小學(xué)一年級的教案模板8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級的教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教材分析：工具和資料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的同學(xué)進行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。
探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體小朋友對學(xué)習美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和資料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。
教學(xué)重點：觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對工具和資料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的`變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一個好助手能協(xié)助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：
1、 欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？
7、怎樣保護這些工具和資料。
課件：工具和資料使用小知識，進一步強調(diào)保護工具、維護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價，師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問題。
1、你能認識的美術(shù)工具和資料有（ ）種？
2、通過學(xué)習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能保護和正確的使用工具和資料嗎？
五、課后觀察和考慮
1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和資料。
2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)要求:識記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
重點：學(xué)習有感情地朗讀。
難點：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
教學(xué)過程：
一、情境引入，揭示課題。
課件欣賞課文主體圖，學(xué)生觀察、議論。
二、初讀課文、認識生字。
1、聽老師讀文，注意不認識的的字。（學(xué)生評價）
2、學(xué)生自由讀課文，不認識的'字合作解決。
3、說說讀完課文后的感受。
4、指導(dǎo)重點字和難字的識記方法。
5、檢查識字效果。（游戲識字）
三、感悟語言，交流體驗。
1、再讀課文，說說你懂了哪一句。
你是怎樣理解的？
2、組織交流，適時指導(dǎo)朗讀。
3、配樂朗讀全文。
分小組讀，學(xué)生互評，加深學(xué)生對課文理解，進一步體會課文的感情。
4、指導(dǎo)背誦。
四、質(zhì)疑問難，拓展延伸。
學(xué)習了這篇課文，還有什么不懂的問題？
學(xué)生提問，師生共同解決。
五、課外延伸，綜合實踐。
你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎？把你想象中的學(xué)校畫出來。
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標：
1．繼續(xù)朗讀課文，進一步理解松鼠的尾巴的用處。
2．了解別的'動物的尾巴的用處，擴展學(xué)生視野。
3．鞏固字詞，完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習生字詞
�。�1）抽讀生字卡片。
�。�2）口頭擴詞。
能（）（）（）身（）（）（）
原（）（）（）別（）（）（）
�。ǘ┚毩暦纸巧首x課文
自由讀--指名讀--分四人小組讀。
�。ㄈ┱n文，擴展視野
（1）說話訓(xùn)練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭，
說一說松鼠的尾巴的用處。
�。�2）你還能說說別的動物的尾巴有什么用處嗎？
�。�3）念兒歌（邊拍手邊念）
老黃牛，尾巴趕蠅子，
小鯉魚，尾巴當船槳，
小燕子，尾巴是個方向盤。
小小動物真有趣，
認真觀察長知識。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
課堂作業(yè)本第5、7題。
課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較，重點區(qū)別n和r兩個聲母，以及前后鼻音，自己試讀，糾正。
小學(xué)一年級的教案 篇4
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第67頁例1、例2和課堂活動第1，3題以及練習十二第1題。
【教學(xué)目標】
1．學(xué)會整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確進行口算；學(xué)會兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算。
2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的操作、分析、概括的能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
3．在學(xué)習活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重難點】
重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。
難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。
【教具準備】
月餅圖、題卡、小黑板
【教學(xué)過程】
一、 出示單元主題圖
1、觀察圖畫，說出圖意，列出算式。
2、談話：在我們的生活中遇到這樣的問題還有很多，相機引入課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。
二、復(fù)習引入新課
談話：中秋節(jié)快到了，在中秋節(jié)的時候，我們都習慣要吃什么？（月餅）
