幼兒園小班教案精品【8篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱�，小雞的手偶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
活動(dòng)過程：
一、 出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的'家）
師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲)
二、出示動(dòng)物
1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2.又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）
小兔;小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱
3.又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動(dòng)：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹�，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。
小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。
幼兒園小班教案 篇2
一、目標(biāo)：
1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。
2、與材料的互動(dòng)中獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
二、準(zhǔn)備：
若干熟雞蛋、沙包、瓶蓋、橡皮泥、積木、電線、海棉。
三、過程：
1、蛋寶寶想要站起來。
跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結(jié)束是做立正的動(dòng)作。
有許多雞蛋寶寶也想學(xué)我們的樣子站起來，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
2、我?guī)碗u蛋寶寶站一站。
引導(dǎo)幼兒嘗試在桌面上讓雞蛋寶寶站起來的方法。
提問：小朋友們，你們有沒有幫助雞蛋寶寶站起來？
那么，雞蛋寶寶為什么站不起來？（因?yàn)殡u蛋寶寶兩頭尖）
3、找“朋友”幫忙。
雞蛋寶寶站不起來一定很著急，老師請(qǐng)來了許多材料朋友來幫助它們，我們一起來看看是誰！（積木、沙包、瓶蓋、橡皮泥、電線、海棉）
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用材料進(jìn)行嘗試，探索讓雞蛋站起來的.方法。
請(qǐng)幼兒說說自己是用什么材料幫助蛋寶寶站起來的，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示。
那么哪種材料可以讓蛋寶寶站得跟更穩(wěn)呢？組織幼兒互相交流。
4、將材料朋友與蛋寶寶請(qǐng)到科學(xué)角中，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料涂鴉。
2、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點(diǎn)、圈和線條。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.油畫棒、調(diào)好的顏料盤、抹布、顏料筆。
2.紙箱“房”造型若干。
【活動(dòng)過程】
1、出示紙箱“房”，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“我們班有許多剛造好的“房子”，可是它們的墻面不漂亮，想請(qǐng)我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎？
2.教師介紹涂鴉方法
�。ㄒ唬河彤嫲舢媹A點(diǎn)、圈、線條。
師幼探索畫法，幼兒劃空練習(xí)。（注意，圓點(diǎn)娃娃身體很小哦。鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）
3、教師介紹涂鴉方法
�。ǘ侯伭纤⑺⑺�。
教師準(zhǔn)備調(diào)好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進(jìn)行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的`真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來。選擇顏色時(shí)，顏料盤和筆的顏色要對(duì)應(yīng)放。
4、分小組，幼兒自由選擇進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作畫。幼兒操作時(shí)教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒大膽選色。
師：一組那么多小朋友在一起站不開，怎么辦？（要排隊(duì)或找個(gè)空地方操作。）
5、欣賞作品。
師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。
和同伴說說你是怎樣打扮的。涂鴉是一種藝術(shù)方式，對(duì)于孩子來說，涂鴉是一個(gè)最能發(fā)揮幼兒想象力的一種美術(shù)教學(xué)，能夠最大限度的增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)性，讓幼兒通過繪畫來表達(dá)自己的感想。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。
2、通過活動(dòng)，讓幼兒從周圍生活中發(fā)現(xiàn)各種有趣的數(shù)字現(xiàn)象，初步了解數(shù)字在生活中的作用。
3、感受數(shù)字的奇妙，體驗(yàn)觀察、思考的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《有趣的數(shù)字現(xiàn)象》。
2、0---9的數(shù)字大、小卡片若干；排序卡10張；電話號(hào)碼記錄本6本。
3、量尺、方秤及相關(guān)記錄表。
4、水彩筆。
5、幼兒已初步有自測(cè)身高、體重的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、 利用多媒體引出課題：
觀看多媒體課件《有趣的'數(shù)字現(xiàn)象》。
二、 探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象：
1、觀察、討論小兔、小豬、小羊家的電話號(hào)碼有什么相同和不同之處；撥打這三個(gè)電話的結(jié)果如何？
2、游戲：打電話---請(qǐng)八名幼兒手持?jǐn)?shù)字按要求進(jìn)行排序，組成不同的電話號(hào)碼，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行撥號(hào)通話。
