小學(xué)信息技術(shù)教案(精)
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：通過機器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。
2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會控制機器人，能讓機器人走直線。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。
教學(xué)重點：
進(jìn)一步掌握機器人編程步驟，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。
教學(xué)難點：
讓機器人盡可能地走直線。
課時安排：
2－3課時。
課前準(zhǔn)備：
機器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。
教材分析：
本課的主要知識點是讓學(xué)生掌握機器人走一段直線，學(xué)習(xí)機器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。
“走線段”任務(wù)對剛接觸機器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因此，教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實施。
第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。
教學(xué)建議：
教師通過談話引入，提出一個學(xué)生比較感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。
分析該項任務(wù)的主要活動內(nèi)容，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機器人走一段距離呢？機器人硬件需要怎么組裝設(shè)計？如何來編程呢？怎么控制機器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程序：分析任務(wù)，畫出流程圖，編寫程序，下載運行，修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。
由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開展組內(nèi)合作、組間競爭，搞一些課內(nèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。
練習(xí)建議：
讓學(xué)生設(shè)計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以繼續(xù)進(jìn)行挑戰(zhàn)：讓機器人郵遞員返回，送第二封信等活動。
1.導(dǎo)入新課。
師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機器人的基本知識，那么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念？
生：是一個人/替人類工作的`，會干活，會開車……
師：想像一下，將來的機器人會是什么樣？
生：更像人類/更聰明/能獨立思考……
師：今天我們就要自己來設(shè)計、搭建一個機器人，并進(jìn)行一次送信比賽。
2.實踐探索。
師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員。看看哪個小組的機器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時地送達(dá)指定地點。
宣讀本次比賽的規(guī)則：
�。�1）各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作。
�。�2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時間。
�。�3）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進(jìn)下一輪，負(fù)隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定。
（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。
�。�5）比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。
�。�6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場地，其他人不能進(jìn)入。
然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。
請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗介紹。
其次，各小組拿出評價表格，根據(jù)評測表為本組（隊）的表現(xiàn)打分。
3．整理下課。
師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
�。劢虒W(xué)目的與要求］
1．知識與技能
學(xué)會申請一個免費的電子郵箱。
2．過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。
3．情感態(tài)度與價值觀
(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。
�。壅n時安排］
1課時。
�。劢虒W(xué)重點與難點］
1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。
2．難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
多媒體教學(xué)網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。
�。劢虒W(xué)過程］
1．導(dǎo)入
�。�1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)
�。�2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？
學(xué)生思考、討論、交流。
2．新授
教師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱，當(dāng)我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。
（1）介紹申請免費電子信箱
�、俳處熖岢鋈蝿�(wù)：擁有一個屬于自己的`網(wǎng)上郵箱。
�、诮處熝菔旧暾堖^程，學(xué)生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。
a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進(jìn)入“126郵箱”主頁。
b.單擊“注冊”按鈕，進(jìn)入“用戶注冊”頁面。
c.按照網(wǎng)站的要求，在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。
d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫信息有誤，會出現(xiàn)提示信息。
f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。
學(xué)生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。
�、劢處熤笇�(dǎo)學(xué)生申請郵箱，教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。
�、苌暾埻瓿珊�，教師提問：同學(xué)們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？
經(jīng)驗交流：把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。
�。�2）閱讀電子郵件
①進(jìn)入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。
�、趩螕簟笆占洹�，進(jìn)入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。
�、蹎螕羿]件主題，打開郵件，閱讀內(nèi)容。
（3）復(fù)習(xí)電子郵箱地址
和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用戶名，“126.com”是郵件服務(wù)器名。
3.課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課同學(xué)們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網(wǎng)上郵局”，那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢？請大家?guī)е@個問題，課后預(yù)習(xí)下一課。并請同學(xué)們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節(jié)課的實踐操作。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
