【實用】中班科學(xué)教案范文合集10篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過實驗感知磁鐵與鐵的關(guān)系，感受磁鐵在米中取回形針帶來的方便。
2、能積極參與活動，并用簡短的語言表達(dá)自己的觀點。
活動準(zhǔn)備：
1、每組準(zhǔn)備一個盒子，里面撒一些米，在米中混合一些回形針。
2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具：筷子、勺子、吸鐵石，分別放置在小籃子里。人手一個空盒子。
活動過程：
一、談話，導(dǎo)入活動：
1、（出示混有回形針的米）師：這些是什么？（米）米里還有什么？（回形針）
2、師：這是今天食堂里的阿姨們在給小朋友準(zhǔn)備淘米做飯時在米袋里發(fā)現(xiàn)的，米和回形針混在一起，阿姨們還能馬上淘米嗎？（不能）必須把米中的回形針取出來，阿姨們一時想不出什么辦法很著急，想請小朋友們幫忙，你有什么辦法能很快的把米中的回形針取出來嗎？
二、探索：用手取米中的回形針
1、師：我們用手把米中的回形針取出來放在空盒子里，看能不能在規(guī)定的時間內(nèi)取干凈。
2、幼兒操作，教師觀察。
3、師：用手取米中的回形針你覺得怎么樣？為什么？（很慢）
三、提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。
1、師：老師帶來了一些工具，看看這些工具能不能把回形針取出來？
2、逐一出示工具：筷子、勺子、吸鐵石。師：這是什么？用它怎么取回形針？磁鐵能把回形針取出來嗎？磁鐵為什么不會把米吸起來？（磁鐵吸鐵的東西）
四、探索：用工具取回形針
1、提出操作要求：4人一組，每人選一樣工具，把米中的回形針取出來放在自己的空盒子里，中間可以換工具試試，換工具時要把原來的工具放回籮筐里，注意不要把米弄出來。取出回形針后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來的？
2、幼兒開始用工具取回形針，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、操作結(jié)束后請幼兒說說：你用的什么工具，是怎樣把米中的回形針取出來的？個別幼兒回答并示范自己取回形針的方法。
4、師：你覺得這三種工具哪種取回形針又快又方便？幼兒自由地說說。
五、取回形針比賽。
1、提出要求：我們來比賽，每人取一樣工具，這次不能換工具，每張桌子上的小朋友自己比比，在老師規(guī)定的時間內(nèi)看誰取的回形針最多，當(dāng)老師喊停時必須停下來，否則算犯規(guī)。
2、幼兒比賽，每組選出一個最多的幼兒上臺。詢問：你們用的是什么工具？
3、師：取米中的回形針用什么工具又快又方便？（磁鐵）得出結(jié)論：取米中的`小鐵珠用磁鐵又快又方便。
六、活動結(jié)束。
師：磁鐵的本領(lǐng)真大,幫我們快速地取出了米中的回形針。我們一起去告訴食堂里的阿姨，以后可以用磁鐵來吸鐵的東西，又快又方便，回去后也可以把我們的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友。我們一起把沒有回形針的米送到食堂里，交給阿姨們吧！結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目的
�。�.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
�。�.盛滿水的盆
�。�.塑料袋、鐵絲
�。�.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
�。�.各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動過程一.水真有用。
１.出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3.教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游�、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的.顏色變化第三組：沉�。阂龑�(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？
2.師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
中班科學(xué)教案 篇3
�。刍顒幽繕�(biāo)］
通過觀察沒有觸角的螞蟻，了解昆蟲觸角的作用，培養(yǎng)幼兒的觀察力及模仿能力。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。
�。刍顒舆^程］
一、看一看。
童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》
教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻：“小螞蟻，你怎么了?”
小螞蟻哭著說：“我找不到回家的路了。我出來找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又餓，還撞了一身的傷。我想回去，可繞來繞去總找不到家�！�
探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用?
二、幼兒討論。
(1)沒有觸角就不漂亮了。
(2)沒有觸角就找不到家了。
(3)沒有觸角就找不到吃的。
試一試。放在桌上兩只螞蟻，一只有觸角，一只沒有觸角，觀察螞蟻的行動。幼兒用放大鏡觀察，并用彩色筆記錄螞蟻所走的.線路。
三、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉(zhuǎn)圈圈，東倒西歪的。
(2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑，一會兒在這邊，一會兒往那兒去了。
(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。
游戲：模仿小螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用觸角告知同伴去搬運糧食。
中班科學(xué)教案 篇4
幼兒園中班科學(xué)教案：
球?qū)殞毻婊?/p>
設(shè)計意圖：
球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個好機(jī)會，于是設(shè)計了《球?qū)殞氉荨返慕虒W(xué)活動，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對探究活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、愿意參加探索活動，體驗探索的.樂趣。
2、能合作進(jìn)行探索活動。
3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的高低有關(guān)、不同的球滾動的快慢不同。
4、主動參與實驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計板。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。
活動流程：
探索一：球在不同高度滾動時的情況——
探索二：不同球在同高度滾動情況——討論實驗結(jié)果——延伸：玩球
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察活動場地，導(dǎo)入主題。
二、球?qū)殞毻婊?/p>
1、探索：誰的球滾的快，為什么?