3、小結(jié)：相同的幾個(gè)數(shù)字在一定的要求下經(jīng)過不同的排列，可以組成不同的電話號(hào)碼。
三、 討論：生活中的數(shù)字現(xiàn)象和作用
1、在生活中什么地方有數(shù)字？這些數(shù)字有什么作用？
2、如果沒有了數(shù)字我們的生活會(huì)怎樣？
四、 分組操作活動(dòng)：
1、制作電話號(hào)碼本
2、自測(cè)體重并記錄
3、自側(cè)身高并記錄
4、玩具數(shù)量的統(tǒng)計(jì)和記錄
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。
2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。
3、音樂《水族館》
活動(dòng)過程：
一、通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、復(fù)習(xí)兒歌。
2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）
二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師帶來了一個(gè)好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。
三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚。
1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）
2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。
四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初步感知兒歌內(nèi)容。
師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。（聽錄音）
2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。
師：會(huì)念的小朋友可以大聲的念，不會(huì)念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。
2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。
3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。
1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個(gè)魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。
2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。
活動(dòng)反思：
“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的`小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。
幼兒年齡小，處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對(duì)音樂作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。
活動(dòng)中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。
二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開想象。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。
3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說兒歌的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系�；顒�(dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說兒歌的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動(dòng)表演。
2、提問：泡泡士什么樣子？
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的.泡泡。
二、基本部分
1、出示雞蛋圖片，提問：
（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）
（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？為什么？（雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋）
教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡
2、依次出示雨點(diǎn)圖片，提問：
�。�1）這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）
�。�2）雨點(diǎn)是誰吹吹來的泡泡？請(qǐng)你們聽一聽。
（3）為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來的泡泡？（因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>
教師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說：雨點(diǎn)是烏云吹的泡
3、出示課件星星圖片，提問：
�。�1）這是什么泡泡？（星星泡泡）
�。�2）星星泡泡是誰吹出來的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡
4、出示蘋果圖片，提問：
（1）又是一個(gè)泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）
�。�2）為什么是蘋果樹吹出來的泡泡？（因?yàn)樘O果長(zhǎng)在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的
5 教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時(shí)有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。
2、請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。
3、游戲：看誰找得又快又準(zhǔn)確。
將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請(qǐng)幼兒找
4、請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。
四、延伸部分
1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)