知識與技能：
�、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍�。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。
�、撑囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
過程與方法：
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)重點：
�、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒�。
⒉啟發(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。
教學(xué)難點：
認(rèn)識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設(shè)計：
本課媒體準(zhǔn)備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入
教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具，今天請同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。
�、辈シ艅赢嬈独L制小老鼠》
�、步M織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）
教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。
板書課題《彩色世界》（貼紙）
（教學(xué)設(shè)想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)）
二、 嘗試操作——認(rèn)識前景色和背景色
�、苯處煟呵熬吧捅尘吧且粚π值�，由它們做一個自我介紹。
�。úシ徘熬吧�、背景色自我介紹的動畫）
Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。
大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。
�、矊W(xué)生嘗試操作
�、僬乙徽仪熬吧�、背景色在畫圖中的位置。
�、趯⑶熬吧珦Q為藍(lán)色，背景色換成綠色。
操作完成后，鼓勵學(xué)生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學(xué)生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。
教師：我們只有學(xué)會改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。
�、踌柟烫岣撸赫垖W(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
（教學(xué)設(shè)想：動畫的自我介紹，將學(xué)生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。）
三、 激發(fā)想象——給圖片涂色
[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]
⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。
師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂，學(xué)生開始涂色
�、矊W(xué)生交流、評議作品
�、硟�(yōu)秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生
教師：有的同學(xué)不但設(shè)計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。
教師：老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。
�。ń虒W(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的`審美感，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）
四、 實際應(yīng)用
教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。
（教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn)，教學(xué)高潮應(yīng)運而生。）
五、 全課小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話說一說“今天，我學(xué)會了……”
小學(xué)信息技術(shù)教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標(biāo)：在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識。
【教學(xué)重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。
【教學(xué)難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施
【設(shè)計思想】
1、生活在當(dāng)今的信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動，預(yù)防計算機病毒，防止利用計算機進(jìn)行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識，學(xué)會病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。
【學(xué)生情況分析】
1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。
4、對電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識。
【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬；
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
3、必要的.課件。
【教學(xué)過程】
一、課堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx
教師：請同學(xué)們幫老師拿個決定，要不要打開看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。
教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。
二、認(rèn)識木馬
教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當(dāng)時就覺得好奇，就下載了。
演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。
教師：
簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達(dá)到入侵的目的
學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識
教師：介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學(xué)生：討論對策
教師：1、系統(tǒng)升級
2、用殺毒軟件
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。
學(xué)生：加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。
總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治
教師：1、系統(tǒng)升級
2、裝殺毒軟件
3、養(yǎng)成信息安全意識
教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國人大常委會關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？
六、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目的：
1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生的`動手操作能力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：
網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。
4、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。
學(xué)生完成后進(jìn)行評比。
四、課堂總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案6
第一課 初識小作家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解Wrd文字處理軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的界面組成。
3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。