2、用圖畫方式統(tǒng)計探索結(jié)果
三、壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毐荣?/p>
1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么?
2、統(tǒng)計探索結(jié)果
四、根據(jù)圖形統(tǒng)計討論操作結(jié)果
五、活動延伸：
1、你們還知道哪些球?
2、活動角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密.
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案 篇5
幼兒園中班科學(xué)教案：
不同的節(jié)奏
活動目標(biāo)：
一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關(guān)系。
二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
三、主動參與實驗探索。
四、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
心臟圖、錄音：胎心音、
記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、
活動過程：
一、奇妙的聲音
1、出現(xiàn)胎心音，引導(dǎo)幼兒大膽猜測是什么聲音？
2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音。”
3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。
二、會唱歌、跳舞的心臟
1、引導(dǎo)幼兒分組合作，聽聽自己或別人的`心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動，而且跳動得非常有節(jié)奏。
三、心臟的不同節(jié)奏
1、引導(dǎo)幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結(jié)果。
3、小結(jié)：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運動時，他就跳得快；當(dāng)我們進(jìn)行安靜的活動時，他和平時一樣平穩(wěn)。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會使心跳加快？引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇6
【設(shè)計意圖】
一天，孩子們好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢？”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過傳聲筒來了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動手做，更容易了解它。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來，了解不一樣的管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象，知道空心的管子傳出的聲音清楚。
2、積極主動參與探索活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、增強(qiáng)與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：用紙卷成筒說話
物質(zhì)準(zhǔn)備：空心、實心的管子、實驗記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器
活動過程：
一、神秘玩具導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、大家猜一猜這是什么，幼兒自由發(fā)揮
二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話。
1、出示紙筒：這是什么？是什么樣的？
2、老師用紙筒示范和幼兒說悄悄話，激發(fā)其他幼兒操作的欲望。
3、幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話，互相聽聽說說。
4、你聽清楚好朋友的話了嗎？
5、你感覺說話的聲音聽起來怎么樣？
要求：說話的幼兒必須小聲，一方面游戲要求，另一方面保護(hù)耳朵
小結(jié)：這個長長的、園園的、空心的紙筒真神奇，它能把我們說的'話傳出去，而且聲音還非常的清楚、響亮，我們給它一個好聽的名字叫傳聲筒。
三、探索實心和空心傳聲筒的不同。
1、出示兩種傳聲筒，幼兒認(rèn)識。
2、交待操作要求：給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。
3、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
4、為什么有的聽得清楚，有的聽不清楚？
5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。
6、小結(jié)：有些傳聲筒是空心的，能夠傳出聲音；有些傳聲筒里面塞了很多毛巾，這些毛巾堵住了傳過來的聲音。
四、游戲：悄悄話
1、請5個幼兒來玩游戲。
2、出示自制傳聲筒。
3、交代游戲規(guī)則：教師先給第一個幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么，然后用傳聲筒告訴第二個幼兒，然后第二個幼兒再用傳聲筒告訴第三個幼兒······最后一個幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。
五、拓展，了解其原理在生活中的運用。
1、出示聽診器：這是什么？誰需要用它？
2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的，你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。
活動延伸：將材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由操作探索。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
在中班主題活動《我們身邊的科學(xué)》中，有一節(jié)關(guān)于凹凸鏡科學(xué)活動。當(dāng)時孩子們對鏡子的成像問題就產(chǎn)生了濃厚的興趣，由于當(dāng)時孩子的年齡小，這個活動沒能深入的開展。目前，孩子已進(jìn)入大班，對各種事物及科學(xué)現(xiàn)象充滿了興趣與探索的欲望，對幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡，每次都要照來照去。本學(xué)期大班的課程中也有一節(jié)關(guān)于鏡子的社會活動，因此。針對孩子們的興趣及對鏡子成像的已有經(jīng)驗，我設(shè)計了這節(jié)關(guān)于鏡子的科學(xué)活動。結(jié)合教師是孩子的“引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一理念，運用孩子們喜愛的美羊羊與灰太狼的'故事情節(jié)，讓孩子在教師的引導(dǎo)下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用，通過用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試，探索鏡子成像的規(guī)律。
活動目標(biāo)：
1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用兩面平面鏡進(jìn)行不同角度擺放，探索成像的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
