【實(shí)用】科學(xué)教案范文集錦五篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。
2.愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征，感受透過玻璃看世界的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt
2.玻璃、泥工板、布料、紙若干
3.特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃
活動(dòng)過程：
一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性
1.自由探索，尋找透明的玻璃*今天我們要透過一樣?xùn)|西來(lái)看看外面的世界，我給你們提供了四種材料，你都放在眼前看一看，找出你認(rèn)為最合適的拿在手里，回到位置上。
*你為什么覺得它最合適?
2.再次探索，感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?
小結(jié)：原來(lái)玻璃不僅是透明的，能看到對(duì)面的東西，而且還很光滑，硬硬的……*取放玻璃時(shí)要注意些什么呢?你是怎么知道的?
小結(jié)：原來(lái)玻璃還有個(gè)缺點(diǎn)呢，就是易碎的，小朋友在取放時(shí)要輕拿輕放哦。
*那現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、觀看PPT，感知玻璃的作用*你都在哪里找到過玻璃?
*那我也去找找吧!
觀看PPT*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié)：透過蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚里面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。
*商場(chǎng)這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié)：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。
*玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?
小結(jié)：通過玻璃，暖暖的.陽(yáng)光可以照進(jìn)來(lái)，可以阻擋大風(fēng)，大雪，還可以讓我們看到外面的美麗景色。
*汽車汽車上為什么要有玻璃?
小結(jié)：玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。
*水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié)：透過大玻璃，我們可以清晰的看到海里的動(dòng)物快樂地游來(lái)游去。
小結(jié)：原來(lái)玻璃能給我們的生活帶來(lái)這么多的好處呢，如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀!
三、特別的玻璃
1.自由探索，感知特別玻璃的特點(diǎn)*除了這種玻璃，你還見到過和這個(gè)不一樣的玻璃嗎?
我今天給你們帶來(lái)了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時(shí)間到就把玻璃放回去，回到位置上。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)
3.你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用?
4.觀看PPT我也找來(lái)了一些特別玻璃制作的東西，一起來(lái)看看吧!
小結(jié)：玻璃的用處真大，其實(shí)特殊的玻璃還有很多種，針對(duì)玻璃易碎的缺點(diǎn)，人們經(jīng)過改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會(huì)讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!
四、亮眼看世界那請(qǐng)你選一面你最喜歡的玻璃，帶著它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、了解水仙花的外形以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、能細(xì)致、有序地觀察水仙花井描述水仙花的特征。
3、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài),關(guān)注和喜愛水仙花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在觀察角中觀看過水仙花的實(shí)物或欣賞過圖片,對(duì)水仙花的外形彩星長(zhǎng)環(huán)境有初步的了解。
（二）材料投放：正在開花的水仙花盆栽若干盆,水仙花觀察記錄表。教育掛圖《美麗的水仙花》
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
將收集的水仙花圖片張貼在展板上,在觀察角布置水仙花展,教學(xué)活動(dòng)將幼兒分成若干個(gè)小組,一組一盆水仙花。
活動(dòng)過程：
一、參觀"水仙花展",引發(fā)幼兒自主談?wù)撍苫?了解幼兒對(duì)水仙花的已有經(jīng)驗(yàn) 師：這是什么花？水仙花長(zhǎng)在哪里？和其他小朋友說一說關(guān)于水仙花你們還知道些什么。
二、結(jié)合水仙花的盆栽引導(dǎo)幼兒分小組有序、細(xì)致地觀察,了解水仙花的外形。
（一）幼兒分小組觀察討淪,結(jié)合記錄表用繪畫的方式記錄水仙花的外形。
師：水仙花長(zhǎng)什么樣？如果要向別人介紹美麗的水仙花該怎么說才能讓人一下子就記住了水仙花的特點(diǎn)？小朋友可以一邊觀察一邊用圖畫記錄下來(lái)。
�。ǘ┓窒斫涣�,引導(dǎo)幼兒結(jié)合數(shù)字資源《美麗的水仙花》有序觀察井描述水仙花的外形。
