教師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的`特點(diǎn)：大、響亮
制作圖譜
師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來(lái)，看看我怎么畫？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜）
請(qǐng)幼兒學(xué)唱（清唱）
帶領(lǐng)幼兒隨樂跟唱
�。ǘ⿲W(xué)唱打嗝雞的部分
1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝
師：他怎么了？
2、介紹打嗝雞，引導(dǎo)幼兒和打嗝雞打招呼
3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)打嗝
4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點(diǎn)：第四聲打嗝
5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱打嗝雞
6、引導(dǎo)幼兒通過(guò)捂嘴的動(dòng)作學(xué)習(xí)唱休止符
�。ㄈ⿲W(xué)唱害羞雞的部分
1、向幼兒介紹害羞雞，出示害羞雞的圖片
師：你從哪里看出來(lái)她很害羞？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做害羞的表情、動(dòng)作
3、教師范唱害羞雞唱歌，與幼兒探討害羞雞唱歌的特點(diǎn)：輕、柔、慢
4、制作圖譜
師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫圖譜）
5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱害羞雞唱歌，并做上動(dòng)作
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒看圖譜完整學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱棒棒雞部分
和教師一起請(qǐng)出棒棒雞，觀察棒棒雞的圖片，描述其外形特征。
聽教師介紹棒棒雞，在教師的引導(dǎo)下和棒棒雞打招呼。
聽教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點(diǎn)。
邊聽教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫”棒棒雞的聲音。
幼兒學(xué)唱。
在教師的帶領(lǐng)下隨樂跟唱。
2、學(xué)唱打嗝雞部分
認(rèn)真聽教師引導(dǎo)，聽到打嗝雞打嗝的聲音后說(shuō)說(shuō)他怎么了。
聽教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。
學(xué)一學(xué)打嗝雞打嗝。
看教師制作圖譜，回答教師提出的問題。
學(xué)唱打嗝雞。
中班音樂教案5
教材分析
《小風(fēng)箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型；B段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐，結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂，體會(huì)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂。
2.通過(guò)觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3.傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT。
2.幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的'經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”
2.感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。
�。�1）教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的？
�。�2）幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
小結(jié)：風(fēng)箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家仔細(xì)觀察哦！
3.感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）繼續(xù)講述情境。提問：你們猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木�他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
�。�2）傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。
�。�1）教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲 1-2 遍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏，重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
�。�4）幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5.出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大風(fēng)箏變出來(lái)嗎？
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。
�。�2）教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。
中班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。
2學(xué)、會(huì)用樂器為歌曲打節(jié)奏。
3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┯變簻�(zhǔn)備：
1、知道小蜻蜓是益蟲。
2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。
（二）教師準(zhǔn)備：
1、圖片《小蜻蜓》。
2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的'節(jié)奏。、
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。
活動(dòng)延伸：
1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁(yè)。欣賞畫面，自編故事。
中班音樂教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛，體會(huì)到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。
2、 難點(diǎn):正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境
師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》
師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來(lái)唱?
生:抒情優(yōu)美
師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛,那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?
生:做飯 很辛苦照顧我……
師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的'好媽媽》
師:我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛,動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛,今天我們一起來(lái)感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?
師:請(qǐng)聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》
二、寓教于樂
(一)學(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學(xué)唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？
b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演
c、 聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的？
d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。
(2) 隨著音樂的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點(diǎn)：
注意休止 :個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。
c、完整跟老師的琴演唱
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀
學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?
生:藍(lán)天
師:小鳥們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚的媽媽是誰(shuí)?
生:樹林 大地海洋
師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?
生:大自然
師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰(shuí)?
生:祖國(guó)
師:我們共同的媽媽是祖國(guó),那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你
師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“媽媽，我愛你”，你們?cè)敢鈫幔?/p>
四 課堂小結(jié)
師:我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么? (播放多媒體 祖國(guó)大好河山美景)
生:祖國(guó)我愛你我們愛祖國(guó)
師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲:“我們愛祖國(guó) 我們愛媽媽”
中班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、 多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。
1、 根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)
2、 再次欣賞音樂，區(qū)分段落。
(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?
(3)樂曲中有個(gè)小秘密，是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為
三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。
(一) 第一段：
1、 我們一段一段來(lái)聽。
2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?
3、 能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
(二)第二段：
1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?
2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、 用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?
(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié)：重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象
1、 集體表演。
2、 分角色表演。
3、 講評(píng)。
五、結(jié)束：回活動(dòng)室。
3.中班音樂游戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的'效果。考慮到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝�，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
中班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞樂曲《賽馬》，感受二胡所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情境。
2、通過(guò)聽、看、說(shuō)，體會(huì)樂曲所表達(dá)的內(nèi)容與情緒。
3、培養(yǎng)對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂曲錄音、VcD光碟。圖片兩幅、實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程
1.傾聽音樂。
(1)第一遍聽音樂。教師提問：這首樂曲好聽嗎?
