小班教案[匯總8篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1．能用手指點(diǎn)畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)大小不同的花朵。

　　2．有認(rèn)真繪畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．作業(yè)紙人手一張。

　　2．紅、黃、紫三種顏料，綠色的油畫(huà)棒，抹布。

　　過(guò)程：

　　1．欣賞圖片，引起興趣。

　　提問(wèn)：“春天到了，我拍了許多照片，你們看，照片上有什么？這里有什么顏色的花？”

　　“你們想把這些花草都畫(huà)下來(lái)嗎？”

　　2．請(qǐng)幼兒示范用油畫(huà)棒畫(huà)草。

　　師：“我們先畫(huà)小草，小草是什么顏色的？”“那我們就用綠色的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)草，誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？”

　　3．用手指點(diǎn)畫(huà)花兒。

　　師：“現(xiàn)在，我要用手指變出小花�！�

　�。�1）示范畫(huà)花，用手指蘸上一點(diǎn)紅色的顏料在草地上畫(huà)出鮮花。

　　師：“這里有三種不同的顏色，食指蘸顏料，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，看，這是什么顏色的花？”

　�。�2）引導(dǎo)幼兒畫(huà)顏色、大小不同的花。

　　師：“我還想畫(huà)一朵黃花，先把手擦一擦，再用食指蘸顏料，用力點(diǎn)，瞧，一朵黃花出來(lái)了�！�

　　提問(wèn)：“黃花和紅花有什么不一樣？”

　　“我們用小手就可以畫(huà)出大小和顏色不同的花，你們想試一試嗎？”

　　3．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：（1）在你的'紙上畫(huà)各種顏色、大小不同的花。

　�。�2）一種顏色用完后一定要先擦擦手，再蘸別的顏色。

　　4．欣賞與評(píng)價(jià)。

　　師：“請(qǐng)你們把花送到花園里來(lái)，你們看，誰(shuí)的花有大有�。空l(shuí)的畫(huà)最干凈？”

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。

　　重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困難的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難。

一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

　　2.學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　師幼互相問(wèn)好

　　談話引入：小朋友今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級(jí)做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？

　　1.猜猜是什么動(dòng)物

　�、� 教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

　　師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物啊？

　　請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》

　�、俳處熌顑焊�，鼓勵(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

　　師：我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。

　　② 請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的`呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？

　　3.幼兒分組表演，加深理解

　　①將幼兒分2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

　　師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，哪一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì)。

　　② 教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片

　　師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像�！缎∝堖鬟鬟�，小狗汪汪汪，》

　　4.完整念兒歌

　�、僖龑�(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你“

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。

　�、� 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪。然后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。

　　你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　四．結(jié)束

　　師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有那些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧？

小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺(jué)前，總是有寶寶會(huì)把自己的襪子脫下來(lái)，對(duì)著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會(huì)呵呵呵的笑出聲音來(lái)�？梢�(jiàn)幼兒對(duì)小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)觀察小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)喜歡并愛(ài)護(hù)自己的小腳。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺(jué)。

　　3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解小腳的特點(diǎn)和用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、初步了解小腳的形狀。

　　2、圖片，（各種動(dòng)物小腳）。

　　3、足夠的小玩具。

　　4、一條小腳鋪成的道路。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

　　老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢？

　　小朋友們：小手可以用來(lái)刷牙，穿衣服，吃東西。。。

　　二、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳。

　　1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。

　　老師：小朋友們，我們先來(lái)看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢？

　　小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

　　老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來(lái)找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢？

　　那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？

　　小朋友們：可以走路，跑步。。。

　　2、觀察自己的小腳。

　　老師：來(lái)，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢？那我們現(xiàn)在來(lái)看看自己的小腳吧，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友們：不一樣。

　　老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來(lái)越小呢。

　　小朋友們：是的。

　　老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢？我們先來(lái)玩?zhèn)�游戲，等會(huì)小朋友們?cè)俑嬖V老師，好不好？

　　三、游戲：感受小腳夾物體。

　　1、觀察教師示范。

　　老師：我們都有能干的小腳，那今天我們邀請(qǐng)我們的小腳來(lái)做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋，我們先用小手把它拿起來(lái)，是不是很容易呢，那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來(lái)，用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會(huì)后)小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢？

　　小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。。。小腳可以走路，跑步，跳。。。

　　2、走小腳鋪成的小路。

　　老師：接下來(lái)呢，我們的小腳很調(diào)皮，它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么？