2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動(dòng)。
信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。
幼兒園小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
3.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
教學(xué)方法與手段：
游戲法，討論法，多媒體輔助法
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一．以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
（1）先聽聲音�！奥�，這是什么聲音呀？”播放聲音，“到底是什么聲音呢？我們來看，是誰呀？”“小火車怎么開的呀，我們來學(xué)一下小火車是怎么開的呢？準(zhǔn)備好了嗎？”教師做開火車的動(dòng)作�！笆钦l在開火車呀，看是誰呀！”播放課件，出示西瓜爺爺�！拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻�(gè)招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的？”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：教師邊說邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行�！薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個(gè)別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”
“今天西瓜爺爺請(qǐng)好多水果寶寶去旅行，請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰呢？”出示蘋果寶寶�！拔覀兒退蚵曊泻舭�，我們請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，好嗎？仔細(xì)聽！”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學(xué)一學(xué)。”“我們一起來請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧” “上車了嗎，蘋果寶寶開心嗎？西瓜爺爺又會(huì)請(qǐng)誰呢，看！是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說，香蕉你好！我們?cè)趺凑?qǐng)他上火車呀”教師引導(dǎo)幼兒說。 “香蕉寶寶上火車?yán)�。”“西瓜爺爺又�?qǐng)了哪個(gè)水果寶寶呢，我們來看�！苯處煼牌咸褕D片，“我們也請(qǐng)請(qǐng)葡萄寶寶上火車好嗎，一起說。”引導(dǎo)幼兒說兒歌。
仔細(xì)聽聲音
看多媒體回答問題
模仿教師做開火車的動(dòng)作
認(rèn)真聽教師念兒歌
和蘋果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請(qǐng)?zhí)O果上車
學(xué)說兒歌，
多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。
用聽音樂猜想是什么，能夠幼兒開發(fā)思維。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)開火車的動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽的說話，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二．完整欣賞兒歌
“西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行，高興嗎我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》，好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行�！�
跟著教師一起學(xué)念兒歌。
根據(jù)提問回答，自由討論
幼兒創(chuàng)編
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的'環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽的說話，鍛煉語(yǔ)言發(fā)展能力。
邊說邊做動(dòng)作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。
三．創(chuàng)編兒歌
教師放課件，提問“咦？這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢？”“還有哪些水果寶寶要上火車呢？和你的好朋友說一說�！苯處熣�(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車呢？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說。教師帶領(lǐng)幼兒一起說
“那西瓜爺爺?shù)降渍?qǐng)哪兩個(gè)水果寶寶上車呢？我們來看�！苯處煵シ耪n件。老師帶領(lǐng)幼兒一起說
四．開火車游戲
“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開心啦，他說給每個(gè)小朋友一個(gè)水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀？香蕉寶寶呢？”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車，小耳朵聽仔細(xì)咯�！� 教師播放伴奏，玩開火車游戲離開，結(jié)束活動(dòng)。
自由討論，創(chuàng)編兒歌
認(rèn)真觀看視頻
認(rèn)識(shí)水果，玩開火車旅行的游戲
開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)大膽的用語(yǔ)言和老師交流。
讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望，并使每個(gè)幼兒都得到了體驗(yàn)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時(shí)候，本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
幼兒園小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞關(guān)于春天的畫面，領(lǐng)略春天的美和生機(jī)。
2.能充滿感情地演唱歌曲《春曉》，體驗(yàn)音樂與古詩(shī)的完美結(jié)合所表達(dá)地詩(shī)情畫意，并對(duì)我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步的愿望。
