科學(xué)活動(dòng)教案范例[8篇]
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)題目：科學(xué)活動(dòng)——物體間的空隙
二、活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的；同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對(duì)象：大班
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)托盤，盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動(dòng)過程
讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。
說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?
試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗(yàn)過程。
說一說我的`發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。
六、注意事項(xiàng)
1．實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2．本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3．實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng)：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)小心，以防散落一地。
4．提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。
5．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6．為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。科學(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過大膽嘗試和探索，對(duì)事物產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)的愿望。
2.愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雞蛋（與幼兒人數(shù)相等）
2.雞蛋（教師操作用，事先裝飾成蛋寶寶）
3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報(bào)紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣
出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣？
二、幼兒自由探索
1.幼兒自由探索
2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來的辦法
三、借助輔助材料繼續(xù)探索
1.幼兒大膽嘗試，借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。
2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。
3.分享成功的喜悅，把自己的好方法介紹給大家。
活動(dòng)反思：
這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”本活動(dòng)運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，幫助幼兒對(duì)太空有初步的認(rèn)知。
2.通過游戲，幼兒體驗(yàn)在太空的失重感。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料，
2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，
3.用硬紙盒制作的“宇航服”，
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。
活動(dòng)過程：
一、提問，引出主題。
“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。
二、繪圖演示，對(duì)太空有初步概念。
1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。
3.觀察太空?qǐng)D片，進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。
三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會(huì)有失重感。
1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會(huì)有失重感�！澳銈儾虏�，聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的?”
教師小結(jié)：聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘?huì)有失重感，所以走路才會(huì)那么慢。
2.開展宇航員訓(xùn)練營(yíng)，引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。
四、太空旅行記，幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。
1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時(shí)，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的.行走，時(shí)而拾起地上的石子研究，時(shí)而仔細(xì)觀察外星球的地形……。
2.乘坐宇宙飛船返回地球。
活動(dòng)反思：
開展《太空》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識(shí)，認(rèn)識(shí)了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對(duì)太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品，幼兒有了對(duì)科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度�；顒�(dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。活動(dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、兒初步了解秋天明顯的特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落、涼嗖嗖
活動(dòng)過程：
一、了解秋天明顯的自然特征
1、(出示圖片)談話、提問
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?秋天到了，樹有什么變化?什么花開了?有哪些果子成熟了?風(fēng)吹在小朋友身上有什么感覺?小朋友穿的衣服有什么變化?
