【推薦】大班科學(xué)教案范文6篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒感興趣的現(xiàn)象，他們蘊(yùn)涵著一定的科學(xué)道理。本次活動(dòng)就是側(cè)重于引導(dǎo)幼兒在做中學(xué)、做中思、在做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)，從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作活動(dòng)，感知物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。

　　2、能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程。

　　3、提高觀察能力和對(duì)事物的探究興趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前知識(shí)準(zhǔn)備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會(huì)滾動(dòng)的。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：空膠囊、小鋼珠、火柴頭，紙團(tuán)，雪碧瓶做的透明筒、雞蛋殼、玻璃球、玻璃球、記錄表格、多媒體課件、智力蛋。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、組織游戲，激發(fā)興趣。

　�。�1）出示智力蛋（放在透明筒里），引起幼兒探索的興趣。

　�。�2）師：我的智力蛋可能干啦，它還會(huì)表演雜技呢，你們看（演示讓智力蛋在透明筒里翻跟頭），這個(gè)智力蛋在筒里怎么樣了？（幼兒邊看邊議）智力蛋為什么會(huì)翻跟頭呢？

　　2、幼兒動(dòng)手操作

　�。�1）你們想了解智力蛋為什么會(huì)翻跟頭嗎？那就要?jiǎng)幽X筋想一想，動(dòng)手試一試，每個(gè)小朋友都有一個(gè)透明筒，小膠囊就好比智力蛋，現(xiàn)在你們試試看，你的小膠囊會(huì)不會(huì)在透明筒里翻跟頭。

　�。�2）幼兒操作：發(fā)現(xiàn)小膠囊不能翻跟頭。

　�。�3）為什么這個(gè)小膠囊不能翻跟頭呢？你有什么辦法能讓小膠囊和智力蛋一樣翻跟頭呢？讓幼兒帶著問題再次進(jìn)行操作，試著在小膠囊中放入小紙團(tuán)、火柴頭、小鋼珠等物體，看看這些物體能不能讓小膠囊翻跟頭。

　�。�4）師生共同操作、試驗(yàn)。啟發(fā)幼兒講述自己的操作過程并記錄操作結(jié)果。

　　3、師生共同交流操作中的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）剛才你們是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

　�。�2）請個(gè)別幼兒講述并演示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（3）師生共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會(huì)出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。

　　4、了解膠囊翻跟頭的原理。

　�。�1）為什么鋼珠放在膠囊里，膠囊就會(huì)翻跟頭，而火柴頭、小紙團(tuán)放進(jìn)膠囊，膠囊卻不會(huì)翻跟頭呢？

　�。�2）觀看多媒體課件（見附件），了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：因?yàn)樾′撝槭菆A的，會(huì)自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來了；當(dāng)滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。

　�。�3）揭示“智力蛋”會(huì)翻跟頭的奧秘。

　　師：你們猜一猜智力蛋為什么會(huì)翻跟頭的？它的里面放了什么？

　　在幼兒猜測后打開智力蛋，看看里面的玻璃球，由此幫助幼兒進(jìn)一步理解：膠囊一類的空心物體內(nèi)裝上會(huì)不斷滾動(dòng)的重物時(shí)，只要重物一滾動(dòng)，就會(huì)帶動(dòng)膠囊一類的物體翻跟頭。

　　5、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的游戲結(jié)束。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在科技操作區(qū)提供各種類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

　　六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、操作探索前善“導(dǎo)”。此活動(dòng)一開始通過設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的意向，激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的沖動(dòng)，帶著“智力蛋為什么會(huì)翻跟頭？”的問題非常投入、專注地進(jìn)行操作探索活動(dòng)。

　　2、操作探索中敢“放”。活動(dòng)過程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的`過程中，幼兒難免會(huì)有些困難，會(huì)有失敗，但教師不是把現(xiàn)成的結(jié)論、方法提供給他們，而是鼓勵(lì)幼兒再嘗試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問題，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正把探索學(xué)習(xí)的過程變成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的過程。在這樣的過程中，幼兒的自主性，積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。

