【必備】小班社會教案合集九篇
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班社會教案9篇，歡迎大家分享。
小班社會教案 篇1
【活動目標】
1、感受小時候的生活樂趣以及自己在逐漸長大。
2、樂意在集體面前說話。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
1、幼兒自帶一些小時候的用品（衣服、奶瓶）
2、收集一些幼兒小時候有趣的照片（喝奶、做學步車）
【活動重點難點】
重點：讓幼兒了解一些自己小時候用過的物品。
難點：讓幼兒知道現(xiàn)在用的物品和小時候用的.物品有什么不一樣。
【活動過程】
1、直觀感知：
出示幼兒小時候用品。
“這些是什么東西？”
“你們用過嗎？”
“什么時候用的？”
注釋：幼兒小時候的有關照片，直觀感知這些東西是小時候的用品。
“猜猜照片上是誰？”
“他（她）在干什么？”
讓幼兒試試小時候的用品。
“這些東西你們現(xiàn)在還能用嗎？”
“為什么不能用了？”
2、比較區(qū)別：
比比說說現(xiàn)在用的用品和小時候用的用品有什么不一樣的地方？
如：比一比穿著的用品（小大），說一說吃、玩的用品（奶瓶杯子、搖鈴圖書等）
3、情感體驗：
了解有關用品保存的簡單意義。
“雖然，這些用品現(xiàn)在你們用不著了，為什么爸爸媽媽還把你們小時候的用品保存起來？”
“那么，你覺得你最想保存小時候的什么東西，為什么要保存呢？”
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班社會教案 篇2
活動目標
分享成長的喜悅。
增進親子良好的互動關系。
活動準備
通知單、長大門、魔法棒、魔法帽、黑布披風、做長大糕的食材和器具。
活動過程
1. 事先發(fā)通知單，邀請家長參加「慶祝長大」的儀式活動，以全體中班的師生及家長為對象舉辦。
2. 請幼兒回想在「長大好快樂」的主題中自己有哪些成長？印象最深刻是哪個活動，讓你學習到了什麼？
3. 老師帶領幼兒一起蒐集、準備所需的'用品、材料，并一起著手布置場地，讓幼兒有活動參與感。
4. 活動當天，播放輕快的音樂，老師介紹掛了蔥和芹菜的「長大門」（塑膠管一人拿一邊彎成∩）所代表的含義（蔥——「聰明」；芹菜——
「勤學」），請家長牽著孩子的手一起通過長大門，期許幼兒升上大班后能聰明、勤勞學習、更長大、懂事。
5. 由一位老師手拿魔法棒、頭戴魔法帽和身上披黑布披風扮演成魔法師出現(xiàn)，接著，用「魔法棒」輕點每位幼兒的胸口，讓幼兒能更有勇氣和
一顆幫忙別人的心；再幫幼兒戴上「魔法帽」，鼓勵每位幼兒發(fā)揮自己的優(yōu)點，培養(yǎng)樂於學習、事事求知的精神。
6. 將家長與幼兒分成數(shù)組，進行「長大糕」〔附〕的製作，製作完成后先放一旁待涼。
7. 播放溫馨的音樂，由幼兒向家長分享自己這段時間有哪些長大的表現(xiàn)，及對將升上大班的期許，再請家長送上對幼兒即將升上大班的祝福。
8. 由家長將長大糕送給幼兒享用，慶祝自己能順利長大，并期待自己長大能越來越棒，再請幼兒抱抱、感謝爸媽辛苦照顧自己長大。
評量
1.能呈現(xiàn)長大的行為表現(xiàn)。
2.能和爸媽愉快的參與活動。
活動結(jié)束
請幼兒將活動過程中印象最深刻的事情畫下來分享。
〔附〕 長大糕的做法
材料：
在來米粉2杯＋1 大匙（過篩）
糖（細砂糖或紅砂糖）1 杯
水1＋1/2杯（可再多一點點）
麵粉3/4杯
發(fā)粉1大匙
做法：
1. 混合麵粉及發(fā)粉，裝在塑膠袋中搖晃均勻，過篩備用（此時將蒸鍋水煮滾）。
2. 將糖與水煮至糖融化（邊煮邊攪拌）放涼備用。
3. 混合在來米粉與糖水攪拌均勻，再加入1混合均勻，將米糊倒入紙質(zhì)模型碗中（約9分滿）。
4. 放入預熱好的蒸鍋內(nèi)，用大火蒸20～30分鐘，蒸好后燜約2分鐘，再打開鍋蓋，以避免塌陷。用竹籤插入中間，無米糊沾黏即熟。
小班社會教案 篇3
活動目標：
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、關注、親近我們的爸爸媽媽。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機、皮帶、領帶、鞋子和手提包；媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等
2、爸爸媽媽的畫像
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像
活動過程：
一、區(qū)分物品，說一說這是誰的東西
1、看一看，這里有些什么東西？
――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀察的同時可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習慣。
2、說一說，你看到了什么東西？
――幼兒說的時候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。
3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
�。�1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。
�。�2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？
二、扮扮爸爸媽媽
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？
3、一起來看看錄像里的.爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。）
三、交流討論
1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什么？
2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？
活動反思：
爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少�；顒拥拈_展引發(fā)孩子關心、愛護自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨立活動的意識。
小班社會教案 篇4
活動目標：
1．了解家庭的房間、設施，以及它們的用途。
2．能大膽地在集體面前講述自己喜愛的房間及設施。
3．進一步體會家的溫馨，萌發(fā)對家庭的熱愛之情。
活動準備：
1．幼兒每人帶一張家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設施拍照。
2．操作材料。
活動重點：
了解房間的設施。
活動難點：
各個房間的用途。
審美元素：
家是每個孩子最熟悉，最喜歡的地方，在幫助孩子們了解家庭的房間、設施，以及它們的.用途中讓幼兒進一步體會家的溫馨，萌發(fā)孩子們對家庭的熱愛之情。
活動過程：
1．用家的照片引出活動。
�。�1）露出家的照片的一角。
師：這是哪里呀？請小朋友來猜一猜？
�。�2）逐步擴大照片露出的部分，直至幼兒了解家里的環(huán)境布局。
（3）用照片和操作材料，幫助幼兒了解家里的環(huán)境布局。
師：我們每人都帶了家的照片，誰來給大家介紹一下自己喜歡的房間或東西呢？你為什么喜歡他們，請你說說原因。
�。ǎ矗┙處熜〗Y(jié)：
有的人喜歡臥室，因為回家累了，可以躺在軟軟的床上休息；有的人喜歡廚房，因為廚房里有噴香的飯菜……
�。玻蕾p兒歌《我的家》，體會家的溫馨。
師：我們都有一個溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人？我們來欣賞兒歌《我的家》；“我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家�！�
�。常螒颉敖�(gòu)我的家”
師：我們都愛自己的家，現(xiàn)在每人都用小積木來建構(gòu)自己的家吧！
幼兒利用小積木搭建一個“家”，教師提醒幼兒搭建臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等。對能力強的幼兒，鼓勵他們在房間里搭建一些簡單的家具。
4．教師評價：表揚在建構(gòu)活動中積極動腦動手的幼兒。
小班社會教案 篇5
一、活動目標：
1、認識各種常見的環(huán)保標志，知道它們所表達的意思。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計出與別人不一樣的標志。