（1）如果有8個月餅，平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)分得多少個？學(xué)生口答后，追問你是用什么方法計算的？[8÷4=2（個）]（2）如果現(xiàn)在有80個月餅，平均分給4個小組，每個小組分得多少個？同時出示月餅圖。
三、探索新知
1、提問你是怎樣列算式的？學(xué)生回答后板書：80÷4
2、學(xué)習計算方法。
�。�1）小組合作，嘗試計算。
（2）全班匯報計算方法。
�。�3）根據(jù)學(xué)生的情況，進行點撥。
3、鞏固練習：口算卡片。
四、學(xué)習例2
1、分析題意月餅圖，學(xué)生觀察。讓學(xué)生明白要把這36個月餅，平均分給3個小組，每個小組分得多少個月餅？
2．怎樣列算式學(xué)生回答后板書：36÷3。
3．探索算法提問：試試看，你能計算出36÷3的得數(shù)是多少嗎？
�。�1）小組討論，探索計算方法。學(xué)生活動，教師巡視。
�。�2）匯報討論結(jié)果：①看圖分一分。先分整盒的月餅，每組1盒（10個），再分單個的.月餅，每組2個。兩次合起來每組一共分得12個。②豎式計算。抽生板書：結(jié)合分月餅的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生，理解豎式計算的算理:先分3盒月餅，就用被除數(shù)十位上的3（30）去除以3商是10（1個10），就在商的十位上寫“1”（表示1個10）。30減30得0，這里不需要寫出來。再分剩下的6個月餅，把被除數(shù)個位上的6移下來，去除以3商2，寫在商的個位上（表示2個1）。6減6得0，表示全部分完。
4．及時鞏固練習豎式計算69÷3=86÷2=48÷4=獨立完成后，再集體訂正。
五、提高練習完成課堂活動第3題。
要求：先獨立計算，再小組討論。提問：比較每組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
六、課堂小結(jié)
�。�1）你在這節(jié)課里，有哪些收獲？
�。�2）在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么？
（3）你還有不懂的問題嗎？
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)目標
1．使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。
2．使學(xué)生初步體會生活中許多問題可用減法計算，進一步理解減法的含義，感受與同伴交流想法的樂趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認真傾聽他人想法的習慣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣。
4．結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第25頁。
教具、學(xué)具準備
多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計
復(fù)習導(dǎo)入
復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成，可采取以下形式。
1．對口令。
師：我說1。
生：我說2，1和2組成3。
[課一開始，就采用三種對口令的形式，讓學(xué)生動手動腦復(fù)習了5以內(nèi)數(shù)的組成，形式靈活有效，學(xué)生復(fù)習效果好。]
2．拍手對口令。
3．舉牌對口令。
創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1．老師投影顯示美麗的小湖，并用語言描述創(chuàng)設(shè)情境：在波光粼粼，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱，過了一會兒，1只鶴展開翅膀飛走了，（教師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴）。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，交流體會。
2．學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴，動手操作演示，3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只，要用減法計算，用-號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式：3-1＝2。（學(xué)生體驗減法的含義，也可用擺圖片操作，并表述含義。）
3．學(xué)生試讀算式。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-1＝2表示的事例。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例。
[在投影與教師語言描述的優(yōu)美情境中，用紙鶴實物演示，學(xué)生感覺更直觀親切，并能親自參與演示，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，加深了學(xué)生對減法的認識。]
例題
1．課件演示，創(chuàng)設(shè)問題情景：草地上雨后長出5只蘑菇，小白兔采走了2只。讓學(xué)生敘述情景，并試著提出問題。教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出草地上還有幾只蘑菇？的問題。學(xué)生提問題時教師應(yīng)多給與鼓勵。接著問：該怎樣列式？學(xué)生回答后，電腦顯示：5-2＝？
2．教師提問：5減2得幾？你是怎樣算的？學(xué)生分組交流想法，教師巡視指導(dǎo)。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算，教師都給與鼓勵。接著提問：如果不看圖，不數(shù)指頭，你會算嗎？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-2＝3。
[例題用多媒體課件演示學(xué)生喜歡的小白兔采蘑菇的形象，學(xué)生很高興的參與到教學(xué)活動中來，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，主動探究故事中的數(shù)學(xué)問題，教師對學(xué)生的多種算法都給與鼓勵，保護了學(xué)生思維的多樣性，然后通過比較、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用數(shù)的組成計算減法較簡單。]
鞏固練習
