【推薦】小學一年級的教案集錦7篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學一年級的教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學一年級的教案 篇1
教學目標
1．以學生已有的生活經(jīng)驗為基礎，緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感到生活中處處有數(shù)，數(shù)就在我們身邊。
2．讓學生能用所學到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序，體會用數(shù)學的樂趣。
3．培養(yǎng)了學生的動手操作能力和獨立思考問題的能力。
4．培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往的能力。
5．加強學生的小組合作意識，培養(yǎng)學生團結互助精神。
教學內容
教科書第46頁、第57頁、第87頁生活中的數(shù)。
教具、學具準備
多媒體課件、數(shù)學卡片、學具盒中的數(shù)字、算式卡片。
教學設計
導入
小朋友們，在我們已經(jīng)認識的數(shù)中，哪個數(shù)最�。磕膫�數(shù)最大？你們能按從小到大的順序說出來嗎？（生邊拍手邊說：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）再讓學生按從大到小的順序說一說。
[以師生拍手對口令的形式復習已學過的數(shù)，形式活潑。]
師：小朋友們說得很好，這些數(shù)可是我們的好朋友，在生活中我們到處都能見到它們。今天，我們就先來說說生活中的數(shù)。
板書：我會說
我會說
1．師：在生活中，你在哪些地方見過數(shù)？（讓學生充分地去說）
[充分發(fā)揮學生的主體地位。]
師：小朋友們說得很好，說明你們平時觀察得很仔細�，F(xiàn)在就請看大屏幕，我們一起走進生活，看看生活中的數(shù)。
�。ǘ嗝襟w課件演示校內、校外學生熟知的生活場景）
[直觀演示，創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學習興趣。]
師：看完錄像，你們有什么感受？（讓學生自由發(fā)言）
師小結：數(shù)能給我們的生活帶來方便，是我們人類的親密伙伴，生活中我們會經(jīng)常用數(shù)來和別人交流。
請學生把教科書翻到第46頁生活中的數(shù)。
師：看看書上的幾位小朋友在向我們說什么？（指導學生看書上帶數(shù)的話）
[尊重教材，加強學生的語言訓練，溝通數(shù)學學科與語文學科的聯(lián)系，培養(yǎng)了低年級學生的閱讀能力和聽、說能力。]
師：第一位小女孩正在干什么？她說了什么？（生：我7歲了。）
第二位小男孩指著一張全家福照片，他說了什么？（生：我家有5口人。）
第三位小男孩正背著書包去上學，他又說了什么呀？（生：我在一年級四班。）
最后一位小女孩放學回家，她對我們說：我家住302。
問：小朋友，你知道302指的是什么嗎？（生：門牌號碼）
師：這四位小朋友說的每句話中都有數(shù)，你能像這四位小朋友一樣，說出一句帶數(shù)的話嗎？（多請幾位學生說）
我會擺
1．師：小朋友們，你們會打電話嗎？（請一名學生說如何打電話）問：撥的數(shù)字就是什么？（生：電話號碼）
[與學生的生活實際緊密聯(lián)系，貼近生活。]
你們知道家里的電話號碼嗎？請你們用學具盒中的數(shù)字，擺出家里的電話號碼。（教師巡視）擺好后，學生匯報。
[通過動手操作，培養(yǎng)了學生的動手能力及合作意識。]
師：數(shù)一數(shù)，你們家里的電話號碼有幾個數(shù)組成？（生：7個。）
師：我們蕪湖市的家庭電話號碼都是7個數(shù)字，所以，你們打電話的時候，這7個數(shù)字一個也不能遺漏。你們想知道別的小朋友家里的電話號碼嗎？（想）
好，老師給你們一點時間，你們可以自由下位去記你們好朋友家的電話號碼，記住帶上紙和筆。開始吧！
教師播放歡快的音樂。
[師生之間創(chuàng)設了一種親密的伙伴關系,課堂氣氛歡快、民主、和諧。]
2．師：同學們剛才記得都很認真，你們想知道老師家的電話號碼嗎？（教師寫出電話號碼，讓學生快速記下）
