【經(jīng)典】大班教案4篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣，會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購(gòu)物，并討論購(gòu)物的心情，所購(gòu)商品的用途、價(jià)格等。
2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開支狀況（下發(fā)調(diào)查表）。
3、紙幣若干、購(gòu)物籃若干只，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當(dāng)家”的游戲開始。
由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標(biāo)志，編號(hào)為“1號(hào)家庭”“2號(hào)家庭”……
2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。
師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。
3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。
師：（將日歷翻到5日）今天服務(wù)公司的人要來(lái)收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。
服務(wù)公司的職員（老師扮演），將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。
引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費(fèi)不一樣？
�、谄綍r(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)？
�、廴绻麤]錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況？
4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：去超市購(gòu)物。
師：（將日歷翻到10日）從發(fā)工資到今天已過(guò)了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購(gòu)買。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的商品。
購(gòu)物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？
教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問：超市中同樣商品有不同價(jià)格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？
教師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。
5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。
師：（將日歷翻到15日）時(shí)間過(guò)得真快。今天，旅游公司寄來(lái)一封信，委托我將信中內(nèi)容告訴大家（老師讀信）。
想去旅游的小朋友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧！
根據(jù)幼兒交費(fèi)情況提問：（1）X號(hào)家庭為什么不去旅游？（2）沒錢旅游的家庭感到著急。通過(guò)回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當(dāng)家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計(jì)劃，不能隨心所欲。
6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五：交醫(yī)藥費(fèi)
師：（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫(yī)院通知各家長(zhǎng)帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)2元。
討論：①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處？
②孩子不打防疫針會(huì)怎樣？
�、勐糜魏痛蚍酪哚槺绕饋�(lái)哪個(gè)更重要？
打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。
7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。
存在銀行里的錢什么時(shí)候用？（遇到急需用錢的時(shí)候，如：生病、交學(xué)費(fèi)、看望老人、外出旅游、過(guò)生日買禮物……就不用著急了。）
8、談體會(huì)。
給“小鬼當(dāng)家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談“當(dāng)家”的感受。
討論：
�、偃绻麓卧佼�(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢？
�、谄綍r(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購(gòu)物，還有哪些地方要用錢？（結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容）
�、燮綍r(shí)小朋友應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用錢，合理花錢？
教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。
9、活動(dòng)結(jié)束：將多余的錢存入“銀行”。
教學(xué)反思：
課后我對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)識(shí)到這一課堂上看似熱鬧的回答，實(shí)則學(xué)生所得不多。更多的只是機(jī)械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了。究其原因有兩個(gè)其一是學(xué)生的課前準(zhǔn)備不夠充分。盡管學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)做家務(wù)早已司空見慣，但要說(shuō)真正有人去留意家長(zhǎng)做家務(wù)或誰(shuí)認(rèn)真地去做過(guò)家務(wù)，對(duì)這些三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認(rèn)為課前應(yīng)該布置一周左右的家長(zhǎng)家務(wù)勞動(dòng)的觀察，這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說(shuō)。其二教師深入不夠，導(dǎo)致了學(xué)生的.思考不夠。例如：一個(gè)學(xué)生提問“請(qǐng)問媽媽你拖一次地大約需要多少時(shí)間？”受到老師的肯定后，就出現(xiàn)一串類似的問題什么擦桌需要多少時(shí)間？折被子需要多少時(shí)間？……其實(shí)我們的孩子并沒有錯(cuò)，心理學(xué)研究表明3年級(jí)孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過(guò)渡，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性。一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一切創(chuàng)造從模仿開始。是的，沒有模仿哪來(lái)的創(chuàng)造？從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點(diǎn)，而且他們樂于模仿。問題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的模仿，沒有對(duì)這些學(xué)生的提問進(jìn)行提升。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災(zāi)了。事后我反思著，如果當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類似的問題時(shí)老師除了肯定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一種問題進(jìn)行歸類。具體做法我認(rèn)為可以這樣安排：可以把學(xué)生說(shuō)（或?qū)懀┏鰜?lái)的類似的問題放在一起讓學(xué)生進(jìn)行觀察。相信如果教師這樣一放一問學(xué)生能夠很快找到這些問題的共同點(diǎn)。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括，從模仿到了創(chuàng)造，化零為整，讓學(xué)生的思維達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對(duì)以上的反思對(duì)課進(jìn)行了重新的整合，讓相似類型的問題有意識(shí)的放在了一起。學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問題的共同特點(diǎn)。如上例中的幾個(gè)問題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間的一類。這樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類后許多學(xué)生在進(jìn)一步提問的時(shí)候就會(huì)從另外的角度去考慮。思路打開了，設(shè)計(jì)的問題也更全面了，什么關(guān)于勞動(dòng)史方面的問題，關(guān)于勞動(dòng)技能方面的問題……讓我們的訪談問題設(shè)計(jì)得更全面更科學(xué)，為下一次的訪談打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