1．出示課件1，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，撲通跳到水里1只。學(xué)生說說題意，再列式，交流算法。
2．出示課件2，學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？然后學(xué)生列式完成，小組交流訂正。
3．學(xué)生拿出自己準備好的5只紙鶴，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。
4．乘車游戲：5個同學(xué)做檢票員，拿著車號，其他同學(xué)每人一張票，車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號。游戲開始，請同學(xué)們趕快上車，檢票員檢票后，上錯車的同學(xué)給大家表演節(jié)目。
[鞏固練習中的第1、2題，采用課件演示，提高
學(xué)生的.練習興趣：練習第3題發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力，讓學(xué)生嘗試用5只紙鶴擺不同的算式，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生對減法的認識。乘車游戲，學(xué)生最感興趣，參與積極性也最高，學(xué)生感興趣的事情活動效果好。]
總結(jié)評價
1．學(xué)生對本課的學(xué)習內(nèi)容進行回憶、小結(jié)，說說自己本課學(xué)習的主要收獲和存在的問題。
2．教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對本課作小結(jié)。
布置作業(yè)
1．學(xué)生準備紙鶴，學(xué)具，數(shù)字卡片；
2．回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了減法？
教學(xué)設(shè)計說明
一年級的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵就是要調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習活動的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動活潑的問題情境，讓學(xué)生在生動活潑的問題情境中受到感染，產(chǎn)生興趣，自覺參與到教學(xué)活動中來，進而體驗到參與學(xué)習、獲得成功的快樂。
在本次課中，我首先設(shè)計了三個讓學(xué)生動口、動手的對口令活動，學(xué)生很有興趣，積極參與，復(fù)習了5以內(nèi)數(shù)的組成，為本次課運用數(shù)的組成計算5以內(nèi)減法做好準備。然后我用語言描述，并用紙鶴演示：湖里的3只鶴飛走了1只，還有幾只？創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個問題情境例題：5只蘑菇，小白兔采走了2只，引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題：草地上還有幾只蘑菇？列出算式后，學(xué)生分組討論交流怎樣算，多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法，再通過比較，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計算，并讓學(xué)生自己嘗試寫一些這樣的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動性。鞏固練習第1、2題用課件演示，分步進行，讓學(xué)生先說題意，再列式計算，小組交流訂正；還有一個練習是讓學(xué)生自己動手操作，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力。練習的最的是乘車游戲，這個游戲時在學(xué)生學(xué)習興奮低點進行的，起到提高學(xué)生的學(xué)習興趣的作用，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)目標
1．使學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)量是8的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字8，知道8以內(nèi)數(shù)的順序，會比較8以內(nèi)數(shù)的大小，掌握8的組成，認識8的序數(shù)含義．
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和觀察、操作能力．
3．結(jié)合主題圖對學(xué)生進行安全教育，通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性．
教學(xué)重點
掌握8的組成，正確書寫8．
教學(xué)難點
8的寫法．
教學(xué)過程
復(fù)習導(dǎo)入
師：請同學(xué)們按順序擺出學(xué)過的數(shù)字．（學(xué)生在桌子上擺數(shù)字卡片）
正著讀一讀，再倒著讀一讀．
問：比7小的數(shù)有哪些？和5相鄰的數(shù)是幾和幾？7的前面是幾？7的后面哪？今天我們就來認識8
板書課題：8的認識
探索新知
1．出示：8
師：你們看，8像什么？（小葫蘆）今天我們就像認識7一樣認識8，你想學(xué)習8的哪些知識？
學(xué)生自由發(fā)言．（數(shù)數(shù)、8以內(nèi)數(shù)的順序，比較8和其它數(shù)的大小、 8的組成等）
下面我們就分別來學(xué)習這些知識．
2．認識8的含義
出示教材40頁8的主題圖．
問：這幅圖畫的是什么？（教育學(xué)生多參加體育鍛煉，同時要注意安全）
誰愿意來教同學(xué)們數(shù)數(shù)？
請一名同學(xué)到前面來帶大家數(shù)圖上物體的'個數(shù)．（8個救生圈、8個人、8頂泳帽）
你還能用別的方法表示8嗎？
學(xué)生可以用8說一句話，也可以演示擺學(xué)具（如：擺8根小棒、8張卡片等）．
3．數(shù)序及比較大小
師：誰為大家介紹一下，8以內(nèi)數(shù)的順序是怎樣的？
請一名同學(xué)到前面來介紹，說一說8為什么排在7的后面．
出示直尺圖2，讓學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度．
學(xué)生再拿出直尺和同桌同學(xué)互相說一說0到8各數(shù)的位置．
出示點子圖3．
問：7和8比，誰大？你是怎么比的？
板書：7＜8 8＞7
4．區(qū)分基數(shù)與序數(shù)
演示動畫基數(shù)、序數(shù)．