師：如果遇到什么困難，就打電話給老師。
課間休息，說數(shù)字兒歌。
我會猜
�。úシ哦嗝襟w課件）
1．師：小朋友們請看，小動物們去旅游了，每個小動物坐在不同的車廂里。小白兔第一個上火車，所以它坐在第一節(jié)車廂里，小鹿在第三節(jié)車廂里，其余的小動物在哪節(jié)車廂，你能猜出來嗎？比一比，看誰猜得又對又準。
[創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的猜想能力。]
板書：我會猜
小組內的小朋友先在一起討論，再進行匯報。
[小組合作學習，體現(xiàn)了以學生為本、發(fā)揚民主，讓學生參與學習的過程。]
2．課件演示生活場景：三個小朋友放學回家了，以三個學生的交談來猜猜小紅和小剛分別住在哪一層？
3．師：平時你們看不看天氣預報，根據(jù)你的經(jīng)驗，你能猜猜今天的氣溫大約是多少度嗎？（分組猜，最后教師出示溫度計，指導看溫度，猜得最接近的組給予表揚）
4．同桌同學互相玩一玩猜學具的`游戲。
我會算
1．師生共同完成：老師出示一個數(shù)，讓學生找出相應的口算卡片，同桌同學互相檢查。分組做游戲，組長舉答案，其余同學找算式。
[培養(yǎng)學生團結互助的集體主義精神。]
2．師：同學們口算得又快又好，小明的媽媽想請你們幫她算一算：
[培養(yǎng)學生的心算能力。]
a.媽媽上午買了4只雞蛋，下午買了3只雞蛋，一共買了幾只？
b.媽媽買了6個蘋果，小明吃了2個，還剩幾個？
[使學生知道數(shù)學源于生活、用于生活，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。]
師：我們只要從現(xiàn)在開始學好數(shù)學知識，在生活中就能成為爸爸媽媽的小幫手。
全課總結
師：今天這節(jié)課，我們通過說一說、擺一擺、猜一猜、算一算，更加認識了生活中的數(shù)。這些數(shù)不僅能給我們的生活帶來方便，還能拼成許多美麗的圖案。
[對學生進行美育滲透，使學生真正體驗到數(shù)學的美和創(chuàng)造的美。]
展示用數(shù)字拼成的圖案。
問：這些分別是什么圖案？你能看出是由哪些數(shù)字拼成的嗎？
回去你也動手拼一拼，看能擺出什么圖案？
專家評析
本節(jié)課的教學設計體現(xiàn)了以下四個特點：
1．教學內容的選擇和教學目標的定位都有新的突破
本節(jié)課將生活中的數(shù)專門作為一節(jié)實踐活動課來進行教學，是教師對教材進行了創(chuàng)造性的重組。而將本節(jié)課的目標定位在緊密聯(lián)系生活實際，讓學生感到生活中處處有數(shù)，數(shù)就在我們身邊，以及用所學到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序，體會用數(shù)學的樂趣，教學目標較以往發(fā)生了質的變化，教師做了一次大膽而有益的嘗試。
2．緊緊圍繞數(shù)與生活設計教學環(huán)節(jié)
本節(jié)課教師通過錄像演示，創(chuàng)設生活情境，在現(xiàn)實世界中尋找生活素材，成功地將學生的視野拓寬到他們熟悉的生活空間。然后通過說一說、擺一擺、猜一猜、算一算等實踐活動，讓學生感覺到數(shù)學就在他們身邊，看得見、摸得著。學生自始至終地參與觀察、操作、猜測、驗證、思考等多種實踐活動，積極性非常高�？梢哉f，教師在圍繞數(shù)與生活這一中心設計教學活動時，也在積極地進行構建生活數(shù)學教學體系的探索與嘗試。
3．教師將學生的合作學習與交流落到了實處
例如：教師請學生用學具盒里的數(shù)字卡片擺一擺家里的電話號碼，學生活動時，因為學具盒里的數(shù)字只有1～9，所以如果出現(xiàn)重復數(shù)字就不夠擺，學生自然而然地想到了同桌合作、小組合作，在不知不覺中與他人合作解決問題，分享成功的喜悅。因此，教師再讓學生自由下位去找好朋友家的電話號碼時，同學們都迫不及待地下位交流。還有小組同學猜學具個數(shù)等活動，在教學時間的安排上也比較充分，促使合作學習和交流的意識滲透到教學環(huán)節(jié)中去，潛移默化地培養(yǎng)了學生良好的與他人合作、交流和溝通的能力。
4．利用多種形式組織教學，現(xiàn)代化教學手段運用得當
