【實(shí)用】美術(shù)教案模板錦集9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
課題：魚(yú)兒游游
課時(shí)：三課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用、造型*表現(xiàn)
教材簡(jiǎn)析：本課屬于綜合探索課程，不但要畫(huà)，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周?chē)h(huán)境。
2、用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。
教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、以興趣為前提，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，力爭(zhēng)使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生一起收集有關(guān)魚(yú)兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚(yú)缸帶到班上來(lái)。
2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫(huà)紙、彩筆等。
3、教師準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃瓶、一次性塑料杯、魚(yú)缸等透明容器。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)過(guò)程：
1、你在哪兒見(jiàn)過(guò)魚(yú)？將自己見(jiàn)過(guò)得最漂亮的魚(yú)描述給大家聽(tīng)，并刻意模仿一下它的姿態(tài)。
2、播放有關(guān)魚(yú)的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的形象。
3、說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的魚(yú)都有什么形狀的，學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。
4、請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線(xiàn)、面添加成各種魚(yú)的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫(huà)。
5、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨，為學(xué)生變一個(gè)魔術(shù)：將這些水果添添畫(huà)畫(huà)，把它們變成漂亮的魚(yú)兒。
問(wèn)：你會(huì)不會(huì)把你見(jiàn)過(guò)的東西變成魚(yú)兒？試試看。
二、發(fā)展階段：
1、以組為單位合作畫(huà)魚(yú)，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫(huà)得最多最漂亮。
2、展示各組畫(huà)的魚(yú)，組員一齊扯著紙學(xué)魚(yú)游的樣子。
3、思考：除了畫(huà)，還可以怎樣表現(xiàn)魚(yú)？
�。ㄋ杭垺⒓糍N、橡皮泥捏??）
4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚(yú)。
三、收拾與整理：
剛才我們看的錄像上有一種專(zhuān)門(mén)干清潔工作的魚(yú)，叫清潔魚(yú)，誰(shuí)愿意做一只清潔魚(yú)，幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚(yú)拿著垃圾袋收集垃圾，其余同學(xué)清理自己的活動(dòng)區(qū)域。
四：布置下節(jié)課工具材料。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、老師今天為大家?guī)?lái)了一份禮物，誰(shuí)來(lái)打開(kāi)看看？（請(qǐng)學(xué)生揭開(kāi)布，展示出
魚(yú)缸來(lái)，看看魚(yú)兒游得多愉快�。�
2、我們上節(jié)畫(huà)的、做的魚(yú)兒也想到魚(yú)缸里去游游，你有沒(méi)有辦法讓它們住到魚(yú)缸里？
學(xué)生分組討論，想出好辦法：
把畫(huà)好的魚(yú)剪下，貼在一次性透明杯子上或魚(yú)缸上。
用橡皮泥捏魚(yú)貼在魚(yú)缸上。
用彩紙剪貼魚(yú)到魚(yú)缸上??
二、發(fā)展階段：
1、討論并嘗試：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會(huì)退色？仔細(xì)觀(guān)察書(shū)上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的（將紙質(zhì)材料的魚(yú)貼在魚(yú)缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間）。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）
2、各組根據(jù)自己組“魚(yú)缸”的大小，用各種方法作魚(yú)并“放到”魚(yú)缸里“養(yǎng)起來(lái)”。
挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。
想一想：還可以做些什么放在魚(yú)缸里？用什么材料做？
（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。）
三、各小組介紹自己的作品，選一個(gè)最佳角度，談?wù)勀切~(yú)是主角，魚(yú)缸里發(fā)生了哪些故事。
大家扮成清潔魚(yú)來(lái)收拾教室。
布置下節(jié)工具。
第三節(jié)：
一、引導(dǎo)階段：
我們上節(jié)課讓小魚(yú)兒在魚(yú)缸里游起來(lái)，可有幾條魚(yú)兒想到外面游游，老師便幫了他們一個(gè)忙。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎么做的么？
引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過(guò)的'紙風(fēng)鈴與小魚(yú)結(jié)合起來(lái)。
還有沒(méi)有更好的辦法讓魚(yú)兒到外面游起來(lái)？
引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。
二、學(xué)生交流討論結(jié)果，并嘗試著做一下。
1、交流討論結(jié)果，別的組可提出改進(jìn)意見(jiàn)。
教師提供幾種參考方案：
a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚(yú)用線(xiàn)吊到木棒外端，旋轉(zhuǎn)木棒中心的線(xiàn)，魚(yú)兒可動(dòng)。
B、將一根長(zhǎng)線(xiàn)兩端固定，上面栓許多可活動(dòng)的繩套，將小魚(yú)拴到繩套上。
C、在一把打開(kāi)的雨傘的每一個(gè)角上吊一只小魚(yú)，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，魚(yú)兒就游起來(lái)了。
2、嘗試著做一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家一起討論一下如何改進(jìn)。
三、小小魚(yú)兒水中游。
各組展示自己的作品，隨音樂(lè)游起來(lái)，感受成功的喜悅。
四、清潔與整理。
札記：
制作性的作業(yè)造成的垃圾較多，除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外，我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚(yú)”，也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生，由于學(xué)生對(duì)于錄像上看到的清潔魚(yú)很感興趣，所以爭(zhēng)著干這一差事，值日時(shí)也極其認(rèn)真。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀(guān)察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性
不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。
我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料
不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)�；顒�(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵�。
二、觀(guān)察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則：
A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的'糖沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？
幼兒：開(kāi)心。
教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。
請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。
五、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。