活動PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。
活動重點：了解多種鏡子的作用，能積極的參與討論與探索嘗試活動。
活動難點：大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現(xiàn)成像的規(guī)律。
活動過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，通過照鏡子游戲引出活動。
�。�1）師：小朋友你們照過鏡子嗎？
師：你在照鏡子時會在鏡子里看到誰？（會看到一個一模一樣的自己）
師：現(xiàn)在我們就在玩一個照鏡子的游戲。你們來做鏡子，我來做照鏡子的人。好嗎？注意哦，你們的動作要和老師的一模一樣哦！
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情景。
�。ǔ鍪久姥蜓蚍孔覲PT）師：照鏡子的游戲好玩嗎？那么你們有沒有見過用鏡子造的房子��？今天老師就要帶你們參觀一座。（點PPT）瞧，這座房子的門、窗、都是用鏡子做成的。誰這么特別，會用鏡子來造房子呢？你們看是誰呢？（點幻燈）對啦是美羊羊，美羊羊用了非常特殊的鏡子來造房子，可是有他的道理的哦。我們一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇8
中班科學(xué)：
手能“看”東西
活動目標(biāo)
體驗通過手的觸摸能識別各種物品。
能用恰當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯描述物品的質(zhì)感。
活動準(zhǔn)備
神秘袋（布袋或大紙袋）。
不同質(zhì)感和形狀的物品，例如洋娃娃、筆、玩具車、海綿玩具、小碟子、鑰匙等。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、 把上述物品放在神秘袋里，請一位幼兒摸一件物品，向幼兒提問：
你摸到的東西是硬的還是軟的？
是什么形狀的？
是重的還是輕的？
2、 引導(dǎo)幼兒描述對象的質(zhì)感，猜猜那是什么，然后把它拿出來，看看猜得是否對。
3、 兩個幼兒組成一個小組，一個幼兒摸神秘袋中的物品，并描述摸到的物品的感覺，請另一個幼兒根據(jù)第一個幼兒的描述猜摸到的是什么。然后兩個幼兒交換繼續(xù)做游戲。
4、 與幼兒討論沒有眼睛手也能辨別物品的原因。
5、 請幼兒根據(jù)要求尋找活動室里的'物品，如硬的東西，軟的東西；粗糙的東西和光滑的東西。還可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的軟、硬，粗糙及光滑等不同的特點進(jìn)行分類。
評價：
能憑手的觸覺辨別物品。
能運用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述物品的質(zhì)感。
備注
活動建議：
神秘袋里的物品應(yīng)是幼兒所熟悉的。
中班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計意圖：
隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的.。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計這個教案時，老師要根據(jù)孩子的情況來進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》中的“春天”選段，并用活潑、愉快的情緒演唱歌曲。
2、嘗試用記憶歌詞的方法學(xué)唱歌曲，感受春天的美麗景象。
活動準(zhǔn)備：
Ppt《春天》、音樂（《去郊游》、《春天童謠》、《春天在哪里》）
活動重點：用愉快的情緒演唱歌曲《春天童謠》
活動難點：記憶歌詞的內(nèi)容
活動過程：
一、律動導(dǎo)入：
進(jìn)場：跟著《去郊游》的音樂，幼兒進(jìn)場
�。ū尘耙魳贰度ソ加巍�，引出春天的主題）
師：1、路上看到了什么美麗的風(fēng)景？
2、請你們用動作來告訴大家在路上看到的美麗風(fēng)景。
小結(jié)：你們不用聲音，用身體能表現(xiàn)美麗的景色，其實，我們的身體還能打節(jié)奏呢？你們試過嗎？
二、找春天
1、感知旋律
師：這里有一首春天的歌曲，身體來動一動吧！
（幼兒聽著音樂，用身體來感受節(jié)奏）
2、欣賞歌曲
�。�1）第一次欣賞
過度：這首好聽的歌會不會把你們剛才表現(xiàn)的景色都唱進(jìn)去了呢？一起來聽一聽吧！
師：有什么美麗的景色呢？
（幼兒泛說，教師在ppt中點擊幼兒說到的內(nèi)容）
（2）第二次欣賞
師：有這么多美麗的景色呀！我們再來聽一聽，這回有要求哦，請你們把景色按順序說出來，等歌曲結(jié)束后，再來一起討論。
�。╬pt中顯示的是數(shù)字，請幼兒按順序說說歌詞內(nèi)容）
3、初步學(xué)唱（幼兒第一次學(xué)唱）
師：你們能把剛才看到的景色看順序唱出來嗎？
小結(jié)：這首好聽的歌曲就叫《春天童謠》，我們一起來感受春天、唱唱春天吧！
4、學(xué)唱歌曲（幼兒第二次練唱）
師：這回你們能不能用最好聽的聲音來唱一唱呢？
三、延伸活動
師：春天真美呀，但是春天在哪呢？我們一起去大自然里找找春天吧~
中班科學(xué)教案 篇10
一、 設(shè)計意圖
在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》，因為這個課中班已上過，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標(biāo)時淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、活動目標(biāo)、重難點
1、 在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗。
3、 體驗物體轉(zhuǎn)動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
這是一堂科學(xué)課，主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗，而作為難點，是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。
三、活動準(zhǔn)備：
制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等
四、教法和學(xué)法
針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用講述
法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的.樂趣。
五、活動過程：
一、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點，在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。
二．設(shè)計第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動？（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的？
1、在給幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。
2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。
三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進(jìn)行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
四、運用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。
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