根據(jù)幼兒的描述運(yùn)用符號(hào)梳理觀察方法（從上到下、從下到上、從整體到局部、從局部到整體）。有序地講出水仙花的葉、莖、根、花，了解水仙花的外形特征和生長(zhǎng)習(xí)性。
引導(dǎo)語(yǔ)： 我們一起來(lái)看這里， 這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢？
小結(jié)：它的本領(lǐng)科大了。出來(lái)可以儲(chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長(zhǎng)大，開出美麗的花朵。
引導(dǎo)語(yǔ)：水仙花的花長(zhǎng)在哪里？是什么樣子的？
小結(jié)：水仙花到了冬天還會(huì)開出美麗的花朵。開出的.花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長(zhǎng)在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個(gè)黃色的副花冠。
三、出示教育掛圖《美麗的水仙花》 ，引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙 花的優(yōu)美姿態(tài)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作造型表達(dá)對(duì)水仙花外形姿態(tài)的感受。
活動(dòng)延伸：
1、家園共育：請(qǐng)小朋友們回家與家長(zhǎng)共同觀察水仙花還有什么其他的特點(diǎn)。
2、區(qū)域觀察：將水仙花放置在植物角讓幼兒繼續(xù)觀察，欣賞。
科學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)記錄符號(hào)在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，猜想并嘗試，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
3、體驗(yàn)思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。
2、核桃肉若干，放在一個(gè)方盤里；核桃若干；記錄表；筆；紙板。
三、教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望
�。�1）出示核桃, 幼兒品嘗核桃仁
師：“小朋友，今天我給你們帶來(lái)一位小伙伴，快來(lái)看看它是誰(shuí)？” （出示核桃）
核桃：“小朋友，你們好，我是核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會(huì)變得更聰明、更健康的，今天我就請(qǐng)你們來(lái)品嘗我的果肉，好嗎？”（ 請(qǐng)幼兒品嘗核桃仁，每人一塊）
核桃：“小朋友，你們一定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請(qǐng)來(lái)，讓你們吃個(gè)夠！但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎？”
（2）出現(xiàn)核桃的伙伴們（完整核桃），幼兒討論怎樣吃到核桃仁？（充分討論、爭(zhēng)議、辯論，漫畫演示各種辦法的結(jié)果）
師：“快來(lái)說說你們有什么好辦法？”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子（或其他工具）砸”……（根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容請(qǐng)幼兒分別示范不同的辦法）。
2、說工具
請(qǐng)幼兒說一說有哪些工具可以用來(lái)砸核桃？
師：“那你們都知道哪些工具可以用來(lái)砸核桃呢？”
二、猜想與嘗試
1、成功的設(shè)想
（1）示范講解記錄表格的使用方法。（工具下第一欄填預(yù)想哪種工具會(huì)成功，第二欄記錄實(shí)踐后的結(jié)果。）
師：“這是核桃?guī)?lái)的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什么呀？”
師：“第二行的前面有一個(gè)問號(hào)，它的意思是請(qǐng)小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試，把結(jié)果記在這里。”
�。ū砀裰羞x擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。）
�。�2）幼兒設(shè)計(jì)記錄符號(hào)，記錄猜想結(jié)果。
師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號(hào)，然后在第二行認(rèn)為能成功的工具下面畫上符號(hào)�！�
2、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證
（1）請(qǐng)幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
�。�2）幼兒間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
1、統(tǒng)計(jì)與排除
經(jīng)過小組統(tǒng)計(jì)與集中統(tǒng)計(jì)，確定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。
師：“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計(jì)卡，請(qǐng)每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的`下面畫個(gè)1，每組的每個(gè)小朋友都要記錄�！保ǜ鹘M統(tǒng)計(jì)）
師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組派一名代表，把你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果說一說�！�
2、交流新發(fā)現(xiàn)
（1）交流工具的恰當(dāng)使用方法