本節(jié)課中以對口令、兒歌等形式調節(jié)、控制課堂氣氛和節(jié)奏。教師設計的配套課件，使用恰到好處。課件中沒有從頭到尾將教學環(huán)節(jié)羅列起來，而是有選擇地配上合適的音、像、動畫等，使數(shù)學活動顯得生動有趣。其中，錄像出現(xiàn)學生日常生活中的數(shù)，更是畫龍點睛，使學生不知不覺走出教室，接觸社會，增大了信息量。學生看到、體會到不僅生活中有數(shù)學，數(shù)學還是生活中不可缺少的工具，它能給我們的生活帶來方便。這樣，不僅有利于樹立學生學好數(shù)學的信心，也有利于培養(yǎng)和提高學生處理問題的能力，這也正是小學數(shù)學素質教育的意義所在。
小學一年級的教案 篇2
一、教學目標:
了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
培養(yǎng)學生對美術學習活動的興趣。
二、教學重點難點:
拓寬學生對工具、材料的認識。
三、教學材料:
蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。
第1課時
教學過程：
1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么？
2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）
3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？
4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）
5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）
6、請二位學生上來畫,其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。］
7、說效果,說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？
8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的'作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲望。］
小學一年級的教案 篇3
教學目標：
1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，能正確進行計算。
2、發(fā)展估算意識和解決實際問題的能力。
教學重點：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法并能正確進行計算。
教學難點：
怎樣合理地估算及算法的多樣化。
教學設計：
一、創(chuàng)設情境，引入新課
師：生活中處處有數(shù)學，同學們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學有關的.問題。
二、學習新知
出示主題圖
一年級一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本書夠嗎？
�。�1） 討論：每人一本，40本書夠嗎？這句話是什么意思？用什么辦法解決這個問題？
�。�2）估算一下大概有多少人？說說你是怎樣估算的？
（3）學生獨立思考算法，試算 19 + 18 = □
�。�4）人一組交流算法，組長統(tǒng)計算法。
�。�5）全班同學交流算法。
算法一： 10－10 = 20 9＋8 = 17
20＋17 = 37
算法二： 19＋10 = 29
29＋8 = 37
算法三： 20＋18 = 38
38－1 = 37
算法四：列豎式
19
+ 18
37
三、練習試一試
25＋1827＋24 46＋35 51＋29
25 27 46 51
＋18 ＋24 ＋35 ＋29
�。ㄏ茸寣W生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后再強調滿十進一的計算法則。）
四、綜合練習
1、算一算，想一想。
26＋7=答案
3＋39=答案
18＋27=答案
26＋27=答案
23＋29=答案
18＋47=答案
2、用豎式計算
44＋18=答案
52＋29=答案
