【實(shí)用】中班科學(xué)教案模板錦集5篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動物種類。
2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動物。
活動準(zhǔn)備：
地球儀一個，北極熊生活在北極及企鵝生活在南極的圖片各一張。
活動過程
一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動物種類。
1、出示地球儀：這個就是我們生活的地球。指著南北極讓幼兒討論：這是地球的什么地方?知道那兒的天氣是什么樣嗎?這些地方有哪些動物生存?
2、南北兩極的生態(tài)環(huán)境，告訴幼兒企鵝生活在南極，北極熊生活在北極。
二、說說不怕冷的動物。
1、出示南北極的圖片，請幼兒邊看邊說說南北極的氣候。
2、說說圖片中企鵝、北極熊長得什么樣?它們在干什么?
3、請幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷?
4、描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的'原因，即身體的特殊構(gòu)造。
5、請幼兒模仿北極熊走路。
三、游戲：企鵝、北極熊找家。
1、分別請男孩、女孩子扮演北極熊、企鵝，模仿它們這兩種動物走路，并走到老師規(guī)定的“南極”、“北極”的家里。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.了解家鄉(xiāng)本地幾條主要的道路名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2.了解道路上的路牌、站牌、站臺等設(shè)施的用途，體驗現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
3.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)的幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的圖片。
2.《不一樣的路》教師資源。
3.用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)設(shè)一處模擬道路。
活動過程
1.交流“我眼里的路”，知道它們給人們生活帶來的方便。
(1)同伴間互相交流說說自己看到的路是什么樣的?如：寬闊平整的馬路，鄉(xiāng)間的小路，海邊的木棧道等，馬路邊有一排排的樹木，還有路牌、站臺、車站牌等。
(2)提問：這下馬路和路邊的站牌、站臺和站牌等設(shè)施有哪些用途?
(3)教師小結(jié)：道路是為行人和車輛通行的，提示路牌幫助人們辨識各種路，站臺和站牌為人們等車出行帶來方便。
2.交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。
(1)請幼兒結(jié)合收集的家鄉(xiāng)道路的.圖片，用較連貫的語言講述自己喜歡的家鄉(xiāng)道路，說說為什么。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾條家鄉(xiāng)著名的道路，及本地重要的道路。
3.教師利用視頻拿到幼兒認(rèn)識現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。
(1)出示立交橋圖片提問：這座橋叫什么?你在哪里見過他?如果現(xiàn)在沒有立交橋，我們的道路交通會怎樣?
(2)出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒注意這些道路的不同，初步知道他們的一些功能，如高速公路可以提高汽車行駛速度，極大地節(jié)省時間和精力，跨海大橋連接起海岸的兩端，隧道可以縮短兩地之間的距離，
4.組織玩游戲。
教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場地，請幼兒做“汽車小司機(jī)”，“開車”逛家鄉(xiāng)的“路”說說這些“路”的特點(diǎn)。如“什么路到了，這里的道路多寬敞等”。
活動延伸：
教師可結(jié)合“公共汽車站的游戲”的游戲，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的路。
幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第18~19頁，說說這些道路的名稱，還知道家鄉(xiāng)本地的哪些主要道路，它給人們帶來了哪些方便。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動題目
中班科學(xué)教案――玩紙
二、活動目標(biāo)
幼兒通過玩紙活動，初步感知不同材料紙的不同特性。培養(yǎng)幼兒樂于動手動腦的良好習(xí)慣。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
各種廢紙(大小、形狀、顏色、特性等均不相同，但一定要干凈)、酒精燈、火柴、臉盆、水、膠水、剪刀、抹布等。
五、活動過程
收集廢紙活動。
幼兒將幼兒園和家中日常生活、學(xué)習(xí)用的繪畫紙、復(fù)印紙、彩色紙、皺紋紙、蠟光紙、舊掛歷紙及一些碎紙片均收集到班里的廢紙箱里。
玩一玩。
(1)這些是什么樣的紙?
�、賵蠹�、掛歷紙。
�、趫D畫紙、牛皮紙。
�、蹚�(fù)印紙。
(2)紙可以怎樣玩?
�、偌埧梢运�。
�、诩埧梢源瓿梢粓F(tuán)團(tuán)。
�、塾眉舻�，然后再粘貼。
④可以卷成紙卷。
(3)哪些紙容易撕，哪些紙輕，哪些紙厚?