2、小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹的葉子變黃了，有些樹的.葉子變紅了，樹葉一片片飄落下來了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開放了，許多果子成熟了風(fēng)吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
二、到戶外撿落葉
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
春天是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的季節(jié)，鮮花盛開、新芽吐露、北燕南飛，冰雪融化、萬(wàn)物復(fù)蘇，處處洋溢著春天的氣息，及人們迎接春天的那份欣喜，如何把握教育契機(jī)，豐富孩子們關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？引�?dǎo)感受春天的美好。
春天里有太多可供選擇的教育內(nèi)容和素材：春天的花草樹木、春天的動(dòng)物，如：小蝌蚪、春蠶、蜜蜂、蝴蝶等，以及人們的各種社會(huì)活動(dòng)，都十分貼近孩子們的生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、分類、交流、記錄等活動(dòng)豐富關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。
2、樂意與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)的快樂，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、選擇自己喜歡的手工操作活動(dòng)來表現(xiàn)春天。
活動(dòng)材料：
1、“春天在說話”的配樂詩(shī) “春天在哪里”的音樂錄音。
2、春天的情景創(chuàng)設(shè)：表現(xiàn)春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展示。
3、一張供幼兒分類記錄的大圖表
4、可供幼兒進(jìn)行春天環(huán)境布置的場(chǎng)景及美工材料。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：尋找春天
1、播放課件配樂詩(shī)“春天在說話”引入：
“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“對(duì)，是春天�！薄奥牐航憬阍谡f話呢！”
2、播放音樂“春天在哪里”，引導(dǎo)幼兒自由尋找春天的氣息，幼兒簡(jiǎn)單記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
“春姐姐已到小朋友的身邊，她在小朋友的眼睛里，你們可以把春天的.秘密，告訴老師、或用小卡片將它記錄下來”。
3、幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合圖片以“春姐姐又說話了”口吻進(jìn)行小結(jié)：
“是啊，冬爺爺走了，春姐姐來了，柳樹抽新芽了，梨花、李花開了，桃花紅了，蝴蝶、蜜蜂飛來了，冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了，燕子飛回來了，小河里的冰融化了，鵝與鴨子們?cè)诤用婵旎畹赜斡荆藗兠摰袅撕窈竦拿抟\，有的忙著播種，有的在運(yùn)動(dòng)，春天到處充滿活力。”
二、操作活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將收集的春天的信息進(jìn)行分類。
“春姐姐想舉辦春天盛會(huì)，她想請(qǐng)一些朋友來，這是春姐姐的邀請(qǐng)函�！�
1、出示分類記錄大圖表：
2、引導(dǎo)幼兒利用小圖卡按植物、動(dòng)物、人類進(jìn)行分類：
三、幼兒美工活動(dòng)：美麗的春天：
“春姐姐想在這里舉辦春天的盛會(huì)，草地上應(yīng)該有什么，水面上，天空上呢？大家有什么辦法讓這里變得美麗而又豐富？”
1、美工分組活動(dòng)：幼兒通過簡(jiǎn)單地畫、剪、折、捏等各種美工手段來參與春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒將自己制作的作品并根據(jù)環(huán)境（如：天空上，水面上、草地上）進(jìn)行分類布置春天環(huán)境。
四、戶外活動(dòng)：尋找春天
“春天不僅在小朋友的眼睛里，大家還可以用鼻子聞，耳朵聽，春姐姐又在戶外向小朋友招手了，我們一起去找她！”幼兒隨音樂《春天在哪里》走出活動(dòng)室。
五、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒春游，感受春天的美好和大自然的風(fēng)景。
2、指導(dǎo)幼兒繼續(xù)春天小種植和小飼養(yǎng)，如：龜、小蝌蚪、蠶等，并記錄它們生長(zhǎng)情況。
小資料
春姐姐的話
嗨，小朋友你們好！我是你們的好朋友春姐姐，當(dāng)冬爺爺揮手向你們告別時(shí)，我就悄悄來到了你們的身邊，我能看到你們，你們能看到你嗎？
清新的風(fēng)，暖和的太陽(yáng)，春的氣息彌漫了四野，我，輕悄悄的來了。我走近小草，輕輕一親，小草醒了，樹葉綠了。草叢里的花兒也露出了笑臉。
我走進(jìn)樹林，輕輕一吹，冬眠的小動(dòng)物醒來了，青蛙、蛇、烏龜、熊、都欣欣然張開了眼，蠶寶寶沙沙地吃著桑葉。
我走到田野，輕輕一揮，種子發(fā)芽了，麥苗長(zhǎng)高了，農(nóng)民伯伯忙著在插秧，蜜蜂在飛，蝴蝶在飛，聽！是誰(shuí)在枝頭上，嘰嘰叫喳喳。哦，原來是小燕子從遠(yuǎn)方飛回來了。
我走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了，雪白的李花像云朵，粉紅的桃花像彩霞，河邊楊柳綠，田里菜花黃。牽�；ㄅ郎狭诵』h笆。到處散發(fā)著春的馨香，處處迭印著春的韻律。
我走到河邊，輕輕一摸，冰雪融化了。
我走到幼兒園，在藍(lán)藍(lán)的天空下，飛翔著隨風(fēng)飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小朋友邊笑邊跳著叫我：“春姐姐到了”。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)內(nèi)容的選擇體現(xiàn)新《綱要》精神，活動(dòng)內(nèi)容源于生活，老師能緊抓住季節(jié)時(shí)令這一教育契機(jī)，使這活動(dòng)來得自然且又符合教育的需要和發(fā)展的需要，在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)有以下幾點(diǎn)突出的特色：
（1）活動(dòng)中始終以一個(gè)情境“春姐姐”為主線，讓幼兒從“感受春天——尋找春天一—說說春天——表現(xiàn)春天”循序漸進(jìn)，深入淺出的啟發(fā)引導(dǎo)方法，使“春天”這個(gè)抽象的概念，在幼兒心中清晰明朗起來。
（2）整個(gè)活動(dòng)從聽覺和視覺都讓人充分感受美：聽覺上以配樂詩(shī)的引入，視覺上創(chuàng)設(shè)兩個(gè)適宜的環(huán)境：一個(gè)讓幼兒體驗(yàn)；一個(gè)讓幼兒表現(xiàn)春天環(huán)境。使幼兒通過尋找活動(dòng)有了親身感受春天的經(jīng)歷，并在理解的基礎(chǔ)上再動(dòng)手表現(xiàn)、創(chuàng)造春天美的情景，可謂注重幼兒的體驗(yàn)，避免單一的言語(yǔ)說教。
