大班社會教案5篇（通用）
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班社會教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班社會教案 篇1
活動目標：
知道做錯事后能主動承認，不把錯誤推給別人。
活動準備：
課件、錄相片斷、頭飾
活動過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪疽环狻罢埣怼保嬖V幼兒請柬上的內(nèi)容：邀請師幼一起到嘟嘟電視臺參加一期節(jié)目的錄制。
�。ǘ⿴熡滓黄疬M入“嘟嘟電視臺”的場地，聽主持人的開場白。
聽主持人接進的第一個熱線電話，通話內(nèi)容為：小羊在過生日的那一天自己家的布娃娃丟了，希望得到電視臺的幫助。（在接電話的同時通過課件顯示求救電話的場景）。
（三）教師擔任臨時記者，分別到布置好的三個小動物的家進行采訪。
1．到小貓家，詢問小貓：小羊過生日你去參加了，可你們走后它卻發(fā)現(xiàn)它最心愛的布娃娃不見了，請您知道布娃娃在哪里嗎？（小貓的回答是“不知道不知道”）
2．到小兔家，詢問小兔：請問在小羊家你看見過它的布娃娃嗎？（小兔的回答是“我可沒拿，好像是小豬皮皮把它偷回家了”）
3．到小豬家，詢問小豬：請問你知道小羊家布娃娃在哪兒嗎？小兔說你把它拿回家里來玩了。（小豬的回答是“我真的沒拿，真的沒有，嗚嗚哭”）
（四）電話鈴響起，教師接到小狗打來的承認錯誤的電話，小狗說“小羊家的布娃娃是小狗、小貓、小兔子一起偷偷拿走的，與小豬無關(guān)”。（同時出現(xiàn)課件畫面）
�。ㄎ澹┙處熖釂枺�
1．小朋友喜歡哪個小動物呢？小狗、小貓、小兔子在做錯事后分別是怎么表現(xiàn)的呢？自己覺得應該向誰學習呢？
2．剛才老師去采訪小豬時小豬的心情怎么樣呢？它為什么會那么傷心？如果自己是小豬，別人把責任無辜地推給了自己，自己心情會怎么樣呢？
�。⿴熡滓黄鹪凇班洁诫娨暸_”觀看精彩的電視短片：
短片1：月月小朋友在不小心把家里的碗打碎后主動向奶奶承認了錯誤，沒有把責任推給和他在一起的小花貓。
短片2：明明在玩時把一個小弟弟撞倒了，他主動向小弟弟的媽媽承認了錯誤，阿姨也原諒了他。
短片3：美美和壯壯一起看圖書，美美把書撕破了，她不但沒有向老師承認錯誤而且還把責任推給了壯壯。
提問并討論：
1．短片里的哪幾個小朋友的'做法值得自己學習呢？他們在做錯事后分別是怎么表現(xiàn)的呢？
2．小結(jié)：通過這三個短片小朋友可以更深刻地認識到一些什么道理呢（做錯事后能夠認識到自己的錯誤并勇敢的承認，不把錯誤推給別人，做一個誠實的孩子。只要能勇敢地承認錯誤是會得到別人的理解和原諒的）
（七）教師向幼兒介紹電視臺新開設的欄目“心語對對碰”，邀請幼兒積極參與此欄目。
1．教師首先通過電視機屏幕把自己曾經(jīng)犯過的錯誤勇敢地講出來，以此來帶動幼兒。
2．請個別幼兒參加“心語對對碰”節(jié)目，通過電視屏幕勇敢地把自己曾經(jīng)犯過的而當時又沒有承認過的錯誤大膽地說出來。
�。ò耍┙處熜〗Y(jié)：我們今天在嘟嘟電視臺參加了這么多有意義的節(jié)目，小朋友也從中懂得了很多的道理，收獲可真大！
�。ň牛⿴熡滓黄痣x開電視臺，結(jié)束活動。
大班社會教案 篇2
活動目標：
1.能專心做事，知道一心一意才能把事情做好。
2.體驗認真做事帶來的自信和快樂。
活動準備：
故事《小黃貓學本領(lǐng)》，分辨對錯圖片、圖畫紙和筆。活動過程：
1.分享故事，知道做事要一心一意。
(1)分享故事《小黃貓學本領(lǐng)》。
(2)理解故事寓意，知道什么是一心一意。
提問：
小黃貓和小花狗在學什么?小花貓為什么感到慚愧?它是怎么說的?小結(jié)：
小黃貓下決心以后做事不再三心二意，要一心一意專注認真地做事。
2.分辨對錯，強化對“一心一意”的理解。
提問：請你從下列圖中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是從哪里看出來的.?