　　小朋友們：知道了。

　　活動(dòng)反思：

　　這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過(guò)了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過(guò)還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課，不過(guò)最終還是順利地完成。這次的`教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過(guò)我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過(guò)好在我還是及時(shí)的糾正，并沒(méi)有放任自由，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是，活動(dòng)的不足在于我沒(méi)有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來(lái)。如果在走“小腳之路”時(shí)，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對(duì)于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。

　　調(diào)整思路：

　　1．活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)盡可能讓幼兒參與其中，動(dòng)靜結(jié)合，這樣好動(dòng)的幼兒才會(huì)在活動(dòng)之中得到體會(huì)。

　　2．應(yīng)與配班老師好好配合，這樣主班老師才可以更好地組織活動(dòng)，關(guān)注到更多的幼兒。

　　《小班科學(xué)教案“誰(shuí)的腳印”附反思》摘要：觀察小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)喜歡并愛(ài)護(hù)自己的小腳。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的...

小班教案 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們：

下午好。 春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個(gè)春意盎然、鮮花盛開(kāi)的季節(jié)里，我們省政府機(jī)關(guān)幼兒園小班組的全體家長(zhǎng)和小朋友在這里舉行奧運(yùn)寶寶“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”，我們本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)目的是：

　　1、幼兒通過(guò)參與豐富的戶外體育游戲，能夠情緒愉快的參與集體活動(dòng)，達(dá)到身強(qiáng)體壯的目的；2、體現(xiàn)我園的感恩教育特色，結(jié)合我們小班組的感恩目標(biāo)，在親子游戲中體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)以及孩子對(duì)家長(zhǎng)的尊重和感恩；3、要滲透北京奧運(yùn)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的精神，增強(qiáng)幼兒的'自信心，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，形成小朋友主動(dòng)樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度。

　　一、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲進(jìn)場(chǎng)儀式開(kāi)始

　　開(kāi)場(chǎng)白：省政府機(jī)關(guān)幼兒園小班組“奧運(yùn)寶寶”小小運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

　�。�1）小一班：伴隨著雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，小一班小朋友邁著穩(wěn)健的步伐，高舉鮮艷的小一班班級(jí)標(biāo)志牌向主席臺(tái)走來(lái)了，本次親子同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)我們將開(kāi)展豐富多彩的體育游戲，讓我們預(yù)祝他們?cè)诮裉斓馁悎?chǎng)上能取得好成績(jī)。

　�。�2）瞧，小二班的小朋友身穿整齊漂亮的服裝，邁著整齊的步伐向主席臺(tái)走來(lái)了，他們走得多么瀟灑，多么穩(wěn)健，體育運(yùn)

　　動(dòng)會(huì)培養(yǎng)了孩子們健康的體魄，相信今天的賽場(chǎng)上會(huì)有他們絕對(duì)精彩的表現(xiàn)。

　�。�3）現(xiàn)在向我們走來(lái)的是小三班的小朋友，瞧，班牌上的福娃多么可愛(ài)，預(yù)示著小三班的小朋友象一群活潑可愛(ài)的小福娃，他們是祖國(guó)的花朵，民族的希望，他們展示著祖國(guó)欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的明天。

　�。�4）小四班的小朋友向我們走來(lái)了，他們的動(dòng)作雖然不像哥哥姐姐那樣熟練，但我們堅(jiān)信，在爸爸媽媽和老師的精心呵護(hù)下，一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)明天的棟梁，讓我們一起為他們加油吧！

　　（5）小五班的小運(yùn)動(dòng)員們精神抖擻地向我們走來(lái)了，也許再過(guò)十年、二十年，亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健將也有這些小運(yùn)動(dòng)員中的一員，爸爸媽媽希望你們向劉翔、姚明一樣，努力吧！

　�。�6）最后向我們走來(lái)的是小小班的小朋友，他們不僅是爸爸媽媽心中的寶貝，也是老師眼中的乖娃娃，在我們幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里得到精心的呵護(hù)，他們將更加自信，更加聰明，更富創(chuàng)造性。

　　讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暈槲覀冃⌒∵\(yùn)動(dòng)員加油吧！

　　二、介紹園領(lǐng)導(dǎo)，園長(zhǎng)講話。

　　講完后喊口號(hào)

　　段：今年的8月8日第 屆奧運(yùn)會(huì)就要在我們首都北京召開(kāi)

