【必備】科學活動教案錦集十篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的科學活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
教案目標：
1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。
教案準備：
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛，走進教室。
教師提問：
"你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？"2、請幼兒睜開眼睛看。
教師提問：
"睜開眼睛后，你看到什么了？"二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的`特征。
1、出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？
2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：你用眼睛看到了什么？
3、出示各種顏色氣球的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？
三、通過游戲《找不同》，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。
1、出示兩張不同的圖片，引導幼兒找不同。
教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？
四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？
五、結(jié)束部分教師小結(jié)：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢�，還什么更有趣的東西。
科學活動教案 篇2
設計意圖
孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水里，百玩不厭。為了進一步激發(fā)幼兒的探索精神，我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設計了此活動――《沉浮》。
活動目標
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；
3．初步學習兩人合作進行實驗，培養(yǎng)合作能力。
活動準備
人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
活動過程
一、導入：
出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的`現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示，驗證答案。
活動延伸
老師把這些材料放在科學區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。
科學活動教案 篇3
教育目標：
1、通過觀察圖片，了解小雞的生長過程及基本特征。
2、進一步學習根據(jù)教師的提問，表述自己看到的圖片內(nèi)容。
3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
活動準備：
1、一段音樂、
2、幼兒用書、教學掛圖60——26、練習冊。
活動過程：
一、導入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們猜猜這是什么小動物呢?
二、新授部分。
1、引導幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的.生長過程。
教師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)
教師：雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)
教師：雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)
教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)
教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?
教師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細看看它的眼睛是怎么樣的呢?
教師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學學小雞叫。
2、引導幼兒了解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。
教師：小朋友們知道，小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)
教師小結(jié)：小雞還小的時候分不清楚有什么不同，等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小，尾巴更短。
教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?
教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?
三、游戲；小雞長大了。
游戲玩法;
幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞生長的過程，教師用語言進行提醒。最后，
當教師說：“小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。
效果分析：
科學活動教案 篇4
【設計意圖】
對稱的物體在我們生活中隨處可見，對稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊含著一定的科學知識。而折印的方法就像一座學習的橋，讓小朋友很容易就能理解對稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象，培養(yǎng)幼兒關注生活，并在生活中學習、思考的習慣。
【活動目標】
1．了解、欣賞對稱圖形的美，嘗試制作對稱的藝術(shù)作品。
2．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。
【活動準備】．
1．卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干(蝴蝶、橋、風箏、中國結(jié)等)。
2．知識準備：幼兒排練過有對稱動作的.舞蹈，進行過有關對稱的親子裁剪活動等。
3．收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結(jié)、窗花、鐵橋、飛機等，并準備好小組學習的資料。(分為六個小組。)
【活動過程】
一、玩魔術(shù)游戲
1．以魔術(shù)游戲?qū)搿?/p>
老師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個，請小朋友看老師玩魔術(shù)游戲，對折紙后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2．幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
師：你知道為什么會這樣嗎?你能變這個魔術(shù)嗎?
3．幼兒嘗試這個游戲，了解這種處理方法――折印，了解這種處理效果――對稱。(重點幫助幼兒理解對稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。)
4．展示幼兒嘗試的作品，引導幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。
二、新的折印方法
1．提出更新的折印方法：
師：有沒有其他的折印方法，出現(xiàn)新的折印效果呢?老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對稱圖。
幼兒分組進行討論是不是對稱圖，為什么。各組整理討論結(jié)果，清晰地表達組內(nèi)的想法。
2．幼兒操作，通過折印畫檢驗自己的想法。
師：用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來嗎?你愿意去試試嗎?
3．幼兒互相欣賞作品。
三、生活創(chuàng)造
1．利用收集到的資料進行學習。
師：在我們生活的周圍有許多東西是對稱的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)現(xiàn)什么呢?
幼兒分成六個學習小組。分析收集到的圖片，并將分析的結(jié)果清晰地表達出來。
師：你認為對稱的理由是什么?不對稱的理由是什么?
2．游戲：猜猜這是什么?