就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)�！边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。
其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。
同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
你們看，這是什么？（播放課件）感覺(jué)如何？（好看，美麗）
2.提問(wèn)：
�、倌睦镒屇愀杏X(jué)到美？（顏色、造型）
�、跓熁ㄓ行┦裁搭伾�？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）
�、鬯鼈兊姆懦鰜�(lái)的形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線(xiàn)條和點(diǎn)組成的。）
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)畫(huà)材料，教師示范講解。
1.介紹作畫(huà)材料。
2.提問(wèn)：煙花是從哪里放出來(lái)的？（炮盒）
每次放出來(lái)的.煙花高度都一樣嗎？（有的放得高，有的放得低。）
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4.小結(jié)：煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手作畫(huà)，造型獨(dú)特。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手作畫(huà)，造型獨(dú)特。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3.展示幼兒作品，同伴相互點(diǎn)評(píng)。
四、結(jié)束活動(dòng)
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的`房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染�?huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。 科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀(guān)察顏色的變化。 美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色 語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
效果分析：
幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹(shù)是人類(lèi)的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、記憶身邊各種各樣的樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹(shù)木的不同種類(lèi)、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的自下而上所起到的不可估量的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、回憶、表現(xiàn)各種樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)的種類(lèi)、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類(lèi)自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀(guān)察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的'繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。
難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、德育滲透
樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。
六、材料準(zhǔn)備
圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
�。�1）讓學(xué)生看一段錄像，觀(guān)察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。
提出問(wèn)題：
①你看到了什么？
②你能講出它們的名字嗎？
③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？
�、苣銈冞�想了解哪些知識(shí)？
3、講授新課
�。�1）組織學(xué)生展示圖片。
提出問(wèn)題
�、倌愣颊J(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？
�、谶@些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
�、蹣�(shù)的各部分都有哪些作用？
�。�2）課件。
帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察分析。
解決的問(wèn)題：
�、佟皹�(shù)”大體可分為幾大部分。
②在表現(xiàn)不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。
�、弁环N樹(shù)，從不同的角度去觀(guān)察，其姿態(tài)也不同。
（3）教師展示各種繪畫(huà)。
提出問(wèn)題：
畫(huà)面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？
4、室外寫(xiě)生
教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。
學(xué)生散開(kāi)，自由觀(guān)察、寫(xiě)生。
5、小結(jié)
組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。
學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。
6、延展
�。�1）課件：畫(huà)家筆下的樹(shù)
�。�2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹(shù)種。
八、教學(xué)后記
第4課繪畫(huà)游戲
一、教材分析
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據(jù)線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。
通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線(xiàn)條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
六、材料準(zhǔn)備
圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
（1）畫(huà)線(xiàn)游戲。
規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。）
�。�2）請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀(guān)看、分析。
（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀(guān)察了解繪畫(huà)方法。
（4）想象練習(xí)
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
①欣賞米羅的作品（色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
②線(xiàn)的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、勰阏J(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。
3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、僭谝粡垐D畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
②利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
�、匐S意形的疏密關(guān)系。
�、谔砑觾�(nèi)容是否生動(dòng)。
�、壅{(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
八、教學(xué)后記
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的'應(yīng)用。
教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：
利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。
板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線(xiàn)組合：直線(xiàn)等距
4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
制作要點(diǎn)：分割：直線(xiàn)、曲線(xiàn)??
組合：直線(xiàn)等距，直線(xiàn)不等距、曲線(xiàn)排列??