二、重難點
了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程
Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
（一）啟動Wrd20xx
步驟：
1.單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動到“程序”上。
2.光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。
（二）Wrd20xx窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標(biāo)、編輯區(qū)。
1.標(biāo)題欄
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2.菜單欄
菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3.工具欄
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4.編輯區(qū)
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進(jìn)行各種修改畫美化。
5.狀態(tài)欄
顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。
（三）關(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。
注意：退出Wrd 20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動Wrd 20xx和認(rèn)識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課 用電腦寫
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。
2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
3.會打開已保存的文檔。
二、重難點：學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
三、教學(xué)過程
啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。
（一）學(xué)習(xí)輸入
1.選擇輸入法
步驟：
1）、單擊En 按鈕。
2）、選擇“智能ABC輸入法。
2.輸入
在Wrd20xx中輸入下列文字。
（二）學(xué)會保存
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。
（三）建立自己的'文件夾
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，
3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件
步驟：
1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課 修修又改改
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會在中刪除、添加文字。
2.學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點
學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程
平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯的字
步驟：
1）啟動Wrd20xx。
2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）敲一下鍵盤上的Delete鍵�！胺N”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學(xué)。
（二）加上漏掉的字
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個字即可。
（三）撤銷錯誤的操作
如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。
有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會選定一句話的方法。
2.學(xué)會選定一段文字的方法。
3.學(xué)會刪除一段文字的方法。
二、重難點
學(xué)會選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程
（一）選定一段文字
在對文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓W(xué)rd20xx知道，到底要對那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。
1.選定連續(xù)的幾個字
步驟：
1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。
2）打開我們保存的，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。
2.選定一句話
步驟：
1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo)，整個句子就被選定了。
(二)刪除一段文字
學(xué)會了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1.刪除一句話
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課 整段文字的搬家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
二、重難點
使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
三、教學(xué)過程
（一）用工具按鈕給文字搬家
步驟：
1）啟動Wrd20xx，打開保存的。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3）將光標(biāo)定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動鼠標(biāo)給文字搬家
讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作。
步驟：
1）選定一段文字。 2）將光標(biāo)移動到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。 3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾，然后松開鼠標(biāo)。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字
會出現(xiàn)：
移動到此位置
復(fù)制到此位置
鏈接此處
在此創(chuàng)建超級鏈接
取消 快捷菜單。
移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課 文字的復(fù)制
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會復(fù)制文字的方法。
2.學(xué)會替換文字的簡單方法。
二、重難點
復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程
（一）復(fù)制文字
步驟：
1）打開Wrd20xx窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。
（二）替換文字
步驟：
1）選中“春天”兩個字。
2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課 讓文字更漂亮
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字。
2.了解其他文字工具的用法。
二、重難點
認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程
（一）文字的大小
文字的大小在5
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。
2、能力目標(biāo)：能通過參觀網(wǎng)上動物，了解動物知識。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。
教學(xué)重難點：
利用瀏覽器瀏覽
課前準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備多個介紹動物的網(wǎng)站
2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災(zāi)難等。
課文分析：
教師活動
學(xué)生活動
課堂設(shè)計意圖
一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1，小朋友最喜歡去哪兒玩
2，你們喜歡去動物園嗎
3，今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園，想去嗎
4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動物園
5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣
