小班數(shù)學教案匯總[6篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內(nèi)。

　　2、能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀，發(fā)展初步的概括能力。

　　3、樂于參加數(shù)學活動，體驗操作活動的樂趣。

　　活動重點：

　　能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內(nèi)。

　　活動難點：

　　能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干（紅、黃、藍每種顏色各一塊）若干、紅黃藍三種形狀大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個及人手一個操作盤。

　　2、經(jīng)驗準備：知道紅黃藍三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。

　　活動過程：

　　1、故事導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說要先考考你們，只有通過了熊媽媽的考驗，你們才能吃這些餅干。

　　2、引導幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來并歸為一類，引導幼兒按餅干按顏色進行分類。

　�、傩軏寢屨埿∨笥寻阉�有紅色的餅干挑出來并放在紅色的餅干盒里；

　　②熊媽媽請小朋友把所有黃色的餅干挑出來并放在黃色的餅干盒里；

　　③熊媽媽請小朋友把所有藍色的`餅干挑出來并放在藍色的餅干盒里。

　　3、引導幼兒從一堆餅干中把同一種形狀的餅干挑出來并歸為一類。

　　師：小朋友們已經(jīng)成功通過了熊媽媽的第一個考驗，接下來熊媽媽的第二個考驗是：要把這堆糖果按照不同的形狀進行分類。

　　①熊媽媽請小朋友把所有的正方形的餅干挑出來并放在三角形框里；

　�、谛軏寢屨埿∨笥寻阉�有的圓形的餅干挑出來并放在圓形框里；

　�、坌軏寢屨埿∨笥寻阉�有的三角形的餅干挑出來并放正方形框里。

　　4、引導幼兒幼兒說出同一塊餅干的顏色和形狀

　　師：熊媽媽將隨意拿一塊餅干，請小朋友說出這塊餅干的顏色和形狀，說對了就請你們吃。

　�、傩軏寢屇贸鲆粔K紅色的三角形餅干；

　�、谛軏寢屇贸鲆粔K黃色的圓形餅干；

　�、坌軏寢屇贸鲆粔K藍色的正方形餅干。

　　5、活動自然結(jié)束

　　小朋友們真棒，成功完成了考驗，得到了一堆餅干，請你數(shù)一數(shù)自己一共有多少塊餅干。

小班數(shù)學教案 篇2

　　目 標：

　　1、發(fā)現(xiàn)圖畫中空缺和補塊的形狀特征，豐富對圓形、三角形、正方形的認識。

　　2、能根據(jù)形狀線索和畫面線索選擇合適的補塊，嘗試運用平移、旋轉(zhuǎn)完成補圖。

　　3、能堅持嘗試，找出正確的補圖方法。

　　準 備：刺猬麥麥1個；底卡3《補圖畫1》的6個補塊、底卡4《補圖畫2》的6個補塊分別取下，放在相應的底卡下方。

　　過 程：

　　一、情境導入（以幫麥麥做“填充補圖”為情境）

　　1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰來到了我們班？大家和他打個招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”

　　2、引出問題 “今天麥麥有點不開心，因為他有兩塊新圖版不會做，小朋友，你們愿意幫助麥麥嗎？讓我們來看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會是什么呢？為什么說會是**呢？”

　　3、討論補法 出示有補塊的小盒子：“誰愿意上來試試？幫麥麥補上一個洞洞呀？”“他補上的是什么形狀，補上的圖案對嗎？”

　　4、總結(jié)規(guī)則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補圖畫’，要找出合適的補塊，然后把它填到底板的`洞洞上，所有的洞洞都要補上才行�！�

　　二、幼兒分組操作

　　1、分組操作 請幼兒回到自己所在組開始補圖畫。

　　2、觀察指導 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。

　　3、提示常規(guī) 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補塊放回小盤子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

　　三、交流評價

　　1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補完了嗎？請把這次補好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來檢查一下，看看是不是都補對了�！�

　　2、評價 教師：“今天我們都有哪些小朋友學會了根據(jù)洞洞的形狀和周圍圖畫來補圖了？”