�。ǘ┌l(fā)展階段
師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法
分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線(xiàn)。另曲線(xiàn)分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線(xiàn)；用尺子對(duì)準(zhǔn)線(xiàn)，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿(mǎn)意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力。
2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。
3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)春天的感受。
難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張。教師：課件教學(xué)過(guò)程
1.尋找春天
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
�。�2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
�。�3）欣賞春天的`美麗景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀(guān)察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來(lái)總結(jié)春天的色彩。
�。�1）欣賞名作。
通過(guò)欣賞名作來(lái)總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫(huà)家如何用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)生機(jī)盎然的春天。
�。�2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤(pán)里找出春天的顏色。
3.布置作業(yè)
抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫(huà)。
學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺(jué)即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4.展示點(diǎn)評(píng)。
�。�1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評(píng)價(jià)。
（2）找一找最美的景色，說(shuō)說(shuō)美在哪里。5.拓展游戲小燕子。
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
�。�1）除了繪畫(huà)，我們還有很多方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)，比如歌唱、跳舞、詩(shī)歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來(lái)制作一個(gè)春天的百花園。
以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）揭示課題《春天在哪里》。
2.欣賞環(huán)節(jié)
�。�1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹(shù)》。
布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。
（2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。
學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起效果。
3.體驗(yàn)環(huán)節(jié)
（1）學(xué)生作業(yè)
動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。
4.課外拓展
利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、變魔術(shù)
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀(guān)察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2、將顏色分類(lèi)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿(mǎn)足于游戲的快樂(lè)，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的.音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀(guān)察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀(guān)察紙漿藝術(shù)品，了解紙漿的制作方法和步驟。
2、愿意運(yùn)用紙漿的制作原理，大膽創(chuàng)作。
3、感受創(chuàng)意的無(wú)限樂(lè)趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)作力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解紙漿制作的方法和步驟。
難點(diǎn)：能大膽地進(jìn)行紙漿創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ·
制作材料：報(bào)紙、衛(wèi)生紙、白乳膠、小刷子、顏料、硬紙板或紙箱、鉛筆、橡皮等
紙漿作品若干
紙漿制作示意圖
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示一張紙巾，請(qǐng)幼兒觀(guān)察
師：小朋友們，看看老師手中拿的是什么？
師：大家覺(jué)得紙巾都有什么用？
師：紙巾給我們的生活帶來(lái)了方便，你覺(jué)得它能給我們生活的環(huán)境帶來(lái)美的享受嗎？
師：說(shuō)說(shuō)你會(huì)用紙巾做什么？（充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維，思考紙巾還能用來(lái)作什么。）
二、基本部分。
1. 出示紙漿作品，欣賞感受作品的“美”。
師：今天老師帶來(lái)了一些藝術(shù)品，大家看看，它們美嗎？美在哪里？
師：猜猜這些作品是用什么做的'？
師：怎么用紙做成紙漿作品呢？
2．介紹紙漿的制作方法及步驟
步驟一：在硬紙板或紙盒上畫(huà)出想要的圖案。將紙巾撕成碎紙屑，加入準(zhǔn)備好的白乳膠，進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?/p>
步驟二：用撕好的報(bào)紙條進(jìn)行塑型，用雙面膠將報(bào)紙塑型圖案固定在紙盒上。
步驟三：將塑型好的報(bào)紙條刷上白色乳膠，然后將衛(wèi)生紙覆蓋在上面。（反復(fù)覆蓋三次，直至將報(bào)紙完全覆蓋，達(dá)到理想效果。）
步驟四：待紙漿作品干后進(jìn)行上色。
3. 講解示范制作紙漿藝術(shù)品。
（1）在進(jìn)行報(bào)紙條塑型時(shí)，注意報(bào)紙條的厚度，可以稍微后一些。這樣最后呈現(xiàn)的立體感就比較強(qiáng)。
�。�2）乳膠多次覆蓋時(shí)，注意數(shù)字刷的方向要保持一致，均勻涂抹。
�。�3）最后上色時(shí)注意明暗搭配，體現(xiàn)立體感。
4. 幼兒作品欣賞
引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，感受自己作品“美”的同時(shí)，欣賞他人作品的“美”。
活動(dòng)延伸
1.在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自制紙漿面具等。
2.鼓勵(lì)幼兒用自己制作的紙漿面具進(jìn)行角色表演，將區(qū)域活動(dòng)的美勞區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)等聯(lián)系起來(lái)。
3.在主題的范圍下，嘗試運(yùn)用紙漿裝飾教室。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。
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