一，積極參與
1，說說你想去的地方。
2，說說你所了解的動物園和動物。
3，說說為什么喜歡這些小動物。
揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題
二，網(wǎng)上遨游
1，演示進(jìn)入"中國科普博覽網(wǎng)"。
2，指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進(jìn)入介紹動物的網(wǎng)頁。
3，找到老師最喜歡的小動物。
4，任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學(xué)也能喜歡它。
5，反饋交流學(xué)生完成情況。
6，簡單點評。
二，嘗試練習(xí)，進(jìn)入網(wǎng)上動物園
1，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動物的詳細(xì)資料。
2，學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。
3，
2，小組合作學(xué)習(xí)，并完成記錄表。
復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的.樂趣。
三，任務(wù)驅(qū)動，拓展練習(xí)
1，提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址。
2，任務(wù)布置（以小組為單位完成項目調(diào)查表）。
4，提供"幫助"。
三，自主探索，小組合作完成記錄表
1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。
�。ㄕ业阶钇恋膭游�，最奇特的動物等。）
2，組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。
3，組內(nèi)交流獲取到的信息。
主題活動由學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探索去完成，體驗，能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。
四，交流討論，激勵拓展
1，激勵學(xué)生展示
教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》，來自網(wǎng)！
自己的搜索成果。
2，點評學(xué)生的成果，并獎勵
3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。
四，交流，討論，體驗成功
1，組員介紹自己找到的小動物。
2，組長交流小組的記錄表。
3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。
4，評一評議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。
4，評出優(yōu)秀作品。
5，學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動物。
作品的相互交流與評價激勵是是技術(shù)課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學(xué)生能從中體驗成功，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
拓展練習(xí)，很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“作曲大師”軟件。
2、學(xué)會用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。
3、體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點
三、教學(xué)難點
四、課前準(zhǔn)備
五、課時安排
六、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時上網(wǎng)都做些什么��？你們都聽些什么歌曲��？打游戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。
認(rèn)識作曲大師：
是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認(rèn)識一個新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進(jìn)行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
認(rèn)識作曲大師：
1、打開作曲大師
2、說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什么異同？
3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等WORD里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示，使學(xué)生對作曲大師有個大致的了解。
試聽美妙樂曲
1、我們簡單地認(rèn)識了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲�。�
2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。
3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例（如外婆的澎湖灣）—試聽樂曲。
4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的.認(rèn)識后，讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達(dá)到理性的認(rèn)識，更為課堂增添了情趣。
調(diào)入MIDI樂曲
1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？
2、教師簡介MIDI音樂。
3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的MIDI音樂。
4、指名來試試看？
5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽？有什么辦法？
6、指名來試試。
7、交流說說你都聽了些什么歌？
小學(xué)信息技術(shù)教案9
【教材簡析】
密鋪，也稱鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點進(jìn)行觀察、操作、思考和簡單設(shè)計的實踐活動，集數(shù)學(xué)教育與美育為一體，對學(xué)生多種數(shù)學(xué)能力的發(fā)展十分有利。教材分三部分編排：第一部分，通過觀察生活中常見用磚鋪成的地面或墻面，初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動手操作和思考，探索能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特點，知道有些平面圖形可以密鋪，而有些則不能；有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分，通過欣賞和設(shè)計簡單的密鋪圖案，進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得美的體驗。這樣編排的意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上深入理解密鋪的含義，探究常見的平面圖形密鋪的特點，在思索和創(chuàng)作活動中進(jìn)一步感受、體驗幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
【學(xué)情分析】
在前邊的“生活中的數(shù)學(xué)—密鋪”這一內(nèi)容，提供了長方形、正方形、三角形的密鋪圖案，讓學(xué)生初步感知什么是密鋪，了解圖形密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、體驗密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生已經(jīng)較好掌握了常見平面圖形的特征，初步了解了什么是密鋪，知道長方形、正方形、三角形可以密鋪，并感受了其在生活中的應(yīng)用價值，具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。
【設(shè)計思路】
教育要跟上時代的步伐，就必須加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，實踐證明，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。本節(jié)課我設(shè)計了以“美”為核心的三個層次的數(shù)學(xué)活動：第一個層次是讓學(xué)生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應(yīng)用，理解密鋪的含義；第二個層次是讓學(xué)生通過猜想、推理、實驗、交流、驗證等活動探索密鋪的特點，構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識經(jīng)驗；第三個層次是通過創(chuàng)造設(shè)計簡單密鋪圖形，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗密鋪知識的應(yīng)用價值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學(xué)習(xí)方法，借助電子教室及軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，能獲得較好的效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過觀察生活中常見的密鋪現(xiàn)象，初步理解密鋪的含義，知道什么是平面圖形的密鋪；通過拼擺各種圖形，探索密鋪的特點，認(rèn)識一些可以密鋪的平面圖形。