3、引導幼兒講述所設計標志的作用和意義，提高幼兒口語表達能力。
二、活動準備：
1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅，各種標識若干。
2、用來畫、剪、貼、等制作各種標志的材料。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┰u比衛(wèi)生城市
1、觀看圖片，討論交流：
你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？
為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市？
白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣？（白貓市街道上、商場門口有一些標志，黑貓市沒有標志）
2、認識各種標志
以集體討論形式讓幼兒認識垃圾入箱標志、禁煙標志、禁鳴喇叭標志。
�、倌銈冋J識這些標志嗎？它叫什么名字 ？
② 這些標志都有什么用途？
教師小結(jié)：剛才我們認識的垃圾入箱標志、禁煙標志、禁鳴喇叭標志，它們都是為了保護環(huán)境而設計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標志。
3、整治黑貓市
�、� 分組討論治理辦法
�、� 引導交流：你認為用什么辦法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好？（增添一些環(huán)保標志來幫助他們）
�。ǘ┬⌒≡O計師
1、自由選擇材料、自由或結(jié)伴制作標志。
幼兒園小班如何管理
一、教師的民主角色意識。
幼兒經(jīng)歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，從一個熟悉的環(huán)境到完全陌生的環(huán)境，無論從生理還是從心理的角度都會產(chǎn)生本能的不安全感和不適應感。要使他們能盡快地適應幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識就非常重要。
1、象母親般的關懷。
幼兒在剛?cè)雸@時，情緒不穩(wěn)定，常�？奁恢�。有的幼兒一走進教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱……針對這種情況，老師應熱情主動地接近孩子，就象一位母親對待自己的`孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對親人的依戀，早日適應幼兒園的生活。
2、象朋友般的交流。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長大，他們在生活中缺少和同伴長時期交往、游戲的機會。進入幼兒園之后，只愿意一個人玩玩具、獨處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通。用“伙伴”的角色進行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小朋友一起談談大家熟悉的動畫片里的角色，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。
活動反思：
1、環(huán)保教育在以前的活動中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗。通過認識標志這一活動來增強幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動中，教師根據(jù)標志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設了寬松、自由的學習環(huán)境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。
3、整個活動過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。
小班社會教案 篇6
活動目標：
一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并樂意與大家一起分享。
二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。
三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂
活動準備：幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，一個盤子（幼兒帶來的'土特產(chǎn)），一個垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個笑臉娃娃
活動過程：1。游戲"猜猜我是誰"，結(jié)束活動。
教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉(zhuǎn)頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰？"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。
2。 用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。
�。�1）介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們！"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
�。�2）引導幼兒說說小朋友好久沒見面了，見了面該怎么表示？，鼓勵幼兒用親切友好的語言和動作進行表達。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、互相說說祝福的話語，
�。�3）學說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
3。分享同伴帶來的食物。
�。�1）教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
�。�2）請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結(jié)
（3）幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
小班社會教案 篇7
活動目標：
1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動準備：
背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線
活動過程：
一、故事導入
1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。
1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）
4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。
1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
附故事：馬路上的斑馬線
有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔�。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。
小班社會教案：我會自己穿脫套衫
活動目標：
1、初步學習穿脫套衫，鞏固認識衣領、袖口和前后。
2、在教師示范的引導下，通過自己的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動手練習，萌發(fā)自己的事情自己做的意識。
活動準備：
《幼兒用書》人手一冊。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。
活動過程：
一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的里外。
教師指著自己衣服的不同部位提問：
1、教師：誰知道老師衣服的這個地方叫什么呢？
2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。 在日�；顒又�，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