師：小動物們要開運動會了，你們看都誰來了？一共來了幾個小動物呢？我們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3、8．下面我們以組為單位做搶答游戲，小動物提問題，你們搶答．（如，小青蛙：呱呱呱，我是誰？從右數(shù)我排第幾？）
5．8的組成
讓學(xué)生自己擺學(xué)具，總結(jié)出8的組成情況，然后集體交流．
問：誰愿意到前面來演示一下，8是由哪兩部分組成的？
找學(xué)生到投影前演示．
共同總結(jié)出：
練習：兩人一組，拍手說8的組成．
6．學(xué)習寫8
師：我們認識了8的含義，那么怎樣才能寫好8呢？下面請看大屏幕．
�。ㄑ菔緞赢�8的寫法）
學(xué)生練習在書上寫8，老師巡視進行個別指導(dǎo)．
鞏固練習
1．按順序填空
2．出示
☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆
一共有（）顆☆．
在左起第（）個．
在右起第7個圖形下面畫．
任意圈出3顆☆．
小學(xué)一年級的教案 篇7
課題：
夏天的陽光
課時：
12——2
教學(xué)目標：
1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。
教學(xué)重點：
編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
教學(xué)難點：
有意圖地編創(chuàng)。
教學(xué)準備：
錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂進教室。
2、 發(fā)聲練習。
3、 復(fù)習歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽《夏天的陽光》
�。�1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
�。�2） 復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。
2、 編創(chuàng)與活動：]
�。�1） 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的.練習。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
�。�2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
�。�3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
小學(xué)一年級的教案 篇8
一、創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入
1．師：忙碌了一天，我們拖著疲憊的身體回到家里，各自脫下自己的鞋兒，瞧：有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、媽媽的高跟鞋……皮鞋說：“我的皮料最好”；球鞋說：“我走起路來最舒坦”；高跟鞋說：“你們都沒有我時髦�！彼鼈兙烤乖谟懻撌裁�，想知道嗎？來，讓我們一同走進第13課：鞋。
2．配上音樂，老師真情范讀。
二、自然詩歌，讀準讀暢
1．自由讀詩，注意讀準字音。
2．和生字交朋友：教師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。
3．生字朋友回到課文中你還認識他們嗎？請學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。
4．同座之間合作讀課文。學(xué)生自由選擇自己喜歡的合作方式：齊讀、輪讀、一人讀一遍等，互相提提意見。
三、自讀自悟，激發(fā)想象
1．學(xué)生自由讀詩歌，選擇自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。
2．學(xué)生選擇好自己喜歡那一節(jié)，然后讀給大家聽；教師引導(dǎo)學(xué)生評議“我覺得：剛才他的朗讀……”；再請同樣喜歡那一節(jié)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，并讀一讀。（給學(xué)生自主學(xué)習的平臺）
3．學(xué)習第1節(jié)。
�。�1）CAI展示“一家人回家，進門脫鞋的場景。
（2）看到這么多雙鞋子，你是怎樣的心情？
�。�3）誰來讀一讀這種場景？（注意指導(dǎo)學(xué)生讀時要停頓。）
4．學(xué)習第2節(jié)。
�。�1）大大小小的鞋就像一家人，它們說著自己一天的見聞。
�。�2）CAI播放各雙鞋說話的情景：我今天和主人去了……
（3）它們多辛苦啊，一天就去了這么多地方。難怪回到家里，要依偎在一起……這里說的“依偎”是什么？你們知道嗎？
你們同位之間能用動作表演出來嗎？（動作理解）
讓我們再一同去看看文中的鞋子一家是怎樣“依偎”的吧！（CAI課件展示畫面理解）
�。�4）帶著你的好奇與情感讀一讀文章的第二節(jié)。
5．學(xué)習第3節(jié)。
（1）看看，大大小小的鞋，像什么？
�。�2）它們回到安靜的港灣，正享受著家的溫暖。誰能把它們的這種感受讀出來？
�。�3）配樂朗讀文章的第三節(jié)。（注意指導(dǎo)學(xué)生讀出溫暖、祥和的語氣。）
四、角色扮演，入情入境
1．大大小小的'鞋子是一家人，請你選擇任意的一雙鞋來扮演它，暢談一天的見聞和感受。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色。（鼓勵學(xué)生邊說邊做動作。）
2．自由組合，請學(xué)生分別戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等頭飾在全班朗讀表演。（引導(dǎo)學(xué)生感受親情，體會家庭的溫暖。）
3．全班同學(xué)一起有感情地配樂朗讀，進一步體會親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。
五、語言運用，拓展延伸
學(xué)生暢談自己喜歡的鞋，以及為什么喜歡它！
例如：溜冰鞋，它讓我感受運動的快樂；舞蹈鞋，它帶給我舞姿的輕盈；膠鞋，它讓我在雨天里“隨心所欲”……
六、自主探究，識字寫字
1．出示鞋兒的生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里，用“數(shù)鞋子”的方法復(fù)習生字。
2．你記住了哪幾個字，說一說你是怎么記的？（全班交流識記方法。）
3．教師范寫“脫”、“受”。
4．學(xué)生在書上描紅。
5．在田字格本上書寫，提示學(xué)生注意書寫的正確姿勢。
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