2．在探究多邊形密鋪條件的過程中提升學(xué)生觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，能運用幾種圖形進(jìn)行簡單的密鋪設(shè)計。
3．通過欣賞密鋪圖案和設(shè)計簡單的密鋪，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受由美帶來的愉悅。
【教學(xué)重點與難點】
教學(xué)重點：掌握密鋪的特點、知道哪些圖形可單獨進(jìn)行密鋪。
教學(xué)難點：理解密鋪的特點，能進(jìn)行簡單的密鋪設(shè)計。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
專題資源、課件
【教學(xué)過程】
一、欣賞美
1．觀察實物，抽象圖形，找準(zhǔn)新知切入點
師：你們熟悉這些生活實物嗎？
師：能從這些生活實物中找到我們學(xué)過的平面圖形嗎？
師：生活中許多實物的建制都要用到平面圖形知識。此外，人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計等等。下面我們一起來欣賞生活中的密鋪圖案，欣賞后說說你有什么感受？說說密鋪到底是怎么鋪的？
[教學(xué)反思：教學(xué)中采用現(xiàn)實的生活材料，不僅能夠使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。開課出示學(xué)生熟悉的生活實物，以“看實物找圖形”的方式，勾起學(xué)生對相關(guān)知識的.回顧，幫助學(xué)生架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁，為學(xué)生用數(shù)學(xué)知識觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活實際問題埋下良好伏筆，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。]
2．欣賞從古至今的密鋪，加深理解密鋪含義，深入感受其廣泛應(yīng)用
師：誰愿意交流一下你的欣賞？
生：密鋪的用處真多。
生：我們的生活離不開密鋪。
生：生活中的密鋪圖案很美。
……
師：是啊，密鋪給我們的生活帶來無限美的享受。你能用自己的話說說怎樣鋪才叫密鋪嗎？
生1：平著，一塊接一塊的緊挨著鋪。
生2：中間不留空兒的平著鋪。
……
師：這些同學(xué)都說出了自己對密鋪的理解，你們也認(rèn)為密鋪就是無空隙的平鋪嗎？[板書：無空隙 平鋪]
問：這樣叫密鋪嗎？[師用手比劃演示重疊]
生：不叫。
師：那我們還應(yīng)該給密鋪再加一個什么條件？
生：不重疊。 [板書：不重疊]
師：對，象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法在數(shù)學(xué)上就稱為“密鋪”。[板書課題：平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說：無空隙、不重疊、平鋪]
[教學(xué)反思：課堂教學(xué)中，利用信息資源跨越時空界限的特點，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，將信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中來，充分利用各種信息資源，引入時代活水，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)素材更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時拓展知識視野。學(xué)生帶著問題欣賞從古至今的密鋪實例這一環(huán)節(jié)，不僅僅是讓學(xué)生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、初步明確密鋪的含義，更是有意識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、思考生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、善于概括、總結(jié)、交流表述的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在豐富素材呈現(xiàn)，真實情景體驗，貼切體態(tài)演示中，心理輕松，參與積極，課堂氛圍愉悅和諧。]
二、探索美
1．說一說、猜一猜：
師：美麗密鋪離不開數(shù)學(xué)的基本圖形，通過欣賞，你發(fā)現(xiàn)哪些圖形能夠單獨進(jìn)行密鋪？
�。ㄕn件出示基本的幾何圖形）
正方形、長方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形
生1：正方形、長方形。
生2：三角形、梯形。
生3：六邊形。
師：有不同看法嗎？他們說的對不對呢？我們動手驗證一下就知道了。
2．操作、驗證：
要求：
（1）同桌為一組公用一臺電腦，利用專題網(wǎng)站的資源，將畫板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動、旋轉(zhuǎn)進(jìn)行驗證。
�。�2）匯報交流：展示驗證結(jié)果。
�。�3）得出結(jié)論：
可以單獨密鋪：正方形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正六邊形
不能單獨密鋪：圓、正五邊形。
師：看來，實踐最有說服力！那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒用了呢？
3．兩種不同平面圖形的密鋪
師：請同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下這些圖片，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
生交流：圓、正五邊形這些圖形單獨不能密鋪，但是與其他圖形合在一起可以密鋪。
師：是的，象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。設(shè)計師們正是將數(shù)學(xué)與藝術(shù)緊密地結(jié)合起來，用密鋪的方法為我們設(shè)計了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學(xué)到的密鋪知識進(jìn)行美麗圖案的設(shè)計。
[教學(xué)反思：操作驗證是數(shù)學(xué)證明的常用方法，也是學(xué)生獲取知識最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進(jìn)行操作驗證、創(chuàng)作展示有諸多不便：一是教學(xué)具的準(zhǔn)備相當(dāng)麻煩，不僅要準(zhǔn)備若干個不同類型的平面圖形，還要準(zhǔn)備粘膠和展示板；二是學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計時畫、涂等做法比較費時，且不利于修改；三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資源在電子教室上課就能較好解決這些問題。]
三、創(chuàng)造美
1．閱讀、欣賞
A．密鋪的歷史
B．蜂巢的秘密
C．埃舍爾的神奇世界
師：通過閱讀和欣賞，你又什么感受？想說些什么？
生1：這些圖案太美了。
生2：埃舍爾非常善于觀察和思考，很會創(chuàng)新！
生3：小蜜蜂也很了不起！
生4：數(shù)學(xué)很深奧也很神奇。
生5：生活離不開數(shù)學(xué)！
……
師：同學(xué)們說得真好，如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考，我們也可以創(chuàng)作出更美，更偉大的作品！
2．開動腦筋，為教室窗簾、地板磚設(shè)計一組花樣
創(chuàng)作要求：
�。�1）以小組為單位，進(jìn)入網(wǎng)站，選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪，在畫板中自己設(shè)計一組花樣設(shè)計。
�。�2）標(biāo)注一組花樣占用的面積。
�。�3）時間限制：8分鐘。
2．展示評比，說說花樣的面積是多少？怎樣計算的？