7＋56=答案
21＋79=答案
27＋24=答案
35＋15=答案
69－11=答案
38＋19=答案
小學一年級的教案 篇4
教學目標：
�。薄⑹箤W生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。
�。病⑴囵B(yǎng)學生的觀察能力。
�。场⑹箤W生建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的行為習慣。
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愿望
１、有哪位小朋友知道你早上是什么時候起床，晚上什么時候睡覺？
２、那你們是怎么知道的？
�。�、小結：有的小朋友是爸爸媽媽看了鐘表告訴你的，有的小朋友是自己看了鐘表知道時間的。看來，鐘表在生活中作用還真不小。你們愿意和它交朋友嗎？那今天我們就來認鐘表。（板書：認鐘表）
二、 小組合作，自主探索
�。薄⒊醪秸J識鐘面
�。ǎ保┣�，一家鐘表店開張了，讓我們一起去看看吧�？�，這兒有一個鐘，請小朋友們觀察一下，這個鐘面上有些什么呢？
�。ǎ玻┱f的真好，鐘面上有１２個數(shù)，還有兩根針，一根長針叫分針，短針叫分針。
�。病⒊醪秸J識整時
�。ǎ保┠沁@個鐘面上表示的時間你知道？（出示：２時的鐘面）你是怎么看出來的呢？
真聰明，分針指著12，分針指著２，這時我們就說是２時。
�。ǎ玻┠敲催@幾個鐘面你會看嗎？（練習鞏固：４時 ６時 １０時）
�。ǎ常┯^察它們的時針和分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都是指著12，時針指著你，就是幾時）分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）
�。�4）看，鐘表店里還有很多各式各樣的鐘。
第一個是小鬧鐘，它表示的是幾時呢？你是怎么看的？
第二個是電子鐘，它表示的是幾時？你是怎么看出來的？那像這樣直接用數(shù)來表示時間的方式，你還在哪里看到過呢？
第三個是手表，它表示的是幾時？你是怎么看出來的？
在這里，我們發(fā)現(xiàn)這三個鐘都是表示幾時呢？看來，同一個時間表示的方法還真不少。
�。�5）那你能根據(jù)每幅圖中鐘表上表示的時間說一說，這些小朋友是什么時候做什么事情嗎？請同桌小朋友互相說說。
（6）說的'真不錯，象這些時間都是分針指著12，時針指著幾，就是幾時。這樣的時間都會認了嗎？好的，下面就讓我們一起來撥一撥。
請小朋友拿出你的學具鐘，第一個撥3時。好了嗎，你是怎么撥的呢？（學生說，教師演示）
第二個，撥12時。好了嗎，誰到上面來撥撥看？他撥的對嗎？和他一樣的舉手。
第三個，請小朋友撥一個你最喜歡的時間。你撥了幾時？你為什么最喜歡這個時間？
3、認識大約幾時
�。�1）小朋友已經(jīng)學會了看整時，不是整時的時間又該怎么看呢？
�。�2）觀察一下，這三個鐘面上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴你的好朋友。
�。�3）哪個小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家？
�。�4）那每一個鐘面的時間是多少呢？
�。�5）像這樣，7時不到一點或剛過7時，都可以看成是大約7時。（出示：大約7時）
�。�6）那這幾個鐘面你會看嗎？
第一個，為什么是大約3時？
第二個，為什么是大約6時？
第三個，為什么是大約10時？
小結：對呀，幾時不到一點或幾時剛過一點，我們都說成是大約幾時。（板書：大約幾時）
4、總結，今天我們和鐘表交上了朋友，它能告訴我們什么？你又能知道了什么呢？
三、 實踐應用，質疑反饋
1、畫一畫
�。�1）小朋友們說的真好，現(xiàn)在鐘表店里的小熊想請大家?guī)蛡�忙。瞧，這些鐘表都壞了，你能幫它修一修嗎？下面請小朋友們把書翻到77頁，看第5題，把這些表上少的指針畫上去。
（2）說說你是怎么添的？為什么？
2、議一議
�。�1）你們真能干。下面我們要來認識一些小朋友，你能分別說說他們是什么時候在干什么嗎？可以先自己說一說。
�。�2）為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺？
