有關(guān)中班教案模板集合六篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動課題：春游去

　　活動目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。

　　2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：人物木偶一個。

　　活動步驟：

　　1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。

　　我是"公園精靈"。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍(lán)了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中唱歌…….我想請大家到公園去春游，大家想去嗎？

　　2.師生共同討論出游的'特點(diǎn)，春游前應(yīng)做的準(zhǔn)備以及春游中應(yīng)注意的問題。

　　1）大家準(zhǔn)備到什么地方去春游呢？2）春游前我們應(yīng)準(zhǔn)備些什么？

　　3）春游時應(yīng)怎樣乘車？4）游玩時應(yīng)怎樣和大家一起游戲？

　　5）吃過食物后，應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？

　　小結(jié)；春游前應(yīng)準(zhǔn)備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應(yīng)注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應(yīng)與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護(hù)環(huán)境。

　　3.1）小朋友是怎樣春游的？2)春游中，誰的行為好，誰的行為不好，為什么？

　　4.角色游戲"春游去"。

　　幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗(yàn)春游的愉快。

　　活動建議1.該活動應(yīng)在春游前開展。

　　2.活動適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實(shí)際問題進(jìn)行分析，增強(qiáng)其教育的針對性。

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思考：

　　"跑"是幼兒生活中時常要運(yùn)用的一個基本動作，幼兒喜歡奔跑跳躍，但時常會因?yàn)榭刂颇芰θ�、平衡能力差而出現(xiàn)碰撞、重心不穩(wěn)，從而導(dǎo)致發(fā)生意外事故。為了幼兒在體育活動和生活活動中輕松、靈活、安全地運(yùn)用奔跑運(yùn)動，特設(shè)計(jì)這個教學(xué)活動，希望對中班幼兒的基本動作發(fā)展和運(yùn)動能力的提高發(fā)揮一定作用。

　　目的要求：

　　1、掌握正確的奔跑方法，熟練走、跑的動作技能。

　　2、提高運(yùn)動的敏捷性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)、隨機(jī)應(yīng)變的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聽信號跑、S形跑、側(cè)身跑。

　　活動準(zhǔn)備：紅黃綠的信號燈各一個，紅綠布條各半（幼兒都有一條）。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒小跑步入場后，幼兒站立成早操隊(duì)形聽口令變換隊(duì)形（一隊(duì)變兩隊(duì)，兩隊(duì)變一隊(duì)，兩隊(duì)變四隊(duì)）。

　　2、和教師一起做身體各部位的準(zhǔn)備活動（頭頸部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、腳踝部）。

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分

　　3、幼兒分散站立在場地上，相互之間保持一定的距離，聽到教師發(fā)出口令："順時針繞場地跑""逆時針繞場跑地大步走""跺腳小步自由走""半蹲自由走"時，進(jìn)行相應(yīng)的動作鍛煉。

　　4、游戲：紅綠燈。

　　（1）教師示范講解游戲的過程及游戲規(guī)則。

　�。�2）幼兒玩一遍游戲后，教師針對幼兒游戲過程中的情況強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，在進(jìn)行看指示牌停和走跑的鍛煉。

　　5、游戲：看信號燈追逐跑。

　　（1）在紅綠燈游戲的基礎(chǔ)上，增加難度，把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組手臂纏綠色布條，看教師信號進(jìn)行游戲，教師舉紅色信號燈，纏紅色布條的幼兒，在指定的范圍內(nèi)追逐纏綠色布條的幼兒；舉綠信號燈則反之。

　�。�2）增加難度，更換信號速度加快，訓(xùn)練幼兒的速度及應(yīng)變能力。

　　6、分組進(jìn)行循環(huán)鍛煉。走和跑結(jié)合，走線---10米跑---S形跑---側(cè)身跑。

　　三、結(jié)束部分

　　7、幼兒跟隨教師在音樂聲中進(jìn)行搖頭、點(diǎn)頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉(zhuǎn)圈、下蹲等身體放松動作。

　　8、教師對本次活動進(jìn)行講評后，帶領(lǐng)幼兒離開場地。

　　教學(xué)建議：

　　紅綠燈游戲貼近幼兒的生活，不同的信號應(yīng)該運(yùn)用什么樣的身體動作應(yīng)由師生共同規(guī)定，這樣的幼兒在運(yùn)動中才能自覺遵守規(guī)則；活動的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)幼兒在奔跑過程中如何避讓、躲閃方面，訓(xùn)練幼兒運(yùn)動中的反應(yīng)能力；在各環(huán)節(jié)練習(xí)結(jié)束時應(yīng)提示幼兒不要光顧自己跑，要注意避讓身邊的幼兒；活動的教學(xué)難點(diǎn)是側(cè)身跑，生活中幼兒缺乏練習(xí)，因此需要安排兩個環(huán)節(jié)以上的專門練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動以游戲?yàn)橹�，將做與學(xué)結(jié)合起來，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)了他們的合作意識，充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養(yǎng)了能力。