(2)再聽音樂。(第二遍)
教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)俾犚槐橐魳�，一邊聽、一邊體會(huì)，聽著音樂，你仿佛看到了什么?
2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。
教師提問：聽，這像什么聲音?像誰(shuí)在奔跑?
3.觀察兩幅圖片，與樂曲匹配。
(1)觀察第一幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?
教師指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，清清的湖水，馬在悠閑自得地喝著水，好一幅安逸祥和的景色。
(2)觀察第二幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?
教師指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的草地，駿馬奔馳，好一幅歡騰、熱烈的景象。
(3)再聽音樂。(第三遍)
教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友再聽樂曲，聽聽看，樂曲表達(dá)的是哪一幅圖片呢?
4.欣賞樂曲的中間部分，體驗(yàn)爽朗的情緒。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，綠綠的草原一望無(wú)邊，駿馬在遼闊的大草原上奔馳，它們的心情怎樣?樂曲的哪一部分表現(xiàn)了駿馬這樣爽朗的心情?(輔助問題：是開始部分、結(jié)束分還是中間部分?)聽樂曲的中間段。
5.看1VCD錄像——舞蹈《賽馬》。
(1)教師指導(dǎo)語(yǔ)：有許多小朋友也喜歡這首樂曲，他們還合著音樂跳舞呢�？翠浵瘛�
(2)教師提問：小朋友拿著一個(gè)道具在表演，那個(gè)道具是什么?
6.跟隨錄像學(xué)習(xí)表演《賽馬》。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們跟著電視里的小朋友一起來(lái)邊聽音樂、邊表演《賽馬》。
活動(dòng)反思
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的旋律難快、奔放，較形象地表現(xiàn)出在一望無(wú)邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動(dòng)人場(chǎng)面。聽了這首樂曲后，給人以振奮、鼓舞。二胡的音色及相應(yīng)的`演奏技巧如：撥弦模擬馬蹄聲，將樂曲所表達(dá)的音樂形象及歡快的情境充分地表現(xiàn)出來(lái)，樂曲的結(jié)構(gòu)較工整，一氣呵成，非常的連貫流暢，具有較高的欣賞價(jià)值。
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，可結(jié)合二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的音樂欣賞，不僅促進(jìn)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，而且從對(duì)音樂的感受理解及想像中產(chǎn)生出有關(guān)馬的審美認(rèn)知及審美情趣。
中班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童謠《小木偶》。
2、通過(guò)格子節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練幼兒的敏銳聽力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：童謠《小木偶》
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)童謠《小木偶》。
�。�1）進(jìn)教師先按照童謠內(nèi)容創(chuàng)編一段非常戲劇化的故事，帶入童謠。
�。�2）教幼兒念童謠。
童謠《小木偶》：
我是一個(gè)小木偶，不會(huì)動(dòng)不會(huì)走。仙女姐姐來(lái)看我，咻……，我們變成好朋友。
2、格子節(jié)奏游戲，練習(xí)一次聽兩個(gè)格子。
活動(dòng)名稱：奧爾夫《小木偶》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲《Head shoulder knees and toes》。
2、通過(guò)課本涂色，鞏固幼兒對(duì)英文內(nèi)容的掌握，增強(qiáng)幼兒的'動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《Head shoulder knees and toes》，木偶，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)
�。�1）教師展示一個(gè)木偶，指著木偶的頭、肩、膝蓋和腳趾、眼睛、鼻子、耳朵分別提問：“What is this?”幼兒跟隨教師逐個(gè)念出相應(yīng)的單詞。
�。�2）教師指著木偶的每個(gè)部分，把歌曲內(nèi)容唱出來(lái)。幼兒邊做動(dòng)作邊跟隨教師演唱歌曲。
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
�。�3）幼兒唱熟歌曲后，在歌詞畫線部分不唱出聲音，改為拍手（三個(gè)八分音符+一個(gè)八分休止符）。
（4）教師不唱歌曲只做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒等到畫線處拍手。
（5）教師：“Now let us see how to use this?”教師展示木偶示范如何操作，可設(shè)計(jì)木偶與幼兒對(duì)話。
2、課本涂色
發(fā)放課本，請(qǐng)幼兒聽教師英文指令為小木偶的相應(yīng)部位涂色。比如：教師：“Puppy’s arm.”幼兒就要根據(jù)指令給木偶手臂涂上顏色。
中班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
2、播放課件，幼兒觀看課件中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
�。�1） 看完課件后提問，你看到了什么？
（2） 白云和藍(lán)天各市什么顏色的'？并說(shuō)歌詞。
�。�3） 帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？
（4） 雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么？（澆花園）
�。�5） 點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1） 播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。
�。�2） 教師范唱，幼兒可以合拍子
（3） 點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。
（4） 隨課件演唱。
�。�5） 鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍
4、手拿彩綢隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云，
5、活動(dòng)延伸：隨音樂像白云一樣走出活動(dòng)室。
中班音樂教案12
設(shè)計(jì)意圖：