�。�3）介紹：因為一天有24個小時，時針一天要轉兩圈，所以有兩個10時，上午10時和晚上10時。
3、想一想
時針和分針每時每刻都在不停地走，所以我們小朋友應該珍惜時間。那怎樣才是珍惜時間呢？
四、 拓展延伸
回家后請小朋友們和父母一起制作一張作時息間表。爭取做一個珍惜時間，會合理利用時間的好孩子。
小學一年級的教案 篇5
教學目標：
了解家庭的基本成員及關系。
展示家人共同的活動，體驗家庭的可愛。
初步形成對加的歸屬感。
教學重點：
體驗家庭的可愛，初步形成對家的歸屬感。
教學準備：
錄像、課件、“全家�！闭掌⒏枨犊蓯鄣募摇�、圖畫紙、水彩筆
教學過程：
一看看聽聽激發(fā)情感
1．（多媒體演示）配樂故事《七色光》
2．小鳥、馬義、小雞還有小羊，為什么要回家？
3．學生回答，教師：因為小鳥倦了，螞蟻累了，所以它們要回家休息；因為天黑了，所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方，當我們結束了一天的工作和學習，感覺到倦了和累了的時候，我們都會想到回家休息。
4．小朋友，你知道“家”字怎么寫嗎？（媒體演示書寫“家”，教師結合講解“家”的'含義。）
二做做議議初感“家”
1．為了適應自己的生活習慣，每一種動物的家都不相同。小鳥的家筑在樹上，螞蟻的家在樹下，小雞的加搭在雞窩，小羊的家建在羊圈。每種動物有自己不同的家，我們小朋友的家在那兒呢？
2．介紹自己的家庭地址。
（1）（媒體出示）我住在
�。�2）指名學生介紹。
�。�3）小組內交流。
�。�4）自由組對，邀請伙伴來家做客
（5）游戲：打電話
3．聽了大家的介紹，也許有的小朋友想去你家參觀，請你告訴他去你家的路線，好嗎？
4、學生介紹回家路線
5、（多媒體出示）放學了，丁丁第一次獨自回家，請你幫他設計路線。
（小組討論）
5、生述，老師操作演示。
6、小朋友真聰明，選擇了不同的路線。那你想想，一般情況下，我們會選擇哪一條路線呢？為什么？
三、看看議議感知“可愛”
1、如果這一天，丁丁繞了一個圈子才回到家里，請你們想想，他的爸爸、媽媽會怎么樣？為什么？小組討論，集體交流。
2、老師：一家人在一起，會相互關心，相互照顧，每個人心里都有家人，生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經(jīng)見過這樣一個家庭。（播放錄像）
3、小組討論，這一家子是怎樣生活的？
4、像這樣的例子，小朋友一定都有經(jīng)歷，請你說說你自己的家。（結合展示“全家�！保�
5、：有快樂，家人齊分享；有煩惱，家人齊分擔；這樣的家體多么可愛�。。ń沂就暾n題）
四、說說演演體驗“可愛”
1、請小朋友把自己心目中可愛的家畫出來。（音樂伴奏）
2、可愛的家造好了，現(xiàn)在，我們要在這個可愛的家里生活了，比一比，那一組小朋友能獲得最佳家庭稱號。（游戲：臨時家庭）
小學一年級的教案 篇6
學習目標
1、啟發(fā)學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。
2、通過詞語搭配聯(lián)系，學習準確運用詞語，不斷積累詞語。
3、了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。
4、學習猜謎語。
教學過程
談話激趣
經(jīng)過一學期的學習，小朋友們學了許多本領。今天我們就要去語文俱樂部語文園地六中去大顯身手，參加四關擂臺賽，看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
第一關：我會說看誰說得多
1、出示題目中帶偏旁的字認讀。（在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友，還記得他們的名字嗎？）
2、這些漢字朋友有什么特征？能說出他們的偏旁嗎？指名學生一一說出9個字的偏旁，教師相應板書。
3、認讀偏旁。
4、偏旁大搜尋。（有這些偏旁特征的`漢字朋友還有很多，把他們邀請出來。小組成員合作，比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多？）
5、集體交流。小組派代表匯報，教師板書。（教師根據(jù)偏旁的字數(shù)給每一小組加分）
6、擴展練習：你還知道哪些偏旁？都有哪些漢字朋友？
第二關我會連
1、認讀詞語，找朋友。分組合作連線，交流匯報。