教師出示只有一半圖形的物品圖案，請小朋友看圖猜這個物品是什么。
3．幼兒運用對稱手法進行設計比賽。
師：會動手動腦的小朋友，應該會靈活運用學到的本領。我們可以用色彩來表現(xiàn)對稱的物體，也可以用其他的方法來表現(xiàn)對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?幫助幼兒確定一個主題進行設計比賽，鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對稱的效果。
【設計評析】
進人大班，小朋友們更會利用資料進行學習了。這個活動從小的知識點入手，通過多層次的操作游戲，針對一個原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實現(xiàn)自己的想法，并發(fā)現(xiàn)新的方法。希望這個活動讓這些小朋友進入小學后，能夠運用學習到的有用原理，通過自己的思維進行遷移及推理，從而有效提升運用知識的實踐能力。
科學活動教案 篇5
活動分析
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望特別強烈。特別是大班幼兒，他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時期，對常見的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問底。生活中，幼兒經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍，為什么我們班的云松要爬在管子上，為什么相框的后面要有一個支架等等，所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關。此活動非常具體，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過程中進行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄，滿足幼兒的好奇心與求知欲。
活動目標
1．在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。
2．能夠及時交流，逐步提高相互協(xié)作、商量的能力。
3．在活動中感受動手記錄、合作探索的樂趣。
活動準備
1．知識儲備：提前引導幼兒觀察需要協(xié)助才能站立的現(xiàn)象與實例。
2．物品準備：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等，記錄紙人手一份。
活動過程
一、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來
1．啟發(fā)幼兒通過猜測、操作驗證的方式，將可以站起來與不能站起來的物品進行分類。
(1)猜測。
你認為哪些物品可以自己站起來?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來，瓶子、書、積木等能自己站起來)
(2)操作驗證。
請你來試一試，你猜得對不對。
2．引導幼兒討論：為什么有的東西可以站起來，有的卻不能呢?(鼓勵幼兒大膽交流自己的猜測)
二、幼兒再次玩物品，發(fā)現(xiàn)讓物體站起來的`各種方法，感受方法的多樣性
1．讓竹簽站起來，并掌握記錄的方法。
(1)教師出示竹簽，請幼兒想辦法讓其站起來。
怎樣能讓竹簽站起來?(用橡皮泥做一個底座、插在沙子里、用書夾住等)
(2)幼兒操作實驗。
請你試一試，你想的方法能不能成功?
(3)交流實驗結(jié)果，討論記錄方法。
你是用什么方法讓竹簽站起來的?(幼兒展示自己的成果)
那我們怎樣才能在很長時間以后還能讓別人知道我們的方法呢?(把我們做的留著、我們把它畫下來等)
2．豐富材料，進行操作，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的更多方法。
教師在原有材料的基礎上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等輔助材料，請幼兒選擇一種不能獨自站立的物體，想辦法使其站起來。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法，并用簡單繪圖的方式進行記錄。
3．通過交流，使幼兒感受到方法的多樣性。
操作完畢，用實物投影儀展示幼兒的記錄表，鼓勵幼兒結(jié)合自己的記錄表用完整連貫的語言大膽交流自己的操作結(jié)果。
三、幼兒分組協(xié)商、合作，想多種辦法讓吸管站起來，并進行記錄
1．幼兒四人一組，分工合作，想各種辦法讓吸管站起來。
現(xiàn)在請同組的四個小朋友相互商量一下，推選一位小朋友負責記錄實驗結(jié)果，而且一會兒還要進行介紹。
2．各組負責記錄的小朋友進行集體交流。
四、通過討論生活中的支撐現(xiàn)象，拓展幼兒的思維
生活中你還見過哪些可以站起來的物品?有哪些需要支撐才能站起來的現(xiàn)象?(相框后面有支架才能站起來、我們班的云松要爬在管子上站起來、肢體殘疾人要靠拐杖站起來、自行車也要有支架才能站住等)
五、延伸活動
1．將活動中的物品投入到科學探索區(qū)，便于幼兒進行操作。并將幼兒的記錄表進行展示，提高幼兒記錄的能力。
2．家園合作：請家長與幼兒共同尋找生活中需要支撐才能站住的實例，開拓幼兒思維，并收集更多材料豐富活動區(qū)，引導幼兒進一步操作探索。
科學活動教案 篇6
活動背景：
秋天是豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆滿了水果店，空氣里到處彌漫著香香的水果味，這隨手可得的水果蘊含著豐富的教育資源，于是《秋天的水果》主題應運而生。幼兒在看看、摸摸、嘗嘗的過程中，感知了各種水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，發(fā)現(xiàn)幼兒在清洗水果時對出現(xiàn)的沉、浮現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇，為了進一步激發(fā)幼兒對果寶寶探索的興趣，于是就生成了本次活動，旨在讓幼兒再猜一猜、做一做、記一記的過程中發(fā)現(xiàn)不同的水果在水里所產(chǎn)生的各種有趣的沉浮現(xiàn)象，體驗“做中學”的樂趣。