　　3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發(fā)幼兒用語言表述自己的操作結(jié)果，使知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)在幼兒的頭腦中得到內(nèi)化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動(dòng)中不斷豐富。教師還善于設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)行猜測，進(jìn)而繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現(xiàn)小膠囊并不能翻跟頭時(shí)，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭？”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢？”等問題，使幼兒進(jìn)行了再嘗試、并從中發(fā)現(xiàn)了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習(xí)得了一些新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇2

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　�。�1）在實(shí)驗(yàn)中不怕失敗，敢于克服困難。

　�。�2）在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。

　　（3）能積極開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)使雞蛋摔不破的包裝方法。

　　［活動(dòng)重難點(diǎn)］

　　幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)探索包裝雞蛋的方法。

　　能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　�。�1）與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板。

　�。�2）熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

　　［活動(dòng)過程］

　　1、激發(fā)興趣：

　　教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對(duì)東西可以起到保護(hù)作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

　　出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。

　　2、提出問題：今天請小朋友當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　3、猜想并記錄：

　　師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

　　師：你們想出了這么多的'好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

　　4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。

　　（2）雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。

　�。�3）填充物要充滿容器，使雞蛋固定。

　　教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

　　5、交流與總結(jié)：你的實(shí)驗(yàn)和猜想一樣嗎？為什么？

　　6、活動(dòng)延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

大班科學(xué)教案 篇3

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著“運(yùn)糧”，準(zhǔn)備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對(duì)螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識(shí)，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識(shí)。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、通過觀察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　2、了解螞蟻的.外形特征、生活習(xí)性。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。

　　2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。

　　3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。

　　4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

　　［活動(dòng)過程］

　　一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

　　遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。

　　教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

　　二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問：

　　（1）你從哪兒找到了小螞蟻？

　　（2）螞蟻長得什么樣？

　�。�3）小螞蟻是自己單獨(dú)出來活動(dòng)還是一起出來？為什么？

　　通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

　　三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)（或圖片）。

　　給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

　　四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

　　五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

　　六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理。

　　七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。 教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。 游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

　　［活動(dòng)延伸］

　　1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。

　　2、在日常活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)日歷的見解。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中日歷的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可提問幼兒：你是怎么才出來的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的.生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來，懂得珍惜時(shí)間。

　　提問交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會(huì)代替過去的一天，新的一年會(huì)代替過去的一年，時(shí)間過去后不會(huì)再回來，我們應(yīng)該過好每一天。

　　小百科：日歷是一種日常使用的出版物，用于記載日期等相關(guān)信息。每頁顯示一日信息的叫日歷，每頁顯示一個(gè)月信息的叫月歷，每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式，如掛歷、座臺(tái)歷、年歷卡等，如今又有電子日歷。

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。

　　2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。

　　3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶的電動(dòng)玩具一個(gè)，電池若干，安裝電路圖一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：哇!教師里有這么多的電動(dòng)玩具，我們今天來開個(gè)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

　　老師請小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來好嗎?

　　二、操作探索

　　師：玩具動(dòng)起來了沒有?(幼：動(dòng)起來了，你是怎么讓它動(dòng)起來的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動(dòng)起來的)

　　師：剛剛小朋友說把電源開關(guān)打開就可以讓玩具動(dòng)起來?可是有的小朋友的打開來了

　　開關(guān)玩具還是沒有動(dòng)起來?是怎么回事呢?

　　師：小朋友找找原因看是怎么回事?或那個(gè)小朋友幫助它讓玩具動(dòng)起來。(解決問題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因)

　　幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨]用了。

　　師：哦!原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有

　　師：哦!原來是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉?dòng)起來的?

　　幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。

　　(1) 拆電動(dòng)玩具

　　師：老師請小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎?

　　幼：兩節(jié) 三節(jié)，有的有，有的沒有

　　得出結(jié)論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關(guān)就可以讓玩具動(dòng)起來。

　　師：那有的'小朋友的少了電池怎么辦?