師：“請(qǐng)大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功？”
（2）交流砸核桃的適合部位
師：“砸核桃的哪個(gè)地方容易成功呢？”
�。�3）交流使用工具的力量
師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃？”
四、激勵(lì)與創(chuàng)造
欣賞成型的藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。（在收集核桃殼的同時(shí)整理活動(dòng)室）
師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢？小朋友快來(lái)看一看吧！”（展示核桃殼制作的作品）
師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎？現(xiàn)在讓我們一起把活動(dòng)室整理干凈吧！”
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。
課前準(zhǔn)備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學(xué)過程：
一、回憶制作飲料的過程，引入活動(dòng)主題。
T：……為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？
C："因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的.就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"
二、幼兒猜想，并做記錄。
T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰(shuí)溶得快呢？
C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……
三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
T：小朋友一起來(lái)試一試�？凑l(shuí)溶得快。
C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰(shuí)溶得快，誰(shuí)溶得慢。
C：先放冰糖溶了一會(huì)兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。
C：白糖和冰糖同時(shí)放）老師，是白糖溶解的快，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見了。
T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個(gè)的快慢，要怎樣比呢？
C："先放白糖再放冰糖""不對(duì)。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……
幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快。
四、幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
秋天到了,有的樹葉變黃了,有的樹葉落下來(lái)了,有的樹還綠綠的,孩子們不僅會(huì)問,老師,這是為什么啊?于是生成,讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和常綠樹,通過讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)落葉樹和常綠樹兩種葉子，在顏色、大小、形狀等方面的異同。通過老師做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道為什么綠葉樹到了冬天也還綠的，而落葉樹到了秋天就會(huì)落葉的道理。
教案目的.：
1、使幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有多種多樣的葉子，能將常綠樹和落葉樹的葉子分類。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教案準(zhǔn)備：課前組織幼兒到戶外拾落葉，讓幼兒拾自己喜歡的葉子。葉子若干。分類籃若干。
教案過程：
1、讓幼兒通過多種感官感知各種葉子。
�。�1）出示常綠樹葉和落葉樹葉，讓幼兒說說哪片是常綠樹的葉子，哪片是落葉樹的葉子。
�。�2）為常綠樹和落葉樹的樹葉分類，講述兩種類型葉子的特征并比較其不同。
�。�3）通過看看、摸摸、聞聞所拾的葉子，說說常綠樹和落葉樹葉的特征，比較不同葉子在顏色、大小、形狀等方面的異同。（兩遍）
2、實(shí)驗(yàn)：你們知道為什么常綠樹一年四季都是綠的，而落葉樹到了秋天就會(huì)變黃、變紅、到了冬天就變得光禿禿的了。教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察用保鮮膜包住的小毛巾和沒用保鮮膜包住的毛巾在電吹風(fēng)的作用下，有什么不同。讓幼兒摸摸實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的毛巾變化。
3、教育幼兒愛護(hù)樹木，平時(shí)不摘樹葉，不搖樹，保護(hù)環(huán)境。
4、《樹葉找媽媽》
教師介紹名稱及玩法：幼兒手拿落葉樹或常綠樹，聽音樂自由表演，音樂一停，常綠樹葉娃娃去找常綠樹媽媽，落葉樹葉娃娃找落葉樹媽媽。（兩遍）
反思：在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣，這點(diǎn)很好。老師通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道常綠樹到了冬天也還綠的，落葉樹葉到了秋天落葉的道理。在實(shí)驗(yàn)過程中，老師要是能用兩個(gè)電吹風(fēng)同時(shí)吹相同的時(shí)間，或邊吹邊看時(shí)間,讓幼兒知道吹了相同的時(shí)間，這樣更具有科學(xué)性嚴(yán)密性。
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