(1)學習時，有同伴來邀請游戲。(一同游戲;婉言謝絕。)
(2)面對許多新圖書。(選擇一本認真翻閱;胡亂翻看。)
(3)畫畫時，周圍有許多小朋友玩》(一心一意完成;邊看邊畫。)
(4)教師講課。(專心聽講;與周圍人說話。)
3.經(jīng)驗分享，認真做事帶給自己的自信和快樂，愿意一心一意做事的情節(jié)，進行分享，引導幼兒養(yǎng)成專心做事的好習慣。
活動延伸
生活中，發(fā)現(xiàn)幼兒不專心的情形及時糾正，鼓勵幼兒要一心一意做事。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、認識不同表情的意義。
2、提高幼兒思維表達的能力。
3、練習豐富的表情動作。
4、通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現(xiàn)。
5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來。
活動準備：
可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的表情如：高興、生氣、難過、害怕等）
小表情娃娃臉若干（每個娃娃表情不同）
魔力變臉板式1個（有簾可掀動）
活動過程：
一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話，一會兒請幼兒猜猜看教師在想什么？幼兒開始亂猜或想不出來時，教師突然笑瞇瞇地說：“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢？”
二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。
三、出示教具可以變化表情娃娃，請幼兒仔細觀察。（如高興的娃娃）
提高：1、這個娃娃是什么表情？高興
2、什么時候會出現(xiàn)高興的表情？
3、你來做一做好嗎？（請幼兒做出高興的表情）
教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。
四、教師在幼兒充分表達了不同表情的意義之后，及時進行總結(jié)并點出當人們 時，就會做出高興（生氣、難過、害怕）的表情。幼兒明確學習高興、生氣、難過、害怕等詞匯。
五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）
老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個都對我說了一句話，可是，老師給搞混了，記得她們每個人都說了什么話，現(xiàn)在請小朋友幫忙分辯一下。
如教師藏在黑板后，說其中一句話如：
“哼，你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了�！�
請幼兒猜猜是那個表情娃娃說的，并說明為什么是這個表情娃娃說的。
教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個表情娃娃說的。（允許有不同答案存在）
六、教師將每個表情娃娃所說的話依次再說一次，加深幼兒對不同表情的意義的理解。
小結(jié)：人在遇到不同的事情時就會有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現(xiàn)出來。
七、練習表情動作。游戲：表情變變變。
1、照鏡子
（1）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情。
（2）請個別幼兒到前面和下面的.幼兒進行照鏡子變臉游戲。
�。�3）幼兒之間兩人一組進行照鏡子變臉游戲。
2、我說你做
教師說高興、難過等詞匯，幼兒做出相應的表情動作。
3、魔板變臉
教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會快速變換出不同的表情。
�。�1）教師示范。教師在短時間內(nèi)，每掀起一次簾子都做出不同的表情。
�。�2）幼兒個別出來練習短時間內(nèi)變換3-4種不同的表情。
八、教師總結(jié)
今天我們認識了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動作，我們真棒！
我們每個人都會在不同時候有不同的表情，我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。
最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個好心情，每天都高高興興。
延伸活動：可以進行“畫出我的心情”活動，記錄一天中自己的心情。
小百科：表情， 表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情�，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。
大班社會教案 篇4
活動目標：
1、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。
活動準備：電腦一臺、課件
活動過程：
一、看手語圖片，引入活動t：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。
�。ń處熓痉叮耗�、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊flash學習：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了�。�
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）t：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的.幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片t：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
大班社會教案 篇5
活動設計背景
經(jīng)常聽到本班幼兒互相探討自己的名字，說自己的名字是誰起的，是什么意思。有時還因為名字小朋友之間出現(xiàn)不愉快的事，特設計本節(jié)課。
活動目標
1. 知道名字的作用。
2. 了解姓名的組成。
3. 體會自己名字的含義。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點 難點
重點： 知道名字的作用。
難點： 體會名字的`含義。
活動準備
1. 了解百家姓中的姓氏。
2 . 向家長請教自己名字的含義。
活動過程
1. 教師一一點名，由此引入本節(jié)課：我們的名字。
2. 講解名字的作用。姓名是一種代號，用來代表一個人，是區(qū)別于他人的一種標記。
3. 利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。
4. 找?guī)酌變赫f一說自己名字的含義.講解有的名字寄托著爸爸媽媽的希望，有的名字有特殊的意義…
5 .游戲
“請你猜猜他是誰”教師說出某個小朋友的名字的含義，請幼兒猜出姓名。
6.讓幼兒大膽的用語言 繪畫等多種方式表達自己的想法，體驗成功的喜悅。
教學反思
本節(jié)課設計主要考慮讓幼兒知道名字的作用，在日常生活學習中才不至于互相拿名字開玩笑取樂，以至于發(fā)生一些不愉快。通過教學達到了這個目的，部分幼兒也知道了自己名字的含義，知道姓名的組成。但在活動中部分幼兒不積極，我想可能是游戲活動沒引起孩子的興趣，在今后備課時要考慮到這一點。
【大班社會教案】相關(guān)文章：
大班社會教案12-24
大班社會象棋教案06-10
(經(jīng)典)大班社會教案07-21
大班社會教案[精選]07-21
【經(jīng)典】大班社會教案07-21
大班社會教案（經(jīng)典）07-21
大班社會教案(經(jīng)典)07-20
大班社會微笑教案02-16
大班社會教案01-12
大班社會游戲教案03-09