　　幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會(huì)讓玩具動(dòng)起來呢?

　　師：我上了電池可玩具還是不會(huì)動(dòng)?為什么呢?

　　幼：因?yàn)殡姵貕牧�，電池沒用或沒有裝好等

　　師：請小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)

　　(2)幼兒討論交流(教師鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來)

　　三、認(rèn)識(shí)電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

　　師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)

　　幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點(diǎn)。

　　師：對(duì)了，回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?(幼：不是)

　　師：教師出示“+”“一”符號(hào)請小朋友你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)是什么符號(hào)嗎?請小朋友回答?

　　幼：可能會(huì)說是加號(hào)和減號(hào)。

　　師：回答得對(duì)嗎?現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個(gè)叫正極一個(gè)叫負(fù)極.小朋友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對(duì)著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧這邊。

　　師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什么?有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢?請小朋友上臺(tái)演示。他裝得對(duì)嗎?

　　幼：對(duì)或不對(duì)(幼兒舉手回答對(duì)或不對(duì)原因)

　　師：哦!原來裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧，把突出來的嘴巴這邊對(duì)著另一邊這樣裝才是正確的�，F(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎?學(xué)會(huì)了沒有?

　　幼：學(xué)會(huì)了(有個(gè)別小朋友還沒學(xué)會(huì)，請那個(gè)會(huì)的小朋友來幫助他好嗎?)

　　師:那老師現(xiàn)在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會(huì)了哦!

　　師：今天的玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!

　　活動(dòng)延伸:

　　(1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵(lì)幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

　　(2 )在操作區(qū)提供電池，各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

　　(3)教育幼兒要愛惜玩具。 愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。

大班科學(xué)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解自然光和人造光的區(qū)別、來源及作用。培養(yǎng)幼兒的生活觀察力、記憶力；發(fā)展幼兒口述的表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手電筒、燈、打火機(jī)、火柴、自然光的圖片（太陽、月亮、星星、螢火蟲……）

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友們是怎么知道天亮了？

　　生：聽到雞叫了

　　師：它看到什么才叫的

　　生：太陽

　　師：對(duì)，看到太陽光了

　　2、授課

　　師：小朋友們請你們告訴胡老師，什么物體會(huì)發(fā)光？

　　生：太陽、燈、手機(jī)……

　　師：對(duì)，看見了太陽光。太陽光需要叔叔阿姨們幫助它發(fā)光嗎？

　　生：不需要。

　　師：請小朋友們開動(dòng)腦筋想想還有什么不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會(huì)發(fā)光的。

　　生：月亮、星星……

　　師：小朋友們都很聰明，這些不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會(huì)發(fā)光的叫自然光。

　　師：現(xiàn)在胡老師這里有火柴、打火機(jī)、臺(tái)燈和手電筒。（分別示范使它們發(fā)光）

　　師：它們是自然光嗎？

　　生：不是，需要叔叔阿姨們幫助它們才會(huì)發(fā)光的。

　　師：小朋友們真能干。剛才這些就人造光。有了光我們就……

　　生：看的見了。

　　師：恩，有了這些不同的光我們的世界才會(huì)、這么美麗多姿。

　　師：太陽、火柴、打火機(jī)、臺(tái)燈除了會(huì)發(fā)光還會(huì)有什么？

　　生：會(huì)很熱

　　師：對(duì)，因?yàn)橛行��?huì)發(fā)光它還會(huì)發(fā)熱，（太陽、打火機(jī)……）

　　因?yàn)楣夂蜔崴鼈兪呛门笥选Ｊ裁垂鈱?duì)我們?nèi)祟愖饔米畲螅?/p>

　　生：太陽光，有了它植物可以生長。我們就可以吃到蔬菜。

　　師：恩，哪其他的光有什么作用呢？（臺(tái)燈、北極星、火柴）

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　小朋友們今天表現(xiàn)的'都很棒，不愧是大班的小朋友。我們了解到了神奇的光，有自然光和人造光；還知道了他們不同的作用和對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

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