　　了，我們省政府機(jī)關(guān)幼兒園小班組的小朋友也要為奧運(yùn)的召開(kāi)獻(xiàn)出自己一份力量，支持奧運(yùn)的召開(kāi)，讓我們大家一起為奧運(yùn)吶喊助威吧！請(qǐng)看我們小朋友表演的活力操《三只小熊》

　　三、全體幼兒集體表演活力操

　　四、全體幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)坐到指定位置

　　五、教研組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)并介紹組織游戲的老師

　　六、教師按順序組織游戲

　　七、家長(zhǎng)代表發(fā)言（最后）

　　八、公布并頒發(fā)集體獎(jiǎng)，給全體幼兒發(fā)獎(jiǎng)

　　九、教研組長(zhǎng)總結(jié)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

　　2、嘗試制作水果寶寶，樂(lè)意用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言與老師、同伴交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集各種水果

　　2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

　　3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、比較不同將水果放于桌上，請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)

　　二、制作水果寶寶

　　1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官，請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么，分辨位置)

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

　　三、展示水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。

小班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子對(duì)看不見(jiàn)的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開(kāi)神秘面紗的小手。打開(kāi)《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫(huà)面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么”?

　　語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過(guò)白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。

　　2.能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。

　　3.在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書(shū)一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)�入，初步體驗(yàn)黑黑的洞

　　師：寶寶們，我們一起開(kāi)著火車出去玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)跟著老師開(kāi)火車)

　　師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車鉆山洞嘍!

　　師：小火車鉆出來(lái)了!(開(kāi)著火車找個(gè)小椅子坐下)

　　白板運(yùn)用：播放音樂(lè)。幼兒開(kāi)火車。

　　評(píng)析：以孩子熟悉喜愛(ài)的游戲“開(kāi)火車”導(dǎo)入，孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣。

　　2.理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句子

　　(1)猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)短句。

　�、俪鍪咎O(píng)果洞，學(xué)會(huì)說(shuō)“鉆”“毛毛蟲(chóng)快鉆出來(lái)吧!”

　　(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽(yáng)上的洞、西瓜上的洞……)

　　(P3)師：蘋(píng)果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰(shuí)會(huì)從洞洞里鉆出來(lái)呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰(shuí)來(lái)找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”

　　白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲(chóng)找出來(lái)。

　　運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作。

　　師：毛毛蟲(chóng)怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲(chóng)變出來(lái)，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲(chóng)鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”)

　　評(píng)析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲(chóng)仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗(yàn)“鉆”的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。

　　②分別出示螞蟻、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　(P4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰(shuí)會(huì)從洞里走出來(lái)呢?(幼兒猜想)

　　(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來(lái)吧!”

　　白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻。

　　師：看!(P6：幕布拉開(kāi))一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰(shuí)呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

　　(P7)師：聽(tīng)!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰(shuí)呢?“小螃蟹橫著爬出來(lái)啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

　　師：我們小朋友也來(lái)學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂(lè)跳螃蟹舞)

　　白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞;點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的螃蟹;音效運(yùn)用。

　　評(píng)析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場(chǎng)，可愛(ài)的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來(lái)”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話說(shuō)”，貼近生活的話題從不會(huì)讓人覺(jué)得詞窮。

　�、弁暾�講述三幅圖。

　　師：剛才我們看到了誰(shuí)的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋(píng)果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來(lái)!(教師說(shuō)前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)

　　白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片。

　　評(píng)析：及時(shí)的、完整講述，教師通過(guò)集體共讀的形式，孩子們?cè)诳纯�、說(shuō)說(shuō)中體會(huì)洞的神奇，他們的表達(dá)急切而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來(lái)，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。

　　(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。

　�、�(P9～13：山洞、樹(shù)洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰(shuí)呢?(小朋友猜一猜、說(shuō)一說(shuō))

　　白板運(yùn)用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。

　�、谠谟螒蛑袑ふ覄�(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

　　(情景道具：泥洞)師：誰(shuí)會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來(lái)呢?瞧!是小老鼠溜出來(lái)了!它是怎么溜出來(lái)的?(師生交換表演，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：小老鼠，快溜出來(lái)吧!)

　　白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。

　　評(píng)析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們?cè)谟淇斓纳眢w動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙，體味洞洞里蘊(yùn)含的無(wú)限神奇。

　　(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。

　　師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

　　師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢，快喊一喊!