馬路上的車（小班社會教案）
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園 馬桂芳
設計意圖: 設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。
活動目標:
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
活動準備：
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂
活動過程：
一提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車�！�
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！�
三、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了�！�
活動延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
(新年教案)我們長大了
設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的'事情。 幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也非�？释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容：語常活動：我長大 要求：
1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。 準備：
1 幼兒小時侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。 活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設計：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1 教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）
4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)：
1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3 小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4 引導討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
幼兒園小班社會教案：開飯了
目標：
1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2．能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1．萌發(fā)參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3．自由選餐具，體驗一一對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并作調(diào)整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動。
生活練習：擦椅子
活動目標：
1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。
活動準備：干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動過程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
小班社會教案：看朋友
設計意圖
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識3以內(nèi)的數(shù)”，預設了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
活動目標
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
活動準備
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
活動過程
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物
（1）思考：應該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對嗎？ 互相檢查。
�。�2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么？
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物
1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
小班社會教案 篇8
社會活動：玩滑梯
活動目標：
1、 在集體活動中學會輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識。
活動準備：
1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、 教學用圖，《玩滑梯》
活動過程：
1、引出主題
談話：
——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？”
教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。
2、了解圖片內(nèi)容
幼兒觀察教師出示的圖片
——“圖片上有什么？”
“誰玩滑梯是正確的？”
“誰玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來排隊試試看。”
3、 師生共同理解圖片
活動評析：
玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的.目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
小班社會教案 篇9
活動目標
1、了解日常聲中存在的危險，如火、電、刀等。
2、知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護意識。
活動準備
1、兔娃娃（手上包著繃帶）布偶一個，自制安全警示若干。
2、幼兒用書。
3、掛圖。
活動過程
1、通過談話引出主題活動。
教師：小朋友，今天我們班里來了一位小客人，你們看是誰呀？我們和他打個招呼，好嗎？（如:小兔，你好！歡迎你來我們班做客。）教師（出示小兔受傷的手）：小兔的手怎么啦？我們一起來問一問他吧。（如：小兔，你的手怎么啦？為什么要綁著繃帶？）另一名教師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。
教師請幼兒討論小兔這樣做對不對。
教師小結(jié)：小兔自己在家玩菜刀太危險了，手割破了，流了很多血，幸好媽媽及時把他送到醫(yī)院。小朋友，刀是很危險的東西，不能玩。
2、結(jié)合幼兒用書《不玩危險物品》，找一找還有哪些東西是危險的，不能玩的。
教師小結(jié)：生活中有許多東西是很危險的，如打火機、火柴、電器的插孔、藥品等，一不小心就會讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險的物品。
3、請幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危險的，要特別小心，不能去玩。
活動反思：
孩子年齡小，對任何事物都特別感興趣，不管是否有危險，都會去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠離危險且培養(yǎng)幼兒的自我保護意識？根據(jù)幼兒的實際情況，特進行"不玩危險的物品"的活動，讓幼兒躲開危險，遠離危險。
這活動我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的.用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。