[教學(xué)反思：學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用，本節(jié)課在最后安排了設(shè)計密鋪作品。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，需要在積累大量素材的基礎(chǔ)上才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站自由點擊，閱讀密鋪的歷史，了解蜂巢的秘密，欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù)，進(jìn)入埃舍爾的神奇世界，自主探究學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)站資源，可以使學(xué)生對密鋪有比較全面的了解，充分感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站，在畫板中自己設(shè)計，選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪。利用預(yù)先設(shè)計好的畫板程序，學(xué)生只要將畫板中現(xiàn)成的圖案進(jìn)行自由拖動、擺放、拼接，運用電腦程序設(shè)計，不但可以節(jié)省時間，還可以提高設(shè)計的效率。在成果展示“比一比，誰的設(shè)計更美觀、更新穎”時再次利用電子教室軟件，在老師掌控下，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流互動、自主操作展示設(shè)計作品，取長補短，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程，此環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的最佳體現(xiàn)。]
四、我的發(fā)現(xiàn)：
師：為了給同學(xué)們上好這節(jié)課，我也去尋找了生活中的密鋪，一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉枺瑹o意中也發(fā)現(xiàn)了一個最自然的密鋪現(xiàn)象。出示：
龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形，于是，我猜想人們之所以會用密鋪美化生活，可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示，然后又進(jìn)行思考創(chuàng)作，就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深奧的學(xué)問，比一比我們誰的眼睛最善于觀察，把你的發(fā)現(xiàn)記下來說給同學(xué)們聽！
[教學(xué)反思：用我真實的觀察與發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析生活、解決生活問題的意識和習(xí)慣作潛意識引導(dǎo)，使他們在“親其師，信其道”的影響下，提升數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)良好習(xí)慣。]
課后感想：
現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本，以思維訓(xùn)練為核心，以豐富的信息資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動活潑、新穎有趣、扎實有效的課堂，通過學(xué)生自主探究，合作研討，主動創(chuàng)新，獲得知識技能上的提高，獲得興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點，有效整合教學(xué)內(nèi)容，較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最佳優(yōu)勢：一是省去了繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備；二是節(jié)省了操作、驗證所需要的時間；三是提高了設(shè)計的效率；四是向全體學(xué)生及時反饋展示學(xué)生個體的學(xué)習(xí)成果。這些優(yōu)勢使得課堂教學(xué)直觀、生動、輕松、高效, 學(xué)生興趣盎然、參與積極；傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷得到較好彌補,課堂教學(xué)效率極大提高！
實踐證明，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，是時代發(fā)展的必然趨勢！本節(jié)課正因為有效整合了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，才使教學(xué)獲得了“事半功倍”的效果。我堅信，只要勤于思考、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，明天的信息化數(shù)學(xué)教學(xué)一定會更加燦爛、更加輝煌！
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：了解“賬戶”的概念。
2、技能目標(biāo)：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進(jìn)行賬戶設(shè)置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，增進(jìn)生生間的合作意識。
二、重點和難點
（一）重點
1、“賬戶”的設(shè)置。
2、電子郵件的.收發(fā)和管理。
�。ǘ╇y點：“賬戶”的設(shè)置。
三、知識點
1、概念：賬戶。
2、設(shè)置郵件賬戶。
3、收發(fā)電子郵件。
4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。
5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標(biāo)的含義。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案11
知識目標(biāo)：
讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標(biāo)：
讓學(xué)生會整理，備份數(shù)據(jù)
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點：
如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間�？磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了，有同學(xué)會整理嗎？
小練習(xí)：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的.文件夾，讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護(hù)我的資料：
師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)內(nèi)容分析：
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。
教學(xué)重點：“文字”工具的使用方法。
教學(xué)難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學(xué)策略：
教學(xué)設(shè)計時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作，學(xué)會自主創(chuàng)新。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在，老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？
2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。同學(xué)們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？
3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。
�。ò鍟n題）給圖畫添加文字
二、新授，講練結(jié)合
（一）、使用“文字”工具添加文字。
1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）
�、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。
�、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當(dāng)選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當(dāng)選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）
[練一練]
讓學(xué)生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。
③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
�、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。
�、輪螕簟安榭�(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30�！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的'演示，并依次選擇不同的字體、字號進(jìn)行比較。
[練一練]
讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號的變換。
�、迒螕羧蝿�(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。
�、叻謩e輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁。
