大班科學(xué)教案四篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過探索活動(dòng)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法，
3、激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份 （玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板）、一個(gè)塑料盆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、師直接引題“今天我們要來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”引題。
2、教師介紹籃子里的準(zhǔn)備一些材料，思考：這些材料放在水里會(huì)怎么樣？（浮上來、沉下去）
今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢？
二、試驗(yàn)：沉與浮
1、教師示范。教師取一塊積木請(qǐng)幼兒來猜猜：這塊積木放在水里會(huì)怎么樣？把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。
你們猜木塊放在水里會(huì)怎樣？老師這里有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個(gè)“↑”，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個(gè)“↓”（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。
2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察記錄，針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。
3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，。大家集中交流最后結(jié)果。
提問：“有沒有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？”
總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````
三、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。
�。�1）幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來？
這里出現(xiàn)了一個(gè)問題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎？你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>
�。�2）、幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的.材料和方法。。
�。�3）、幼兒介紹自己的操作過程。
老師不斷總結(jié)。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的？
小結(jié)： 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)大水時(shí)，我們?nèi)藭?huì)沉到水里，請(qǐng)幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救？
誰有很多神奇的力量，但水太大了，也會(huì)給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西都沉到水里，我們?nèi)艘渤恋剿铩＿@個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）
五、結(jié)束
下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去？
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。
2.能學(xué)用相關(guān)的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。
3.有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老虎圖片、視頻。
活動(dòng)過程：
一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎
1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？
先是粗暴，后來是有愛、善良。
2.真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？
引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1.老虎是怎樣的？
外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2.除了這個(gè)，老虎還是怎樣的`？
藍(lán)色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）
紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀看并講述
1.請(qǐng)小朋友們先看看，看了請(qǐng)你說說視頻中的老虎是什么樣的？
尖銳的牙齒
耳朵在動(dòng)
2.完整講述捕食過程
�。�1）準(zhǔn)備行動(dòng)（學(xué)習(xí)潛伏新詞）
�。�2）老虎很會(huì)動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。
�。�3）潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉
3.老虎寶寶
老虎是怎么對(duì)寶寶的？
引出粉色老虎頭：家人
4.綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境
延伸：我們生活的地方就是我們的環(huán)境
四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識(shí)？
幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
五、老虎是保護(hù)動(dòng)物。
老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）
世界上還有哪些地方有老虎？
為什么要保護(hù)老虎？（延伸到課外）
大班科學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
１、通過活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢(shì)，鍛煉身體的'平衡及協(xié)調(diào)能力。
�。�、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和合作能力。
�。场⒓ぐl(fā)幼兒對(duì)祖國的情感。
準(zhǔn)備：
音樂磁帶、國旗、滑板、各類積木、紙團(tuán)
關(guān)于宇航知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)豐富
過程：
一：熱身運(yùn)動(dòng)
1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號(hào)火箭嗎？
神舟六號(hào)帶著我們兩名宇航員已勝利返回地球，今天我們也來做小小宇航員。
2、聽音樂做律動(dòng)
二：玩滑板
�。�、引導(dǎo)幼兒討論各中種玩法，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示。
２、幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒互相介紹學(xué)習(xí)各種玩法：前行、后退、轉(zhuǎn)圈、兩人或三人前行等
4、幼兒再次常識(shí)新玩法，教師指導(dǎo)小結(jié)。
三：游戲：采集標(biāo)本
1、火箭發(fā)射，登陸月球：鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編各種發(fā)射登陸動(dòng)作。
提問：宇航員在月球上是怎樣行走的？
2、開月球去采集標(biāo)本
分組比賽：從坡道上沖下，沖過線者才能采集到標(biāo)本。
3、集中講評(píng)，幼兒介紹滑地遠(yuǎn)的方法，再次比賽
四：活動(dòng)結(jié)束
帶上標(biāo)本返回地球，幼兒聽音樂放松
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。
2、對(duì)種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……）
2、多媒體課件。
3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。
評(píng)析：活動(dòng)準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展，符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。
活動(dòng)過程：
一、第一次探索活動(dòng)，感受好玩。
１、談話導(dǎo)入，那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾�，你看見些了什么�?/p>
幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……
回來時(shí)你帶了些什么？
幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……
今天他們藏在哪里？
幼：田野里
評(píng)析：當(dāng)幼兒回答田野里時(shí)，（而實(shí)際上是在活動(dòng)室里）教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可見教師對(duì)幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。
出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。
�。�、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問：
�、艅偛拍阃媪耸裁�？
幼1：蒲公英
幼2：麻雀窩
幼3：蒼耳
⑵它們長什么樣呀？⑶你是怎么玩的？
麻雀窩為什么飛起來，還有什么也飛起來了？為什么蒲公英也會(huì)飛？
為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？
評(píng)析：“你看見些了什么？”“回來時(shí)你帶了些什么？”“剛才你玩了什么？”這三個(gè)問題答案是基本相同的，由此可見，教師的提問語過于羅嗦，應(yīng)注意提問語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。
二、第二次探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)種子。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀？
2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進(jìn)盤子里。
3、幼兒互相交流。
�、艅偛拍阏业�.是哪種植物的種子？
⑵蒼耳的種子藏（麻雀窩的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的……）
⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀？
4、逐步展示課件。
⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？
�、平�(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會(huì)幫它傳播種子？
�、强吹诙�。師：蒼耳傳播種子需要誰的幫助？教師出示相應(yīng)（動(dòng)物）的標(biāo)志。
評(píng)析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征，但視頻儀調(diào)的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀察，給了幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動(dòng)，但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動(dòng)的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。
三、第三次分組探索活動(dòng)。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰的幫助呢？（……）
活動(dòng)反思：
如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實(shí)或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是我思考良久的問題。雖然 學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)很少，對(duì)很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。
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