舞麒麟是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，流傳至今。我園20xx年參加全國(guó)少兒藝術(shù)花會(huì)中表演的《娃娃戲麒麟》引起了孩子們的極大興趣。為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗(yàn)舞麒麟樂趣，一直我園教師都有將舞麒麟課程融入幼兒一日生活、游戲、學(xué)習(xí)中，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞視頻，了解舞麒麟的基本特點(diǎn)。
2、能配合樂曲自由創(chuàng)編麒麟舞。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)舞麒麟歡快的氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于舞麒麟的影碟
2、幼兒人數(shù)麒麟頭飾、采青竹竿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小麒麟，引發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看。（麒麟）
2、師：“在哪里見過(guò)麒麟？”（電視、圖片等）
3.小結(jié)：原來(lái)麒麟會(huì)給我們帶來(lái)平安、吉祥，所以每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，就會(huì)用舞麒麟來(lái)慶祝節(jié)日，表達(dá)自己的.喜悅和快樂。
二、自由創(chuàng)編《舞麒麟》
�。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒創(chuàng)編A段麒麟玩耍。
1、鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮想象小麒麟是如何玩耍。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)想小麒麟玩耍的動(dòng)作。（舔腳、翻滾、甩頭、擺尾、抖動(dòng)、跳躍、充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。）
�。ǘ┬蕾p視頻《麒麟采青》
1、播放麒麟采青視頻，我們仔細(xì)看看麒麟是怎樣表演的？（啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察麒麟的動(dòng)作）
2、創(chuàng)編B段麒麟采青
（1）教師講述：小麒麟們正在玩耍，肚子餓了，突然看到青，小麒麟們可喜歡了，都搶著去采青。
�。�2）啟發(fā)幼兒搶奪，躲閃，跳起撲青等動(dòng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，豐富動(dòng)作。
三、熟悉游戲音樂。
�。�1）引導(dǎo)幼兒了解樂曲A、B段結(jié)構(gòu)，A段用麒麟玩耍，B段麒麟采青。
�。�2）幼兒完整欣賞樂曲，并觀察教師《舞麒麟》表演。
四、集體表演《舞麒麟》
中班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
�、背醪綄W(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。
⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
�、蹦闳ゲ藞�(chǎng)買過(guò)菜嗎？和誰(shuí)去的？菜場(chǎng)有什么菜？是呀，菜場(chǎng)的菜兒多又多。
�、步裉斓奶鞖庹嫜秸嬲�，我也要去買菜了，聽聽我和誰(shuí)去買菜？
二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
�、苯處煹谝淮瓮暾莩�
�、盼液驼l(shuí)去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）
預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）
青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）
母雞是怎么叫的？（對(duì)，母雞咯咯叫，我們來(lái)學(xué)一學(xué)）
你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）
�、莆液湍棠藤I的.菜可不止這些呢，聽我再來(lái)唱一唱還有什么菜？
�、堑谌吻宄嗣赫l(shuí)聽到了還有什么菜？
�、彩崂砀柙~，熟悉菜名。
�、盼液湍棠藤I了這么多菜，我們一起說(shuō)一說(shuō)。我剛才說(shuō)的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)嗎？我們可以拍著身體的哪里來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�、七@些菜都是唱出來(lái)的嗎？哪些是唱的哪些是說(shuō)的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說(shuō)的，著首歌真有趣，有唱的有說(shuō)的。
三、學(xué)唱歌曲。
�、钡谝淮窝莩�
這首歌叫做“買菜”，這次請(qǐng)你們將這些菜唱出來(lái)，有節(jié)奏地說(shuō)出來(lái)。
�、惨龑�(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
�、胚@次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來(lái)幫助你。
⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點(diǎn)點(diǎn)頭再來(lái)唱一唱。
�、琴I菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來(lái)唱？那開心地用好聽的聲音再來(lái)唱一唱。
�、撤纸巧莩枨�
誰(shuí)愿意做奶奶誰(shuí)愿意做孩子來(lái)唱一唱。（兩次）
中班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗(yàn)快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的.AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見過(guò)雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？
2.教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么？
你們聽到后是什么樣的感覺��？
3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
中班音樂教案15
游戲目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
游戲材料：
小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè)，花皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程
1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，本，文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的'家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。
2、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。