（3）活動(dòng)要求明確，活動(dòng)靈活多樣，教師始終將幼兒置主體的地位，引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)探索。 整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)目的就是在這種輕松自然的氛圍中得以實(shí)現(xiàn)，每個(gè)孩子在活動(dòng)都能找到適合自己的位置。在一個(gè)洋溢著美和體驗(yàn)著快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
外出散步時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對(duì)自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長(zhǎng)大的非常感興趣，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)�；顒�(dòng)重點(diǎn)放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，（包括圖片、照片、文字資料）和教師提供的影像資料上，讓幼兒了解胎兒的生長(zhǎng)過程。本次活動(dòng)以幼兒主動(dòng)參與為主，自己收集、尋找獲得信息，（家長(zhǎng)協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等,讓幼兒獲得知識(shí)）,在收集中找到問題的答案。并通過集體活動(dòng)，詳細(xì)了解胎兒在母體中是如何長(zhǎng)大的。讓幼兒嘗試獲得知識(shí)的各種途徑。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識(shí)。
2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程，知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
3、教育幼兒尊敬媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒收集大量的關(guān)于母親十月懷胎的資料，可由家長(zhǎng)協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等方法獲得信息。
2、胎兒在母體中成長(zhǎng)的、真實(shí)的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板
3、一位懷孕的母親
活動(dòng)過程：
一、主題討論
幼兒通過自己收集資料，展開討論。
問題： （1）、你在媽媽肚子里時(shí)，媽媽會(huì)有什么反應(yīng)？
�。�2）、你在媽媽肚子里，餓了怎么辦？
（3）、你在媽媽肚子里，怎樣活動(dòng)和長(zhǎng)大的？
�。�4）、你在媽媽肚子里時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？
二、1、請(qǐng)一位懷孕的母親
讓幼兒有個(gè)直觀的了解，阿姨肚子里有個(gè)小寶寶。自己沒出生前也是在媽媽肚子里漸漸長(zhǎng)大直至出生的，激發(fā)幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長(zhǎng)大的愿望。
2、影像資料
通過影像資料，讓幼兒看到自己在母親肚子里的'真實(shí)影像，初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長(zhǎng)大的。
3、卡通形象
進(jìn)一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的，初步體會(huì)媽媽孕育自己的不容易。
三、布置主題墻：媽媽孕育我
1、幼兒通過日常生活中對(duì)媽媽的觀察，夸夸自己的媽媽�！拔业膵寢屪钅芨伞�。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、幼兒自己動(dòng)手把收集的資料貼在主題墻上，讓全班的小朋友都來分享，體會(huì)分享的快樂。
活動(dòng)延伸：
回家后做幾件愛媽媽的事情，第二天開展主題討論：你是如何愛媽媽的。
活動(dòng)反思：
小朋友們，通過這次主題活動(dòng)，希望大家學(xué)會(huì)感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，體會(huì)媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，為媽媽做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)內(nèi)容：
來源于幼兒感興趣的齒輪玩具。自從齒輪玩具“住進(jìn)”我們班后，我班幼兒就對(duì)這個(gè)“新成員”特別關(guān)愛，每天活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，小朋友們總是愛不釋手的擺弄它們，而在與孩子們一起游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不但對(duì)這種玩具有濃厚的興趣，而且在拼插的時(shí)候不斷地變化花樣，不時(shí)地提出問題。我及時(shí)地抓住這一教育契機(jī)，和孩子們一起去探索、發(fā)現(xiàn)齒輪玩具的秘密。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極探索與交流，以愉快的情緒與他人合作。
2、感知力的存在，探索和發(fā)現(xiàn)力的傳遞，力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，與同伴分享探索的過程和結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、敢于表達(dá)自己的想法和感受，能正確的評(píng)價(jià)自己或他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒生活中常見的物品和玩具。如：口袋、皮球、齒輪玩具等。
活動(dòng)過程：
（一）感知力的存在。
1、幼兒操作：讓物品離開原來位置。
2、交流：你是怎樣使物品離開原來位置的？
（二）感知力的傳遞。
1、教師操作：用手邊的球碰中間球。
2、幼兒思考：當(dāng)我用力推手邊的`球，為什么中間的球會(huì)動(dòng)？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，了解力的傳遞。
3、游戲：拼插齒輪玩具
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作、交流，在進(jìn)一步探索的過程中獲得新的知識(shí)――力可以向不同的方向傳遞。
（三）感知力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
1、游戲：拔河比賽。
重點(diǎn)：使幼兒了解力的大小。
2、個(gè)別幼兒操作：玩口袋。
重點(diǎn)：使幼兒感知力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3、室外活動(dòng)