3.通過演唱和欣賞兩首不同速度的《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱與聽賞兩首不同速度歌曲《春曉》,并進(jìn)行相關(guān)的音樂活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能運(yùn)用輕柔安靜的聲音及恰當(dāng)?shù)乃俣妊莩枨洞簳浴罚源藖肀磉_(dá)古詩(shī)的意境，體驗(yàn)音詩(shī)畫相結(jié)合所帶來的美感。
難點(diǎn)：能體會(huì)到不同的速度對(duì)音樂情緒音樂形象所產(chǎn)生的作用。
教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入:
音詩(shī)畫欣賞《春意盎然》
師：每一句詩(shī)就是一幅畫，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界，讓我們一起走進(jìn)春天吧�。ㄕn件播放）
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)這樣唯美的情境，不僅為下面的教學(xué)做了情感上的鋪墊，也讓課堂一開始就給他們帶來美的享受，激發(fā)他們對(duì)此探究下去的興趣。
（二）朗誦詩(shī)歌
1.媒體出示古詩(shī)《春曉》。（點(diǎn)名有感情的朗誦詩(shī)歌）
2.師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌。（媒體出示）
設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)畫相結(jié)合讓學(xué)生感受古詩(shī)中所描繪的春天美麗的意境。
(三) 欣賞學(xué)唱歌曲
1.欣賞《春曉》
過渡：在古代詩(shī)人們吟誦的古詩(shī)詞都是可以唱的，到了現(xiàn)在，我們也可以唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱�，F(xiàn)在就讓我們來聽聽這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》。（課件播放《春曉》）
2.聽這首古詩(shī)在歌中出現(xiàn)了幾次，讓學(xué)生了解這首歌的兩個(gè)樂段。
3.學(xué)唱第一樂段：
�。�1）聽第一樂段旋律（老師鋼琴?gòu)椬啵?/p>
邊聽邊想象：這段旋律與古詩(shī)的意境是否吻合？
學(xué)生簡(jiǎn)單地描述感受。（輕聲播放《春曉》旋律）
�。�2）小結(jié)：平穩(wěn)的節(jié)奏，質(zhì)樸委婉的旋律正如詩(shī)人在向我們?cè)V說……春日清晨那清新美麗、生動(dòng)活潑的畫面。
（3）邊聽邊用“嗚”哼唱。要求學(xué)生用歌聲表現(xiàn)詩(shī)境。
（4）學(xué)生輕輕的唱出來。
設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)旋律和詩(shī)境有一定的感受的時(shí)候，再來讓他們說說用歌聲表現(xiàn)詩(shī)境不需要太多言語(yǔ)學(xué)生很自然地就能體會(huì)演唱這一樂段時(shí)的力度、速度和情緒了。
4.學(xué)唱歌曲第二樂段
（1）欣賞歌曲第二樂段。
師：這一段演唱形式上有什么變化？（出現(xiàn)了二部合唱和朗誦）如果合唱部分與朗誦不融合在一起呢？會(huì)是什么效果呢？
（2）學(xué)唱合唱部分：
a欣賞老師范唱高聲部。
b討論與第一樂段相比，感受有什么不同。
C老師引導(dǎo)學(xué)生感受這兩句如春風(fēng)輕輕吹拂。
d（模仿春風(fēng)）分兩個(gè)聲部輕聲跟唱。
�。�3）朗誦與合唱結(jié)合表現(xiàn)，并討論其效果。
�。�4）小結(jié)：音樂與詩(shī)相得益彰，帶給我們美妙享受。
設(shè)計(jì)意圖：通過在朗誦《春曉》時(shí)，運(yùn)用虛詞“嗚”和不運(yùn)用的對(duì)比，讓學(xué)生自己體會(huì)音樂與詩(shī)相得益彰，所帶來的美妙享受。由于學(xué)習(xí)時(shí)是帶著情境的，所以學(xué)生會(huì)很自然地注意到朗誦跟合唱速度的一致，聲音的輕柔，猶如春風(fēng)輕輕吹拂，更加深了學(xué)生對(duì)歌曲意境的體會(huì)。
�。�5）欣賞老師范唱全曲。
�。�6）聽后討論最讓你激動(dòng)的樂句。
�。�7）學(xué)生試唱最后兩樂句。
討論：雖然是第一樂段最后兩句的再現(xiàn)，與第一樂段相比情感上有什么變化？尤其全歌在高音“6”結(jié)束，強(qiáng)烈地抒發(fā)了什么感情？
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不需要枯燥地學(xué)唱《春曉》，在他們欣賞地同時(shí)，在他們一步一步走入《春曉》時(shí)，這首歌曲已自然地銘記在心了，也在不知不覺中愛上了這首歌，因?yàn)樵谛蕾p學(xué)唱時(shí)融入了他們的情感。
�。ㄋ模└枨憩F(xiàn)（音樂與畫）：
1.有感情地演唱歌曲。
2.師生共同用語(yǔ)言勾勒《春曉》圖。
3.（課件播放）國(guó)畫《春曉》欣賞（背景音樂：古琴曲《桃源春曉》）。
4.對(duì)畫而歌。
師：讓我們一起走進(jìn)畫中，在畫中漫步，在詩(shī)中飛揚(yáng)吧！
設(shè)計(jì)意圖：把想象的具體化，這個(gè)環(huán)節(jié)看似與歌曲教學(xué)沒有太多聯(lián)系，但我認(rèn)為會(huì)使這堂課含義更悠遠(yuǎn)深厚，體會(huì)歌曲的'內(nèi)涵會(huì)更深刻，這是只能意會(huì)不能言傳的。因?yàn)檫@首歌不是平時(shí)學(xué)唱的兒歌，是根據(jù)古詩(shī)改編的，我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)滲透一點(diǎn)人文思想，是不會(huì)削弱我們的審美感受力，反而體現(xiàn)了編者的意圖——文化傳承的價(jià)值。
5.閉上雙眼演唱。(課件：畫和詩(shī)慢慢消失)
師：音樂是一首詩(shī)，音樂是一幅畫，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，音樂中又有著詩(shī)情畫意�，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩(shī)也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫意！
設(shè)計(jì)意圖：引起聽者的共鳴，是唱歌的一種境界，也是再創(chuàng)造的過程，行云流水般的教學(xué)氣氛，在此時(shí)已達(dá)到高潮。
�。ㄎ澹┬蕾p另一首歌曲《春曉》，請(qǐng)學(xué)生說說兩首不同的《春曉》在速度有什么不同？
�。┛偨Y(jié)（音詩(shī)畫）：
同學(xué)們，今天我們?cè)诖禾斓娘L(fēng)里歌唱，思緒在春天的歌里飛翔，畫為有形詩(shī)，詩(shī)為無形畫，音樂是用詩(shī)畫串成的美妙旋律，意境悠遠(yuǎn)，韻味無窮�！按簛硪鞒暎瑲g樂知多少”，讓我們?cè)诟柚刑兆恚?shī)中審美，畫中品美吧，你們就是這音詩(shī)畫的知音！
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