2、你發(fā)現(xiàn)外面下半圈紅紅的、綠綠的、白白的三個詞有什么特點？
3、讀出詞的不同意思。如：把可愛的與小貓連在一起，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（一是小貓很可愛；二是可愛的是小貓，不是別的。指導讀好語氣）
4、擴充練習：可愛的還可以與誰交朋友？找出課文中外圈詞更多的朋友。（哪個小組找得多，得分最高。）
第三關讀讀說說
1、過渡：小朋友真聰明，順利地闖過兩關，老師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎？（出示課文中的四組詞語認讀）
2、我的發(fā)現(xiàn)：每組前后兩個詞語有什么不同？
3、應答賽。師說前面兩個詞，生答后面的疊詞�；驇熣f后面的疊詞，生說前面的詞。
4、加賽：你知道還有那些詞也能這樣說？
第四關我會猜
過渡：最激動人心的時刻就要到了，我們馬上就要抉出今天的擂主。
1、讀兩則謎語，做到讀準音
2、集體交流：分組讀謎語、猜謎語，猜對的小組加分，說說是怎樣猜出來的？
3、擴展活動。
對抗賽：分小組出謎語，其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。
總結、頒獎
1、總結
2、對今天獲得擂主的小組頒獎。
小學一年級的教案 篇7
(一)復習準備
1．口算．
26＋30 27－940－4 37＋10
60－40 38＋656＋4 40＋28
2．按要求擺圓．
第一排擺6個圓，第二排擺4個圓．想一想，可以提什么問題？
怎樣列式？
學生經(jīng)過思考以后，可能提出這樣的問題．
(1)兩排一共有多少個圓？ 6＋4=10．
(2)第一排比第二排多幾個或第二排比第一排少幾個？ 6－4=2．
(3)第一排去掉幾個和第二排同樣多或第二排再添上幾個和第一排同樣多？ 6－4=2．
(二)學習新課
出示例．(1)有紅花9朵，黃花6朵，黃花比紅花少幾朵？
(2)有紅花9朵，黃花比紅花少3朵．黃花有幾朵？
1．指名讀題，找出已知條件和問題．問：從哪句話知道紅花多，
還是黃花多？
2．解答第(1)題．
(1)讓學生用紅花和黃花擺出條件和問題，教師出示意圖：
②分析：這道題的問題是求什么？這個問題與已知條件有什么關系呢？用什么方法計算？
�、哿惺接嬎悖�(教師板書)9－6=3(朵)口答：黃花比紅花少3朵．
3．解答第(2)題．①讓學生把剛才擺的第(1)題圖，改變成第(2)題圖．
�、诜治鰡枺哼@道題的問題是求什么？(黃花比紅花少幾朵) 這句話是什么意思？
紅花的朵數(shù)多，我們就可以把紅花的朵數(shù)怎么辦？
把紅花的朵數(shù)分成兩部分，一部分是和黃花同樣多的朵數(shù)，另一部分是紅花比黃花多的朵數(shù)，也就是黃花比紅花少的朵數(shù)．(讓每位同學邊擺邊說)
教師根據(jù)學生說的，完成示意圖，把圖中各部分標出．
從紅花的朵數(shù)里去掉紅花比黃花多的，得到紅花和黃花同樣多的，也就是黃花的朵數(shù)．
用什么方法計算？ 用減法計算．
�、哿惺接嬎悖�(教師板書)9－3=6(朵) 口答：黃花有6朵．
4．分組討論．
思考：剛才我們解答的這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？
教師在學生敘述的基礎上加以概括： 相同點：①第一個已知條件相同，都是有紅花9朵．
�、趦傻李}都是已知黃花比紅花少，也就是紅花多．紅花可以分成兩部分．一部分是跟黃花同樣多的，另一部分是比黃花多的．
�、鄱际怯脺p法計算．
不同點：①有一個已知條件不同，第(1)題知道有黃花6朵，第(2)題知道黃花比紅花少3朵．
�、谝蟮膯栴}不同，第(1)題的問題是求黃花比紅花少幾朵？第(2)題的問題是求黃花有幾朵？也就是第(1)題的第二個已知條件是第(2)題的所求問題．第(1)題的所求問題是第(2)題的一個已知條件．
�、垭m然都是用減法計算，但它們所表示的意義不一樣．第(1)題求黃花比紅花少幾朵，要從紅花的朵數(shù)里去掉和黃花同樣多的部分，剩下的就是比黃花多的`部分，也就是黃花比紅花少的朵數(shù)．第(2)題求有多少朵黃花，要從紅花朵數(shù)里去掉比黃花多的部分，剩下的就是和黃花同樣多的部分，也就是黃花的朵數(shù)．
�、芩兴闶讲煌�，結果不同．
第(1)題：9－3=6(朵) 第(2)題：9－6=3(朵)