活動目標：
1、在實驗操作的過程中，觀察發(fā)現(xiàn)不同的水果在水中所產(chǎn)生的各種有趣的沉、浮現(xiàn)象。
2、學習把實驗的結(jié)果用記錄的方式描述出來，體驗實驗成功的樂趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
1、實驗材料：蘋果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一塊記錄板，筆記錄紙。水果盤、抹布。
2、活動前孩子們玩過水，有沉浮經(jīng)驗；認識過相關的水果。
活動過程：
一、討論導入，引起幼兒實驗的興趣。
我們在清洗水果時，小朋友們發(fā)現(xiàn)有些水果是浮在水面上的，而有些卻是沉到了水底，真有趣。
二、進行沉浮的集體預測，并作記錄。
今天小朋友帶來了一些水果，老師也帶來了一些，我們不單要試試這些水果，還要象科學家一樣把結(jié)果記錄下來。我們來看看有哪些水果寶寶。（出示教師記錄表）
我們來看一看，記錄表上有哪些水果寶寶旁邊的波浪線表示什么？如果浮在水面上，我們該怎么來表示呢？誰有好辦法？請一個小朋友來教一教大家，好我們就用這個方法好不好？
依次出示不同的水果，教師根據(jù)幼兒的猜測作具體記錄。如有爭議寫上不同答案的人數(shù)。
三、交代實驗要求：
師：到底是不是這樣呢？等一會兒請小朋友把每種水果都試一試，而且每試一種水果就把結(jié)果記錄下來。水遇紙會濕，記錄前要先擦干手。
四、幼兒實驗操作，驗證預測結(jié)果，并記錄。
幼兒進行實驗，把結(jié)果記錄在紙上，然后放在黑板上。
五、討論與交流實驗情況：
1.展示幼兒記錄紙，交流實驗情況，并和集體預測比較。
師：剛才我們小朋友都做了實驗，通過試驗我們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在我們來介紹自己的實驗結(jié)果。請兩位幼兒上來，尋找不同的結(jié)果，再一次用實驗驗證，并與預測的結(jié)果相對比，增加趣味性。
2.師生共同小結(jié)：
今天我們通過親手實驗發(fā)現(xiàn)了有趣的沉浮現(xiàn)象，有的水果是浮在水面上的`，如蘋果，橘子，棗子，香蕉，有的放在水里會沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我們還發(fā)現(xiàn)有的水果從樹上摘下來時間長水分干了放在水里也會浮起來。實驗的結(jié)果和我們事先猜的有很多不一樣，所以一定要動手試一試才能知道真正的結(jié)果。
六、延伸
除了水果，在我們周圍還有哪些東西放在水里是浮起來的呢？哪些又會沉下去呢？我們以后再去找一找，試一試，把你實驗的結(jié)果跟大家一起分享好嗎？
活動反思：
小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。
科學活動教案 篇7
活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒動手動腦能力；
2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；
3、了解電動玩具的特點，初步學會電動玩具的正確玩法。
活動準備
活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。
活動進程
1、對比觀察，引出課題
出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？
2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法
�。�1）請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？
（2）請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。
①啟發(fā)引導：
A如果沒有電池，電動玩具還能動嗎？
B如果開關沒打開，電動玩具還能動嗎？
�、谛〗Y(jié)：電動火車等許多玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。
（3）教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關，并講解正確的`操作方法。
�。�4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。
3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的品德。
評析：
該活動主體部分屬于“自由—引導式”的實驗操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具（一只是電動小狗，一只是用布做的小狗），發(fā)現(xiàn)兩只小狗的不同，探索電動玩具的不同玩法。其中，老師的問題設計具有針對性，幼兒容易理解。
科學活動教案 篇8
活動目標：
1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒探索各種交通工具的興趣。
2、啟發(fā)幼兒學會給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力。
3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
4、體驗解決問題的成就感。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、各種交通工具的圖片；
2、操作圖片、操作卡每組一套；??