①這種牛皮紙我撕不了。
�、谶@種白紙好撕。
�、蹝鞖v紙厚，不透亮。
④報紙比掛歷紙輕多了。
做一做。用廢紙制作美麗的'物品。如太陽下的向日葵、五彩樹、熱帶魚等。
說一說我的作品。
(1)我用紙折了一個手提包。
(2)我用報紙剪了一個窗花，剪了一個紙簾。
(3)我用紙做了一頂漂亮的帽子。
(4)我撕了許多“面條”。
做紙塑。
(1)紙漿：課前幼兒親手將收集的廢舊紙撕碎浸泡在水中。
(2)幼兒自己嘗試玩紙漿，捏成不同造型。
(3)幼兒紙塑設(shè)計，按照自己想法設(shè)計自己喜歡的造型。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲。
2.發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
重點(diǎn)：觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲，發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系。
難點(diǎn)：觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲，發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的`關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
最好選擇一個有雨的日子，如果沒有下雨就自制下雨。收集廢舊易拉罐、瓶子等作為盛雨的容器，幼兒人手一個；4個面盆，幼兒每人一個杯子。
活動過程：
一、聆聽“水滴交響樂”。
1. 下雨天組織幼兒來到走廊上（如果沒有下雨，也組織幼兒在走廊上活動，以免地板弄濕）。
2.教師將收集來的瓶罐倒扣在露天地面或欄桿上，底部朝上。
3.幼兒站在不會被雨淋到的屋檐下，閉上眼睛聽一聽雨下在地上，下在不同瓶、罐上的聲音。（如果沒有下雨，教師用杯子舀水自制下雨。）
4.你聽到了什么樣的聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)聽到的下雨聲。（叮叮咚咚、沙沙聲）
5.一同面向天空感謝雨：“謝謝雨給我們帶來那么多好聽的聲音！”
二、 收集雨點(diǎn)
1.我們帶點(diǎn)雨回去吧。幼兒4個人一組，每人一個大小不同的瓶罐，幼兒將倒扣的瓶罐反轉(zhuǎn)，瓶罐口朝上作為乘雨的容器。
2.觀察雨水滴入容器的過程，引導(dǎo)幼兒注意觀察瓶罐里面的雨水漸漸盛滿的過程。（如果沒有下雨，請幼兒將4個裝水的面盆里的水舀到罐子里）
3. 一組幼兒相互比一比哪個容器最先裝滿水，評選容器中的裝雨大王。
4.交流：為什么有的瓶罐最先裝滿水，有的瓶罐裝得慢？
得出結(jié)論：瓶罐大的裝水多，也裝得慢；瓶罐小的裝水少，裝得快。瓶口大的裝水快，瓶口小的裝水慢。
三、帶回雨水
1.教師組織幼兒運(yùn)回雨水，將各自收集到的雨水倒入一個大桶里。
2.感受雨水越來越多的欣喜感，理解部分與整體的關(guān)系。
中班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握正確比較高矮的方法，并能說出"站在同一高度"；
2、使幼兒能正確將三種或三種以上的物體按高矮進(jìn)行排序；
3、能口述物體之間的高矮關(guān)系"誰比誰高，誰比誰矮"；
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、比較高矮的要點(diǎn)是物體要擺放于同一水平線上；
2、多項物品按一定規(guī)律快速排序（排序時不停移動調(diào)整物體的位置）；
3、兩兩比較，左右比較，并口述之間的高矮關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片兩幅（草地、圍墻）、動物剪紙三個（老鼠、兔子、長頸鹿）、不同高度的積木一套、拍板固定釘（透明膠）、高度表（與幼兒人數(shù)相等）、彩筆（灰、粉、黃）
教學(xué)過程：
一、情境講述：
在綠綠的草地上住著一群小動物，高高的圍墻不但保護(hù)著它們，也是它們經(jīng)常戲耍的場所。今天，小老鼠和長頸鹿正在那里，突然，老鼠說："長頸鹿，快看！我比你高！"長頸鹿一看，好象真是這樣，覺得很納悶："難道我突然變矮了嗎？"請小朋友們幫忙偵察一下，到底為什么呢？（小朋友們猜，然后教師揭開圍墻：因為沒有站在同一高度）。
二、講述：比較高與矮時，應(yīng)該站在同一高度。
1、引導(dǎo)幼兒說出"同一高度"、"小老鼠比長頸鹿矮，長頸鹿比小老鼠高"；
2、再出示小兔子，三個小動物兩兩比較。引導(dǎo)幼兒說出"xx比xx高，xx比xx矮"；
3、三個小動物按一定規(guī)律排序（請幼兒操作），并要求說出："我是把它們放在同一高度，按從高（矮）到矮（高）的順序排列的"、"長頸鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比長頸鹿矮，比小老鼠高"。
4、"小老鼠哭了……"利用大樹摘蘋果、小球進(jìn)墻洞的'事件，教育幼兒只有高矮不同，但各有所長，學(xué)會自信。
三、請一個小朋友幫一組積木按從高到矮進(jìn)行排序，然后給每個小朋友發(fā)一張記錄空表（兩行），老師指導(dǎo)幼兒繪制第一行記錄表。再請另一個小朋友用另一種方法將積木排序（從矮到高），幼兒們再繪制第二行記錄表。
四、小朋友們兩兩一組，比較高與矮，并說出"我比你x，你比我x"。
五、集體游戲：
"一二三，一二三，我們來逛動物園。動物園里有什么？
長頸鹿（踮腳站高）小兔子（彎腰）小老鼠（蹲下）"愉快結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思：
通過此活動，孩子們不但學(xué)會比較兩個物體高矮的方法，在對比中初步了解了高矮的相對性，并且將科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo)與語言領(lǐng)域的活動目標(biāo)進(jìn)行了整合，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。
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