求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應用題
1．看圖回答．(投影片)
(1)△和○比較，誰多誰少？
(2)○的個數(shù)可以分成哪兩部分？
(3)和△同樣多的有幾個？比△多的有幾個？
(4)○比△多2個，還可以怎樣說？(○比△多2個，也就是△比○少2個)
學習“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應用題．(板書課題)學習的時候，要特別注意“誰比誰少”和“少幾”是什么意思．
例 有紅花8朵，黃花比紅花少3朵，黃花有多少朵？
(1)審題．
指名讀題，找出已知條件和問題(教師畫批，貼出下面的實物圖，邊講邊把條件、問號在圖上補充完整)
(2)分析．
�、賻煟簭膱D上可以知道哪種花多？從題目上看，你根據(jù)哪個條件知道紅花多？
和黃花同樣多的部分和比黃花多的部分．
師：要求黃花有幾朵，怎樣想？請同學們分組討論．(討論后，全班進行匯報)
(3)解答．
甲生：我是這樣想的：黃花比紅花少3朵，就是紅花比黃花多3朵．紅花多，紅花的朵數(shù)可以分成兩部分，一部分是和黃花同樣多的，另一部分是比黃花多的3朵，從8朵紅花中去掉紅花比黃花多的3朵，剩下的就是紅花和黃花同樣多的部分，也就是黃花的朵數(shù)．列式：8－3=5(朵)．
乙生：我是這樣想的：假設黃花和紅花同樣多都是8朵，再去掉黃花比紅花少的3朵，就是黃花的朵數(shù)．列式：8－3=5(朵)．答：黃花有5朵．
學生口述時，教師板書．還可以再請幾個學生說一說思路．
(4)歸納．
想出了不同的方法．可以把較大數(shù)分成兩部分，去掉比較小數(shù)多的部分求出比一個數(shù)少幾的數(shù)；也可以把較小數(shù)假設和較大數(shù)同樣多，再去掉比較大數(shù)少的部分就是較小數(shù)．因此，求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應用題，用減法計算．
(5)鞏固．比15少8的數(shù)是多少？怎樣計算？比30少6的數(shù)是多少？怎樣計算？
(三)鞏固反饋
1．拍手游戲．
(1)老師拍6下，同學們比老師少拍2下，同學們拍幾下？
(2)同桌同學仿照上面的做法，進行拍手游戲．
(3)讓學生做在書上．然后集體訂正．
2．看圖列式計算．
3．按要求補充條件使應用題完整，再解答．
公園里有松樹25棵，________，有柳樹多少棵？
(1)補充條件使題目成為一道“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的應用題，再解答．
________________________________________
回答：有柳樹________棵．
(2)補充條件使題目成為一道“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應用題，再解答．
________________________________________
回答：有柳樹_________棵．
求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題
學習“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的應用題(板書課題)學習的時候，要特別注意“誰比誰多”和“多幾”是什么意思．
例 ：有黃花5朵，紅花比黃花多3朵，紅花有多少朵？
(1)審題．
指名讀題，找出已知條件和問題．(教師畫批，貼出下面的實物圖．邊講邊把條件和問號在圖上補充完整)
(2)分析：紅花只是3朵嗎？
(3)解答．要求紅花有多少朵用什么方法解答？ 用加法．怎樣列式？(學生口述，教師板書) 提高練習．
(1)看圖編題：
(2)小明做8朵花，小紅比小明多做4朵，________？(先補充問題，再解答)
(3)有小白兔6只，________，小黑免有多少只？(根據(jù)算式口頭補充缺少的條件，再解答．)
6＋□=
(四)總結
今天我們學習的是兩種應用題的對比，解題的關鍵是注意分清楚題里的數(shù)量關系，找到那個較大的數(shù)，再做進一步分析，最后解答．
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