　　師：用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)?

　　(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語(yǔ)互動(dòng)游戲，如：小兔子，快跳出來(lái)吧!小蝴蝶，快飛出來(lái)吧!……)

　　評(píng)析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無(wú)處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動(dòng)作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。

　　3.選擇圖片，完整講述故事

　　師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說(shuō)哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)

　　白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。評(píng)析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來(lái)，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺(jué)，《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完整地講述了一遍。

　　4.遷移經(jīng)驗(yàn)，引出生活中有趣的.洞洞

　　(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì)是誰(shuí)藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰(shuí)呀?看!原來(lái)是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!

　　5.尋找圖書(shū)，結(jié)束活動(dòng)

　　(1)師：今天小朋友講的這個(gè)有趣故事藏在一本書(shū)里，這本書(shū)在哪兒呢?——在黑黑的，有一個(gè)洞里。(P16)

　　白板運(yùn)用：點(diǎn)擊漸顯圖片。

　　(2)根據(jù)圖示開(kāi)著火車去大型玩具的洞洞里尋找圖書(shū)。

　　評(píng)析：活動(dòng)的結(jié)束依然那么充滿游戲情節(jié)，圖書(shū)居然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇妙了。教師的巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子的“洞洞”之旅結(jié)束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)充滿快樂(lè)和神奇的活動(dòng)，故事里神秘的洞洞通過(guò)白板功能的演示讓孩子充滿了好奇，對(duì)答案的揭示滿含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰(shuí)呢”為主線，讓孩子在猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。整個(gè)活動(dòng)，孩子興致始終被可愛(ài)的洞洞所吸引，被老師設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)所吸引，他們快樂(lè)的體驗(yàn)了一次美好的“洞洞之旅”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受圖畫(huà)書(shū)中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。

　　2、會(huì)說(shuō)句子“連衣裙變成**花樣了�！�

　　3、喜歡閱讀，能感受圖書(shū)有趣的畫(huà)面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《我的連衣裙》PPT

　　2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示繪本封面，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰(shuí)?小兔子在干什么?

　　2、 演示PPT，分段講述故事。

　　l 邊看畫(huà)面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽。

　　師：小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽，連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)

　　學(xué)說(shuō)：“連衣裙變成了小鳥(niǎo)花樣了”。

　　l 回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對(duì)話。

　　師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?

　　l 幼兒回答，老師演示PPT幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說(shuō)短句：連衣裙變成**花樣了。

　　l 講述故事第二段。

　　3、完整看繪本講述故事(配樂(lè))。

　　4、游戲：我的連衣裙

　　l 師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?

　　幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說(shuō)一說(shuō)連衣裙的花樣。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立生活性，所以我設(shè)計(jì)了這堂教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)名稱：自己事情自己做（語(yǔ)言）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3、通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的.獨(dú)立性、自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

　　難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：�。�2）班

　　3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

　　錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

　　1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　2、教師提出要求，再唱一遍。

　　3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。ǘ�）讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)出示字卡。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。

　　2、是誰(shuí)？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并勇敢地說(shuō)出來(lái)）。

　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們?cè)诟墒裁矗ㄗ约撼燥�、自己洗臉）�?/p>

　　（三）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維）？

　　2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

　　（四）結(jié)束活動(dòng)

　　我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說(shuō)說(shuō)，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情（請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛(ài)吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

　　2。知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。

　　3。能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1。學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　2。感受刷牙的快樂(lè)和好處

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？

　　二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

　　教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作）

　　1。小熊為什么牙痛？他碰到了誰(shuí)？

　　2。兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說(shuō)的？怎么做的？

　　三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。

　　教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：

　　1、兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙？牙拔出來(lái)了嗎？

　　2、兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

　　3、小熊怎么樣了？

　　四、繼續(xù)欣賞故事。

　　教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答

　　1、兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？牙拔出來(lái)了嗎？

　　2、兔大夫是怎么說(shuō)的？小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的？

　　3、最后小熊是怎么說(shuō)做的？他的牙齒還疼嗎？

　　五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節(jié)。

　　六、教師總結(jié)。

　　教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。

　　七、游戲：我愛(ài)刷牙。

　　1、老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　2、幼兒討論正確的刷牙方法。

　　3、人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。

　　4、組織幼兒徒手練習(xí)。

　　5、放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。

　　教學(xué)反思

　　我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的`故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。

　　小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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