　　3、整理 教師：“麥麥要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結(jié)束。

小班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.感受按規(guī)律排列的美

　　2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規(guī)律進行排列

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：課件，紅、黃、藍色花若干

　　2.環(huán)境創(chuàng)設：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標記

　　活動過程：

　　1.禮物激趣

　　出示禮物盒，以神秘口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看

　　引導語：禮物盒里有什么？這些花是什么顏色的？數(shù)一數(shù)共有幾朵花？幾朵是黃色的花？幾朵是紅色的花？

　　2.一一對應

　�。�1）引導語：這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好？

　�。�2）引導幼兒觀察花園場景中的標記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考：花園里的標記有什么用？要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗？

　�。�3）小結(jié)：花園里的標記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方

　�。�4）請個別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去

　　3.感知規(guī)律

　�。�1）引導幼兒觀察花園里種好的花，發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律，思考：種上花后的花園美嗎？這些花是怎么排隊的'？

　�。�2）小結(jié)：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會使花園既整齊又好看

　　4.動手種花

　�。�1）出示操作材料《種花》，提出任務：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。

小班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。

　　2、學習按照數(shù)量對應擺設物體，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

　　3、大膽思考與嘗試，增強動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的.關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗：有點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎(chǔ)以及排序的概念。

　　2、物質(zhì)材料：火車頭模型一個，火車廂3節(jié)，15張小椅子、3張桌子、3個杯子、2個襪子、1根棍子、5個手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的圖片若干、音樂《火車開了》、糖果若干。

　　3、環(huán)境準備：布置一個數(shù)學城堡

　　活動過程：

　　1、開火車到數(shù)學城堡去玩

　　教師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。

　　師：今天老師要帶小朋友乘火車到數(shù)學城堡去玩，請小朋友數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂？請幼兒手口一致地點數(shù)車廂。

　　2、參觀數(shù)學城堡

　　播放音樂《火車開了》，教師帶領(lǐng)幼兒來到了數(shù)學城堡。

　　師：看一看城堡里有什么？引導幼兒觀察城堡中有哪些好玩的東西。

　　3、做客數(shù)學城堡

　　（1）搬椅子。教師請幼兒觀察出有幾張桌子，并請幼兒根據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子坐好。等幼兒坐好后，教師再根據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進行檢查和調(diào)整。

　�。�2）插花。

　　師：在這個城堡里，住著一位數(shù)字老爺爺，這位數(shù)字老爺爺知道小朋友來做客，可開心了。他說要跟我們小朋友玩數(shù)字游戲"。

　　教師引導幼兒根據(jù)花瓶上的標簽的提醒，給花瓶插上數(shù)量5的小花。

　�。�3）整理物品。

　　師：數(shù)字老爺爺年紀大了，數(shù)不清城堡里到底有多少東西，小朋友們能不能幫他數(shù)一數(shù)？

　　教師引導幼兒數(shù)一數(shù)老爺爺?shù)拿弊�、杯子、拐杖、手帕等有多少，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)反復練習點數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說的時候教師把相應的數(shù)字卡片貼在黑板上。

　　（4）獎勵。

　　師：小朋友們真的是太棒了！數(shù)字老爺爺非常感謝你們，他要給你送上好吃的糖果。但是每個小朋友只能拿到5個糖果。

　　教師引導幼兒手口一致地取5個小糖果。

　　4、開火車帶小朋友回幼兒園

　　教師請小朋友乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)則：要求小朋友們不要擁擠，排隊上車，每節(jié)車廂只能乘坐5個小朋友。

小班數(shù)學教案 篇5

　　教學目標：

　　引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么

　　教學準備：

　　小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子、熊、刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊

　　教學過程：

　　開始部分：

　　1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的'媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們，這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

　　基本部分：

　　1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

　�、僬堄變河^察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律）

　　②再請幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）

　　2、請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）

　�、俳處熤笇�

　�、谡堄變赫f出你是怎么鋪的、

　　老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去、

　　結(jié)束部分：集體游戲：鋪路玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好（游戲可玩N次）

小班數(shù)學教案 篇6

　　幼兒園小班數(shù)學教案：

　　垃圾歸類

　　活動目標：

　　1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

　　2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

　　活動過程：

　　1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

　　師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的`名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)

　　2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：(以標記的角色講述)我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?

　　3、幼兒嘗試操作。

　　請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)

　　4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

　　5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

　　教學反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

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