�、鄦螕粑淖挚蛲馊我鈪^(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。
教師：此時，文字便不能再做任何修改了。
�、岚咽髽�(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。
中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。
教學(xué)設(shè)計意圖及評價：
教學(xué)時，通過教師講解，示范，讓學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。，教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，通過讓學(xué)生瀏覽各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目的和要求
1、 習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點：
進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí) 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入 1、出示圖例： 師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。 同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）
三、 教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具
�。�1）教學(xué)畫長方形
�、龠x擇矩形工具單擊； ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學(xué)畫正方形
�、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當(dāng)正方形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具
�。�1）教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟 （2）教學(xué)畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的�？梢栽趺串嫞�
4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學(xué)畫45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的.布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？
（1）畫房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫房子的門，用矩形工具
�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
�。�4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？
小學(xué)信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1．了解計算機的發(fā)展簡史。
2．了解計算機的硬件知識。
3．了解容量單位的換算關(guān)系。
4．了解常見外存儲器的特點。
5．學(xué)會查看硬件的配置信息。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：了解計算機的硬件知識。
教學(xué)難點：容量單位的換算關(guān)系。
三、教學(xué)方法
觀察體驗學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、課時：1課時
六、教學(xué)過程
1．新課導(dǎo)入
教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？
學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：
�。�1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。
�。�2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。
第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。
�。�3）第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識計算機結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識。
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計算機硬件知識。
教師提問：計算機硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學(xué)生回答：……
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。
內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。
教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導(dǎo)講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。
顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計算機的.聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。
內(nèi)存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內(nèi)存儲器。
硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù)。
顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設(shè)備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設(shè)備。
鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設(shè)備。
打印機：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計算機的輸出設(shè)備。
合作競爭學(xué)習(xí)：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行知識搶答。
老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）
（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）
最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。
一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。
常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。
（2）換算關(guān)系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標(biāo)：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重點：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點：
資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。
課時安排：
2課時。
教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學(xué)生都已學(xué)過，這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。
在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時的經(jīng)驗、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議：
1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的'發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。
推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進(jìn)行一定的整理。
先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。
4.典型交流。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
6.交流評價。
交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機會。
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