培育小孩的動(dòng)手涂色能力，觀測(cè)和察看比較與手口同步點(diǎn)數(shù)的綜合能力，及親子協(xié)作能力，增強(qiáng)親情。
培養(yǎng)幼兒的嘗試做轉(zhuǎn)盤的.精神。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
預(yù)備：
彩色筆1盒，圓規(guī)一只，細(xì)線3條，直徑為6公分的白色圓形卡紙3張。
玩法：
1、爸爸媽媽們將3張圓形卡紙制作成：A紙為三個(gè)同心圓，B紙用筆畫上三等分的扇形，C則十二等份。小孩在卡紙上圖色：A上各自圖上紅、黃、藍(lán)三色，B上圖上紅、黃、藍(lán)相間的色彩，C用黑色按涂一空一的規(guī)則圖繪。
2、小孩找尋圖案擺放規(guī)定，數(shù)一下3張紙上各自有紅、黃、藍(lán)幾處。
3、親子一塊兒將卡紙?jiān)趫A心左右打2個(gè)小孔，穿入繩線并打結(jié)。
4、旋轉(zhuǎn)繩線讓轉(zhuǎn)盤迅猛旋轉(zhuǎn)，瞅瞅三個(gè)轉(zhuǎn)盤色彩改變，爸爸媽媽們并啟發(fā)小孩描繪同一轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)速度不一樣色彩的改變。（甲盤旋轉(zhuǎn)時(shí)，依舊保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán)；乙盤旋轉(zhuǎn)時(shí)，會(huì)展現(xiàn)白色，轉(zhuǎn)速不一樣時(shí)亦會(huì)有色彩改變；丙盤迅猛旋轉(zhuǎn)時(shí)呈灰白色，轉(zhuǎn)速放慢時(shí)則展現(xiàn)橙色線條。）
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片和猜測(cè)故事情節(jié)，能夠大膽用語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂的，只有做回自己能真正快樂。
3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，引出主題快樂。
1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！
2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。
3、教師點(diǎn)明主題：這只小豬很難過(guò)。他已經(jīng)難過(guò)好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說(shuō)：“煩啊！煩��！煩啊！煩啊！煩��！做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動(dòng)物正在做什么開心事。
二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
1、連續(xù)翻閱前4頁(yè)圖片，問：“小豬遇到了誰(shuí)？他在做什么？他為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？
2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。
3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動(dòng)物，他從這些小動(dòng)物身上找到快樂了嗎？
三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的。
1、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)部分。
2、小豬想什么辦法來(lái)炫耀自己？結(jié)果如何呢？他快樂嗎？為什么？
3、利用小圖片來(lái)梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂是什么。
四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對(duì)話，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？
活動(dòng)反思：
《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無(wú)聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí)，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。活動(dòng)開始請(qǐng)幼兒看封面，從而知道是講小豬的'故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂的過(guò)程。在欣賞繪本過(guò)程中發(fā)揮想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力。活動(dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語(yǔ)言交流中，大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴的合作交往能力。
大班教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解字詞：露珠、夢(mèng)、樹枝。
2、自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌，感受兒歌所蘊(yùn)涵的童趣。
3、感受父母對(duì)自己的愛。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、字卡活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入兒歌
1、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒按順序觀察學(xué)圖，主條出事兒歌。
�。�1）（教師出示圖一）請(qǐng)幼兒欣賞畫面上的內(nèi)容并積極參與問題的回答。
小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖上的荷葉是什么顏色的呢？露珠在干什么呀？（睡覺）你們知道露珠的夢(mèng)是怎樣的嗎？
導(dǎo)出兒歌“露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢(mèng)是綠的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
�。�2）（教師出示圖二）你們看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什么呢？你們猜猜星星的夢(mèng)是重怎樣的呢？
導(dǎo)出兒歌“星星在天空中睡覺，星星的夢(mèng)是亮”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
�。�3）（教師出示圖三）小朋友，你們看，小鳥在哪呀？你們說(shuō)小鳥會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢？它的夢(mèng)又是怎樣的？
導(dǎo)出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺，小鳥的夢(mèng)是香的：，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
�。�4）（教師出示圖四）你們看，寶寶睡在哪里呀？（自己的小床上）他會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢？他的夢(mèng)又是怎樣的呢？
導(dǎo)出兒歌“寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢(mèng)是甜的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
1、請(qǐng)幼兒想一想，為什么夏天夜晚的夢(mèng)都非常美。
2、請(qǐng)幼兒想一想，自己睡覺的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)做些什么。引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)自己的.關(guān)愛。
（二）帶領(lǐng)幼兒理解、記憶兒歌
1、師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片、字詞卡，朗讀兒歌兩遍。
3、幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍，教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。
�。ㄈ┩孀钟螒颍�
游戲一：怪車開開教師請(qǐng)一名幼兒扮演司機(jī)，其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭，汽車開過(guò)來(lái)！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來(lái)認(rèn)，認(rèn)出就可上車來(lái)�！苯處熖幊鍪咀衷~卡“露珠”“夢(mèng)”“樹枝”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個(gè)山峰，再畫一段通往山頂?shù)呐_(tái)階，在每層臺(tái)階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢(mèng)”。將幼兒分成兩組，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡，讀對(duì)了就可上一個(gè)臺(tái)階，讀錯(cuò)了停在原地不動(dòng)。給予獲勝的組相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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