　　一、運(yùn)用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

　　本活動最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí)，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的.學(xué)習(xí)。在活動中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。

　　二、運(yùn)用游戲的形式，在活動中體驗(yàn)交通規(guī)則。

　　教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了�！北净顒影才旁趹敉膺M(jìn)行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開車的快樂，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

　　三、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價，表揚(yáng)和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應(yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺他們的需要，及時給予幫助。

　　“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)，還收獲了書本上所找不到的知識。

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　比較小朋友之間的外貌特征，聲音，愛好等，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處

　　敢于大膽在集體面前表現(xiàn)自己，為自己與別人的不同而感到高興

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　在實(shí)踐體驗(yàn)中，能從聲音、愛好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)

　　形成原因

　　對于不同之處的尋找比較，幼兒最直觀的發(fā)現(xiàn)多數(shù)是視覺上的感知，從五官、

　　著裝、再到性別，而更深層次的聲音、愛好、想法等不同，其實(shí)也反映了每個幼兒所具有的獨(dú)一無二的'特點(diǎn)，但這些隱性的因素卻是幼兒不易發(fā)現(xiàn)的

　　解決策略

　�。�1）玩一玩

　　通過“猜猜我是誰”這一游戲，辨別并發(fā)現(xiàn)聲音的不同

　�。�2）說一說

　　表達(dá)的過程其實(shí)也是種情感的分享，在輕松的談話中感知自己愛好的不同

　�。�3）做一做

　　每一位幼兒參與“圖形變變變”的操作，在自由的空間里充分想象，大膽表述自己的想法

　　教學(xué)具準(zhǔn)備

　　幼兒人手一份操作卡、操作圖，一支記號筆

　　大圖譜一份

　　教學(xué)流程

　　說說名字，認(rèn)識幼兒

　　觀察外形，區(qū)分不同

　　實(shí)踐體驗(yàn)，了解不同

　　音樂表演，提升經(jīng)驗(yàn)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　世界上的人成千上萬，每個人都是獨(dú)立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而雖然中班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解 “我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的，因此，針對中班孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個活動，目的是讓孩子通過觀察比較，游戲體驗(yàn)，由表及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會，為自己感到高興、喜歡自己。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、對折紙活動感興趣，學(xué)習(xí)用對角折的方法折魚。

　　2、感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn) 。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、折好的大魚和小魚，蝦、蟹圖卡，有“大�！钡�'背景圖1張。

　　2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。

　　活動過程

　　1、教師出示“大�！钡谋尘皥D，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大�！崩�，誰在游？

　　2、教師一邊出示“大魚”、“小魚”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察“大魚”和“小魚”，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

　　3、教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法。將正方形紙折成三角形，將長邊上的兩個角向上折，在“頭部”畫上“眼睛”。

　　4、請幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚。

　　5、請各色“大魚”、“小魚”到“大�！敝杏瓮妗＝處焻f(xié)助幼兒將“大魚”、“小魚”粘貼到“大海”背景圖中。

　　6、師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動物游玩的快樂氣氛。

　　7、帶領(lǐng)幼兒到“大�！保☉敉猓┤ビ瓮妗Ｓ變航逃�網(wǎng)

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。

　　2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

　　3、情感態(tài)度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。

　　活動難點(diǎn)：了解各種食物的營養(yǎng)價值。

　　活動準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件、手偶、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表。

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)：音樂律動《坐姿歌》

　　二、導(dǎo)入新課：

　　小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，（出示手偶）他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣？知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎？他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎？

　　附故事：（出示手偶壯壯）我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小小）他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。

　　結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長得很瘦小，是因?yàn)槭裁矗?"你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。

　　三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

　　1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

　　提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

　　2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。

　　"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"

　　3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的'營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。

　　四、延伸活動家園配合：

　　1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。

　　2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　本次活動教師打破了傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”，引導(dǎo)幼兒在探索中主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進(jìn)，整個過程幼兒在玩中學(xué)，議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　l、了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

　　3、了解教師的基本職責(zé)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對教師的感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　l、彩筆、繪畫紙

　　2、橡皮泥

　　3、錄音機(jī)

　　活動步驟：

　　l、討論老師的工作是什么？班級里的.教師每天的工作都是怎樣安排的？

　　2、老師的節(jié)日是哪一天？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？

　　3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師？

　　4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

　　5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

　　6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。

　　活動延伸：

　　不同人的節(jié)日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

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