3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；??
4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
活動過程：??
�。ㄒ唬╅_心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天老師收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你們有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒與同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想到了乘飛機、有的`想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你們坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。
�。ǘ┙煌üぞ呖烧娑�
1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：
�。�1） 啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎？告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？
�。�2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導幼兒與同伴交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。??
4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機都是用來運人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋�好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請大家欣賞。
（三）交通工具大比拼
1、教師運用投影儀出示交通工具（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行駛的？
2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家�！�
4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行多種分類。
�。�1）按照交通工具的名稱進行分類；
�。�2）按照行駛地方進行分類；
�。�3）按照用途進行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
6、師小結(jié)：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。在乘坐交通工具時要注意安全：坐自行車時腳要放在椅蹬上或把兩腿分開，以免車輪夾住腳；坐摩托車時，要戴安全帽；坐公共汽車時，要抓好扶手，以免剎車時跌倒；坐輪船看海時，頭、身體不能伸出窗或欄桿外，以免掉入水中；坐飛機時，要系好安全帶。
延伸活動：
小小設計師。
1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現(xiàn)在也請你來設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。
2、幼兒自由分組設計，教師進行指導。
�。�1）運用廢舊材料；
�。�2）繪畫創(chuàng)作。
3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”。
活動反思：
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力.
科學活動教案 篇9
設計意圖：
幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時并適當?shù)膶τ變哼M行科學啟蒙，激發(fā)他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經(jīng)驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。
活動目標：
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性小班科學活動《神奇的`紙船》小班科學活動《神奇的紙船》。
材料準備：
五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗準備：
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？
二、教師出示紙船設疑，引發(fā)幼兒思考。
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2.教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果
三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性。
1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？
讓我們來做個實驗： 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。
三、幼兒動手制作小蠟船。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
四、自由在水中玩蠟船，活動結(jié)束。
活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。
科學活動教案 篇10
活動目標
1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。
2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。
3.制作車輪會轉(zhuǎn)的小車，探索車輪與車軸連接的方法。
4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備
經(jīng)驗準備：小朋友有玩過玩具汽車的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。
活動過程
1.觀察小車，了解小車的基本結(jié)構(gòu)。
�。�1)指導語：看這輛小汽車是由哪些部分構(gòu)成的？
(2)小結(jié)：小車由車身和車輪構(gòu)成。（該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關系，車輪與車身的高度）
2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。
出示準備的材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。
指導語：今天老師給你們準備了一些材料，想請你們親手做一輛會跑的小車，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么？怎么做？
3.幼兒動手制作會跑的小車。（第一次操作）教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。
4.幼兒檢查自己制作的小車。
（1）幼兒介紹自己做的小車。
指導語：你們的小汽車都做好了嗎？說一說你是怎樣做的。（各小組在自己組內(nèi)介紹自己做的車）
�。�2）檢查小車能否跑起來。
指導語：請同伴相互檢查，你做的.小車能跑起來嗎？看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣？
在相互檢查和比較中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關系。
（3）小結(jié):車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當，小車才能跑起來。
5.幼兒改造自己的小車。（第二次操作）教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
6.教師再次總結(jié)。
（1）先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。
�。�2）教師做總結(jié)。
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