�。�1）幼兒自由分散玩口袋。
重點(diǎn)：通過幼兒動(dòng)手操作，使他們進(jìn)一步了解力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
�。�2）比賽：誰(shuí)的力氣大。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與，充分展現(xiàn)自我，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享成功的喜悅。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng)
通過幼兒評(píng)價(jià)“今天誰(shuí)最棒”，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己或他人。
活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思:
1、本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了“師生互動(dòng)合作”的教育理念。教師能夠及時(shí)捕捉教育契機(jī)，抓住幼兒的心理，從本班幼兒的興趣和需要出發(fā)，以幼兒為中心，利用各種手段調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)地探索身邊的事物和現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作、交流，共同分享探索的過程和結(jié)果。
2、整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)力的存在，力的傳遞，力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，我通過提問來活躍幼兒的思維，拓展思維空間，引發(fā)更多的問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。幼兒通過操作、探索與同伴合作交流、合作去解決問題，在游戲中，我既是他們的引導(dǎo)者，又是他們的支持者；既是他們的同伴，又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔谩?/p>
3、整個(gè)過程我采用了大量的操作活動(dòng)。幼兒在動(dòng)手操作時(shí)能引起他們思維的積極探索，使他們獲得感性經(jīng)驗(yàn)，促使思維升華。例如：活動(dòng)的開始部分，當(dāng)我問：“你是怎樣讓這些物品離開原來位置的？”幼兒一致回答“我是用手搬的”。顯而易見幼兒的這一回答是表面的，當(dāng)我也把手放在物品上又問：“我也用手搬了，它為什么沒有離開呢？”我的不同結(jié)果使他們的思維活躍起來，在他們的小腦袋中產(chǎn)生了疑問“為什么老師用手搬物品沒有離開呢？”這時(shí)激起了幼兒再次探索的欲望，幼兒在第二次操作中發(fā)現(xiàn)了問題的答案“原來，手用力了�！�
4、在整個(gè)活動(dòng)中，我堅(jiān)持正面教育幼兒。從活動(dòng)的開始至活動(dòng)的結(jié)束部分，我以鼓勵(lì)語(yǔ)“***，***。你真棒！”貫穿始終。目的是：在個(gè)別幼兒受到鼓勵(lì)增強(qiáng)信心的同時(shí)，也為其他幼兒樹立了榜樣，使每名幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到最大程度地發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.能專心聽故事，并能理解故事的基本內(nèi)容。
2.觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡(jiǎn)單說出它們的不同。
3.發(fā)揮想象力，能用肢體模仿毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。
2.《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。
活動(dòng)過程
1.出示毛毛蟲手指偶，請(qǐng)幼兒猜猜毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)變成什么。
2.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。
有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對(duì)美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛，它對(duì)毛毛說：“毛毛，你什么時(shí)候才長(zhǎng)出翅膀？等你長(zhǎng)出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋�(gè)美麗的地方�！泵f：“好哇！我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了。”
小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語(yǔ)：“快點(diǎn)吃，吃飽了，就會(huì)長(zhǎng)大，就會(huì)長(zhǎng)出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時(shí)候長(zhǎng)出翅膀？等你長(zhǎng)出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋�(gè)有許多好吃的東西的地方�！泵f：“好哇！我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了�！�
幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽(yáng)光下慢慢張開翅膀。她看見自己長(zhǎng)出一對(duì)色彩繽紛的翅膀，驚訝地說：“我長(zhǎng)出翅膀了！”毛毛長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。
3.與幼兒討論：
毛毛是什么樣子的？（全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。）
小蜻蜓的翅膀在陽(yáng)光下會(huì)怎樣？（閃閃發(fā)亮。）
小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有許多好吃的東西的地方。）
毛毛長(zhǎng)大后，變成了什么？（美麗的蝴蝶。）
變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花叢中飛舞、采花蜜。）
4.出示毛毛蟲和蝴蝶的`圖片，向幼兒提問：
你在什么地方見過蝴蝶？
毛毛蟲和蝴蝶長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不同？
5.請(qǐng)幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專心聽故事。
能說出蝴蝶的外形特征。
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。
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